部编版6年级下第九课那个星期天阅读题Word文档格式.docx
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我听见母亲在说,一边亲吻着我一边不停地说:
男孩蹲在那个又大又重的洗衣盆旁,依偎在母亲怀里,闭上眼睛不再看太阳,光线正无可挽回地消逝,一派荒凉。
(1)男孩哭的原因是________。
(2)母亲“惊惶”的原因是________。
表现为________。
(3)文章结尾“光线正无可挽回地消逝,一派荒凉”运用了环境描写,作用是________。
4.课内阅读。
①走吧?
洗完衣服。
这一次不能原谅。
我不知道那堆衣服要洗多久,可母亲应该知道。
我蹲在她身边,看着她洗。
我看着盆里的衣服和盆外的衣服,我看着太阳,看着光线,我一声不吭。
看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫,我感觉到周围的光线渐渐暗下去,渐渐地凉下去沉郁下去,越来越远越来越缥缈,我一声不吭,忽然有点儿明白了。
我现在还能感觉到那光线漫长而急速的变化,孤独而惆怅的黄昏到来,并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音,那声音永无休止,就像是时光的脚步。
②那个星期天。
我感觉到母亲惊惶地甩了甩手上的水,把我拉过去拉进她的怀里。
“噢,对不起,噢,对不起……”那个星期天,本该是出去的,去哪儿记不清了。
男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁边,依偎在母亲怀里,闭上眼睛不再看太阳,光线正无可挽回地消逝,一派荒凉。
(1)结合全文,说说“我”为什么对“第一次盼望”记忆犹新。
(2)第①段中的画线句是怎样既交代了时间变化,又写出了“我”的心理感受?
(3)文章以孩子的视角,刻画了母亲的形象。
你如何评价这位母亲?
结合文章内容,说说你的看法。
5.课内阅读。
那个星期天母亲答应带我出去,去哪儿已经记不清了,可能是动物园,也可能是别的什么地方。
总之她很久之前就答应了,就在那个星期天带我出去玩,这不会错。
一个人平生第一次盼一个日子,都不会错。
而且就在那天早晨,母亲也还是这样答应的:
去,当然去。
我想到底是让我盼来了。
起床,刷牙,吃饭,那是个春天的早晨,阳光明媚。
走吗?
等一会儿,等一会儿再走。
我跑出去,站在街门口,等一会儿就等一会儿。
我藏在大门后,藏了很久。
我知道不会是那么简单的一会儿,我得不出声地多藏一会儿。
母亲出来了,可我忘了吓唬她,她手里怎么提着菜篮?
您说了去!
等等,买完菜,买完菜就去。
买完菜马上就去吗?
嗯。
(1)选文的主人公是(
)。
A.“我”
B.母亲
(2)母亲答应带“我”出去的那天,选文中写可能是去动物园,也可能是别的什么地方,如此记忆深刻的一天却记不清楚去哪儿的原因是________。
(3)选文第1自然段的表达方式主要是(
A.记叙
B.议论
C.描写
D.抒情
(4)“起床,刷牙,吃饭,那是个春天的早晨,阳光明媚。
”这句话中的“那是个春天的早晨”指的是________,“阳光明媚”衬托了母亲答应要带“我”出去玩,“我”________的心情。
6.阅读短文,回答问题。
①还记得我的第一次盼望。
那是一个礼拜日,从早晨到下午,一直到天色昏暗下去。
②那个礼拜日母亲答应带我出去,去哪儿已经记不清了,可能是动物园,也可能是别的什么地方,总之她很久很久之前就答应了,就在那个礼拜日带我出去玩,这不会错;
一个人平生第一次盼望一个日子,都不会错,而且就在前一天早晨,母亲也还是这样答应的:
去,当然去,我想到底让我盼来了。
③起床,刷牙,吃饭,那是个春天的早晨,阳光明媚。
我知道不会是那么简单的一会儿,我得不出声的多藏一会儿,母亲出来了,可我忘了吓唬地,地手里怎么提着菜篮?
您说了要去的!
④这段时光不好挨,我踏着一块块方砖,跳房子,等母亲回来,我看着天看着云彩走,等母亲回来,焦急又兴奋,我蹲在土地上,用树枝拔弄着一个蚁穴,爬着去找更多的蚁穴,院子里就我一个孩子,没人跟我玩。
我坐在草丛里翻看一本画报,那是一本不知看了多少回的电影画报,那上面有一大群比我大的女孩子,一个个都非常漂亮。
我坐在草丛里看她们,想象她们的家,想象她们此刻在干什么,想象她们的兄弟姐妹和她们的父母,想象她们的声音。
……
⑤母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了,走吧,您不是说买菜回来就走吗?
好啦好啦,没看我正忙吗?
真奇怪,该是我有理的事呀,不是吗?
我不是一直在等着吗?
母亲不是答应过我了吗?
整个上午我就跟在母亲腿底下:
去吗?
走吧,走吧,怎么还不走呀?
我就这样念念叨叨的追在母亲的腿底下,看她做完一件事又去做一件事。
⑥下午吧,母亲说,下午,睡醒午觉再去。
去,母亲说,下午,准去,但这次怨我,怨我自己,我把午觉睡过了头,醒来我看见母亲在洗衣服,要是那时就走还不晚,我看看天,还不晚。
还去吗?
去。
走吧?
……我蹲在她身边,看着她洗,我一声不吭,盼着,我想我再不离开半步,再不把觉睡过头,我想衣服一洗完我马上拉起她就走,决不许她再耽搁。
我看着盆里的衣服和盆外的衣服,我看着太阳,看着光线,我一声不吭,看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫,我感觉到周围的光线渐渐地暗下去,渐渐地凉下去,沉郁下去,越来越远,越来越飘渺,我一声不吭,忽然有点儿明白了。
⑦我现在还能感觉到那光线漫长而急速的变化,孤独而惆怅的黄昏到来,并且听得见母亲搓衣服的声音,那声音永无休止,就像是时光的脚步,那个星期天,就在那天,母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动,发现他在哭,在不出声的流泪,我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水,把我拉过去,拉进她的怀里,我听见母亲在说,一边亲吻着我,一边不停地说:
“噢,对不起,噢,对不起。
”那个星期天,本该是出去的,去哪儿记不清了,男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁边,依偎在母亲怀里,闭上眼睛不再看太阳,光线正无可挽回地消逝,一派荒凉。
——《那个星期天》
(1)通读全文,说说在“那个星期天”,“我”和母亲分别主要干了什么?
“我”对那个星期天为什么记忆尤深?
(2)语句赏析。
①“从早晨到下午,一直到天色昏暗下去”,能否换成“从早晨到天黑”,为什么?
②“我蹲在士地上用树技拨弄著一个蚁穴……我蹲在草丛里翻看一本画报,那是一本看了多少回的……”在文章中有何作用?
7.课内精彩阅读。
下午吧,母亲说,下午,睡醒午觉再去。
去,母亲说,下午,准去。
但这次怨我,怨我自己,我把午觉睡过了头。
醒来时我看见母亲在洗衣服。
要是那时就走还不晚。
我看看天,还不晚。
还去吗?
走吧?
我不知道那堆衣服要洗多久,可母亲应该知道。
我蹲在她身边,看着她洗。
我一声不吭,盼着。
我想我再不离开半步,再不把觉睡过头。
我想衣服一洗完我马上拉起她就走,决不许她再耽搁。
我看着盆里的衣服和盆外的衣服,我看着太阳,看着光线,我一声不吭。
看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫,我感觉到周围的光线渐渐暗下去,渐渐地凉下去沉郁下去,越来越远越来越缥缈,我一声不吭,忽然有点儿明白了。
(1)选文中加点的部分,看似是写光线,表示天色渐晚,实际上是写________,
烘托出“我”________的内心感受。
(2)选文中画横线的句子,运用________和________描写,展示了“我”________的心理状态。
(3)你是如何看待选文中的这位母亲的?
尝试着从两个不同的角度分析。
8.阅读课文片段,回答问题。
我感觉到母亲惊惶地甩了甩手上的水,把我拉过去拉进她的怀里。
9.课内阅读。
这段时光不好挨(āiá
i)_______。
我踏(tà
tā)_______着一块块方砖跳,跳房子,等母亲回来。
我看看天看着云彩走,等母亲回来,焦急又兴(xīngxì
ng)_______奋,。
我蹲(dūnzūn)_______在院子的地上,用树枝拨(bōpō)_______弄着一个蚁穴,爬着去找更多的蚁穴。
院子里就我一个孩子,没人跟我玩。
我坐在草丛里翻看一本画报,那是一本看了多少回的电影画报。
那上面有一群比我大的女孩子,一个个都非常漂亮。
我坐在草丛里看她们,想象她们的家,想象她们此刻在干什么,想象她们的兄弟姐妹和她们的父母,想象她们的声音。
去年的荒草丛里又有了绿色,院子很大,空空落落。
(1)用“\”划去括号内不正确的读音。
(2)文中的“这段时光”指的是哪段时光?
(3)“焦急又兴奋”写“我”的心情,“焦急”是因为________,
“兴奋”是因为________。
(4)文中画波浪线中的“看了多少回”的意思是________,之所以又看是因为________。
用横线画出与这句话表达的意思相同的句子。
(5)“空空落落”一词表面上写了________,实际上是在表达________。
(6)“等母亲回来”一句在文中出现了两次,是不是重复啰唆?
请简要分析一下。
10.阅读课内片段,完成练习。
这段时光不好挨。
我踏着一块块方砖跳,跳房子,等母亲回来。
我看着天看着云彩走,等母亲回来,焦急又兴奋。
我蹲在院子的地上,用树枝拨弄着一个蚁穴,爬着去找更多的蚁穴。
院子里就我一个孩子,没人跟我玩。
我坐在草丛里翻看一本画报,那是一本看了多少回的电影画报。
那上面有一群比我大的女孩子,一个个都非常漂亮。
去年的荒草丛里又有了绿色,院子很大,空空落落。
(1)文中的“这段时光”指的是哪段时光?
(2)“挨”在文中的读音是________(á
iāi),意思是________(A.遭受B.困难地度过)。
(3)①观察图片,用简洁的语言概括文中“我”做的四件事,写在下面的横线上。
②这几件事的顺序可以打乱吗?
说说你的理由。
(4)“空空落落”一词表面上写了________.实际上是在表达________。
11.品读句子,完成练习。
(1)我一声不吭,盼着。
……我看着盆里的衣服和盆外的衣服,我看着太阳,看着光线,我一声不吭。
①“一声不吭”在课文第六自然段中共出现了三次。
第一次一声不吭,是因为“我”仍________;
第二次一声不吭,是因为“我”仍________;
随着光线“暗下去”“凉下去”“沉郁下去”,“我”的心越来越________,第三次一声不吭,是因为“我”已沉浸在________之中了。
②在这个过程中,“我”明白了什么?
(2)我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水,把我拉过去拉进她的怀里。
“噢,对不起,噢,对不起……”
①这两句话抓住母亲的________、________和________进行描写,突出了母亲________的复杂心情。
②句中的省略号的作用是________。
母亲还会对“我”说些什么?
请结合课文内容发挥想象写一写。
12.课内阅读
匆匆(节选)
①在_______的日子里,在_______的世界里的我能做什么呢?
只有徘徊罢了,只有匆匆罢了。
在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?
过去的日子如轻烟被微风吹散了,如薄雾,被初阳_______了。
我留着些什么痕迹呢?
我何曾留着像游丝样的痕迹呢?
我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸地回去吧?
但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?
那个星期天(节选)
②这段时光不好挨。
我坐在草丛里看她们,想象她们的家,想象地们此刻在干什么,想象她们的兄弟姐妹和她们的父母,想象她们的声音。
(1)根据课文内容填空,将词语分别写在下面的横线上。
①________
②________
③________
(2)第①自然段有________个问句?
这些问句表达了作者________的内心感受。
(3)写出第②自然段的中心句:
________。
围绕中心句,作者分別描写了四个事例(简要概括),分别是:
________、________、________、________。
这些事例突出了“我”________的心情。
(4)这两篇课文的节选都在表达真实的情感,但在表达方法上有什么不同之处?
答案解析部分
一、语言表达
1.【答案】
(1)作者在此句中运用动作描写和心理描写,表现了“我"
盼望母亲快点洗完衣服好带我"
出去的心理。
(2)作者在此句中运用动作描写,来表现了“我焦急又兴奋的心理。
【解析】【分析】人物描写方法概括为:
外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。
解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。
故答案为:
【点评】掌握常用的描写方法揣测人物的心理。
要求平时阅读时会分辨,写作时会应用。
二、语段阅读
2.【答案】
(1)动作;
语言;
愧疚、怜爱
(2)“惊惶”写出了母亲看到孩子难过时的紧张、慌乱,“拉进”写出了母亲对没能带孩子出去玩时的愧疚、怜爱,表现了母亲对孩子的关爱。
(3)示例1:
母亲一开始答应孩子出去玩,后来因为忙碌,最终没有遵守承诺,忽视了孩子的感受,是对孩子心灵的一种伤害,也是一种不守信的表现。
示例2:
母亲答应了带孩子出去玩,但因为生活艰辛而操劳,被生活琐事牵绊,没有兑现对孩子的承诺,疏忽了孩子的感受,实属无奈,令人心酸,可以理解。
【解析】【分析】
(1)人物描写方法概括为:
“甩了甩、拉过去、吻着我、说”这些都是动作描写,“噢,对不起,噢,对不起……”这是语言描写,体现出母亲对我的愧疚、怜爱。
(2)体会划线词语,结合上下文,紧扣文章主题中心进行理解概括。
意思表述合理即可。
“惊惶””写出了母亲看到孩子难过时的紧张,慌乱,举止失去常态。
“拉进”写出了母亲对没能带孩子出去玩时的愧疚、怜爱,表现了母亲对孩子的疼爱。
(3)理解文章语句的含义,一要结合具体的语境,二要结合文中人物的情感。
根据词句原本意义,结合具体语境,理解、分析、推断词句的不同含义,去深入理解词句的真正含义。
母亲虽答应了带孩子出去玩,但因为生活琐事太多,忘记了时间,没有兑现承诺,忽略了孩子的感受,实属无奈,可以理解。
(1)1、动作2、语言3、愧疚、怜爱
(2)“惊惶”写出了母亲看到孩子难过时的紧张、慌乱,“拉进”写出了母亲对没能带孩子出去玩时的愧疚、怜爱,表现了母亲对孩子的关爱。
(3)示例1:
【点评】
(1)掌握常用的描写方法。
(2)对文章语句或词语的理解一定要结合语段及文章内容。
要求透过表面看实质,分析其出语句或词语表达的思想感情,丰富内涵。
(3)此题主要考查对句子的理解能力。
要特别注意,这类试题,往往不是要问词句的表面意义,如果简单地理解为词句的表层意思,就容易理解偏差。
3.【答案】
(1)他觉得母亲骗了他,他等待了一天都没有出去玩
(2)母亲意识到她忽略了孩子的感受,心里感到内疚;
一把把孩子拉进怀里,并不停地说“对不起,对不起。
”
(3)写出了光线荒凉的特点,衬托了作者盼望无法实现的悲伤心情
(1)考查对选文内容的理解能力。
解答时要带着问题读选文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
(2)第一空同第一题。
第二空解答时要带着问题读选文整体感知文章内容,锁定(相关信息)所填的范围,再按要求找到答案。
(3)了解环境描写的主要作用:
渲染气氛,烘托人物心情,表现人物的心理。
故答案为:
(1)他觉得母亲骗了他,他等待了一天都没有出去玩。
(2)1、母亲意识到她忽略了孩子的感受,心里感到内疚。
2、一把把孩子拉进怀里,并不停地说“对不起,对不起。
(3)写出了光线荒凉的特点,衬托了作者盼望无法实现的悲伤心情。
【点评】
(1)此题考查在理解选文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
第二空考查在理解选文的基础上筛选相关信息的能力。
(3)本题考查文段在文中的作用。
解答此类题,一般要结合着具体语境,从内容、结构等角度分析作答。
4.【答案】
(1)①第一次盼望对于孩子来说很重要,②盼望中兴奋期待、焦急无奈、失望委屈等心理感受,令“我”印象深刻,③母亲没有兑现承诺给幼小心灵带来的痛苦,令“我”难以忘怀,④母亲忙碌辛劳的身影,也在“我”的记忆中挥之不去。
(2)①“光线渐渐暗下去”交代了天色渐晚,②“凉下去沉郁下去”写出了随着希望一点点破灭,“我”的内心越来越惆怅。
“越来越远”“越来越缥缈”更表现了“我”完全沉浸在伤心失望之中。
(3)这位母亲既有对孩子的疏忽,又有对孩子发自内心的关爱。
母亲用话语敷衍孩子,最终没有遵守承诺,是她对孩子感受的疏忽。
但从她始终没有拒绝孩子和看到孩子伤心难过时惊惶失措并且道歉,又体现了她对孩子的关爱。
(1)文章写了一个小男孩盼着母亲兑现在礼拜天带他出去玩的承诺,有开始盼望中的兴奋期待,到后来由于母亲的一拖再拖而产生的焦急无奈,到最后因母亲没有兑现承诺的失望委屈。
(2)整体感知短文内容可知,抓住关键词语来分析。
“光线渐渐地暗下去”交代了天色渐晚,“凉下去”“沉郁下去”写希望一点点破灭。
“越来越远”“越来越飘渺”更表现了“我”完全沉浸在伤心失望之中。
(3)本题的考点是人物形象描写与分析。
解题思路:
从具体的人物行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等;
从正面、侧面描写;
细节描写;
对比、衬托手法等入手,抓住抒情和议论语句,分析人物的性格特点。
这是一位真实感人的母亲,她像大多数母亲一样,为生活而操劳,难免疏忽了孩子的感受,她答应了带孩子去玩,但又被生活琐事牵绊,不能兑现对孩子的承诺.但即使忙得不可开交,她也没有用呵斥和直接拒绝的方式去伤害孩子,而且对孩子满怀歉意.她的无奈令人心酸,她对孩子的爱又令人感动。
(1)①第一次盼望对于孩子来说很重要,②盼望中兴奋期待、焦急无奈、失望委屈等心理感受,令“我”印象深刻,③母亲没有兑现承诺给幼小心灵带来的痛苦,令“我”难以忘怀,④母亲忙碌辛劳的身影,也在“我”的记忆中挥之不去。
(2)①“光线渐渐暗下去”交代了天色渐晚,②“凉下去沉郁下去”写出了随着希望一点点破灭,“我”的内心越来越惆怅。
(3)这位母亲既有对孩子的疏忽,又有对孩子发自内心的关爱。
(1)本题考查对文章内容的理解和分析能力。
解答时,结合上下文分析作答。
(2)本题考查的是对句子含义的理解和分析能力。
解答时,结合上下文和文章主旨以及作者要表达的情感,加以理解分析即可。
(3)概括人物形象,人物形象是指人物的性格特征,精神品质,而不是指外表特征。
5.【答案】
(1)A
(2)“我”哪里也没去上
(3)C
(4)那个星期天;
愉快
(1)考查对短文内容的理解能力,解答时要带着问题读短文整体感知文章内容,再结合选项判断
。
(2)解答时要带着问题读短文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
(3)考查常用的表达方式,做题细读句子,掌握句子意思,进一步去分析使用的表达方式即可。
(4)本题主要考查对短文内容的理解能力。
解答本题,需要仔细
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