小学三年级上心理教案Word文档格式.docx
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第十三周
11.12-11.16
学习要有创造性
第十五周
11.26-11.30
我能做点儿家务事
第十七周
12.10-12.14
学习要有好习惯
全册教学要求
1、对学生进行学习心理的辅导,正确看待学习上的失败。
养成良好的学习习惯。
掌握好的学习方法。
2、培养学生的家庭责任感。
3、培养学生热爱班级的情感。
课题:
预习是学习的好帮手1/1
教学目标
1、交给学生一些预习的方法。
2、逐步培养学生预习的习惯。
3、让学生意识到预习的重要性。
教学重点学生一时半刻不能体会到预习的重要性。
教学难点养成良好的预习习惯
教学准备调查表,案例
教学过程
一导入:
上课之前老师要跟同学们做一项简单的调查。
《上新课之前有预习的习惯吗?
》 学生自己算分数。
老师分析调查情况。
讨论
上课之前先预习新课,了解一下老师上课要讲的内容,遇到不懂的内容查资料弄明白,在不懂就带着问题听课,这样充分发挥了学习的主动性,可以提高学习能力。
二、看案例1
1、说说你知道了什么?
2、你喜欢用什么方法预习呢?
3、在小组里向同学说说自己的预习方法。
三、案例2
小青是个活泼上进的小女孩,但她总是不能很好地完成预习作业,因此学习成绩也不理想,她自己未曾也十分苦恼。
有一天她来到心理门诊看病,医生诊断出她不爱预习的原因有以下几点:
总觉得反正这些问题明天老师还要讲,预不预习没关系。
觉得老师又不给预习作业评分,做了也没有什么意思。
预习是无从着手,觉得不知道该怎么预习,于是干脆不预习。
请同学根据小青的病情,下处方。
认识到预习是学习的好帮手。
端正学习态度,明确学习目标。
向老师、同学请教预习的具体方法。
学了这课,你有什么想法和感受,请记录下你心灵的花朵。
四、小结:
无论一格人理解能力和记忆能力有多强,他要理解和记住刚学过的东西,总要有一个过程。
自助式最好的办法。
课后作业写写你还有哪些预习的好办法。
板书设计:
预习的益处
预习的方法
教学反思:
班级是我快乐的家1/3
教学目标:
让学生知道我只有在班级同学的关怀下才会快乐的成长。
教学重难点:
寻找班级集体带给自己的快乐,真善美爱集体的意识.
教学过程:
1导入新课
2小组里议一议:
你是个快乐的人吗?
你的集体观念强吗?
(交流。
)
3读故事,谈感想。
(完成书42页习题)
4小组讨论(我该怎么办?
5班级交流。
6自己读小故事,说说你的感想。
交流课后感受,请写在书上。
9小结。
齐读名言警句。
作业:
把这节课的收获讲给爸爸妈妈听。
班级的趣事
同学给我的帮助
我在集体中成长1/5
让学生认识集体的巨大力量,只有在集体的怀抱中自己才会快乐的成长。
教学重点、难点:
找自己成长的足迹,体会长集体的力量.
2在小组里议一议,在集体生活中,在班级活动中,你处在一种什么样的状态?
同学交流。
3你有过下面的情况吗?
(书46页)讨论一下。
4读故事,谈感想。
(完成书49页习题)
5小组讨论:
小聪的进步,主要是谁起了作用?
6班级交流。
7你认为鹃鹃的说法对吗?
说说你的感想。
(完成书50页习题)
8读读名言警句,说说你的感想。
寻找成长的足迹
1/7
帮助学生认识到自己的事应该自己做,帮助学生树立自信心。
教学重、难点:
帮助学生找到自信心,
一、读一读
1.读一读《小丽的故事》。
2.看图引导归纳:
A.小丽为什么会自卑?
B.小丽为什么会高兴?
二、说一说
1.了解小丽的故事后,你想对小丽说些什么?
教师引导学生认识到每个人既有长处,也有不足,要正确地认识和评价自己。
2.从小丽的故事中,结合自身实际,你又想到了什么?
/
A.同桌讨论。
B.全班共同交流。
三、活动
1、引导学生想想自己在家里最行一方面。
2.学生在小组内进行交流,交推选一名同学参加全班的交流。
3.教师引导学生着重谈一谈自己在家里做得最好的一方面。
四、拓展
1.记者采访
面对全班同学进行采访。
根据记者的提问,你会说些什么?
同时又想对爸爸妈妈说些什么呢?
2.读儿歌
教师总结:
同学们,每个人都有自己的长处和不足,要正确地认识和评价自己,现在认识到自己还是个不错的人吧,大胆地说声:
“爸妈,我能行!
”
相信自己“我能行”
学会谦让1/9
使学生懂得谦让是一种美德,懂得如何做到谦让。
并学习使自己成为一个懂得谦让的人。
教学学重点:
使学生懂得谦让是一种美德。
教学难点:
学会谦让。
一、档案馆
1、课堂小品《发新书》:
一学生扮演发书的同学。
他抱着一摞新书走进了教室。
开始发书了。
突然,他发现一本书破了一个角。
这时,他犹豫了一下、、、、、、、
A、思考:
同学们猜猜他会怎么做?
B、学生回答。
C、教师总结:
这位同学的行为就是谦让。
在生活和学习中,有很多地方需要我们互相谦让。
如果我们能将方便主动让给别人,那么,我们就会赢得老师和同学的喜爱,交到更多的朋友。
二、咨询台
1、问:
图中哪些行为属于谦让的行为?
2、师生共同讨论、交流[咨询台]提供的两种情境。
三、活动区
1、学生看图听故事《小山羊过桥》。
故事内容如下:
清凌凌的河水上,有一痤独木桥。
这痤独木桥很窄,窄得每次只能过一个人。
这一天,桥上来了两只小山羊。
一只小山羊要到桥东去买盐,另一只小山羊要到桥西去买米。
谁都想先过桥。
于是,他们都上了桥,来到了桥中间。
你看,他们角抵着角,谁也不让谁、、、、、、
2、提问:
A、他们互不相让,会有什么结果?
B、要想顺利而又安全地过桥,应该怎么做?
3、学生分小驵音乐伴奏表演“如果你是小山羊,会怎么做?
四、实践园
1、设问:
谦让是一种美德。
那么你在生活中做到了吗?
2、学生在书上各自完成“当你遇到下面情况时,怎么办?
3、学生汇报自己的做法后完成“自我小测试”。
4、教师总结:
其实,在我们身边就有许多小朋友已经具有了谦让他人的品德。
他们遇到好处首先想到别人,处处能让着别人,我们应该向他们学习。
谦让是一种美德
别人比我考得好1/11
正确看待生活中的不如意,正确处理生活中的一些问题。
提高社会适应能力。
教学重点:
正确处理生活中的一些问题。
发考试卷了,“哎呀,怎么只得了个‘乙’?
”丁丁大叫了一声。
他回头看看好朋友强强、建建,他们都笑呵呵的,他们肯定得了“甲”。
丁丁心里更不舒服了。
这时老师走了过来,对丁丁说:
“丁丁,这次没考好,下次可要努力呀!
多向你的好朋友学习!
”丁丁点点头,心里很不是滋味。
回到家里,爸爸问起了丁丁的考试成绩,丁丁吞吞吐吐地说出了自己的成绩。
在爸爸的一再追问下,丁丁也说出了好朋友强强和建建的成绩。
爸爸一听,立刻发脾气了。
“你是怎么回事?
考这么差?
真不像话!
丁丁心里难受极了,他忍不住哭了。
1、丁丁越想越不舒服,他给小博士写了一封信。
不久小博士回信,我们来看看小博士都跟丁丁说了些什么。
2、教师念信。
1、讲游戏规则。
2、开始第一轮游戏。
3、小队长组织小队成员总结游戏的教训,读者讨论下一轮游戏的方法。
4、第二轮游戏。
5、小队开会,互相鼓励。
6、学生在书上填游戏情况。
7、读儿歌。
1、教师领着学生读句子。
2、学生自我评价。
3、告诉学生做得好的要保持,不足之处要努力改正。
4、教师总结。
听一听
做游戏
努力改正
学习要有创造性1/13
教学目的
教育学生懂得什么是创造,创造并不高深莫测,是生活中无处不在的;
激发学生的创造欲望与灵感。
知道创造是一个人产生新思想、创造新事物的能力;
知道学习中要有创造,这样才能使学习成为快乐的事;
学习才能学得好,记得牢。
教育学生懂得什么是创造
教学准备
画好活动内容的圆形图,写上联想内容的纸条、录音机、轻音乐录音带。
(一)导入
(二)学文明理:
教师讲述课文中有关猴子的寓言故事。
请学生们产一说:
如果没有第一只走下树来的猴子,其他猴子能吃到美味的食物吗?
(学生分组进行讨论后选出自己小组的代表发言)。
教师:
我们有今天的生活,都是因为人类的创造,我们的一切都离不开创造。
那么创造是不是非常困难,只有天才才能进行创造呢?
我们来听听同学讲的故事。
(学生讲鲁班发明锯子的故事)。
鲁班的故事一定对同学们有所启发。
其实我们的生活周围就有创造。
学习、活动、游戏中都会不创造。
(三)活动明理
1、做看谁画得最美的活动(时间三分钟)。
看到同学伞兵画,感到同学们都很聪明,每一张画都有不同,都有自己的创造。
下面,小兔子遇到了危险,我们来帮助它渡过难关。
2、谁来帮助小兔子。
(学生用书中的“动动脑”游戏)。
(此活动需要学生通过讨论得出结论)。
小兔子脱离了危险,我们也来放松一下。
(播放轻音乐)。
3、做拆字游戏(教师可以参照学生用书中的活动,也可以课前自己准备一些学生本学期所学过的汉字进行拆字游戏,既训练学生创新思维,又能使学生感到学习中也有创造的乐趣。
)
4、比一比,看谁最先填上数字(教师将课前准备好的画有六等分的圆形图挂在黑板上,并将1、2、3、4、8几个数字按顺时针方向填在图上)。
现在我们开展一个创造大比赛,看谁能想得多、想得好、想得妙。
(四)总结全课
今天我们做了一些游戏和活动,同学们知道了人的生活离不开创造,每一个人都有创造的能力,在学习中有创造,就可以使我们的学习充满了快乐。
请同学们下课后将书上没有做过的游戏和活动做完,在做这些游戏和活动中,你会变得更聪明,也会员使自己的创造力更强。
(此课活动很多,教师在讲课前可以做出自己的选择。
敢于想象
敢于创新
我能做点儿家务事1/15
使学生懂得每一个人都应该承担常务劳动。
对立学生的责任感。
帮助学生树立责任感
1、利用课件或插图展示学生进行家务劳动的片段。
A、图211:
一个小朋友在整理房间。
B、图212:
一个小朋友在扫地。
C、图213:
一个小朋友帮妈妈买酱油。
3、小结:
我长大了,我能帮妈妈干活儿了!
1、课件展示儿歌:
我是家里小主人,做家务,少不了我。
家务活儿,全家做,一起动手快乐多。
2、学儿歌,讨论:
家务活儿有哪些?
都该谁来干?
三、活动区
1、说一说:
遇到这种情况该怎么办呢?
A、爸爸说:
“你现在学习最重要,家务事儿不用你管。
B、妈妈说:
“你做又做不好,只会帮倒忙,还是我来吧!
2、演一演:
你最拿手的家务儿是什么?
做给大家看看?
四、实践园
1、明确要求:
A、自己动手制作一张“家务劳动卡”,在上面画上你的家人。
B、谁做了一件家务,就给谁画个笑脸。
比比看,谁的笑脸多?
2、各人自己动手做,教师巡视(播放一段音乐)
须知家务是自己的责任
自己动手做家务
学习要有好习惯1/17
数学目的通过教学使学生认识到,只有养成好的习惯,学习和工作才能取得好的成绩。
从各个方面培养学生良好的习惯。
对学生进行学习心理的辅导。
帮助学生养成良好的学习习惯。
1.导入
师:
你们生活中、学习上经常有成功和失败的时候,原因是什么呢?
这与我们每个人的生活习惯、学习习惯有关。
有了好的习惯就可以帮助你获得成功;
没有好的习惯就可能影响你的学习成绩。
可见,好的习惯对一个人的成长有多么重要。
我们今天就学习新的一课《学习要有好习惯》。
2.学文明理
(1)教师通过放录音,讲[档案馆]里的故事,引导同学思考:
佳佳在班上出了丑,到底是谁的错?
应该怎样做?
可分组讨论,然后找代表进行汇报。
(2)教师按课文提示,帮助学生明事理,让学生明白:
习惯有好坏之分,但不是天生的,而是后天培养的。
我们应该不断约束自己,养成好的习惯。
3.活动明理
(1)演一演
通过角色扮演,让学生产生不同的情绪体验,从而学习剧中人物的某种精神,如:
熊姐姐是一个办事认真的人,所以取得了好的效果,教育学生要向熊姐姐学习,做作业的时候认真仔细,不丢三落四,从小养成认真负责的精神。
熊妹妹是一个做事不认真的人,比较马虎,但她能知错就改,这种精神也值得我们学习,我们要克服缺点,培养自己的好习惯,没有这种精神也不行。
(2)填一填
教师在黑板上写两段话,让学生读,并思考在空白处填上什么词语,才能使勉励子完整。
目的是使学生记住,只有办事认真才能有好结果。
学生填空时,不拘于词语的准确,只要意思对就行。
如:
熊姐姐是一个办事认真的人,所以能取得好的效果。
熊妹妹是一个办事不认真的人,但她能知错能改。
4.总结全课
通过今天的学习,我们看到,从小养成良好的习惯有助天学习和工作的提高,小学生要注意培养良好的学习、生活、劳动、文明礼貌的好习惯。
课前预习
上课认真听讲
认真完成作业
课后复习
三年级心理健康教案
富锋小学
李春华
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- 小学 三年级 心理 教案