说课比赛策划书5篇模版修改版文档格式.docx
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4)比赛内容:
教员自己准备说课内容,在5分钟内尽
量表现自己最好的一面,让自己的表现征服
家长和大家。
5)奖项分配:
分别为金牌教员一名,优秀教员5名。
6)奖励方式:
对获奖的同学发获奖证书和奖品。
3.评比方式:
1)评委组成:
大众评委和老师评委
2)评分标准:
有大众评委的票数(10票,一人一票)和老师评委的票数(每位老师5票)两者的票数相加。
3.活动预算:
奖品和评委老师得礼品。
附1:
比赛细则
报名方法
在各校区的家教中心登记并领取报名表进行报名。
(一)比赛流程
分别现在本部、成龙校区、东校区三个校区举行初赛选出决赛名单共计20~30人,各个学科至少一人。
最后在东校区进行决赛。
(二)说课内容
教员自行准备说课内容,内容形式不限,可以使用多媒体课件。
(三)说课时间
初赛说课时间为3到5分钟,决赛说课时间为6到8分钟。
第二篇:
中文系说课比赛策划书
大三到来,大四的脚步临近,同学们开始为自己未来的道路做打算,作为中文系的同学有大部分同学会选择老师这个行业,讲课是老师日常生活的一部分,是不可或缺的一部分。
二,活动目的:
为营造良好的学习氛围,增强创新意识,提高同学学习的积极性与主动性。
一方面,让同学感受育人子弟的辛苦,另一方面,给大家架起一座圆教师梦的桥梁。
除此之外,还可以激发同学上台演说的潜能,丰富校园文化生活。
三、活动时间、地点:
xx年11月16日本系
四、策划组:
策划书:
李春达
负责人:
左先知
审核人:
(学生会会长)
五、参与人:
xx级中文系系(院)所有同学以及院系领导、老师
六、活动内容
针对我系的特点,以及同学们毕业后的就业去向,我系将为同学们营造良好的学习氛围,提高同学们的实践能力,增强创新意识,提高同学学习的积极性与主动性,特此为同学们提供一个施展自我才华的舞台。
此过程我们会认真对待,尽最大可能把有责任心且有才华的学生筛选出来,并做相应的辅导工作,真正起到锻炼自己服务社会的目的。
七、实施安排:
(一)活动前期
1、做好相应准备工作,组织部统计好参与人数,并负责制作展板;
宣传部绘制好活动宣传海报;
财务部做好开支预算。
2、各班班委做好活动宣传工作。
(二)具体活动的安排:
1、初赛在各班举行,各班选出五名作为进入复赛的选手。
2、复赛中选举出九名选手进入决赛。
3、决赛邀请老师担任评委,同学作为观众,给活动制造气氛
八、活动事宜:
1、参赛计0.2积分,获一二三等奖的分别计0.8、0.
6、0.4积分:
0.2分;
2、如有特殊情况,等候通知。
第三篇:
说课比赛策划1
在社会的不断发展过程中,教育教学要求也在不断的提高,并对于在校的大学生来说,获取社会经验就是一笔宝贵的财富,在提升自己综合能力的同时,也给自己带来快乐,让自己成长,成为金牌说课员对自己也是一种很大的肯定。
二、活动目的及意义:
本次活动坚持落实好个项工做,为我校学生提供锻炼自我的平台,增强我校学生实践的能力,工作组织能力以及与社会交流沟通能力,同时丰富学生的课余生活。
1)教育系负责联系学校参赛的人员,及对初赛人员进行筛选或决定参赛名单。
2)宣传部负责写3张海报,张贴在校园的展板上,以便大家了解此次活动并报名参加。
3)负责联系好教室,作为说课场地。
4)联系好担任评委的老师。
5)其他干事(10人)在说课现场维持秩序,并且担任大众评委。
全校同学
同学们自己准备说课内容,在10-15分钟内尽量表现
自己最好的一面,让自己的表现征服老师和大家,超时扣分。
分别为金牌讲员一名,银牌讲员两名,铜牌讲员两名,优秀讲员若干名
6)组织参赛同学说课的相关材料,使其充分理解说课的内容、方法和比赛要求。
四、比赛阶段
1、比赛时间:
2、比赛方式:
比赛可分专业进行,参赛同学通过抽签方式决定比赛顺序。
3、比赛要求:
要求参赛人员面向评委进行说课,限时10分钟以内。
说课结束后评委可提问(1~2)个问题,也可不提问。
4、比赛内容:
由参赛选手按现行教学内容自选一节课。
说课内容主要包括:
(1)说教材——阐述对教材的理解①明确指出本课时的具体教学目标②分析教材的编写思路,结构特点以及教学重点、难点(诠释教材)
(2)说教法与手段——介绍选择哪些方法手段说出选用什么样的教学方法和教学手段,以及选用这些教学方法和手段的理论依据。
(3)说学法——分析教学对象①学生旧知识基础和生活经验②学生起点能力及学生的一般特点和学习风格差异③阐述学习方法,如何提高学生的学习兴趣(4)说教学程序——介绍教学过程设计
①教学思路与教学环节安排②说明教与学的双边活动③说明重点与难点的处理④说明采用哪些教学手段辅助教学⑤说明板书设计。
5、参赛选手应提交的材料包括:
说课(10分钟)的纸质教案,内容自选;
说课提纲;
说课内容的教材一份。
6、根据教案准备10分钟的说课
7、说课可采用粉笔加黑板的传统手段,也可使用合适的多媒体教学。
8、比赛成绩由纸质教案、说课和提问三部分成绩构成。
五,说课结束后,由评委和学生针对教学情况点评,时间为3---5分钟。
附件一:
说课评分标准
参赛者姓名
说课教材,说课教材教法10
评分要点:
1讲清教材的地位、特点与其他知识的联系。
2、教学目标明确、恰当,符合教材和学生实际,并能说出依据。
3、教学重点、难点把握准确
4、教材处理恰当,符合教学实际和本课时的教法选择及理论依据。
5、面向全体,因材施教,主体突出科学、合理的使用教学手段。
6、教法创新重视学习方法的指导,学习能力的提高激发学生学习兴趣,启发学生学习思维,鼓励学生创新40整体设计新颖、合理,5分
能用教学理论加以阐述教学环节目的明确,设计合理5分教学媒体的选择符合教学原理、切合实际
5注重反馈、矫正、使学生对教学目标有较高的达成度
5说课内容
分值10
说教学程序
语言仪表10
(普通话准确,语言规范、流畅、逻辑性强、富于启发性和感染力教态亲切自然,端庄大方)
100
第四篇:
学校教师说课比赛策划书
一、指导思想:
随着新课程改革的不断深入,“说课”已经成为教师钻研教材,探讨教学方法,实践教学手段,不断提高教育,教学水平的一种好方法,也是促进教师专业化发展的有效途径,更是广大教师进一步学习新课程理论,指导教学实践,夯实教学基本功,提高教科研水平的一项内在要求。
为了提高我校教师的`教学水平,加强教师的校本培训工作,促进和提高青年教师的教学基本功和教学水平,提高学校的教学质量,学校将于5月11日开展青年教师说课比赛活动。
为确保活动的顺利开展,特制定本方案。
二、参赛人员
数学学科青年老师
三、比赛内容
由参赛教师按现行教学内容自选一节课。
四、比赛方式
每位教师通过抽签方式决定比赛顺序,按说课原则和要求进行15分钟说课。
五、比赛时间
5月11日下午
六、比赛地点
学校多媒体教室。
七、评比办法
1、原则:
公正、公平、公开。
2、评比打分:
比赛采用评委评分的方法进行。
八、评委组成:
九、评分标准:
(见附表)
十、有关要求:
1、说课要以教学实践为基础,全面把握说课内容。
2、分析应有充分的理论依据或本人教学实践经验总结的成熟观点。
3、教学目的、教法、学法及教学程序设计要根据学情,坚持以能力为本位的教学指导思想,充分体现对学生的能力培养。
4、详略得当,重点突出,表现专长,鼓励创新,显示特色。
5、体现参赛者的基本功:
教育理论水平、实际教学业务能力和教学组织能力。
6、可以采用多媒体课件辅助,优化教学过程。
7、说课限时15分钟以内。
8、说课结束之后,上交说课稿。
第五篇:
说课大赛策划书
说课大赛
一、活动名称:
策划书主办:
教育科学学院学生会说课大赛2011年3月19日1
二、活动目的及意义
本次活动旨在让同学们感受怎样去说课,使他们知道说课应该注重教法、学法和想法,同时可以锻炼同学们的教师技能。
为有志于成为老师的同学们提供一个锻炼和展示的舞台,以便更好地掌握教学方式,更好地服务于教育事业。
同时也加强同学们对教学技能的重视和体会,引导同学们自觉,自主进行教师基本技能训练。
三、主办单位:
教育科学学院学生会学习部
四、活动对象:
全校本科学生
五、活动比赛时间:
六、活动地点:
七、赛前安排:
1、宣传工作:
制作一张展板进行宣传;
比赛过程的现场请通网部的成员进行拍照;
请广播台进行宣传;
成员在人人上进行赛前预热宣传;
2、评审团邀请:
邀请专业老师进行评审打分
3、报名工作:
各班级同学于...号之前到各班班委处报名,随后班委将报名表交于...。
(各选手将教案备份赛前交与学习部)
4、布置会场:
安排好不同角色的位置,具体人员安排另行通知。
为每位评委制作打分表,准备笔、矿泉水等。
5、选手抽签:
选手抽签决定说课顺序,选手到教科院学生会抽签,具体时间待定。
八、比赛流程
1、初赛:
我们将根据各选手上交的报名表和教案来进行筛选,再通知选手进入复赛
2、复赛
第一环节:
选手进行说课,由评委进行打分
第二环节:
答辩环节,评委对选手的说课进行提问,由评委对选手的回答进行打分
第三环节:
预设课堂突发状况,根据选手的表现,评委进行打分
3、奖项设置:
最后两个环节的分数加起来进行排名,比赛最后决出最佳人气奖,最佳台风奖,一等奖,二等奖,三等奖
九、活动流程:
(一)、主持人致开场白
(二)、主持人宣布比赛开始。
参赛选手依次进行说课展示,答辩环节,对课堂突发状况进行处理,评审团对每位选手做出相应的评价和评分。
(三)、评审团统计并公布最终比赛结果,并由主持人宣读。
(四)、颁奖
(五)、主持人致大赛结束语
十、参赛者要求
每位参赛者比赛时间为10至15分钟(由评委计时),自备教案,进行比赛时,需要板书粉笔字,作为考核的一部分。
(也可自带PPT)
十一、评分规则
说课评分(满分为50分)
教案设计(10分):
1、内容完整,详略得当,突出重点和难点,教学过程清晰。
2、设计规范、合理、表述精炼,结构严谨,层次分明。
说教材(10分):
1、简要、准确说明本次课教学内容的结构特点、地位和作用
2、教学内容设计有层次,联系性强。
突出重点,把握难点。
3、教学目标明确、具体、完整,符合课程要求和学生实际,可操作性强。
说教法学法(10分):
1、教学方法和手段的使用阐述清晰。
2、体现新的教学理念,理论依据充分。
3、最大限度的调动学生的学习积极性和主动性,培养学生学习能力,激发学生探究动机。
说教学过程(10分):
1、教学过程组织严密,结构完整,教学环节分配合理,衔接自然。
2、详略得当,突出重点,突破难点。
3、教学媒体优化组合,运用适时、适度、高效。
4、反馈措施得当,应变性强。
5、教学有特色,富有创意。
教学技巧(10分):
1、语言规范、简洁、逻辑性强,生动、具有感召力。
2、仪表大方,教态自然。
3、板书书写正确、设计合理
4、遵守时间(超时每分钟扣1分)
第二环节评委答辩(满分20分)
A、正确理解评委提问(5分):
对评委问题的要点能准确的理解,回答具有针对性而不是泛泛而谈。
B、条理清楚、论据充分(5分):
能在评委提问后针对问题做出回答,回答内容建立在准确的事实和可信的逻辑推理上。
C、有效利用时间(5分):
有效分配并合理利用答辩时间
D.心理素质(5分):
在问答过程中始终保持镇定和自信。
课堂突发状况处理(30分)
A、处理得当,不影响正常教学(10分)
B、语言机智,没有呵斥学生的行为,有老师的风范(10分)
C、处理时能做到和颜悦色,没有与学生斗气的行为(10分)
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