六年级语文毕业复习提纲Word文档下载推荐.docx
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⑥认识句子的修辞手法如:
比喻;
拟人;
夸张;
排比;
对比;
设问和反问;
对偶;
引用等。
1、按要求完成下面的句子练习。
(1)骏马奔驰。
扩句:
(2)父亲不慌不忙地从抽屉里取出一把闪亮的小手枪。
缩句:
(3)面对这么可爱的孩子,你难道不喜欢吗?
改为陈述句:
2、根据修辞手法,将下列句子补充完整。
(1)夸张句:
一声虎啸,整个山冈
(2)比喻句:
厚厚的积雪,
(3)拟人句:
枝头的画眉
3、修改下面的病句。
(用修改符号在原句上修改)
(1)我们阅读课外书籍,可以增长知识和写作水平。
(2)平静的河面上,有一只小船迎着风浪向岸边驶来。
5.标点符号
认识各种符号的用法,并正确书写
给下面的句子加标点;
下列标点符号运用有误的一项是();
二、积累与运用
1、课文填空、诗词和成语的积累运用。
2、谚语、歇后语、名言警句的积累运用。
补充气象谚语;
把歇后语补充完整;
根据要求写名言等。
三、口语交际
可结合学生生活实际训练学生的听、说能力提高语言的表达:
①当你在放学路上遇到红灯,同学军军见无交警值勤,便叫你一起闯红灯,你既不愿伤害与军军的感情,又要劝说他不闯红灯,你打算怎么办?
你是怎样劝说的:
②下面是放学后,李华和她妈妈的对话。
假如你是李华,你该如何回答?
李华:
妈妈,老师让每一个同学跟家长学会做一样菜,你教教我吧!
妈妈:
你把功课学好就行啦,学做菜干什么?
四、阅读
阅读是学生最薄弱的一个环节,建议把难度放低一些,篇幅最好不要过长,让学生易于理解接受。
可以有以下阅读类型:
写人文章;
记事文章;
写景文章;
状物文章;
哲理文;
童话寓言等
五、写作
1、简单的记叙文(写人、记事、写景、状物等)
2、应用文(书信)
3、命题作文
4、看图作文
5、给材料作文
6、想象作文
以上类型的作文均可,只要符合学生的实际生活水平。
六、附加题
这一题可做为训练学生对课外知识的积累及当前热门的话题的关注。
1、当前利比亚的战争,导致许多人无辜牺牲和失去美好家园,孩子们也无法安心上学,请你为“呼吁和平”拟一条宣传标语。
2、从日本发生9.0级的大地震及核电站的爆炸为人类所带来极大的危害,你想到了什么:
六年级语文复习提纲
一、汉语拼音
1、概念:
音节:
(加调号)
2、字母的顺序,大小写
3、声母、韵母、整体认读音节
4、拼写规律、标调方法、隔音符号。
u的拼写规则,a(啊)的变调
5、判断正确的读音,给汉字注音
二、汉字和词语
1、形近字组词
2、多音字组词
3、改正错别字(建议备纠错本)
4、近义词、反义词
5、关联词
6、词语概念的排列、词语的分类、词语的归纳
三、成语
1、根据意思写成语
2、补充成语
3、按要求写成语
4、叠词成语
5、修辞成语(如虎背熊腰,天崩地裂)
6、关于人物为中心的成语(如蔺相如:
完璧归赵)
7、含有某字的成语
8、成语理解、造句
四、句子
1、反问句、陈述句互换
2、陈述句、引述句互换
3、被字句、把字句互换、改写
4、肯定句、否定句互换
5、感叹句、拟人句、夸张句
6、名言警句
7、造句(用不同的词义造句,如“骄傲”)
8、缩句、扩句、合并句子(如用关联词)
9、修改病句
五、阅读
1、古诗词(诗题、作者、诗句补充、诗句理解、根据语言环境写诗句,图配诗,归类(如写春天的诗句))
2、课内阅读
3、课外阅读
4、排列句子顺序
阅读考点:
感悟、朗读(语气、语调、感情)基础知识内容的归纳、理解、句子修辞、知识拓展
六、写作
2010年六年级数学毕业总复习提纲
第一部分数的认识
(一)、数的基本知识
一、自然数和整数。
1.什么是自然数?
用来表示物体个数的1、2、3……,这些数都是自然数。
2.自然数是怎么产生的?
自然数是在人们数物体的个数的过程中产生的。
3.自然数的特点:
个数、最大、最小?
自然数的个数是无限的,没有最大的自然数,最小的自然数是0。
4.自然数的计数单位是多少?
自然数的计数单位是1,任何自然数都可以看成是由若干个1组成的。
5.自然数的两种作用:
除0以外的自然数既可以表示有多少个物体(基数),也可以表示第几个(序数)。
6.哪些数是整数?
7.自然数和整数之间的关系?
自然数都是整数,整数中除了自然数以外,还包括小于0的负整数。
8.整数的特点:
个数,最大,最小?
整数的个数是无限的,没有最大的整数,也没有最小的整数。
9.什么叫正数,什么叫负数?
0是正数还是负数?
大于0的数叫正数,小于0的数叫负数。
0既不是正数也不是负数。
10.正号与负号
正数前面的“+”叫正号,负数前面的“-”叫负号。
正号可以省略不写,但是负号不能省略。
11.正数与负数的大小关系:
正数都大于负数。
12.正数和负数都是整数吗?
正数和负数中除了整数以外,还有分数和小数,比如-2.4,-。
13.毕业试题选编:
判断:
自然数既可以表示有“多少个”,又可以表示是“第几个”。
()(2004年港闸区毕业试卷)
二、整数数位、读写法。
1.整数的分级
我国的计数习惯是:
从个位起,每四位一级,分别为个级、万级、亿级……。
2.最小的一位数是几?
0是几位数?
最小的一位数是1,0没有位数。
3.整数每个数位上的计数单位各是什么?
记住整数数位顺序表(参见后面的整数、小数数位顺序表)。
4.回答:
万级的计数单位有哪些?
个级的数位有哪些?
从右边的个位起,左边第3位是( )位,第4位的计数单位是( )。
5.整数每相邻两个计数单位之间的进率是多少?
每相邻两个计数单位之间的进率都是十,所以这种计数法称为“十进制计数法”。
6.在十进制计数法中,各个不同的计数单位所占的位置叫做数位。
0的作用是占位。
7.读一个整数时,哪些零不需要读出来,哪些零需要读出来?
要读出几个零?
在每一级末尾的零不需要读出来,而在每一级开头或中间的零需要读出来。
但是不管有几个零连在一起,最多只需要读出一个零。
8.整数的读写都是从高位开始的。
9.毕业试题选编:
①判断:
“0”是一位数。
()(1998年一附)
②用两个3和三个0组成五位数,请写出所有的分别符合下面要求的五位数:
⑴不读出零的五位数是();
⑵只读出一个零来的五位数是()。
(2001年如皋中学实验初中)
③选择:
一个两位数,十位上的数字是8,个位上的数字是a,用含有字母的式子表示这个两位数是(8a,8+a,8×
10+a,8+10a)。
(2003年通州市)
④选择:
一个两位数,十位上的数字是3,个位上的数字是a,表示这个两位数的式子是(30+a,3+10a,3+a)。
(2004年海门市)
⑤判断:
所有各不相同的n位数的个数共有个。
()(2005年海安县)
三、小数。
1.说说0.5、0.23、0.174的含义。
2.什么是小数,小数是怎样的数?
把整数“1”平均分成10、100、1000……份,这样的一份或几份是十分之几、百分之几、千分之几……,可以用小数来表示。
3.小数的分类:
有限小数和无限小数。
(了解)
小数可以分为有限小数和无限小数。
小数部分的位数是有限的小数叫有限小数,小数部分的位数是无限的小数叫无限小数。
4.循环小数与无限不循环小数。
一个数的小数部分,从某一位起,一个数字或几个数字依次不断地重复出现,这样的小数叫做循环小数。
循环小数是无限小数,无限小数中除了循环小数以外,还有无限不循环小数,比如圆周率π。
5.小数的完整分类
6.小数部分的数位名称和计数单位。
7.整数、小数数位顺序表。
整数部分
小数点
小数部分
数
位
…
万级
个级
.
十分位
百分位
千分位
万分位
千万位
百万位
十万位
万
千
百
十
个
计数单位
千万
百万
十万
一
︵个︶
十分之一
百分之一
千分之一
万分之一
8.整数和小数每相邻两个计数单位之间的进率都是10,这样的计数法叫做十进制计数法。
9.小数的读写法,与整数的区别。
小数部分直接读出每一位上的数字,小数部分有几个0都要读出来。
10.小数的基本性质。
小数的基本性质是:
在小数的末尾添上0或去掉0,小数的大小不变。
11.小数点位置移动引起小数大小变化的规律。
小数点向右移动一位、二位、三位……,原来的数分别扩大10倍、100倍、1000倍……;
小数点向左移动一位、二位、三位……,原来的数分别缩小10倍、100倍、1000倍……。
12.小数与分数的联系。
小数实际上是分母是10、100、1000……的分数,小数是十进分数的另一种形式。
13.毕业试题选编:
6.3和6.30的大小虽然相等,但是它们的计数单位不同。
()(1999年一附)
②判断:
要把一个小数扩大,就必须把它的小数点向右移动。
()(1999年港闸区)
小数表示是(分母是任意自然数的分数,分母是任意整数的分数,分母是10、100、1000……的分数)。
(1999年通州市)
在0.36的末尾添上一个0,原数的计数单位(不变,扩大10倍,缩小10倍)。
⑤三个数的和是506,若将这三个数的小数点各自向左移动一位,所得三个数的和是()。
⑥判断:
2可以改写成2.00,这是根据小数的性质。
()(2003年城中)
⑦39个0.1组成的数是()。
(2004年文亮)
⑧选择:
不改变0.8的值,把它改写成以百分之一为单位的小数是(0.08,0.80,8.00,8/100)。
(2004年如皋市)
⑨判断:
小数点后面添上零或去掉零,小数的大小不变。
()(2005年三附)
⑩判断:
一个小数,整数部分的最小计数单位是一,小数部分的最大计数单位是十分之一。
()(2005年港闸区)
四、分数和百分数。
1.分数的意义,什么是分数?
把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或几份的数叫做分数。
2.什么是分数单位?
把单位“1”平均分成若干份,表示其中一份的数,叫做分数单位。
3.什么是单位“1”?
单位“1”是指一个物体、一个计量单位,或者是由几个物体组成的一个整体。
4.分子和分母各表示什么含义?
分数的分母表示把单位“1”平均分成的份数,分子表示取出的份数。
分母决定了分数单位的大小,分子决定了分数单位的个数。
5.分数与除法、比、小数之间的关系。
分数的分子相当于除法中的被除数,分母相当于除法中的除数。
(其余略)
6.分数的两种含义:
和米的两种含义。
既可以表示把单位“1”平均分成4份,表示这样的3份;
也可以表示把3平均分成4份,表示这样的1份。
米既可以表示1米的,也可以表示3米的。
7.分数的分类,什么是真分数、假分数、带分数,它们与1的大小关系?
根据分子与分母的大小关系,分数可以分成真分数和假分数两类。
分子比分母小的分数叫做真分数,分子比分母大或分子等于分母的分数叫做假分数。
真分数都小于1,假分数大于或等于1。
带分数是由整数和真分数组成的分数,带分数属于假分数。
带分数都大于1。
8.怎样的分数可以化成整数?
如果一个分数的分子是分母的倍数,这个分数可以化成整数。
9.什么是最简分数?
分子与分母互质的分数叫做最简分数。
10.分数的基本性质指的是什么?
分数的分子和分母同时乘或者同时除以一个相同的数(零除外),分数的大小不变,这叫做分数的基本性质。
11.分数的基本性质与其他哪些性质是一样的?
分数的基本性质和小数的性质、比的基本性质、除法中商不变的规律是一致的;
而与比例的基本性质是不同的。
12.什么是约分、通分?
把一个分数化成和它相等,但分子、分母都比较小的分数,叫做约分。
把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数,叫做通分。
13.约分和通分的依据是什么?
约分和通分的依据是分数的基本性质。
14.什么叫百分数?
表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数。
百分数也叫做百分率或者百分比。
百分数通常用“%”来表示。
15.百分数的分数单位是多少?
百分数的分数单位是1%。
16.百分数与分数有什么联系?
百分数是一种特殊的分数,也有分子、分母和分数单位。
17.百分数与分数有什么区别?
百分数只表示分率,而分数既可以表示分率,又可以表示具体的量;
百分数后面不能带单位,而分数后面可以带单位,也可以不带单位;
百分数的分子可以是整数或小数,而一般的分数的分子必须是整数。
18.毕业试题选编:
分数的基本性质和小数数的基本性质是一致的。
()(1999年崇川区)
一个分数的分子、分母是相邻的两个奇数,这个分数一定是最简分数。
()(2000年一附)
③判断:
一个假分数的分子和分母同时加上一个相同的自然数,分数值可能不变。
()(2001年一附)
④判断:
已知a和b是两个不等于0的自然数,并且a>b,则>。
()(2003年海门市)
⑤把一根4米长的铁丝平均分成9段,每段长()米,第5段长占全长的()。
(2004年一附)
⑥最简分数的分数单位是(),当a为()时,它是最小的假分数。
(2004年港闸区)
⑦判断:
如果a>b>0,那么一定小于。
()(2004年初一新生调研)
⑧涂色部分表示的面积是()平方米,相当于4平方米的,相当于1平方米的。
(2005年虹桥二小)
⑨选择:
把3米长的丝带剪4次,剪成相等的长度,则(每段占3米的,每段是1米的,每段是全长的,每段是米)。
(2005年如东县实验小学)
⑩我们知道对于糖水来说,如果再加入些糖,它将变甜。
结合这个事实,说明()(b>
a>
0,m>
0)。
(在括号中填上“>
、=或<
”)(2005年初一新生调研测试)
(二)数的改写
一、数的组成。
1.502904.37是由5个()、2个()、9个()、4个()、3个()和7个()组成的。
2.502904.37是由()个万、()个一和()个百分之一组成的。
3.502904.37是由()个一和()个百分之一组成的。
4.502904.37是由()个百分之一组成的。
5.毕业试题选编:
①一个数,它的万位上是最大的一位数,百位上是最小的质数,十分位上是一个既不是质数又不是合数的数,其余各位上都是0,这个数是()。
(2003年一附)
②用4、0、2、7四个数字组成一个最大的三位小数,百分位上应放(4,0,2,7)。
二、求近似值。
1.几种不同的说法:
精确到百分位、保留两位小数、四舍五入到百分位、省略百分位后面的尾数。
2.近似值末尾的0能不能省略?
为什么?
近似值末尾的0不能省略,否则不符合题目中“保留两位小数”的要求,更重要的是近似值的精确度会改变。
3.一个两位小数,保留一位小数后是3.5,原数最大、最小各是多少?
4.一个三位小数,保留一位小数后是3.5,原数最大、最小各是多少?
5.一个三位小数,保留两位小数后是3.50,原数最大、最小各是多少?
6.毕业试题选编:
①一个三位小数,用“四舍五入法”精确到百分位约是3.70,这个三位小数最小是(),最大是()。
(2002年海门中学实验学校)
②9.953精确到十分位约是()。
③的小数点后第6位上的数字是(),把这个小数保留一位小数是()。
(2005年海安县)
④一个两位小数保留整数约等于32,这个数最大是(),最小是()。
(2005年海安县实验小学)
三、改写成“万”、“亿”作单位。
1.一个数怎么改写成用“万”、“亿”作单位?
将这个数缩小一万倍,或是小数点向左移动四位,或者直接在原数万位的右下角点上小数点,然后在后面添上“万”字。
用“亿”作单位的方法类似。
2.改写成用“万”作单位,与“省略万位后面的尾数”的区别?
改写成用“万”作单位,原数的大小不改变,用等号“=”;
而省略万位后面的尾数或精确到万位,是求近似数,原数的大小要改变,用约等号“≈”。
3.将用“万”作单位的数改写成用“一”作单位,如将1.65万改写成用“一”作单位是()。
4.将用“万”作单位的数改写成用“亿”作单位,如将546.3万改写成用“亿”作单位是(),或反过来。
5.用“万”、“亿”作单位与单位名称转换的合并使用,如14900000米=()万千米。
①一个整数四舍五入到万位约是6万,这个数最大是(),最小是()。
(2002年海安县、如皋市小学毕业理科试题)
②选择:
一个整数精确到万位是25万,这个数最大是(249999,259999,254999)。
(2002年港闸区)
③把2003.06万改写成以“一”作单位的数,写作()。
(2003年港闸区)
(三)数的整除
一、因数与倍数。
1.根据4×
6=24、35÷
5=7,分别说说谁是谁的因数,谁是谁的倍数。
2.根据4×
6=24,能说4是因数,24是倍数吗?
3.根据4×
6=24,知道4是24的因数;
根据2×
2=4,知道4是2的倍数,说明因数和倍数是相对而言的。
4.0和1的整数特征。
因为a÷
1=a(a为任意自然数),所以1是任意自然数的因数,任意自然数都是1的倍数;
因为0÷
b=0(b为非零自然数),所以0是任意非零自然数的倍数,任意非零自然数都是0的因数。
5.怎么找出一个数的倍数?
写出6的倍数、50以内6的倍数、50~90之间6的倍数,以上三题中注意省略号的使用。
6.一个数(0除外)的倍数有什么特点?
一个数(0除外)倍数的个数是无限的,最小的倍数是它本身,没有最大的倍数。
7.怎么找出一个数的因数?
注意成对地写因数。
8.一个数的因数有什么特点?
一个数因数的个数是有限的,最小的因数是1,最大的因数是它本身。
a(a为非0自然数)的因数最多有a个。
9.如果一个数为某个自然数的平方,那么这个数的因数有奇数个;
如果一个数不是任何自然数的平方,那么它的因数一定有偶数个。
10.毕业试题选编:
①选择:
1、3、5都是15的(公因数,因数)。
(1998年港闸区)
一个数的倍数都比这个数的因数大。
任何一个自然数的因数至少有两个。
如果a÷
b=5,那么a一定是b的倍数。
()(2003年海安县B卷)
⑤根据“A是B的6倍”(A、B都是大于0的自然数),可以知道“A能被B整除”,还可以知道(),(),()。
(2005年海门市)
⑥9的所有因数的和是()。
(2005年崇川区)
⑦观察下表思考:
在1~100这100个自然数中,因数的个数是奇数的有()个,它们分别是:
。
(2005年如皋市)
自然数a
a的因数
因数的个数
1
2
1、2
3
1、3
4
1、2、4
5
1、5
6
1、2、3、6
……
二、2、5、3的倍数的特征。
1.2的倍数有什么特征?
个位上是0、2、4、6、8的自然数都是2的倍数。
2.什么叫奇数、偶数?
能被2整除的数(2的倍数)叫做偶数,不能被2整除的数叫做奇数。
3.根据能不能被2整除(是不是2的倍数),整数(自然数)可以分成奇数和偶数两大类。
4.5的倍数有什么特征?
个位上是0或5的自然数都是5的倍数。
5.3的倍数有什么特征?
如果一个自然数各位(各个数位)上的数的和是3的倍数,那么这个数就一定是3的倍数。
6.9的倍数有什么特征?
如果一个自然数各位(各个数位)上的数的和是9的倍数,那么这个数就一定是9的倍数。
7.毕业试题选编:
所有的自然数不是奇数就是偶数。
()(2000年港闸区)
②从1开始由小到大依次排列起来的自然数中,47是奇数中的第()个奇数,238是偶数中的第()个偶数。
③从0、2、3、5中选出三个数组成含有因数2,又是5的倍数的三位数,这些数分别是(要写全):
④从0、1、2、5、8五个数字中选出不同的数字组成四位数,其中既是3的倍数又是2的倍数的最大四位数是()。
⑤选择:
下面四个数都是六位整数,其中a是不为0的其他任意数字,b是数字0。
那么下列各数中既是2的倍数又是3的倍数的数是(aaabaa,aababa,ababab,abbabb)。
(2002年通州市)
⑥514至少减去()后能既是3的倍数又是5的倍数。
a是自然数,那么2a+1一定是奇数。
()(2004年城中)
⑧小华今年5岁,妈妈的年龄是小华的倍数,且既是偶数,又有因数3,妈妈今年()岁。
两个奇数的和(是奇数,是偶数,可能是奇数也可能是偶数)。
(2004年初一新生调研)
⑩用4、5、6三张卡片摆成不同的三位数,5的倍数的有()个,既是2的倍数又是3的倍数的有()个。
三、素数与合数。
1.什么叫素数?
如果一个数除了1和它本身两个因数以外,没有
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