北师大版数学二年级上册《25乘法口诀单元课》Word文件下载.docx

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比出数5，问：

这是几？

生：

5

师比2个5，【问：

现在有几根手指呢？

】生：

10根，师：

怎么知道的？

生1：

数的

生2：

算的。

5+5师：

还可以有其他的算式吗？

5*2师评价：

你说得可真准确，来，老师请你上来和我做游戏。

师：

那现在再增加5根手指（你能还能列出加法算式吗？

）生1:

5+5+5

5*3

5*3表示什么意思啊？

生1:

3个5相加

你对乘法的理解真准确。

那现在我再请几个同学一起上来（再请两个），全班同学还能列出算式吗？

5+5+5+5+5+5+5+5

生2:

5*8

5*8表示什么意思？

8个5相加

怎样快速算出5*8等于多少呢？

你们有什么办法？

生：

乘法口诀师：

乘法口诀？

是什么呀？

你知道哪些乘法口诀？

说给我们全班听一听吧！

生1:

……

原来这个就是乘法口诀啊！

那你想知道乘法口诀里面有哪些秘密吗？

今天我就和同学们一起走进单元课：

2-5的乘法口诀。

新课

单元阅读，整体感知学习内容（首学1）

2-5的乘法口诀就藏在数学书的第30页到41页，现在先请同学们自己读书，边读边数，这个单元有几课？

哪几课？

【课件出示：

首学，自己读书，边读边数，有几课？

】比一比哪个同学在读书时，观察最仔细，读书最安静。

谁来说说你读书的时候发现这个单元有几课？

其他同学一边翻书，一边当小裁判，看看他说对没有？

【在这个环节中，一个学生回答这两个问题，其他学生快速翻书，检查他的回答是否正确，老师根据学生的回答，按照运算与解决问题两个知识类型，将6课的情境标题贴在黑板上。

】

同学们真是读书认真的孩子，不仅XX同学说得正确，小裁判也当得很棒。

我也把大家从书中读到的内容请到了黑板上。

分课时阅读，初步感受学习目标1.首学

那咱们先来看看《数松果》这一课，请大家快速翻到30页，现在请每个同学自己读书，边读边想：

你有什么发现？

（课件出示：

首学，读，想：

你有什么发现）有发现的孩子就举手！

（师巡视观察，评价XX已经有发现了，XX已经读完了，……）读完的孩子可以把你的想法小声的说一说。

2.互学

很多同学已经有了自己的发现，现在请大家同桌交流自己的发现，每个人说一个。

（学生之间同桌交流，课件出示：

互学，每人说一个自己的发现）

3.群学：

谁愿意把你们的发现告诉全班的同学？

看到了有两只松鼠有9堆松果，每堆有5个...

刚才这个孩子发现到了我们的情境图里面藏着的数学知识，还有和他不一样的发现吗？

有表格生：

有乘法口诀

乘法口诀在哪里啊？

在这里（指着书说）

你真会观察，这些乘法口诀就藏在我们的第二个小绿点这儿。

还有什么发现吗？

生……

好，现在我们一起来分享一下刚才的发现。

在《数松果》这一课中，第一个小绿点里面你发现了什么？

1堆有5个，2堆10个,3堆有15个有一个表格师：

那也就是说让咱们几个几个去数呀？

5个5个去数

我们在三单元的时候学过几个几相加可以用乘法来表示，也就是说这个表格实际上是在让我们复习之前学过的乘法的意义师：

那咱们刚才是5个5个数的，也就是说我们复习的是几的乘法意义呢？

5的乘法意义

那第二个小绿点呢？

你的发现是什么？

第二个小绿点里面有口诀有松果有算式师：

指口诀，你看，口诀在这儿，但是没有填完，也就是说，在第二

个小绿点里面我们要去编口诀。

怎样去编呢？

你看，有图，让咱们圈一圈，有算式，让咱们填一填，最后，我们就可以编出口诀了。

（板书：

编口诀）

那你能发现这是编几的口诀吗？

5的口诀师：

那第三个小绿点呢？

怎样记住5的乘法口诀师：

第三个小绿点让咱们去记5的口诀。

小结：

你看这三个小绿点其实给我们讲了3个内容。

（课件出示）第一个小绿点是让我们复习——

乘法的意义（PPT展示）

第二个小绿点学习了——

编口诀（PPT展示）

第三个小绿点我们学习了——

记口诀（PPT展示）

B、类推学习《做家务》师：

咱们再看到32页《做家务》，你能像我们刚才的发现一样，找到

哪里在讲乘法的意义，哪里在编口诀，哪里在记口诀吗？

生:

第一个小绿点在讲乘法的意义，第二个小绿点在编口诀，第三个

小绿点在记口诀师：

那能请你再具体说说第一个小绿点讲的是几的乘法意义吗?

2的乘法意义

你怎么这么快就知道了呢?

因为是2个2个数的

那也就是说第二个小绿点在编几的口诀呢?

编2的口诀

那这儿就是在记几的口诀?

2的口诀

B、自主合作学习《需要几个轮子》和《小熊请客》，找出相应知识点师：

大家真会学习，那咱们现在比赛一下，现在自己再学习36页的《需要几个轮子》和38页的《小熊请客》，看完之后用手指着自己说一说每一部分的学习内容，这两页都看完，并且你也找到学习内容的孩子可以拍一次手。

生自学。

同桌互相说一说你找到的学习内容。

生汇报。

（师提出要求：

一个人贴出知识点卡片，一个人在屏幕上指一指，其余的孩子当小裁判）

4、共学

（1）归纳每一课学的是几的乘法口诀（PPT展示）

大家真厉害，我们刚才很快地知道了这四课的学习内容，那张老师要考考大家《数松果》我们学的是几的乘法口诀？

5的乘法口诀

《做家务》呢？

2的乘法口诀

3的乘法口诀在哪儿学的？

《需要几个轮子》

《小熊请客》学的是几的乘法口诀呢?

4的乘法口诀

与

*z小識请客一阳」矗送□诀

乘法口诀的运用一一《课间活动》《回家路上》师总结：

看呐，通过我们刚才的学习，咱们知道了这四课分别学的是

2,3,4,5的乘法口诀，那再看一看这几个知识点，你看5的乘法意义、

2的乘法意义、3的乘法意义、4的乘法意义、编5的乘法口诀、编2的乘法口诀…咦，你有什么发现吗？

他们都是相同的！

怎么个相同法呀？

都有乘法的意义，都有编口诀，都有记口诀…

师贴出归纳的知识点

那通过这几个内容的学习，我们最终的目的是要去用口诀（贴板书:

用口诀）。

那你找找看，书上的哪两课是在用口诀呢？

《课间活动》和《回家路上》

你真会看书！

这两课就是在运用乘法口解决问题

3、说说已知和未知

看一看，想一想，这个单元的4个知识点：

乘法的意义、编口诀、

记口诀、用口诀中，哪些是你已经知道的？

我知道了编口诀

那你能编一编口诀吗？

比如

四五二十，五五二十五…

还有哪些内容你知道了呢？

我知道了记口诀

那你能说说你记住了2,3,4,5中的哪些口诀呢？

给咱们说说看。

记口诀

那么哪些你还不知道或者哪些是你想知道的呢？

师总结：

那通过我们今天的学习，希望大家在接下来上课的时候积极开动脑筋，和老师一起再去学习我们想知道或者不知道的地方，好

吗？