中考名著阅读专题《艾青诗选》习题精选Word格式.docx
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)
A.《我爱这土地》B.《太阳的话》
C.《雪落在中国的土地上》D.《光的赞歌》
2.1978
年以后,艾青的诗风发生了很大的变化,下面不属于他这一
时期诗歌特点的一项是(
C
A.诗句由原先的长短错落,不求整齐划一变得比较整齐。
B.诗情由原先的总是充满“土地的忧郁”变得比较深沉。
C.写法由原先的尽情的呼告、肆意的排叙变得口语化、散文化。
D.诗意由原先的凝重、深厚变得比较警策,充满哲思。
3.下面对《艾青诗选》内容的表述不正确的一项是(
A
(解析:
A.应该是象征着坚韧不拔、乐观自信的人们。
A.《礁石》中“含着微笑,看着海洋”的礁石,象征着坚韧不拔、高
傲自负的人们。
B.从“活着就要斗争,在斗争中前进”可以体会到诗人对革命的崇高
热情、不懈努力,以及为革命奉献生命的伟大思想感情。
C.“在死亡没有来临,把能量发挥干净”这两句可以看出诗人对生命
的热爱,对生命的赞叹、赞赏,以及奉献自己、贡献力量的伟大情怀。
D.“然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面。
”这两句诗形象而充分
地表达了诗人对土地的眷恋,而且隐含献身之意。
三、判断题。
正确的打√,错误的打
×
。
1.在《盆景》中,塑造了盆景痛苦的形象,为的是塑造那个畸形年代
所造成的痛苦形象,当然,这是艺术的再现。
诗人是通过对盆景的间
2
接描绘来实现的。
(
2.《光的赞歌》是诗人对自己生活和创作的一次总结,同时也是一个
新的中国。
(√
3.《梦》抒发了“钢丝床上有痛苦,稻草堆上有欢晤”的真情实感,
表示作者对物质富有然而精神贫困的生活的依恋与追求。
4.《古罗马的大斗技场》由中国人所熟悉的蟋蟀相斗揭开了这首诗的
序幕。
这一形象的选择,不仅立刻使人感到在大斗技场中奴隶们相斗
的情景,而且这一形象所产生的感应笼罩着全篇,悲惨的严峻的气氛,
都由这一形象所奠定的基调而产生了。
√
四、综合性学习:
为了让同学们更好地了解现代诗歌,九年级
(1)班举办了“轻叩
诗歌的大门”综合性学习活动。
请你一起参加。
(1)为了开展好这次活动,班委会拟定了两个活动项目,请你再补充
两个。
①搜集喜欢的诗歌②整理搜集的诗歌③
举行诗歌朗诵会
④开展诗歌知识竞赛
(2)下面是一位同学设计的“我最喜爱的诗歌”推荐表,请将表格填
写完整。
诗歌(长的诗可以只填诗歌题目和
推荐理由
作者)
礁石
一个浪,一个浪
全诗采用了象征的艺术手法,通过
对自然景物的描写歌咏,寄寓了深
3
无休止地扑过来
每一个浪都在它脚下
被打成碎沫、散开……
沉的生活哲理内涵。
诗歌形象明朗
纯净,洋溢着一种昂扬奋发的乐观
情绪。
它的脸上和身上
像刀砍过一样
但它依然站在那里
含着微笑,看着海岸
五、阅读题。
(一)阅读《黎明的通知》中的选段,回答问题。
①为了我的祈愿
诗人啊,你起来吧
②而且请你告诉他们
说他们所等待的已经要来
③说我已踏着露水而来
已借着最后一颗星的照引而来
④我从东方来
从汹涌着波涛的海上来
⑤我将带光明给世界
又将带温暖给人类
⑥借你正直人的嘴
请带去我的消息
⑦通知眼睛被渴望所灼痛的人类
4
和远方的沉浸在苦难里的城市和村庄
⑧请他们来欢迎我——
白日的先驱,光明的使者
1.用文中原话回答。
“黎明”的任务是:
我将带光明给世界
又将带温暖给人类。
诗人的任务是:
告诉他们
说他们所等待的已经要来。
2.借助联想和想象来理解③④两节的意境,填空。
“露水”“最后一颗星”形象地表明了“黎明”到来的时间,“东方”
“海上”则具体说明了“黎明”到来的方位地点,“汹涌着波涛”则
说明了“黎明”历经迢迢长路和惊涛骇浪而来的情状。
3.
简要分析“通知眼睛被渴望所灼痛的人类
和远方的沉浸在苦难
里的城市和村庄”的含义。
诗人希望借助黎明的通知,去打破反动派对敌占区人民的蒙蔽和谎骗,
扫除萦绕在那些人们心头的迷雾、悲观论,让所有正遭受着苦难的人
民立即行动起来,准备迎接这“白日的先驱,光明的使者”——黎明。
(二)
阅读《大堰河——我的保姆》(节选),回答问题。
①我是地主的儿子,
也是吃了大堰河的奶而长大了的
大堰河的儿子。
大堰河以养育我而养育她的家,
而我,是吃了你的奶而被养育了的,
大堰河啊,我的保姆。
5
②大堰河,今天我看到雪使我想起了你:
你的被雪压着的草盖的坟墓,
你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲,
你的被典押了的一丈平方的园地,
你的门前的长了青苔的石椅,
大堰河,今天我看到雪使我想起了你。
1.
“我”既是地主的儿子,又是大堰河的儿子,这样说是否矛盾?
为
什么?
不矛盾。
在诗歌中,“我”是被自己的地主父亲送到大堰河手中的,
在父母心里,我,是个不祥之人,在他们那,我,没有享受过父母对
孩子的宠爱,甚至还有后来“我”回家后,觉得自己是做了父母家的
新客了。
而在大堰河那,“我”却感受到了父母般的爱,大堰河也将
“我”当作亲生的,她做着吃乳儿婚酒的梦,这也表现出“我”对大
堰河如对母亲般的爱。
2.
第②节中写了哪些意象?
有什么作用?
写了雪、坟墓、瓦菲、园地、石椅这些意象,这些意象让人感觉很悲
伤,也透露出“我”对于大堰河的愧疚。
(三)阅读《树》,回答问题。
一棵树
彼此孤离地兀立着
风与空气
告诉着它们的距离
6
但是在泥土的覆盖下
它们的根伸长着
在看不见的深处
它们把根须纠缠在一起
下列关于上面的诗歌的理解与分析,说法错误的一项是(
A.“树”象征着那些在抗日战争时期不屈于敌人的威逼利诱,顽强抗
争,紧密团结在一起的革命者们。
他们正如诗中的“树”——虽“彼
此孤离地兀立着”,但
“
在看不见的深处
它们把根须纠缠在一起”。
B.
这首诗热情赞美了革命者的刚正不屈,坚强勇敢,团结互助,心
系祖国的革命精神,鼓舞着人们肩负起解救国家的重任。
C.
写法上,这首诗还运用了比喻的手法,写地面上树的间隔,地面
下根的纠缠,这更体现了革命者们在敌人的威胁下不出卖同伴,他们
的心紧密相连。
D.
本诗的动词生动地表现出革命者的神态与行为,如“兀立”
伸长”
“纠缠”等词语。
(四)阅读《煤的对话》,回答问题。
你住在哪里?
我住在万年的深山里
我住在万年的岩石里
你的年纪——
我的年纪比山的更大
比岩石的更大
7
结合这首诗的主旨,说说诗人为什么以煤作意象。
煤具有深藏地下,热能巨大,一旦燃烧便烈火熊熊的特点,这和被压
迫民族有着某些相似点,因此以煤作为这首诗歌的意象十分妥帖。
“
有人评价这首诗的艺术特点时说:
强烈的反差,激起读者感情的
波澜。
”对此,你是怎样认识的?
“强烈的反差”指作者平静的问话与煤炽热如火的回答之间的一冷一
热的反差,这样写,用“我”的冷静反衬煤的热烈,使煤的自白给人
以强烈的感染力。
(五)阅读《礁石》,回答问题。
回答:
1.诗中的“礁石”象征了什么?
“礁石”象征了敢于面对一切厄运而
又顽强不屈的人。
2.诗运用了哪些修辞手法?
拟人、比喻、对偶。
3.这首诗的主旨是什么?
热情歌颂了面对厄运,仍然坚强不屈的乐观
8
精神与豁达的胸襟。
4.从内容和形式上分析一下本诗的特点。
内容上:
《礁石》用了一种具体可感的形象表现了一种刚毅的精神。
不具体描形而是重在绘神,写出了一种永存的景象。
诗中修辞方法多
种,又重在拟人,意蕴回味悠长。
形式上节律自由、灵活。
5.全诗采用了象征的艺术手法,通过对自然景物的描写歌咏,寄寓了
深沉的生活哲理内涵。
诗歌形象明朗、纯净,洋溢着一种昂扬奋发的
乐观情绪。
名著阅读:
《艾青诗选》
一、基础知识
作者情况
艾青(1910
—1996
),现代诗人。
原名蒋海澄,浙江金华人。
1932
年加入中国左翼美术家联盟。
年第一次用“艾青”的笔
名发表长诗《大堰河——我的保姆》,感情诚挚,诗风清新,轰
动诗坛。
以后陆续出版诗集
《大堰河》(
1939
)、《火把》(
1941
)、
《向太阳》(
1947
)等,笔触雄浑,感情强烈,倾诉了对祖国和
人民的情感。
新中国成立后,创作有诗集《彩色的诗》《域外集》,
出版了《艾青叙事诗选》
《艾青抒情诗选》,以及多种版本的《艾
青诗选》和《艾青全集》。
9
在中国新诗发展史上,艾青是继郭沫若、闻一多等人之后又
一位推动一代诗风并产生过重要影响的诗人,在世界上也享有声
誉。
1985
年,法国授予艾青文学艺术最高勋章。
成书过程
1976
年“四人帮”粉碎后,艾青冤案平反,再次焕发创作青
春,写作并发表了《鱼化石》等优秀作品。
1979
年诗人自己编定
《艾青诗选》,交人民文学出版社出版。
这部诗选收录了诗人自
三十年代到七十年代末期的主要作品,基本反映了诗人的创作历
程和风格特征。
作品风格
艾青的诗歌从风格上看:
解放前,以深沉、激越、奔放的笔
触诅咒黑暗,讴歌光明;
解放后,又一如既往地歌颂人民,礼赞
光明,思考人生。
他的“归来”之歌,内容更为广泛,思想更为
浑厚,情感更为深沉,
手法更为多样,
艺术更为圆熟。
他的诗歌,
以现实主义为主体,汲取了象征主义的养分,风格朴素清新、深
沉隽永,明朗并不直露,时有含蓄也不晦涩,实践着他“朴素、
单纯、集中、明快”的诗歌美学主张。
艾青是自由体新诗的代表
诗人。
二、拓展延伸
诗人故事
10
1931
年,“九·
一八”事变爆发时,艾青正在法国留学。
他
同许多留法的中国青年一样,在巴黎遭到歧视和侮辱。
一天,艾
青到一家旅馆住宿登记时,旅馆人员问他的姓名,艾青说叫蒋海
澄,对方误听为“蒋介石”,便马上嚷嚷开了。
艾青一气之下,
就在“蒋”的草字头下面打了一个“×
”,又取“澄”的家乡口
语谐音为“青”,在住宿登记时填上“艾青”。
于是艾青就这样
成了他的笔名。
经典名言
①为什么我的眼里常含泪水?
因为我对这土地爱得深沉。
②人民不喜欢假话,哪怕多么装腔作势,多么冠冕堂皇的假话,
都不会打动人们的心。
人人心中都有一架衡量语言的天平。
③个人的痛苦与欢乐,必须融合在时代的痛苦与欢乐里。
④人间没有永恒的夜晚,世界没有永恒的冬天。
⑤因为,我们的曾经死了的大地,在明朗的天空下,已复活了!
——苦难也已成为记忆,在它温热的胸膛里,重新漩流着的,将
是战斗者的血液。
⑥一棵树,一棵树,彼此孤离地兀立着,风与空气,告诉着它们
的距离。
但是在泥土的覆盖下,它们的根伸长着,在看不见的深
处,它们把根须纠缠在一起。
三、精彩赏析
当黎明穿上了白衣
11
艾
青
紫蓝的林子与林子之间
由青灰的山坡到青灰的山坡,
绿的草原,
绿的草原,草原上流着
新鲜的乳液似的烟……
啊,当黎明穿上了白衣的时候,
田野是多么新鲜!
看,
微黄的灯光,
正在电杆上颤栗它的最后的时间。
看!
年
1
25
日,由巴黎到马赛的路上
【点拨】
这首诗是写黎明时田野上的景色及自己的感受。
诗歌一开始,
作者就精心选取了三个色彩词“紫蓝的”“青灰的”“绿的”,
为读者勾勒了一幅鲜明、
和谐的画面。
在以上静态描绘的基础上,
又以“草原上流着”,使整个画面活了起来。
而用“乳液”来形
容烟,将烟的清新、流动等描绘出来,可谓神来之笔。
于是,第二节开头,诗人似乎也忍不住,直抒胸臆地赞叹:
“啊,当黎明穿上白衣的时候,
/田野是多么新鲜!
”结尾句“微
12
黄的灯光,/正在电杆上颤栗它的最后的时间”
,蕴含深刻的哲理,
“黎明”象征新生的力量,“灯光”象征衰落的力量,旧事物是
无论如何也抵挡不住新事物的脚步的。
手推车
在黄河流过的地域
在无数的枯干了的河底
以唯一的轮子
发出使阴暗的天穹痉挛的尖音
穿过寒冷与静寂
从这一个山脚
到那一个山脚
彻响着
北国人民的悲哀
在冰雪凝冻的日子
在贫穷的小村与小村之间
以单独的轮子
刻画在灰黄土层上的深深的辙迹
穿过广阔与荒漠
13
从这一条路
到那一条路
交织着
1938
年初
年初,诗人从阴冷的武汉来到了战火日渐逼近的黄河岸
边,写下了近十首质朴而凝重的小诗,
《手推车》是其中的一首。
这首诗只有短短的二十行,勾勒出一个真实的令人为之心碎的情
境。
全诗没有一个多余的字,每一个准确而沉重的词语都蕴含着
历史的、苦难的真实感,它们如手推车那沉沉的独轮辗压在读者
的心灵上。
我爱这土地
假如我是一只鸟,
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:
这被暴风雨所打击着的土地,
这永远汹涌着我们的悲愤的河流,
这无止息地吹刮着的激怒的风,
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了,
连羽毛也腐烂在土地里面。
14
为什么我的眼里常含泪水?
因为我对这土地爱得深沉……
这是一首广泛传诵的抒情名篇,
诗中诗人化身为一只
“鸟”,
“用嘶哑的喉咙歌唱”,歌唱我们这个多灾多难的国度。
接着进
一步描述鸟儿歌唱的对象——土地、河流、风、黎明,它们都是
长期遭受风雨打击、悲愤满怀、奋力抗争的形象。
诗的第二节,诗人笔锋一转,转而对“我”进行了一个近镜
头的特写,“眼里常含泪水”这样一个静态的特写,表现了悲愤
痛苦的情感恒久萦绕于“我”的心中。
最后两句是全诗的精华,
它是那个苦难年代里一切爱国志士对祖国最真挚情感的告白。
黎明的通知
为了我的祈愿
而且请你告诉他们
说我已踏着露水而来
我从东方来
我将带光明给世界
15
借你正直人的嘴
通知眼睛被渴望所灼痛的人类
请他们来欢迎我——
打开所有的窗子来欢迎
打开所有的门来欢迎
请鸣响汽笛来欢迎
请吹起号角来欢迎
请清道夫来打扫街衢
请搬运车来搬去垃圾
让劳动者以宽阔的步伐走在街上吧
让车辆以辉煌的行列从广场流过吧
请村庄也从潮湿的雾里醒来
为了欢迎我打开它们的篱笆
请村妇打开她们的鸡埘
请农夫从畜棚牵出耕牛
借你的热情的嘴通知他们
16
说我从山的那边来,从森林的那边来
请他们打扫干净那些晒场
和那些永远污秽的天井
请打开那糊有花纸的窗子
请打开那贴着春联的门
请叫醒殷勤的女人
和那打着鼾声的男子
请年轻的情人也起来
和那些贪睡的少女
请叫醒困倦的母亲
和她身边的婴孩
请叫醒每个人
连那些病者与产妇
连那些衰老的人们
呻吟在床上的人们
连那些因正义而战争的负伤者
和那些因家乡沦亡而流离的难民
请叫醒一切的不幸者
我会一并给他们以慰安
请叫醒一切爱生活的人
17
工人,技师以及画家
请歌唱者唱着歌来欢迎
用草与露水所掺合的声音
请舞蹈者跳着舞来欢迎
披上她们白雾的晨衣
请叫那些健康而美丽的醒来
说我马上要来叩打她们的窗门
请你忠实于时间的诗人
带给人类以慰安的消息
请他们准备欢迎,请所有的人准备欢迎
当雄鸡最后一次鸣叫的时候我就到来
请他们用虔诚的眼睛凝视天边
我将给所有期待我的以最慈惠的光辉
趁这夜已快完了,请告诉他们
说他们所等待的就要来了
这首诗写作于
1942
年初,诗人从重庆奔赴延安,他以敏感的
眼光看到了即将到来的胜利的曙光,
于是创造了“黎明”的意象,
并赋予它全新的意义。
整首诗以“黎明”和诗人对话的口吻展开,
诗中的“我”是“黎明”,“你”是诗人,“他们”则是渴求光
18
明的人们。
全诗大量运用排比,反复铺陈,洋溢着一种必胜的豪
情。
失去的岁月
不像丢失的包袱
可以到失物招领处找得回来,
甚至不知丢失在什么地方——
有的是零零星星地消失的,
有的丢失了十年二十年,
有的丢失在喧闹的城市,
有的丢失在遥远的荒原,
有的是人潮汹涌的车站,
有的是冷冷清清的小油灯下面;
丢失了的不像是纸片,可以拣起来
倒更像一碗水投到地面
被晒干了,看不到一点影子;
时间是流动的液体——
用筛子、用网,都打捞不起;
时间不可能变成固体,
要成了化石就好了,
19
即使几万年也能在岩层里找见;
时间也像是气体,
像急驰的列车头上冒出的烟!
失去了的岁月好像一个朋友,
断掉了联系,经受了一些苦难,
忽然得到了消息:
说他
早已离开了人间。
诗人
1957
年被错划为右派,
被迫搁笔二十余年,
年又重
新执笔。
在这首诗中,他沉痛回顾了自己被流放“失去的二十多
年的辛酸岁月”。
在诗歌里,他把时间比作失物,比作纸片,比
作气体、液体、固体,最后更巧妙地把时间比作是朋友,当你想
起他的时候,他已不在人间。
读者阅读这首诗,一方面触摸着作
者内心的沉痛,另一方面也会激起“岁月匆匆,往日不再”的情
愫,警醒自己珍惜时间,把握当下。
虎斑贝
美丽的虎斑纹
闪灼在你身上
是什么把你磨得这样光
是什么把你擦得这样亮
比最好的瓷器细腻
20
比洁白的宝石坚硬
像鹅蛋似的椭圆滑润
找不到针尖大的伤痕
在绝望的海底多少年
在万顷波涛中打滚
一身是玉石的盔甲
保护着最易受伤的生命
要不是偶然的海浪把我卷带到沙滩上
我从来没有想到能看见这么美好的阳光
12
日,晨一时
一位女士送给艾青一枚虎斑贝,于是触发了诗人的情思。
这
首诗前八行连用几个比喻描绘虎斑贝的外貌及质地,使人感受到
了虎斑贝的形象,也感受到了它的质地。
后几句既是写虎斑贝的
命运,也在写自己的命运。
“在绝望的海底多少年
/在万顷波涛中打滚
/一身是玉石的盔
甲
/保护着最易受伤的生命
//
要不是偶然的海浪把我卷带到沙滩
上
/我从来没有想到能看见这么美好的阳光。
”把诗人多少年的痛
苦经历,以及后来重新回到阳光下的喜悦,全概括进去了。
比喻
的巧妙运用,是整首诗的最大特色。
21
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