部编人教版六年级语文上册课内阅读专项全能训练含答案Word下载.docx
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我想,我要用汗水冲掉这心头的苦楚。
玉米成熟了,收获了,我第一次吃着自己辛勤劳动得来的玉米,觉得格外香甜。
从那以后,我________每年自己翻地种玉米,________还种了些西红柿、黄瓜、草莓等。
从那以后,我还从辛勤的劳动中渐渐尝到了最大的甜头——它使你得到物质财富和精神财富双丰收。
但愿每个人都能品尝到这份香甜。
(1)选择括号内合适的词。
(冲
跑)______进
(采
掰)______了
(跑
溜)______去
(2)文章的题目“香甜”包含着两层意思,一层意思是指:
______香甜,另一层意思是指______香甜。
(3)在横线上填上适当的关联词。
从那以后,我______每年自己翻地种玉米,______还种了些西红柿、黄瓜、草莓等。
4.阅读短文,按要求回答文后问题。
汽车和路面,就像鱼和水的关系一样密切。
作为公路的“铠(kǎi)甲”——路面,天天展现在司机的眼前。
可是这层“铠甲”,不是黑颜色的沥青路,就是白颜色的水泥路。
单调的路面颜色,会使长时间行车的司机感到疲劳。
能否把公路也搞得丰富多彩一些呢?
能。
新研究出来的彩色路面就能够解决这个问题。
铺设这种路面像绘画调色一样,把不同的色彩掺(chān)进黑颜色沥青材料里面,便铺出红、蓝、黄、绿等不同颜色的路面来。
彩色路面像一本大书,它会告诉司机:
红色——前面有交叉路口和居民点;
蓝色——附近有小学校,注意小学生穿行马路;
黄色——不准开快车,限制车速……。
这种路面可以消除司机的疲劳,对安全行车,减少交通事故非常有效。
彩色路面还可以结合周围建筑和环境来美化城市。
我国天津市铺筑了国内第一条褐红色沥青路面,色调柔和,给人以舒适的感觉。
如果居民区中心有蓝色的广场,沿着湖边有绿色小路,儿童游戏场铺上橙(ché
ng)黄色地面,那该是多美丽呀。
(1)这篇短文一共说了四层意思,请用‖符号在原文分成四层。
(2)写出第三层和第四层的意思(可用各段中的中心句来表示)。
第三层:
______
第四层:
(3)概括这篇短文的主要内容。
5.阅读大观园
(一)索溪峪的“野”(节选)
山是野的。
索溪峪的山,是天然的美,是野性的美。
这种美,是一种惊险的美:
几十丈高的断壁悬崖拔地而起,半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃,使人望而生畏。
什么“一线天”,什么“百丈峡”,听着名字就让人胆颤。
这种美,是一种磅礴的美:
不是一峰独秀,也不是三五峰呼应,而是千峰万仞绵亘蜿蜒,“十里画廊”,“西海峰林”,令人浩气长舒。
这种美,是一种随心所欲、不拘一格的美:
或直插云天,或横拦绿水。
旁逸斜出,崛起巍巍“斜山”;
相对相依,宛如“热恋情人”;
婷婷玉立,则好似“窈窕淑女”。
(1)结合选文内容,解释下列词语。
望而生畏:
不拘一格:
(2)这一段的中心句是______
。
(3)山的野性美是一种怎样的美?
(4)这段文字主要采用了(
)的方法描写了山的“野性”美。
6.阅读下文,回答问题。
普罗米修斯
火神不敢违抗(kāng
kà
ng)宙斯的命令,只好把普罗米修斯押到高加索山上。
普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环被死死地锁在高高的悬崖上。
他既不能动弹,也不能睡觉,日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。
尽管如此,普罗米修斯就是不向宙斯屈服。
狠(hěn
kěn)心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰,每天站在普罗米修斯的双膝(qī
xī)上,用它尖利的嘴巴,啄食他的肝脏。
白天,他的肝脏被吃光了,可是一到晚上,肝脏(zhà
ng
zà
ng)又重新长了起来。
这样,普罗米修斯所承受的痛苦,永远没有尽头了。
(1)选出括号里正确的读音。
违抗______(kāng
ng)
狠______(hěn
kěn)心
双膝______(qī
xī)
肝脏______(zhà
ng)
(2)把普罗米修斯受到什么折磨得语句写下来。
7.阅读下文,回答问题。
孙中山破陋习
孙中山又是生气又心疼,便对妈妈说:
“你为啥要姐姐受这份罪呢?
姐姐缠了脚,还能下田干活呢?
”
妈妈叹了口气说:
“孩子,我也知道缠小脚不好,可这是祖宗传下来的呀!
女孩子不缠小脚会被人家笑话的。
“既然知道缠小脚不好,就不该去做。
别人笑话怕什么!
“你年级小,还不懂得这些事。
”妈妈含着眼泪把孙中山推出了房门……
以后的几个月,孙中山再也没有看到姐姐的笑脸,再也没有听到姐姐的歌声。
这件事深深地刺痛了他幼小的心。
(1)“姐姐缠了脚,还能下田干活呢?
”不改变原意,请你改为陈述句。
(2)孙中山“生气”是因为______,“心疼”是因为______。
(3)“还不懂这些事”中的“这些事”指的是______,你从妈妈“含着泪水”体会到______。
这件事“深深地”刺痛了他幼小的心可以体会到______。
8.阅读下文,回答问题
我们要靠自己
小蜗牛有一天问它的妈妈:
“妈妈,为什么我们从生下来,就要背这个又重又硬的壳呢?
真是累死了。
“因为我们的身体没有骨骼支撑,只能爬,爬又爬不快。
”妈妈说。
“毛虫姐姐没骨头,也爬不快,为什么它却不用背这个又重又硬的壳呢?
“因为毛虫姐姐能变成蝴蝶,天空会保护它。
“可是蚯蚓弟弟没有骨头,也爬不快,更不会变,它为什么不背这个又重又硬的壳呢?
“因为蚯蚓弟弟会钻土,大地会保护它。
小蜗牛哭了起来:
“我们好可怜,天空也不保护,大地也不保护。
“所以我们有壳啊!
”蜗牛妈妈安慰它说,“我们不靠天,不靠地,我们靠自己。
(1)查字典,填一填。
“蜗”,部首是______,第八画是______,共______画,组词______。
“慰”,部首是______,共______画,组词______。
(2)用“因为……所以……”写一句话。
(3)毛虫姐姐为什么不用背这个又重又硬的壳?
(4)找出本文的中心句。
9.阅读下文,回答问题
我家的芦花鸡
我家的大芦花鸡个儿高,身体壮,样子挺威武。
它头上的冠子红红的,就像戴了一顶红帽子。
它走起路来总是把头昂得高高的。
它的羽毛有黑色的,有白色的,有灰色的,混杂在一起,花花的,在阳光下闪闪发光。
它长长的尾巴翘翘的,两只金黄色的脚走起路来“噔噔”地响。
有一次,邻居家的一只大公鸡啄我家的小鸡,被大芦花看见了,它倾斜着身子连跑带飞地猛扑过去,用利爪钩住那只鸡的翅膀,又用尖硬的嘴啄那只鸡的冠子。
那只鸡被大芦花啄得直叫,像打了败仗似的,没命地逃跑了。
可大芦花呢,却像打了一次大胜仗,威风得很。
只见它抖抖满身的羽毛,“咯咯咯”地叫个不停。
(1)多音字组词。
混
hù
n______hú
n______
没
mò
______
mé
i______
(2)照样子,写一写。
例:
长长的______、______、______、______
(3)照样子,用划线的词语造句。
10.语言综合运用。
(1)星期天,小林到公园玩,他向一位老大爷问路:
“喂,老头儿,到毕升公园怎么走?
还有多远?
”大爷看了看小林,说:
“顺公路走,有一千丈;
选小路走,只六百丈。
”小林听了不解地说:
“这人怎么讲‘丈’不讲‘里’?
”大爷笑着说:
“小同学,原来你也知道讲‘礼’呀!
①老大爷的言外之意是:
②如果你是小林,你应该这样向老大爷问路:
(2)在美国西海岸一条公路的急转弯处,有一则标语是这样写的:
“如果你的汽车会游泳的话,请照直开,不必刹车。
这则标语的言外之意是:
(3)暑假的一天,小强和父母正在外地旅游。
忽然,他接到好朋友小伟从武汉发来的一条短信:
“小强,放假前,咱们不是约好了今天要给小刚过生日吗?
怎么联系不上你?
我们很着急,请回复。
小强该怎样给小伟回复呢?
(不超过70字)
11.根据课文《夸父逐日》内容作答。
夸父与日逐走,入日;
________________,________________,________________;
河、渭不足,北饮大泽。
未至,道渴而死。
弃其杖,化为邓林。
(1)补充文中横线处。
夸父与日逐走,入日;
______,______,______;
(2)在横线上填上恰当的字。
丈
杖
仗
手____________夫
打______扶______而行
(3)对于夸父临死时弃其杖,化为邓林(桃林)这个情节,你有何感想?
(4)从《夸父逐日》这个古代神话中,你了解到我国古代劳动人民怎样的思想和精神?
(5)你认为夸父逐日以至于丧了命,这样做值得吗?
请简述理由。
12.课内语段阅读,完成练习。
这山中的一切,哪个不是我的朋友?
我热切地跟他们打招呼:
你好,
①
的山泉!
你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?
②
的溪流!
你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?
③
的瀑布!
你天生的金嗓子,雄浑的男高音多么有气势。
④
的悬崖!
深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯你高高的额头上仿佛刻满了智慧。
⑤
的白云!
你洁白的身影,让天空充满宁静,变得更加港蓝。
喂,
⑥
的云雀,叽叽喳喳地在谈些什么呢?
我猜你们津津乐道的,是飞行中看到的好风景。
(1)选择恰当的词语填在文中的横线上。
陡峭
清凉
飞流
淘气
汩汩
悠悠
(2)选文采用______、______的修辞手法,依次写了山泉、溪流等景物,想象一下,作者还会和山中的哪些“朋友”打招呼?
请仿照文中的句式,再写一句。
你好,______。
(3)请概括这段话的主要内容。
(不超过12个字)
(4)文段中作者对山中“朋友”的称呼由第三人称“他们”变成了第二人称“你”、“你们”,这样的变化有什么好处?
13.阅读下在的语段,回忆所学过的课文,然后按要求答题。
说实在的,田螺很好看。
整个身子,圆乎乎的,被包裹在那个深绿色的硬壳里面。
硬壳上,有一道向右施转的沟纹,从头转到尾,越来越密。
头部,有个圆锥形的硬壳口,上面覆盖着一层角质的硬片,像道结实而又严密的门户,时刻保护着田螺内部的各种器官。
(1)这段的构段方式是______,主要介绍了______。
(2)(用简洁的语言概括)田螺“奇妙”的外表
其一______;
其二______;
其三______。
(3)“像道结实而又严密的门户,时刻保护着田螺内部的各种器官”是______句,形象地说明了______。
14.阅读下文,回答问题
有一天,我起得很早去钓鱼,发现草地并不是金色的,而是绿色的。
中午回家的时候,我看见草地是金色的。
傍晚的时候,草地又变绿了。
这是为什么呢?
我来到草地上,仔细观察,发现蒲公英的花瓣是合拢的。
原来,蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。
花朵张开时,它是金色的,草地也是金色的;
花朵合拢时,金色的花瓣被包住,草地就变成绿色的了。
(1)我有了什么新发现,写在横线上______
(2)根据短文内容填空
时间:
早晨
中午
傍晚
第二天
草地颜色:
绿色
花的形态:
合拢
15.阅读下文,回答问题
我六岁离开我的生母,到城里去住。
中间曾回故乡两次,都是奔丧,只①在母亲身边待了几天,仍然回到城里。
在我读大学二年级的时候,母亲弃养,只①活了四十多岁。
我痛哭了几天,食不下咽,寝不安席。
我真想随母亲于地下。
我的愿望没能实现,从此我就成了没有母亲的孤儿。
一个缺少母爱的孩子,是灵魂不全的人。
我怀着不全的灵魂,抱终天之恨。
一想到母亲,就泪流不止,数十年如一日。
(1)文段出自课文《______》,作者______。
(2)在文中给划线的字注音。
曾
奔丧
待
数
(3)解释下面句中划线字的含义。
①只在母亲身边待了几天。
②我痛哭了几天。
③抱终天之恨。
(4)文中两个“只”字强调的意思不同,表达的情意也不同,请根据你的理解填空。
只①强调了______,应读出______之情。
只②强调了______,应读出______之情。
(5)文中“我的愿望”指的是(
)(填序号)
(6)写出你对画线的句子的理解。
(7)从这段文字中,你读懂了什么?
16.阅读下文,回答问题。
相信你,能行!
“气死我了,成绩差还要偷看,作弊!
”数学老师边嚷边推着两名学生走进了办公室。
班主任一看,是一班两名“双差生”,他们垂着头。
涨红着脸,胆颤心惊地等着训斥。
看到他们的样子,班主任克制住火气,把他俩拉到身边,亲切地说:
“是不是考试时作弊呀?
那好,老师就给你俩讲一个‘作弊’的故事”。
“十几年前,有一个孩子成绩比你俩还差,又调皮捣蛋,是个十人看见九摇头,阎王看见伸舌头的讨厌鬼。
作业、考试不是抄袭就偷看作弊,老师们对他也没办法。
五年级时,新来了一名语文老师,这个老师给他们上的第一堂课就是进行一次摸底测验。
“那他又偷看了?
”李峰已没有了先前恐惧,插话道。
“是啊,他还作弊。
可正当他拿出一本作文选准备抄作文时,却发现新的语文老师竟然站在他的身后,而且用一双威严的眼睛盯着他!
“惨了,惨了,这下是吃不了兜着走,他有苦受了。
”须军也被故事吸引,竟为故事中的主人公担忧起来。
“是啊,当时他心里也这么想。
可是新的语文老师却没有发火,而是用一种亲切的、充满信任的眼光看着他,一只手轻轻地把作文选合上,尔后在他的肩头轻轻一拍,一字一顿地说:
“好好写,自己写,相信你,能行!
“这老师多好啊!
”两孩子轻声感叹着。
“是啊,那孩子心里激动极了,鼻子酸酸的,直想哭。
因为读书至今,他从没有被一位老师这样真诚地信任过!
他得一下子有无尽的自信和动力在他身上聚集:
老师相信我能,我一定能行!
“后来,他把老师的那句‘相信你,能行!
’的话作为自己的座右铭,痛改前非,成绩一点点赶了上来。
几年过后,在他的努力下,他终于从一名差生成长为一名光荣的人民老师。
老师的故事讲完了,我觉得你俩一点儿也不比故事的‘他’笨,只要他们能相信自己的能力,努力学习,克服缺点,老师坚信,你们一定不会比‘他’差!
你们说行不行?
“行!
”两人异口同声地高声回答,走出办公室,去向数学老师认错了。
几天后,他们的课桌上写着五个字:
“相信你,能行!
(1)班主任老师的故事中的孩子是谁?
(2)故事中的“他”由差变好的原因是什么?
(3)促使李峰、须军转变的根本原因和直接原因分别是什么简要回答。
(4)文中两位教师教育学生的方法目前被称之为______教育。
(5)假如你的成绩不够理想,读了本文后作最大的感想是什么?
17.阅读下文,回答问题
除夕真热闹。
家家赶做年菜,到处是酒肉的香味。
男女老少都穿起新衣,门外贴上了红红的对联,屋里贴好了各色的年画。
除夕夜家家灯火通宵,不许间断,鞭炮声日夜不绝。
在外边做事的人,除非万不得已,必定赶回家来吃团圆饭。
这一夜,除了很小的孩子,没有什么人睡觉,都要守岁。
(1)用“∥”将这段话分两层。
(2)分两层的根据是什么?
(
(3)文中具体介绍除夕的活动分别是______、______、______、______、______、______、______、______。
(4)文中画线句子表明了作者从______、______、______几方面写了人们欢庆除夕的场景,充分表现了除夕的热闹。
18.根据文言文,并完成练习。
孔子东游,见两小儿________,问________。
一儿曰:
“________,而________。
一儿以________,而________。
“________,及日中________,此不为________?
“________,及其日中________,此不为________?
孔子不能________。
两小儿笑曰:
“________?
(1)根据原文填空。
孔子东游,见两小儿______,问______。
一儿曰:
“______,而______。
一儿以______,而______。
“______,及日中______,此不为______?
“______,及其日中______,此不为______?
孔子不能______。
“______?
(2)两个小孩各是根据什么来判断太阳离人的远近的?
(3)从两小儿的辩论中可以看出什么?
(4)“孔子不能决”说明了什么?
(5)你感觉下列哪幅图中的太阳大一些?
请动手量一量,看哪一幅大,并说说这是怎么回事。
感觉第一幅大一点,实际一样大。
因为这可能是眼睛受到了外界的影响,造成了视觉上的差异。
19.阅读下文,回答问题
鱼成群结队地在珊瑚丛中,好看极了。
有的全身布满彩色的________;
有的头上长着一簇红缨;
有的周身像插着好些扇子,游动的时候;
有的眼睛________的,身上长满了刺,鼓起气来像皮球一样圆。
各种各样的鱼多得数不清。
正像人们说的那样,西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。
(1)按原文填空。
有的全身布满彩色的______;
有的眼睛______的,身上长满了刺,鼓起气来像皮球一样圆。
(2)选择正确读音。
扇______子(shà
n
shān)
一簇______(zú
cù
)
(3)文中共有四句话,具体写了几种鱼的外形特征,依次写鱼的全身、______、周身、和身上。
(4)文段中表现鱼数量多的词语是______,形容鱼种类多的词语是______。
(5)这段话是围绕哪句话来写的?
请找出来。
(6)你是怎样理解文中划线部分的句子的?
20.阅读下文,回答问题
窗外那排高大的杨树早已是黄了头发,被风一吹,那翠绿了一夏的叶子就一片一片地簌簌落下。
我推开那厚重的玻璃窗,闭上眼睛,静静地站着,耳边只有风吹树叶的响声和树叶落到地上发出的细微的呻吟。
走出门,来到树林里。
或许是树林送给游人的礼物,等到我们走到半山腰时,强劲的山风便呼啸着吹来。
那漫山遍野的深的绿、浅的绿,就一齐摇摆起来,“唰唰”的好像军人整齐的步伐,直到那一刻我才体会到什么叫“松涛如怒”;
那声音宛如天籁,是大自然最纯真的声音。
深夜,我做了一个奇怪的梦。
睡梦中花儿开放的声音,树木枝头鼓出芽苞的声音,蜻蜓扇动翅膀的声音,马儿在田野撒欢奔跑的声音,交错着混合在一起,奏出的是大自然美妙的乐章……
(1)给短文想一个恰当的题目。
(2)找出短文中的一个拟人句,并仿写一句。
(3)短文最后一个自然段中提到了哪些声音?
你觉得作者喜欢这些声音吗?
为什么?
最后一个自然段提到声音:
______、______、______、______。
我觉得作者______这些声音,因为______。
21.阅读下文,回答问题
渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。
“嗯,是个问题!
”他搔搔后脑勺说,“嗯,你看怎么办?
得把他们抱来,同死人待在一起怎么行!
哦,我们,我们总能熬过去的!
快去,别等他们醒来。
(1)片段中描写渔夫动作的词语有:
______;
描写渔夫神态的词语有:
______。
(2)从“我们总能熬过去的!
”句子中的“熬”字,你体会到了什么?
22.阅读下文,回答问题
三年级二班的一差生在期中考试时,语文只得了59分。
差生十分着急,怕回家屁股又要受罪。
怎么办呢?
差生急中生智,找到语文老师:
“老师,请给我的作文加1分吧,就1分,求您啦!
老师思忖________了大约有一分钟,说:
“我可以把你的成绩改为60分。
”差生一听,高兴极了,但老师接着说:
“不过,你可要想好,这一分是老师借给你的,东西不能白借,要还利息的,借1分还10分。
期末考试时我会从你的考分中扣10分作为利息,你愿意吗?
”差生迟疑了一下,终于答应了。
期末考试,差生语文考了81分,老师扣10分,净剩71分。
(1)给短文加上合适的题目。
(2)在文中的横线上填上一个词来代替“思忖”,意思保持不变。
(3)本文写了两个人物:
______和______。
(4)找出文中描写差生心理变化的词语。
(5)你喜欢这个老师吗?
23.阅读下文,回答问题
上学一路歌
春天上学,走一路,采一路野花。
黄色的是蒲公英,紫色的是二月兰……走一路,采一路,采得满手香,满身香,到后来,满教室都香。
夏天上学,走一路,
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