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亲子教育心得体会范文
2021年亲子教育心得体会范文
亲子训练是孩子的第一训练,也是家长培育孩子,和孩子共同成长的重要途径,下面是我细心整理的亲子训练心得体会范文,供大家学习和参阅。
亲子训练心得体会
父母对待孩子无外乎三种状况:
一是事事管、时时管,做了许多事,效果却不好;二是什么都不管,什么都不做,放任自流,不闻不问,结果更不好;三是也管但不全管,做得不多,但都切中要害,孩子成长一帆风顺。
出色的父母从来都选择"有所为有所不为',更明确地说,只做三件事。
第一件事:
培育良好的亲子关系
好的关系胜过很多训练。
父母什么时候与孩子关系好,对孩子的训练就简单胜利;什么时候与孩子关系不好,对孩子的训练就简单失败。
而建立良好的亲子关系,其关键在于"定位':
1、不当"法官',学做"律师'
有些父母看到孩子出了问题,便迫不及待地当起了"法官',这是很危急的。
孩子的内心世界丰富多彩,父母要主动地影响与训练孩子,不理解其内心世界便无从谈起。
而理解孩子的第一要诀是呵护其自尊,维护其权利,成为其信任和敬重的伴侣。
即父母对待孩子,要像"律师'对待自己的当事人一样,理解其内心需求,并始终以维护其合法权利为惟一宗旨。
2、不当"裁判',学做"拉拉队'
在人生竞技场,孩子只能自己去努力。
父母既无法替代孩子,也不该自作主见去当"裁判',而应当赐予孩子一种保持良好竞技状态的力气,即"拉拉队'的力气。
这样更能关心孩子建立自信念,而这正是家庭训练的核心任务。
父母做孩子的"拉拉队',既要擅长发觉和赞美孩子,还要引导孩子正确面对失败,在挫折前做孩子的战友。
3、不当"驯兽师',学做"镜子'
孩子只有认识自己才能战胜自己,但他们通常只能根据别人的反应来认识自己,这时父母的"反应'作用即镜子的作用就很重要了。
不做"驯兽师',学做"镜子',才能关心孩子进步自我意识,才能让孩子不可怕父母的"权威',转而和父母沟通。
训练是三分教,七分等。
"等一等'是很有用的。
比方我们被蚊子叮一下,不管它,很快就会没事,假设总去挠,却要很长时间才能好。
缘由就是人体有肯定的自我治愈功能,被蚊子叮一下自己很快就会好,施加外力只会适得其反。
训练也是这个道理。
停下来,等一等,给孩子倾诉的时机,和孩子有效地沟通,不用训练就能解决问题。
其次件事:
培育孩子的良好习惯
习惯打算孩子的命运,再也没有什么比习惯养成更重要了。
父母假如不注重培育孩子的良好习惯,无疑是在葬送孩子美妙的将来。
1、一切从习惯培育开头
养成训练是管一辈子的训练。
智育是良好的思维习惯,德育是细小的行为习惯,素养训练更加表达在人的细小的行为上。
大量事实证明,习惯是一种坚强的力气,可以主宰人的一生。
孩子的一切都从习惯培育开头。
2、习惯养成绝非一日之功
习惯是个大问题,是大才智。
良好习惯的养成绝非一日之功,其主要原那么是:
低起点,严要求,小步伐,快节奏,多活动,求改变,快反应,勤矫正。
习惯养成关键在头三天,打算在一个月。
父母要充分敬重孩子的权利,让孩子在习惯养成中发挥主人作用。
3、通过习惯培育铸造品行
训练如同海上行船,必需按正确的航线行驶,否那么,船越大越有触礁漂浮的危急。
人的品质,打算了人的进展方向。
家庭训练的一个核心任务就是培育孩子成为一个真正的人。
但人格的培育问题通常很难落实到详细操作上来。
不过,讨论者发觉,习惯与人格相辅相成,习惯影响人格,人格更会影响习惯。
正派、老实、责任心、爱心、合作精神、讲究效率等品行都可以通过习惯培育来铸造第三件事:
引导孩子学会学习
第三件事:
吸引孩子喜爱学习、引导孩子学会学习是父母的一项重要职责,也是父母的真正魅力所在。
1、孩子厌学是有缘由的
放任不管,任其潇洒;乱管瞎管,种瓜得豆;唠叨数落,肆意打骂;代替包办,制造"机器'父母假设实行如此种种不明智的做法,只会使孩子越来越不爱学习。
孩子不爱学习只是外表现象,背后肯定有缘由:
是没有养成良好的学习习惯?
是没有找到孩子最擅长的方面?
是没有科学用脑?
是父母阻碍了孩子的"玩中学'的天性?
是孩子没有意识到学习是他自己的事情找到背后的缘由,才可能关心孩子走出厌学的阴影。
2、孩子的求知欲和学习潜能是可以激发的
孩子缺乏求知欲,通常不是父母的影响或者严格要求不够,而是堵塞了孩子的爱好。
爱好(好奇心)、幻想、成就感、质疑、感恩、发奋、发愤等都是疏通和启发孩子求知欲的通道。
而对于孩子来说,所谓竞争优势就是潜能得到有效的开发而已。
心情、开窍、示意、遐想、鼓励、方案是激发孩子学习潜能的六大原那么。
潜能开发虽没有肯定的"进度表',但也有步骤,比方建立目的、掌握心情、磨砺意志、专注于一点等都是特别重要的。
3、孩子考第一是有方法的
"爱学'是"会学'的前提,而"会学'是"爱学'的保证,"会学'才能"学好'。
孩子要想考第一,必需要把握一些具有打算性作用的好方法,如:
按方案完成、仔细写字、渐渐看课本、整理错题、顺手笔记、无私关心同学、高效率考试、自由自由地作文等。
如今许多父母在训练孩子的问题上步入了一个新的误区,即盲信盲从甚至痴迷于所谓胜利教子的家教阅历,但这些阅历听着简单,做起来难。
因为它们没有"可迁移性',假如只是一味的克隆、仿照,不但不能落实到自己孩子的身上,反而简单"邯郸学步',适得其反。
最有用的真东西是需要静下心来思索、提炼的。
训练孩子并没有父母想像的那样冗杂,抓好了亲子关系、习惯培育、学习这三件大事,父母成为出色的父母,孩子成为出色的孩子,就都不是遥远的梦幻了。
这是篇值得全部家长阅读与思索的文章,它向一盏明灯指明了我们训练下一代的前进方向,读了此文后,我深有感受,也在不断反思自己在训练孩子与同学中存在的问题,今后我会在这盏明灯的指引下,不断进步自己的育人力量。
关于亲子训练心得体会范文
每个家长都盼望孩子在爱的训练下茁长成长。
在我即将做妈妈的时候,经常跟四周的邻居妈妈们聊一些育儿心得,在那个时候我听说了一位"傲慢'的妈妈说她的孩子在三岁的时候就能认识2000多字,到了四五岁就完全可以自己阅读了!
当时我在惊叹她的孩子"聪慧'的同时,我认识到了孩子的力量肯定比我们大人原想的要超前、宏大的多!
到了我自己做妈妈的时候,我变自己看一些网页,讨论孩子不同的年龄段的不同生理和心理特征,并且抓住了孩子识字的关键期2~2.5岁。
在这个时期我们给孩子做了好多字卡,教他认识一些简洁的字,每天重复,边考边教,大约在认识了200多个常用字的时候,然后就开头给孩子订阅《幼儿画报》这样的杂志,这个杂志的好处是既有文字的故事,又有碟片用标准的一般话在讲同样的故事,因此孩子通过看碟片,翻看画报就自己认识了更多的字,渐渐他自己从阅读中找到了乐趣,找到了发觉这个世界的奇异之处的另一个方法------那就是"阅读'!
就这样再给孩子买一些网上有专家推举的,幼儿喜爱的图书,他就渐渐变成"书虫'了。
孩子是我们的盼望,家长们都很盼望自己的孩子能有一个良好的阅读习惯,并且我们也深知阅读对于一个人的重要性,阅读是一个人必需具备的一种力量,有了阅读才能去思索,有了思索才能推断,这是现代社会生活中一个人获得胜利的根底。
生存在终身学习的时代,面对日新月异的学问信息和价值多元的观念,需要通过阅读与书不断对话,渐渐学习独立思索,因此阅读是学习的根底!
另外亲子共读,营造阅读气氛,为孩子树立良好的阅读典范也很重要。
在家里,父母应尽可能多地和孩子在一起看书,做孩子的阅读典范。
在周末时尽量支配时间与孩子到书城看书,在这种阅读气氛下,孩子的阅读爱好也会进步。
同时,还可常常与孩子在一起沟通读书的方法和心得,鼓舞孩子把书中的故事情节或详细内容复述出来,把自己的看法和观点讲出来,然后大家一起分析、争论。
假如常常这样做,孩子的阅读爱好就可能变得更加深厚,同时孩子的阅读程度也将逐步进步。
在亲子阅读中让我感受最深的是贵在坚持。
我们家长每日要为工作奔波劳累,所以不会有太多的时间赐予我们的孩子!
其实孩子们也不会剥夺我们太多的时间,每天只要陪着他阅读15至30分钟就已经足够了!
好的读物能丰富孩子的心灵,扩展孩子的视野。
盼望通过我们的努力能让孩子有一个良好的阅读习惯,从而塑造自已良好的人格。
亲子训练心得体会范文
当我把九岁的儿子带到美国,送他进那所离公寓不远的美国小学的时候,我就象是把自己最心爱的东西交给了一个我并不信任的人去保管,终日忧心忡忡。
这是一种什么样的学校啊!
同学可以在课堂上放声大笑,每天至少让同学玩二个小时,下午不到三点就放学回家,最让我大开眼界的是没有教科书。
那个金发碧眼的美国女老师观察了我儿子带去的中国小学四班级课本后,温文尔雅地说:
"我可以告知你,六班级以前,他的数学不用学了!
'面对她布满好心的笑脸,我就像挨了一闷棍。
一时间,真疑心把儿子带到美国来是不是干了一生最蠢的一件事。
日子一天一天过去,看着儿子每天背着空空的书包兴高采烈的去上学,我的心就止不住一片哀伤。
在中国,他从小学一班级开头,书包就满满的、沉沉的,从一班级到四班级换了三个书包,一个比一个大,让人感到"学问'的重量在增加。
而在美国,他没了负担,这能叫上学吗?
一个学期过去了,把儿子叫到面前,问他美国学校给他最深的印象是什么,他笑着给我一句美国英语:
"自由!
'这两个字像砖头一样拍在我的脑门上。
此时,真是一片深情思念中国训练。
好像更加深入地理解了为什么中国孩子老是能在国际上拿奥林匹克学习竞赛的金牌。
不过,事已致此?
也只能听天由命。
不知不觉一年过去了,儿子的英语进步不少,放学后也不挺直回家了,而是常去图书馆,时常就背回一大书包的书来。
问他一次借这么多书干什么,他一边看着借来的书一边打着电脑,头也不抬地说:
"作业。
'
这叫作业吗?
一看孩子打在电脑屏幕上的标题,我真有些哭笑不得《中国的昨天和今日》,这样大的题目,即使是博士,敢去做吗?
于是我严声厉色地问是谁的办法,儿子坦然相告:
教师说美国是移民国家,让每个同学写一篇介绍自己祖先生活的国度的文章。
要求概括这个国家的历史、地理、文化,分析它与美国的不同,说明自己的看法。
我听了,连叹息的力气也没有了,我真不知道让一个十岁的孩子去做这样一个连成年人也未必能做的工程,会是一种什么结果?
只觉得一个十岁的孩子假如被训练得不知天高地厚,以后唯恐是连吃饭的本领也没有了。
过了几天,儿子就完成了这篇作业。
没想到,打印出来的是一本二十多页的小册子。
从九曲黄河到象形文字,从丝路到五星红旗热喧闹闹。
我没赞成,也没批判,因为我自己有点发楞,一是因为我观察儿子把这篇文章分出了章与节,二是在文章最终列出了参考书目。
我想,这是我读讨论生之后才运用的写作方式,那时,我三十岁。
不久,儿子的另一篇作文又出来了。
这次是《我怎么看人类文化》。
假如说上次的作业还有范围可循,这次真可谓不着边际了。
儿子真诚地问我:
"饺子是文化吗?
'为了不耽搁后代,我只好和儿子一起查阅权威的工具书。
费了一番气力,我们完成了从抽象到详细又从详细到抽象的反反覆覆的折腾,儿子又是几个晚上坐在电脑前煞有介事地作文章。
我看他那用心致志的样子,不禁心中苦笑,一个小同学,怎么去理解"文化'这个内涵无限丰富而外延又无法确定的概念呢?
但愿对"吃'爱好无穷的儿子别在饺子、包子上大作文章。
在美国训练中已经变得无拘无束的儿子无疑是把文章作出来了,这次打印出来的是十页,又是自己的封面,文章后面又列着一本本的参考书。
他洋洋得意地对我说:
"你说什么是文化?
其实超简洁就是人制造出来让人享受的一切。
'那自信的样子,好像发觉了别人没能发觉的真理。
后来,孩子把教师看过的作业带回来,上面有教师的批语:
"我支配本次作业的初衷是让孩子们开阔眼界,活泼思维,而读他们作业的结果,往往是我进入了我盼望孩子们进入的境界。
'问儿子这批语是什么意思。
儿子说,教师没为我们感到傲慢,但是她为我们感到震惊。
"是不是?
'儿子问我。
我无言以对,我觉得这孩子怎么一下子懂了这么多事?
再一想,也难怪,连文化的题目都敢作的孩子,还有什么不敢断言的事吗?
儿子六班级快完毕时,教师留给他们的作业是一串关于"二次世界大战'的问题。
"你认为谁对这场战斗负有责任?
'"你认为纳粹德国失败的缘由是什么?
'"假如你是杜鲁门总统的高级参谋,你将对美国投原子弹持什么看法?
'"你是否认为当时只有投放原子弹一个方法去完毕战斗?
'"你认为今日避开战斗的最好方法是什么?
'假如是两年前,见到这种问题,我确定会埋怨:
这哪里是作业,清楚是竞选参议员的前期训练!
而此时,我已经能平心静气地循思其中的道理了。
学校和教师正是在这一个个设问之中,向孩子们传输一种人道主义的价值观,引导孩子们去关注人类的命运,让孩子们学习思索重大问题的方法。
这些问题在课堂上都没有标准答案,它的答案,有些可能需要孩子们用一生去寻索。
看着十二岁的儿子为完成这些作业兴致勃勃地看书查资料的样子,我不禁想起当年我学二战史的样子,根据年月大事死记应背,书中的结论明知迂腐也当成《圣经》去记,不然,怎么通过考试去奔光明前程呢?
此时我在想,我们在追求学问的过程中,重复前人的结论往往大大多于自己的思索。
而没有自己的思索,就难有新的制造。
儿子小学毕业的时候,已经可以娴熟地在图书馆利用电脑和微缩胶片系统查找他所需要的各种文字和图象资料了。
有一天,我们俩为狮子和豹的觅食习性争辩起来。
其次天,他就从图书馆借来了美国国家地理学会拍摄的介绍这种动物的录像带,拉着我一边看,一边争论。
孩子面对他不懂的东西,已经知道到哪里里去查找答案了。
儿子的改变促使我重新去看美国的小学训练。
我发觉,美国的小学虽然没有在课堂上对孩子们进展大量的学问灌输,但是他们想方设法把孩子的目光引向校外那个无边无际的学问海洋,他们要让孩子知道,生活的一切时间和空间都是他们学习的课堂;他们没有让孩子去死记硬背大量的公式和定理,但是,他们煞费苦心地告知孩子怎样去思索问题,教给孩子们面对生疏领域查找答案的方法;他们从不用考试把同学分成三六九等,而是竭尽全力去确定孩子们一切努力,去赞扬孩子们自己思索的一切结论,去爱护和鼓励孩子们全部的创作欲望和尝试。
(励志天下)
有一次,我问儿子的教师:
"你们怎么不让孩子背记一些重要的东西呢?
'教师笑着说:
"对人的制造力量中有两个东西比死记硬背更重要:
一个是他要知道到哪里里去查找所需要的比它可以记忆的多得多的学问;再一个是他综合用法这些学问进展新的制造的力量。
死记硬背,就不会让一个人学问丰富,也不会让一个人变得聪慧,这就是我的观点。
'
我不禁记起我的一个好伴侣和我的一次谈话。
他学的是天文学,从走进美国大学讨论所的第一天起,到拿下博士学位的整整五年,他始终以优异的成果享受系里供应的优厚奖学金。
他曾对我说:
"我觉得很惊奇,要是凭课堂上的学习成果拿奖学金,美国人经常不是中国人的对手,可是一到理论领域,搞点讨论性题目,中国同学往往没有美国同学那么机智,那么富有制造性。
'我想,他的感受可能正是两种不同的根底训练体系所造成的人之间的差异。
中国人太习惯于在一个划定的框子里去旅展拳脚了,一旦失去了常规的参照,对不少中国人来说感到的可能往往并不是自由,而是慌恐和茫然。
我经常想到中国的小学训练,想到那些课堂上双手背后坐得笔直的孩子们,想到那些沉重的课程、繁多的作业、严格的考试它让人感到一种神圣与威武的同时,也让人感到宏大的压抑和束缚,但是多少代人都服从着它的意志,把它视为一种转变命运的出路。
这是一种文化的连续,它或许有着自身的辉煌,但是面对需要每个人发挥制造力的信息社会,面对明天的世界,我们又该怎样审视这种孕育了我们自身
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