省一等奖《三峡》课堂教学设计Word格式.docx
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襄陵
沿溯
御
素湍
飞漱
属引
哀转
2.默读,对照注释,借助工具书,读懂文意。
结合课后练习三,解释重点词语:
重岩叠嶂(山崖和峰峦一层一层的。
)
夏水襄陵(夏季,江水漫上两岸的丘陵。
乘奔御风(骑着快马,驾着疾风。
素湍绿潭(雪白的急流,碧绿的深潭。
绝山献(极高的山峰。
飞漱(急流冲荡。
清荣峻茂(水清,树荣,山高,草盛。
3.吟读,要求读准节奏,感受文章的音韵美。
教师引导学生发现本文语句特点:
本文多用四字
强的意志,给山水之间投进了一股生命的活力,使人顿觉生意盎然。
三峡的猿声美,你听,高处的猿猴拉长声音鸣叫,声音连续不断,非常凄凉怪异。
空旷的山谷传来猿啼的回声,悲凉婉转,很久很久才消失。
三峡的渔歌美,你听,渔人在唱:
"
巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳"
,这歌声唱出了哀婉的猿声中旅人的悲凉心境,更加烘托出秋景的凄凉。
2.品读课文,说理解性的话:
同学们,三峡很美,文章分四段为我们展现了三峡的山,三峡的水,三峡的春夏秋冬。
你能各用一个词概括出每一段所体现出的美的意境吗?
学生品读、讨论、发言。
如:
第一段大笔勾勒,总写雄峻壮美的山势,体现的是一种"
雄壮"
美。
第二段写夏,描写凶猛的水势,体现的是一种"
奔放"
第三段写春与冬,描写秀美的山水,体现的是一种"
清悠"
第四段写秋,描写凄清的秋意,体现的是一种"
凄婉"
3.品读课文,说想像性的话:
三峡的美哪里是文字能穷尽的!
它还存在于我们的想像之中。
同学们,下面我们来展开想像,感受心中的三峡美景,说一句想像的话。
学生品读课文,展开想像。
三峡的云美,你看,那漂浮在十二峰上的白雾,似烟非烟,似云非云,多么婀娜多情,多么幽深秀丽。
三峡的石美,你看,被中外地质科学家誉为"
天然地质博物馆"
的长江三峡,简直就是大自然恩赐的一个五彩缤纷的石头世界。
每一枚三峡奇石都形神毕肖、色彩斑斓,每一枚三峡奇石都是一首无声的诗,一幅不朽的画。
三峡的传说美,你听,"
白帝城刘备托孤"
,"
巫山十二峰"
神女峰的故事"
„„美丽的传说为美丽的三峡增添了神秘色彩,让人心驰神往。
4、为什么作者能把三峡描写的如此美丽多情,因为
抓住景物特点,从各种不同角度写景。
抓住不同的季节,以动物、静物相结合的方法来写景。
凝聚自己深厚的感情来写景。
写山,抓住了连续不断、遮天蔽日的特点;
写水,抓住了不同季节的不同景象进行描写,写出了三峡的奔放美、清幽美、凄婉美。
5、作者在文中表达了怎样的思想感情?
(欣赏赞叹。
对祖国壮丽河山的热爱之情)
6、再次诵读课文:
.因为如此美的山水,如此美的文字,如此美的手法,同学们在赏析之后定会有更深刻的体会.比赛当堂背诵.
7、结尾引用渔歌有什么作用啊?
写出了三峡山高岭连峡窄的特点,更反衬、渲染了三峡秋天凄凉萧瑟的气氛。
在行文的过程中,如果恰当引用古人诗词佳句,不仅可以准确地表现文章的中心,而且可以增强文章的文学性、可读性,使文章更具音韵美。
8、文章最后的渔者歌谣体现了三峡秋景怎样的特点?
寂静凄清。
3
五、赏析靓点
1.著名语文教育家王尚文先生曾说:
学语文不能"
得意忘言"
,也就是说,一般人读文章,只注意文章说了什么,而不注意作者是怎么说的。
我们学习语文既要领会作者说了什么,还要注意他是怎么说的。
下面我们合作探究《三峡》在写作上妙在何处。
用“《三峡》真妙,妙在
你看
的句式简要说明理由。
提示学法。
(1)可以从词语、句式、修辞等方面品味语言。
(2)可以从表达方式、写景角度等方面欣赏方章独特的写景方法。
示例:
(1)《三峡》真妙,妙在结构精巧,你看:
全文按总安排内容,先述三峡总体概貌,后分季节绘三峡风光,层次清晰。
(2)《三峡》真妙,妙在描绘角度变化多姿,你看:
素湍绿潭,回清倒影"
这是俯视,"
悬泉瀑布,飞漱其间"
这是仰视。
(3)《三峡》真妙,妙在正面描写与侧面烘托相结合,你看:
两岸连山,略无阙处,重岩叠嶂"
这是正面写山的"
高"
和"
连"
隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月"
是侧面烘托山的"
、"
陡"
。
(4)《三峡》真妙,妙在语言凝练,你看:
清荣峻茂"
,一字一景,令人回味无穷,妙不可言。
(5)《三峡》真妙,妙在意境丰富,你想:
朝发白帝,暮到江陵,"
这是奔放;
这是清幽;
高猿长啸"
哀转久绝"
这是凄婉。
(6)《三峡》真妙,妙在节奏鲜明,你听:
整句与散句结合,齐整而不呆板,错落而不凌乱。
六、背读,读出情味。
1.体会文章的情感:
一山一水总关情,透过文章对山水的描绘,我们的心也同作者的心一起跳动。
请同学们说说体会到的作者的心情。
良多趣味"
一句的意思"
实在心中有无穷的趣味啊"
,作者面对春冬之时山光水色的秀丽奇绝,实在掩饰不住内心的欣赏、喜悦之情,而从笔下自然流露出来。
2.
请同学们带着对三峡美景的欣赏、对祖国山河的赞美之情背诵课文。
七、拓展提高
1、背诵李白的《早发白帝城》,说说它和本文的联系。
早发白帝城
李白
朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。
文章的第二段与这首诗的一、二句相印证,都表现了夏天三峡水流速度极快;
文章第四段与诗的第三句相对应,都是写连续不断的猿啼;
文章的第一段则和诗中“万重山”相应。
2、假如你是一位导游,请为三峡写一段解说词,可以加上举世瞩目的三峡水利枢纽。
请尽量用上郦道元文中的句子。
(提问交流,要求有感情)
各位旅客,欢迎你们来三峡观光。
七百里三峡,雄奇险拔,清幽秀丽,四季美景风格迥异。
春冬之时,潭水碧绿,清波回旋,怪柏凌峰,瀑布飞悬;
夏季水涨,江流汹涌;
秋景凄寒,猿鸣哀转。
走进三峡人家,品尝金黄蜜桔;
登上三峡大坝,感受磅礴气势。
多情的三峡风光,热情的三峡人民,欢迎各位常游此地。
3、总结三峡的景物特点,给下面的对联补出上联。
下联:
天高地厚华夏情。
上联:
山险水急三峡景
;
山峻水清三峡美等。
4、对对联——上句:
小石潭凄寒幽静
下句:
岳阳楼壮美雄奇(桃花源和平宁静)
七、总结:
1、这节课,我们学习了一篇优美的古代散文,领略了三峡的秀美风光,品味了
4
诗人精美的语言,这趟三峡之旅,大家感觉如何?
(“爽!
”)
2、是啊,在文字中遨游真是怡然自得。
老师真想对三峡说一声:
(屏幕显示)
读山,读水,读你千遍万遍也不厌倦!
三峡风光无限好,留待大家明日游。
最后,让我们在高声诵读中结束这趟轻松愉快的三峡之旅吧!
板书设计
《三峡》郦道元
山
山高岭连,中间狭窄
——高峻美
夏季
水势浩大、流速迅猛
——奔放美
水
春冬
水退潭清、风景秀丽
——清幽美
秋季
水枯气寒、猿鸣凄凉
——凄婉美
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