最新译林版本6bunit4教案Word文档格式.docx

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总结：

Everyday,wewalkordriveontheroad.

2. 

Lookatsomepictures.（看一些行人、司机图片）

1）Lookandjudge.Aretheyright?

Ss:

Yes,yes,yes!

\No.no,no!

2）T：

总结Wemustkeepsafe.\Roadsafetyisveryimportant.

3.Lead-in:

T：

揭题：

Todaywearegoingtotalkabout“Roadsafety”.

（让学生表达自己已有的生活经验，了解学生的语言基础。

）

Ss:

学生自由说说交通规则

Step2While-reading（Storytime）

1.学习课文第一部分

Howcanwecrosstheroadssafely？

Let’slearnfromthestorytime.

1）Readfreely

2）Trytoanswerwith“first…,then…”

学生自读完之后用自己的语言归纳。

3）Readtogether

Finishtheform:

Atthezebracrossing

first 

Lookatthetrafficlights

then 

Waitforthegreenman

green\redman

Whatisgreenman?

Whatisredman?

Whatdotheymean?

Thepolicemantellsus.Let’sreadandact.

4）Readandactthepoliceman.

Whenthelightisgreen,thatmeanswecancrosstheroad

Whenthelightisred,thatmeanswemustnotcrosstheroad.

Whatabouttheyellowman?

（根据学生已有知识经验）Itmeans“wait”

Thatistosay.Redmanmeansstop,greenmanmeansgo,yellowmanmeanswait.

2.自读课文，学习课文第二部分

Butsometimesyoucannotfindazebracrossingnearyou.Howcanwecrosstheroadsafely?

1）Readfreely.Andtrytogetthemainimformation.

2）Linedowntheanswersofthesequeations.

Questions：

①Wheremustwewaitbeforewecrosstheroad?

②Whatshouldwedowhenwewait?

③Howshouldwelookoutforthetraffic?

④Isitagoodideatocrosstheroadwithotherpeople?

Why?

3）Checkouttheanswers.

回答问题并完成表格信息。

Nozebracrossing

Waitonthepavement.

Lookoutforcarsandbikes.

Lookleftfirst,thenrightandthenleftagain

Crosstheroadwithotherpeople.

3.看图讨论，学习课文第三部分

呈现课文第三部分的两张插图（加上一幅奔跑穿过马路的同学）

Whatcanyouseeinthepictures?

Someboysareplayingfootballbytheroad.Aboyisskating\runningontheroad.

Isitsafe?

Why?

Becausetherearemanycarsandbikesontheroad.

Sowhatrulesdoyouknow?

Wemustnotrunorplayontheroad.

Wemustfollowtherulesandstaysafeontheroad!

4.整理理解，巩固

1）Watchandrepeat.

2）Readingthetext.

3）Thinkandwrite.（书上P38）

Step3Post-reading

1.Todaywelearntsomerulesaboutroadsafety.

Let’ssumup.（板书并附上图片）

Rule1:

lookforazebracrossing,…

Rule2:

waitonthepavement,…

Rule3:

don’trunorplayontheroad.

（Learningtip:

Thepicturescanhelpyoucrosstheroadsafely.）

2.Lookandsay.（书上P38）

Whatmustyoudotocrosstheroadsafely?

Wemust…

Whatmustyounotdoontheroad?

Wemustn’t…

3.回到开头提供的图片，用英语描述解释Whyyes.\Whyno.

Step4 

Consolidation

1.Learnsomeproverbsabouttheroadsafety.

Neverforgetaboutsafety.

SafetyisassimpleasABC---AlwaysBeCareful.

2.Homework.

1）Readthestorytimefluently（Readwell）.

2）Collectmorerulesabout“RoadSafety.”

板书设计

Unit4RoadSafety

Rule1：

Wemustlookfora 

andlookatthe 

.

Rule2：

Wecanwaitonthe 

andlookoutforcarsandbikes.

Wecanalsocrosstheroadwith.

Rule3：

Wemustnotorontheroad.

教学反思

教学设计

（2）

1.能对storytime进行自主复习，并认识更多交通标志，掌握安全知识，做遵守交通规则的社会公民。

2.能理解并运用情态动词must及其否定mustnot（mustn’t）的用法，复习已学过的情态动词can\should及否定用法。

3.能使用更多关于规则和规定的表达法，如Please…\Don’t…

认识更多交通标志，掌握安全知识，做遵守交通规则的社会公民。

能理解并运用情态动词must及其否定mustnot（mustn’t）的用法，复习已学过的情态动词can\should及否定用法。

Step1Revision

1.Freetalk

Talkaboutsomesignsontheroad.

Trafficlights:

greenmeansgo,redmeansstop.

（左转弯标志\停车）Itmeansyoucanturnleft\parkhere.

（禁止左转弯\停车标志）Canyouturnleft\parkhere?

Youmustn’tturnleft\parkhere.

2.Reviewthestorytime

Whatdowelearnedlastlesson?

lastlesson,welearnedsomerules.

Whataretherules?

Howcanwecrosstheroadssafely?

（用图片复习巩固Storytime，强化learningtip）

Rule1:

First,wemustlookforthezebracrossing,thenwemustlookatthetrafficlights.

Sometimeswecannotfindazebracrossing,howcanwecrosstheroad?

Rule2:

Wecanwaitonthepavementandlookoutforthecarsandbikes.

Wemustlookleft,thenrightandthenleftagain.

Wecanalsocrosstheroadwithotherpeople.

Wemustn’tplayorrunontheroad,it’snotsafe.

Step2Grammartime

1.PPT展示Q:

Howcanwecrosstheroadsafely?

Whatmustyounotdoontheroad?

学生根据Storytime中的内容进行自由回答,PPT展示答句。

Rule1:

First,wemustlookforthezebracrossing,thenwemustlookatthetrafficlightsandwaitforthegreenman.

Rule2:

Wecanwaitonthepavementandwecancrosstheroadwithotherpeople.

Rule3:

Wemustn’tplayorrunontheroad.

2.自主发现语法规律

T：

Lookattheserules,howcanwetalkabouttherules?

（whatwordsdoweusuallyuseinthesentences?

Weusuallyusecan\mustdo…orcan’t\mustn’tdo...

Wealsocanuseshouldorshouldn’tdo…

Afterthesewords,weusedoordoing?

do

3.运用语法规律

Canyounamesomerules?

Wecan\should\must… 

Wecan’t\shouldn’t\mustn’t…（park\turnleft\play\run…）

4.总结语法规律

描述规则和规定有以下三种句式：

can\should\must加动词原形

名词、名词短语

祈使句Don’t…

Step3Funtime

1.Thepolicemanknowsalotabouttherulesontheroad.

Let’splayagameabouttherulesontheroad.

2.游戏规则：

（Explainthegame）

将学生分成五人一小组，仿照Funtime范例，开展“红绿灯”游戏问答，一人演交警，提出问题，指定某人回答，其他人要给予反馈。

3.示范游戏：

（makeamodel）

S1：

Redman,stop.Greenman,go!

Whatmustyoudoontheroad?

S2:

Imustlookoutforcars.（可有其他回答）

S3:

Right.

S1:

S4:

Imustrunquicklyontheroad.（可有其他回答）

S5:

No,youmustn’trunquicklyontheroad!

……

4.小组游戏：

（Playthegameingroups.）

Step4Consolidation

1.Practice

1）Sam,BobbyandTinawanttovisitourcity-Changzhou.

TherearemanyinterestingplacesinChangzhou:

BRTandmanyparks

Theirschedule（日程表）isintheform.

Inthemorning 

Theshoppingcenter（Tina）

TheDinosaurPark（SamandBobby）

Atlunchtime 

Restaurant（Sam,BobbyandTina）

Intheafternoon 

Thecinema（Sam,BobbyandTina）

2）.Askandanswer.

CanyoutellBobbyandTinawhatrulestheymustfollowindifferentplaces?

Model:

WhatmustTinadointhelibrary?

Shemustkeepquiet.

Whatmustshenotdointhelibrary?

Shemustnoteatordrink.

Workinpairs

3）Groupwork

Rule：

将学生分成五人一组，仿照Funtime范例，三人分别演Sam,Bobby及Tina提出问题，由另外两人演小导游替他们解决问题。

S1,2：

WelcometoChangzhou!

S3,4,5:

Thankyou!

WhatmustIdoattheshoppingcenter?

Youmustputtherubbishinthebin.

WhatmustIdoatintheDinosaurpark?

Youmustbecareful.

Whatmustwedointhecinema?

S1,2:

Youmustkeepquiet.

2）Homework

①Lookformorerulesinpublicplaces.

②Writedowntherules,themorethebetter.

Can\should\must+do

Danger\Becareful

Don’t…

Differentplaces,differentrules.

教学设计（3）

1.了解句子重音的作用，并能进行积极的尝试运用；

2.知晓英国和中国汽车行驶的方向不同，并有兴趣了解更多国家交通规则的异同点；

3.通过Cartoontime的学习，增强分析和提炼信息的能力，并能进行准确的朗读和较为生动的表演；

1.通过Cartoontime的学习，提升学生的自主学习能力；

2.了解中西方国家交通规则的异同点。

句子重音的理解和尝试运用。

Step1Warmup

1.Greetings:

Date/weather

2.Playagame（Funtime）

T—Ss;

Ingroups.

Step2 

Soundtime

1.Trytoknowsomethingaboutstress.

Whatisthemostimportantruleontheroad?

Ss：

Redman,stop.Greenman,go.

Whocanreaditforus?

Redman,stop.Greenman,go.

Youread….moreloudly.Why?

突出重点/…

InEnglish,wecallthis“Stress”.Ithastwofunctions.

1.体现句子的节奏感和韵律感。

　　2.突出重点,使听者更容易理解。

So,youneedtoreadsomewordsinasentencemoreloudly.

2.Learntherhyme

1）Listentotherhymeandtrytofindoutthestress.

Learningtip:

在一般情况下，句子中比较重要的词要重读，如名词、动词、形容词和副词等。

重读单词的发音听起来相对响亮而且清晰。

2）Checktheanswers.

3）Readtherhyme.

Followthetape;

Readtogether;

Readinpairs.

6）Trytoreadsomeothersentences.

Howtoreadthem?

Pleasetry,youcandiscussingroups.

Step3 

Cartoontime

Thesesentencesareaboutaninterestingstoryincartoontime.Let’senjoyit.

1.TalkaboutPicture1.

1）ShowPicture1totheSs,letthemtrytoasksomequestions.

2）Readandanswerthequestions.

2.TalkaboutPicture2.

1）ShowPicture2totheSs.Letthemtrytoasksomequestions.

3.TalkaboutPicture3&

4.

1）Readthestoryquickly,thenanswerthequestion:

Howmanytimesdoesthebusstop?

2）Watchthecartoon,andfindoutthereasonsofstoppingthebus.

①Thefirsttime

Becausethere’stheredman,theymuststopthebus.

Thisisthemostimportantruleontheroad.Whencantheygo?

Whentheyseethegreenman.

Doyouknowmorerulesontheroad?

Wemustnotplayontheroad./…

Wemustfollowtherulesontheroad.

②Thesecondtime

Whydotheystopthebusagain?

Istherearedman,too?

No,someelephantsarecrossingtheroad.Theymuststopandwait.

No,Isee.Thisis