最新精选初中语文九年级上册第六单元21 智取生辰纲人教部编版知识点练习五十Word文档格式.docx
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下列各组划线字注音全部正确的一项是()
A、忒傻(tè
)椰瓢(yē)弹劾(hé
)尴尬(gāngà
)
B、耷拉(dā)庖官(pá
o)绰刀(chuò
)麾师(huī)
C、谮害(zè
n)轩敞(xuān)带挈(qiè
)桑梓(zǐ)
D、腆着(tiǎn)作揖(yī)胡诌(zōu)诲人不倦(huì
第4题【单选题】
下面是课文中对天气的几处描写,对其作用判断最正确的一项是()
①正是六月初四日时节,天气未及晌午,一轮红日当天,没半点云彩,其实十分大热。
②众军人看那天时,四下里无半点云彩,其实那热不可当。
③看看日色当午,那石头上热了,脚疼走不得。
④那十一个厢军雨汗通流,都叹气吹嘘……
A、突出杨志谨小慎微的性格特征。
B、交代人物活动的环境,为后文吃酒打下伏笔。
C、突出杨志的性格蛮横不近情理。
D、引出杨志与厢军、虞侯、都管等的矛盾,推动情节的发展。
第5题【单选题】
下列解释全部正确的一项是()
A、酷热难当(极、很、十分)嗔道(怒)直这般做大(真的)干系(责任)
B、自睡了,却理会(领会,明白)做大(摆架子)端的(真的)夫子(挑子)
C、都叹气吹嘘(说大话,夸耀)权且(暂且、姑且)没分晓(不明白,糊涂)数内(其中)
D、你理会得甚(领会、明白)左右(反正)吃嘴(食吃)也合依我劝(应该)
第6题【单选题】
下列划线字注音完全正确的一项是()
A、嗔道(chēn)怨怅(chà
ng)恁地(rè
n)吹嘘(xū)
B、这厮(sī)朴刀(pǔ)逞强(chěng)水浒(hú
C、趱行(zǎn)尴尬(kānjiè
)省得(shěng)窥望(kuī)
D、罗唣(luó
zà
o)怄死(ò
u)喃喃呐呐(ná
nnè
)面面厮觑(qù
第7题【单选题】
下面有关文学常识和作品内容的表述,不恰当的一项是()
A、《水浒传》是一部反映封建社会阶级矛盾,歌颂农民起义斗争的古代长篇白话小说。
它描写了以宋江为首的农民起义发生、发展和失败的全过程,刻画了108个英雄人物形象。
B、杨志更改行路的时间,在地段好、人多的地方是趁凉行路,后来到了“人家渐少,行客又稀”的山路地段,却是趁天热时赶路,且不允许大家在黄泥冈的松林里休息,这些体现了杨志精明、谨慎的性格特点。
C、杨志不允许众军汉在黄泥冈的松林里休息,劈头劈脑地鞭打士兵,说明他性格粗暴、有勇无谋。
D、杨志押运生辰纲失败除了杨志急功近利、粗暴蛮横以致激化了运送队伍的内部矛盾这一原因外,还有一个重要的原因是吴用等人计策的高妙和无懈可击。
第8题【单选题】
阅读课文《智取生辰纲》,下列说法错误的一项是()
A、《智取生辰纲》一文暗写吴用等人的定计,明写杨志的精明对策;
有大矛盾,也有小矛盾。
B、施耐庵的代表作《水浒传》是我国古代描写农民革命斗争的长篇章回体白话小说。
C、八条好汉获得全盘胜利主要是因为充分利用了天时与地利。
D、虐待军健,性格暴躁,激化矛盾,是导致杨志失败的内部原因。
第9题【填空题】
请你根据读《水浒》的感受写出下面一副对联的上联。
(不要求严格对仗)
上联:
______
下联:
《西游记》记唐僧师徒辨忠分奸同甘共苦西下天竺雷音寺
第10题【填空题】
填空。
①《水浒传》中绰号为“智多星”的人是______,也被称为“赛诸葛”,他与一伙儿好汉在“黄泥冈上巧施功”,干的一件大事是______。
②杨志的绰号是______,《水浒传》中写杨志的情节,除了本文的“押送金银担”外,还有______、______。
第11题【语言表达】
第12题【名著导读】
名著阅读。
把下面空白的地方填充完整。
《水浒》属章回小说,每回都有回目,回目由两句诗组成,多属对偶句,起概括介绍人物、故事内容等作用。
请补写下面回目。
①______风雪山神庙;
陆虞侯火烧草料场
②花和尚倒拔垂杨柳;
______误入白虎堂
③史大郎夜走华阴县;
______拳打镇关西
④及时雨会神行太保;
______斗浪里白条
将人物名称填入各自绰号后面的括号内(只填序号即可)。
A晁盖;
B孙二娘;
C张青;
D吴用;
E鲁智深;
F石秀;
G戴宗;
H林冲;
I杨雄;
J白胜;
K秦明;
L时迁;
M杨志;
N柴进;
O王英;
P李逵;
Q刘唐;
R宋江21教育名师原创作品
花和尚______/智多星______/豹子头______/菜园子______/神行太保______
母夜叉______/青面兽______/矮脚虎______/黑旋风______/托塔天王______
赤发鬼______/鼓上蚤______/霹雳火______/病关索______/拼命三郎______
及时雨______
写出《水浒》和《三国演义》中,具备下列性格特征的人物各一个。
①深谋远虑,运筹帷幄,妙计频生:
______、______
②性格粗鲁,不拘小节,勇力过人:
仿照下面例句,按要求再写一个。
(要求:
①是中外名著;
②写出书名、人名和相关情节;
③至少运用一个成语;
④句式与例句基本一致)
【版权所有:
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例句:
《水浒》中,嫉恶如仇的林冲,火并王伦,推举晁盖为梁山新头领,促进了梁山的发展。
第13题【现代文阅读】
阅读短文,回答问题。
中国小说是来自民间的,是人民群众思想、愿望以及生活实际的反映,中国小说的每次发展、进步都是由优秀的文人作家向民间学习,参与、加工民间创作而取得的。
在封建制度的上升时期,《诗经》、乐府、神话传说都是政府为了解民情,从民间搜集来的;
“小说”本是“稗官”从民间搜集来,供施政参考的,志人志怪小说也是文人学习、参与民间创作的成果。
唐代文人自感文意枯索,转向民间学习,从而开拓了小说创作的新境界,丰富了我国的传统文化。
“说话”艺术出现后,民间的话本如《三国志平话》等,都是既粗糙又不准确的,不能代表说话艺术的成就,也不能作为流传的读物;
而其中的错误、疏漏、粗糙之处,后来在文人再创作的《三国演义》中都得到了改正与润色、丰富,从而得到了更高的艺术成就。
这是具有规律性的情形。
以上文字论述的是小说发展的规律,可是在第二段的论据材料中却提到《诗经》“乐府”,是否与观点不一致?
请谈谈你的看法。
第二段论据,是按照什么顺序排列的?
上文最后一句话中的“这”指的是什么?
第14题【现代文阅读】
阅读下文,完成问题。
画家和他的孙女
画家有一个六岁的孙女。
六岁的孙女叫婷婷。
婷婷也喜爱画画。
婷婷画了一棵树。
他说:
“婷婷,你画的树不对。
”
婷婷说:
“怎么不对呢?
“树枝不对。
停婷说:
“树枝怎么不对呢?
“树枝怎么能比树干粗呢?
“树枝怎么不能比树干还粗呢?
“那就不是树了。
“不是树你怎么说是树呢?
他无话可说了。
婷婷画了一只小兔子。
“婷婷你画的那小兔子不对。
“兔子有红色的吗?
“兔子怎么会没有红色的呢?
“你见过红色的兔子吗?
“没见过的就没有吗?
“那就不是兔子了。
“不是兔子你怎么说是兔子呢?
他没话说了。
婷婷画了一匹马。
“你画的那马不对。
“马有翅膀吗?
“马没有翅膀。
“那你为什么给马画了翅膀呢?
“我想让马长出翅膀来。
“那就不是马了。
“不是马你怎么说是马呢?
他又没话说了。
婷婷还画了一只老母鸡。
老母鸡下了一个蛋,那蛋比老母鸡还大。
婷婷就拿那画去参加西班牙的一个国际儿童画展。
结果,婷婷得了一等奖。
如果将画家的“树枝怎么能比树干粗呢”一句话改成“树枝与树于应该哪个粗呢”或“树枝是不能比树干粗的”,好不好?
为什么?
婷婷性格中最突出、最可贵的一点是什么?
从文中找出最能表现这一性格特点的语言描写的句子。
(最少找出两句)
联系实际,说说你对小说中“画家”这一人物的看法。
小说运用了对比的表现手法,如画家祖孙两人对“画”’的看法。
试从小说中再找出一例,并简单分析其作用。
从深化小说主题的角度为小说选择一个最好的结尾()
A、画家望着孙女的获奖证书,傻了。
B、画家心里就犯嘀咕:
“这洋人,怎么跟小孩子没两样呢?
C、画家望着获奖证书,勃然大怒:
“这不是把孩子引人歧途吗?
D、画家拿着获奖的画会问婷婷:
“蛋怎么会比鸡大呢?
第15题【现代文阅读】
人生的标点①我希望我的人生是一个句号,圆满而充实。
②母亲告诉我:
孩子,人生应是一个逗号,总有未完的续音,这样才不会终结,才会充满希望。
于是,当我失败时,再也不愿让衰草抚慰伤痕,拒绝让微风抚平记忆。
我要靠我自己站起来,是的,要靠自己,我要自己去写完那逗号后的下文。
渐渐地,我懂得了“逗号”的真正内涵。
③父亲告诉我:
孩子,人生应是一个冒号,永远都给人启迪,引人思索。
于是,我在生活中尝试着发现,尝试着拓新。
记得,是太阳的柔光,是落叶的飞舞,让我真切地感受到春去秋来,我便用心灵在人生的冒号后写下了我最珍贵的感受。
④爷爷告诉我:
孩子,人生应是一个引号,把经历中最刻骨铭心的片断“引”起来,藏在心底,让它成为回忆的瑰宝,前进的鞭策。
我不禁想起了我的启蒙老师:
是她牵着我走向人生大门,是她教会我如何做人。
是她在我悲伤时给我心灵的安慰,在我失败时给我重振的勇气。
我将这段记忆放在引号中,成为我心灵深处的宝石。
⑤奶奶告诉我:
孩子,人生应是一串长长的省略号。
面对自己的荣誉、鲜花,省略些吧,这样,你才能淡泊一切浮躁,去寻找一种比生命更长久的踏实。
面对别人的过错,省略些吧,这样,你才能微笑着用你的胸怀去容纳整个世界。
于是,我学会了什么是沉着,什么是宽容;
我兴奋地发掘,我应有的一颗包容万物的心灵。
⑥终于有一天,母亲对我说:
“孩子,其实,没有谁的人生可以成为一个完美无缺的句号,正所谓‘金无足赤,人无完人’。
但可贵的是,你一直都在追寻着句号。
这不是目的,而是过程。
但重要的,也就是这过程。
”⑦我忽然间发觉,我在寻求“句号”的过程中成长了。
我懂得了人生就是一个过程,一个不以生为始,不以死为终的过程。
于是,我学会如何去珍惜我所经历的一切。
曾经的历程就像退了潮的海,虽已不再汹涌澎湃,但它还是将贝壳留给了沙滩;
__________,__________,__________。
⑧我,虽然没有得到人生的句号,但我已经拥有了最弥足珍贵的经历。
毕竟,只要努力追求过了,就可以无悔。
⑨我相信,我终究有一天会成为一个竖立的感叹号!
从全文看,文章以“人生的标点”为题有何用意?
作者在文章中的观点是什么?
它揭示了怎样的人生哲理?
依照文中画横线句,用“曾经的历程就像……虽……但”的句式仿写。
品析文中画波浪线语句的内涵。
请发挥想象,你觉得人生还会是什么标点?
说说理由。
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