中班音乐活动实施方案5篇Word格式.docx
- 文档编号:19142685
- 上传时间:2023-01-04
- 格式:DOCX
- 页数:15
- 大小:25.60KB
中班音乐活动实施方案5篇Word格式.docx
《中班音乐活动实施方案5篇Word格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《中班音乐活动实施方案5篇Word格式.docx(15页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
你们有没有发现音乐结束部分有什么不同?
(有青蛙的叫声)那代表音乐结束了,看老师指挥的手势,我们再来试一试,把结束的音乐表示准确,看看这次你们能不能做好。
②幼儿第二次进行看指挥完整拍打节奏,要求幼儿把结束部分拍准。
2.借助图谱,配乐演奏
为了让今天的演出更加的精彩,老师今天带来了小乐器,看看有什么?
(出示乐器)
(1)幼儿自主选择喜欢的乐器,初次尝试用乐器演奏。
(2)正式“演出”,提升难度,完整演奏。
“‘森林音乐会’的序幕拉开了,现在我宣布‘森林音乐会’正式开始!
幼儿看指挥,听音乐,运用乐器进行完整合奏。
(3)交换位置,交换乐器,快乐演奏。
3.感受快乐,结束活动
“今天的演奏到此结束,恭喜你们,演出成功!
大家都非常开心!
谢谢小演奏家们,现在森林音乐舞会开始啦,我们一起去跳舞吧。
”(引导幼儿跟着音乐有节奏的舞蹈)
中班音乐活动2
设计思路
本次集体学习活动源于我班当前的主题“我是中国人”下的二级主题“了不起的中国人”。
在这个二级主题中,有一个京剧脸谱的内容,引起了幼儿对京剧的好奇和兴趣。
如何顺应幼儿,满足他们的需要呢于是我决定利用京歌开展教学活动。
京歌既有京剧的韵味,又有歌曲的风格,与纯正的京剧相比,更易于幼儿理解。
于是,我选择了《北京,我们的首都》进行集体教学活动。
这首京歌的曲调类似京剧,并配有一些锣鼓经的节奏,有着浓郁的民族风味,歌词浅显易懂,能让幼儿对首都北京及名胜古迹有所了解,并让幼儿在演唱歌曲的过程中对京腔京韵有进一步的感受和体会。
在活动设计方面,我更多地考虑幼儿的发展,顺应幼儿的需求,注重幼儿的体验与感受。
我尝试通过幼儿在欣赏京歌后的自主讨论,让其发现京歌的独特韵味,并能自主尝试将这些特点融入《北京,我们的首都》这首歌曲中,使其更具有京剧的韵味。
活动中,教师始终肯定幼儿的发现与尝试,帮助幼儿梳理和提升经验,不给予标准、统一的答案。
活动中,大班幼儿能与他人相互配合,也是独立性的表现。
因此在分散探索亮相动作时,能力强的幼儿就有了初步的相互合作表现的愿望,他们合作尝试一个亮相的动作,进一步提升了创造力,动作表现力、合作能力和交往能力。
总之,希望通过这个活动带给幼儿快乐的体验,萌发幼儿对京剧艺术的喜爱。
活动目标
1.感受京歌的特点,了解“拖腔”“亮相”等京歌特有的表现方式。
___对京歌的表演方式产生兴趣,在演唱中表达对祖国的热爱。
活动准备
1.经验准备:
幼儿初步学会演唱歌曲《北京,我们的首都》。
2.物质准备:
电脑、视频,钢琴伴奏、京歌伴奏带,板鼓、钵等。
活动过程
一、唱唱听听:
感受京歌的特点
1.幼儿演唱歌曲《北京,我们的首都》。
2.欣赏视频《说唱脸谱》。
“今天,老师请来了一个很会唱歌的小姐姐,我们仔细听听她演唱的歌曲。
3.幼儿讨论:
“小姐姐唱的这首歌曲,和我们平时唱的歌曲有什么不一样”
(幼儿在欣赏视频后自由讨论。
)
“这是一首带有京剧味道的歌曲,我们可以叫它京歌。
【设计意图:
这个环节主要是为了落实第一条教学目标,通过演唱歌曲一欣赏视频一探索发现,让幼儿感受京歌的特点。
整个过程体现了幼儿在自主体验与感受中形成对京歌的一些感性认识,了解京歌与普通歌曲的不同之处,为第二环节活动的开展奠定基础。
】
二、说说唱唱:
《北京,我们的首都》
1.说说唱唱京歌中的京味儿。
(1)“小姐姐唱京歌的声音听上去有什么感觉”
(2)“小姐姐唱得好听吗这首歌曲和我们平时唱的歌曲有什么不一样的地方”
幼儿有可能回答:
◆有点像京剧。
◆唱的时候有一个拖音。
◆小姐姐唱歌的时候眼睛睁得很大。
(3)小结:
“小姐姐唱的这首歌不是一首普通的歌曲,而是一首带有京剧味道的歌曲,有点像京剧又有点像歌曲,这样的歌曲我们叫它京歌。
(4)“你们能不能用有力的、洪亮的声音来演唱《北京,我们的首都》,唱出京歌的味儿”
◆幼儿演唱一遍歌曲。
2.感受体验京歌中的拖腔。
(1)幼儿尝试拖长音演唱。
◆幼儿寻找适合拖音的句子并尝试。
“你们觉得歌曲里哪句话在唱的时候可以把音拖得长一点”
◆师幼拖音比赛。
“老师为什么能把音拖得那么长你们有没有发现我的小秘密”
◆幼儿将拖长音的句子放进歌曲里尝试演唱。
(2)观看视频中京剧演员的拖腔。
“你们的拖音拖得还真长,不过与京剧演员相比还有点差距,我们再来听一听、看一看。
3.尝试表现京歌中的亮相。
(1)再次欣赏视频《说唱脸谱》。
“小姐姐在唱这首京歌的时候,还有什么特别的地方”
(2)幼儿学做亮相的动作。
(根据幼儿的即时反应,集体或个别模仿。
◆幼儿尝试五官的亮相。
◆幼儿尝试头部和五官的合作亮相。
让幼儿了解亮相的意思。
“把自己最神气的姿势亮出来给大家看,这就是京剧中的亮相动作。
(3)让幼儿自选喜欢的图片模仿亮相动作。
“京剧演员会表演各种各样的亮相动作。
今天,老师给大家准备了很多京剧演员亮相的动作图片,你们可以去看一看,学一学。
(4)幼儿尝试表演。
“谁愿意把模仿的动作做给大家看看”
“先别告诉大家,让大家猜猜上来演示的小朋友做的是哪个动作。
(个别表演和集体表演相结合。
这个环节要落实教学的难点。
幼儿根据自己在第一环节中积累的经验,通过在歌唱中唱出京味儿、感受拖腔、模仿亮相等,将感性认识转化为实际体验和尝试。
在整个活动过程中教师始终基于幼儿的需要,充分给予幼儿发挥的空间;
在师幼互动中,教师鼓励幼儿自主探索与发现,注重过程性体验,幼儿的唱、演过程比较轻松愉快。
三、唱唱演演:
表演唱《北京,我们的首都》
幼儿尝试改变歌曲后完整演唱。
“孩子们,刚才我们用了好几个办法让歌曲有所变化,第一个办法是用有力的声音来唱,第二个办法是在演唱时加个拖长音(可以在什么地方拖),第三个办法是在演唱时再加上神气的亮相动作(让幼儿自由选择做亮相动作的唱词)。
现在我们把三个办法都用到演唱歌曲中,看看这样演唱是不是真的有点像京歌。
(钢琴伴奏,幼儿完整演唱。
这个环节是为了落实第二条教学目标“对京歌的表演方式产生兴趣”。
教师将歌曲演唱转化为歌曲表演,从而让幼儿加深对京歌的感受和理解,提升幼儿的表达能力。
中班音乐活动3
1.在理解歌词内容、熟悉音乐旋律的基础上,尝试跟着音乐节奏演唱歌曲。
2.通过加入衬词伴唱,感受学唱歌曲过程中的快乐。
1.音乐《建筑之歌》伴奏
2.PPT
教学方法和手段:
图谱演唱法、练习法等。
一、观看视频,引出歌词内容
1.观看视频,你们看到了哪些大家伙?
他们有什么本领?
2.小结:
这些都是王老师在建筑工地工地上看到的,工人叔叔为了把工作做得更好把他们请来了。
推土机能把旧墙推倒,挖土机把推下来的这些土挖走,最后由大卡车运走。
这个地方平整了,工人叔叔就能在这儿造起一座座的高楼大厦,这是我们的动拆迁工地,老房子要变成新建筑了,它们把这些东西拆了挖走的一个过程。
我们今天也来唱唱建筑之歌。
二、学唱歌曲,尝试创编歌词
①第一步
1.看看图片,猜猜我们要唱是谁的本领?
2.教师范唱.你觉得我这样唱能推倒吗?
3.再次范唱,这次推倒了吗?
你听到哗啦啦的声音了吗?
一个人的力气总是不够的,愿不愿意帮我加加油?
4.我有一个好办法,你们见过工人叔叔在工地上搬一个很重很重的东西,他们也齐心协力的一起搬,都喊一个劳动号子“嘿”一下,你们会不会。
5.教师清唱,幼儿配合
6.跟伴奏演唱
7.推倒了吗?
你听到了什么?
___起立歌唱
②第二步
1.这里是唱谁的本领大呢?
2.第一段唱的推倒那座墙就把本领唱出来了,那这一段该怎么唱呢,看这些图片把这段歌词编出来,谁来试试?
3.教师清唱,这次挖掉了吗?
听到哗啦啦的声音了吗?
挖土机说了,“嘿”已经给推土机用过了,请你们换一个。
4.清唱尝试
5.跟伴奏
7.交换角色歌唱
8.刚才有没有问题?
要怎么改正?
再次演唱
③第三步
1.刚才第一段唱的谁的本领大?
第二段呢?
还有谁的本领没有唱?
2.第一段是推倒那座墙,第二段是挖走那推土,这次不给你们看图片,猜猜大卡车的本领是什么?
④完整歌唱
我们要接受新的挑战了,三段连起来唱,歌曲三段连起来有点复杂的,愿不愿意接受挑战?
三、了解歌曲名称,感受歌曲内涵
今天我们学的这首歌的名字叫做建筑之歌,唱的是建筑工地上一些机器的本领,同时你们用嘿哈吼把工人叔叔的力量唱出来了,做任何事情都要努力齐心协力的。
四、延伸活动,愿意与父母合唱歌曲
今天回去可以和爸爸妈妈一起唱,爸爸妈妈一开始不会没关系,邀请他们先唱“嘿哈吼”,合作着慢慢也就会了。
中班音乐活动4
活动目的:
1、透过引导幼儿观察图谱,帮忙幼儿理解归纳整理歌词,并能用体态动作创造性地表现.
2、用欢快活泼的情感演唱歌曲,表达对大自然的喜爱之情,并掌握附点四分音符的正确唱法.
1、活动背景图一幅,节奏谱二张,图谱一张.
2、符号标志若干,《郊游》、《欢乐颂》磁带,录音机。
3、幼儿人手一份图谱。
一、律动进室。
幼儿在《郊游》歌声中欢快的边动作边进入。
二、练声、节奏型练习。
引导幼儿看节奏谱,模仿动物叫声:
①/吱吱吱吱/吱吱吱吱
②/游游游游/游游游
三、引出主题,并理解歌词资料。
1、出示图谱,引导幼儿观察。
①师清唱,边唱边指图谱。
②提问:
a、听了刚才那首歌,你好像看到了什么?
(幼儿回答,师指图谱)
b、解释脚印:
因为我们大家多么快乐,又唱歌来又舞蹈,所以留下了一些脚印。
2、完整朗读歌词。
四、掌握歌词资料。
1、用各种动作创造表现歌词资料。
①个别幼儿表现。
②自由组合表现。
2、老师指图谱,幼儿坐下安静完整朗读。
引导幼儿用各种不同的动作边朗诵边打出节奏。
五、熟悉旋律,学唱歌曲。
1、完整欣赏乐曲一遍。
(放录音磁带)
2、用象声词“啦”唱,熟悉旋律。
3、幼儿自指小图谱,听音乐学唱。
4、师生共同指大图谱唱。
5、出示符号“”、“”,引导幼儿唱好顿音、连音和强音记号。
6、诉幼儿歌曲名称。
7、合唱:
①幼儿一半唱“啦”,一半唱歌词。
②幼儿按意愿唱“啦”或唱歌词。
六、结束:
幼儿手持话筒,边唱歌边走出活动室。
中班音乐活动5
1、通过对图卡的认识熟悉诗句,并用手之舞感知四个乐句。
2、模唱唱名旋律,感知乐曲ABCA的曲式。
3、在活动中体验扮演诗人的乐趣。
挂图P1、诗词图卡、水袖、琴槌、黑板、三色粉笔、磁铁
一、故事引导
有一天早晨醒来,宝宝把小手从暖暖的被窝里伸了出来,他想知道今天到底有多冷。
嗯?
怎么一点都不冷?
原来是春天到了,所以天也变暖和了。
宝宝伸了个大懒腰,开心的念起诗来,春眠不觉晓,处处闻啼鸟,夜来风雨声,花落知多少。
二、情境拼图
宝宝刚才念了一首好听的诗,你们知道这首诗的名字吗?
是谁写的这首诗呢?
帮助幼儿回忆刚学过的《春晓》的题目及诗人名。
出示图卡
让我们和宝宝一起来年这首好听的诗!
教师引导幼儿依诗词意思用手舞出动作。
三、吟诗扮演
小朋友们,《春晓》这首诗里有几句话呢?
让我们变成古代的人,穿上长水袖衣服,来吟诗吧!
教师带领幼儿模仿古人吟诗,并在黑板上依乐句画出四条线。
在古代,诗人们写诗的时候都是用毛笔,你们见过毛笔吗?
今天,老师给小朋友准备了水袖毛笔,现在大家都是小小诗人,都是会写诗的哦!
播放音乐,幼儿模仿诗人写诗,歌曲部分随乐句舞蹈,念白部分用水袖在地上写诗。
四、旋律曲式
小朋友们的诗写得太棒了,瞧!
唱名泡泡也来了。
出示已经画好的唱名泡泡,让幼儿有顺序的念出唱名。
唱名泡泡会怎样唱这首好听的歌呢?
教师逐句带唱,并贴上磁铁。
唱名泡泡会唱歌,还会跳舞呢!
黑板上有三不同颜色的路,唱名泡泡先在哪条路上跳舞呢?
教师画出三种颜色的旋律线条,带领幼儿再次认识不同唱名。
幼儿随老师一起唱出每个乐句的唱名。
中班音乐活动开展方案5篇
【活动目标】
1、通过音乐中角色,体会音游戏的乐趣。
2、通过图示体会音乐的曲式结构。
3、培养幼儿模仿能力、想象能力,节奏感。
【活动准备】
蓝色多瑙河截取开头上行旋律片段,音效一个,A和B之间少一个给予幼儿准备的音乐。
【活动过程】
一、讲故事A段
小老鼠捡到一个大苹果,他住在高高的山上。
于是他就用力的往上上推啊推,推一推还给自己加加油。
终于推到了山顶上,小老鼠那个高兴啊,双手张开欢呼起来。
二、加动作。
1、你们推苹果吗?
如果你是小老鼠,会怎么做?
(引导幼儿创编推的动作,越夸张越好)
2、如果你是苹果,你会怎么做?
(可以原地滚,苹果越来越高,可以怎么表现出来呢)
三、加音乐
1、让我们跟这音乐一起来推一推,加加油。
体验随音乐推苹果的快乐。
2、小老鼠给自己加油了几次到达了山顶啊?
——可以用粉笔在黑板上随音乐画图示。
3、教师与幼儿互为苹果和小老鼠,转换角色随音乐进行表演。
4、你觉得在随音乐表演的时候,有没有困难?
四、猜测,听音乐B段
小老鼠一松手,苹果会发生什么事情呢?
五、游戏:
追赶苹果
我来做小老鼠,你们做苹果哦,苹果滚到哪里会停下来,山脚下,现在你们的山脚下在哪里?
鼓励幼儿回到座位上。
中班音乐活动方案
(二)
1、学唱问答式歌曲,用动作大胆表现歌曲内容。
2、了解动物尾巴的特征。
3、激发幼儿对动物尾巴的好奇心和探索欲望。
活动准备课件《谁的尾巴看》音乐,动物头饰及相应的尾巴若干,找朋友音乐,游戏音乐活动过程一、发声练习1、师弹"
谁的尾巴看"
音乐,幼儿随音乐唱"
啦"
或"
啊"
的音2、复习歌曲《小动物怎样过冬》
二、欣赏歌曲感受问答式歌曲轻松欢快的情绪。
1、看课件欣赏歌曲提问:
歌里唱了哪些小动物,并学学它们尾巴的样子。
2、发现歌曲中问答式的歌曲特点:
引导幼儿听辩出歌曲那几句歌词是提问的,哪几句歌词是回答的。
评:
通过完整的欣赏,让幼儿对歌曲产生浓厚的兴趣,熟悉歌曲旋律,初步了解节歌曲所表达的意思。
孩子们听后思维很活跃,把歌里唱的所有小动物都说上来了,也运用已有经验,表现了他们尾巴的样子。
对问答式歌曲有了初步的了解。
三、学唱歌词,表演唱歌曲1、游戏:
找尾巴出示贴有猴子、兔子、小松鼠、鸭子、公鸡、孔雀及它们的尾巴贴绒的黑板,师引导:
小动物们遇到大麻烦了,他们找不到自己的尾巴了,你们愿意帮助他们吗?
幼儿操作:
将相应的尾巴贴到小动物身边。
2、问答式的学歌词老师问一句,孩子答一句,如师说"
谁的尾巴长"
幼答"
猴子尾巴长"
;
老师三句三句问,幼儿三句三句答。
3、集体跟音乐唱歌曲师引导:
小朋友把小动物还有他们尾巴的特征都记住了,那就让我们一起跟音乐来唱一唱歌曲《谁的尾巴看》吧指导幼儿演唱休止符前面的音符时要收的果断4、和幼儿一起创编动作,边唱边表演。
5、幼儿自选头饰及相应的尾巴戴好,随音乐"
找朋友"
找到自己的同伴站一起,围成圆圈来表演歌曲。
表演时,唱到谁,谁就走到圈里扭扭小屁股,晃晃小尾巴。
幼儿看着贴绒图片和有趣的问答形式学习歌词,在随音乐演唱时,孩子们都能很熟练的大声唱歌词,表演时也很活跃,主动创编动作大方表演,收到了很好的互动效果。
四、游戏揪尾巴,巩固幼儿对尾巴的认识师:
我们来玩个揪尾巴游戏吧,每个小朋友从别人背后揪一条尾巴,然后快速跑回做位好吗?
幼儿随音乐玩揪尾巴评:
幼儿快乐地玩着游戏,揪到尾巴的小朋友快速跑回座位,高兴地举着战利品。
然后请孩子们说自己拿的是什么小动物的尾巴。
五、引导幼儿根据动物尾巴特征自编歌词演唱,启发幼儿对动物尾巴的好奇和探索欲望。
1、师:
你还知道哪些动物有尾巴,是什么样的,怎么知道的?
2、教师引导幼儿根据动物尾巴的特征自编歌词演唱。
如(谁的尾巴像小板凳,啄木鸟的尾巴像小板凳。
谁的尾巴像最有趣?
袋鼠的尾巴最有趣,乌龟的尾巴最有趣)等。
小结:
不同的小动物有着不同的尾巴,请小朋友说说还知道哪些动物的尾巴,来和大家分享。
六、1、画尾巴师绘画一些小动物,幼儿添画尾巴2、尾巴配对幼儿可将动物和尾巴配对,也可将特征相似的尾巴放一起3、唱尾巴4、幼儿戴头饰自由表演唱歌曲
中班音乐活动方案(三)
1、通过情景和语言节奏感受乐曲的性质。
2、乐意用身体动作跟着音乐表现自己,体验摘果子的快乐。
3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
4、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。
《采果子》伴奏音乐、ppt、
(一)律动激趣:
去果园(感受乐曲的性质)
1、看这片美丽的景色,你们猜猜这是什么地方?
这是一片果园,果园里的果子都成熟了,让我们跟着音乐去果园看看吧?
(老师用语言节奏引导幼儿)
2、小朋友们你们是怎么到果园的啊?
让我们再跑进果园的深处去找找果园里有些什么果子成熟了,要进果园了大家的心情是怎么样的?
3、小结:
大家跑跑跳跳找到了果园。
(二)节奏游戏:
我爱吃水果(语言节奏练习)
1、果园里的果子可真多啊,看看哪些是在秋天成熟的?
有苹果、橘子、石榴和柚子。
这些都是秋天的水果。
2、你最喜欢哪一个水果呢?
你爱︱吃什么︱我爱︱吃苹果︱
(三)感受、创编
感受摘果子
1、这些果子这么诱人,你们都想吃吧,谁会把它们采下来,怎么采?
(引发幼儿的已有经验)
2、看看大家是怎么采果子的呢?
(为幼儿的后期表演铺垫经验、提升经验)
原来可以一只手采,也可以两只手采,还可以用工具采。
感受音乐,创编动作
1、你们想不想也来采一采?
你想怎么采呢?
……请若干名幼儿表现,大家互相模仿(生生互动,模仿同伴经验)
2、让我们跟着音乐用你喜欢的动作一起来采果子吧,老师最喜欢和别人动作不一样的小朋友。
(四)结束部分
采了这么多好吃的水果,让我们一起拿给老师们去看看吧。
幼儿随音乐离开
中班音乐活动方案(四)
1、乐意参与活动,体验唱歌表演的快乐。
2、理解歌曲内容,懂得同伴之间应该相互帮助。
3、在教师帮助下尝试仿编儿歌。
歌曲CD(MP3格式)、课件等。
一、入室:
听二拍子的音乐,幼儿脚走交替步,按2/4拍节奏拍手入室
二、学习新歌。
——师:
你的好朋友是谁?
你会帮他做什么?
他会帮你做什么?
这有一首《好朋友》的音乐,你们听听这两个好朋友会怎样互相帮忙、互相关心?
——幼儿欣赏音乐。
——歌曲里的两个好朋友是怎么互相帮助的?
(教师清唱,幼儿回答)
——教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词。
——教师带领幼儿唱歌。
——教师带领幼儿随音乐唱歌。
——教师引导幼儿按乐句为歌曲配动作。
——教师带领幼儿边唱歌边做动作。
三、游戏《友谊之圈》。
——请幼儿站成两个人数相等的同心圆,大家一起边念指令“圆圈圆圈转转转”边围绕圆圈行走(两个圆按照不同方向旋转),停下来后,两个圆对应着的幼儿手拉手表演儿歌,演唱一遍后,游戏继续。
四、创编歌词。
——教师提示幼儿,好朋友之间除了可以互相梳梳头、扣纽扣之外,还可以做什么,把它加入到歌曲之中,进行表演。
活动应变
游戏也可以在户外活动时进行。
活动延伸
在日常环节进行游戏《友谊之圈》。
区角活动
1、语言区:
将好朋友互相帮助的图片贴在语言区,鼓励幼儿根据图片表述内容,进行歌词的再创编。
2、表演区:
投放《好朋友》音乐,鼓励幼儿进行歌曲表演。
环境创设
收集幼儿相互帮助的照片,布置主题墙“我会关心朋友”。
家园同步
1、家长帮助幼儿复习儿歌,仿编儿歌。
2、家长跟幼儿一起,按照歌曲旋律,创编“幸福家庭之歌”,体现家庭里的互帮互助,团结互爱。
随机教育
当幼儿自由活动时或者饭后等,引导幼儿复习儿歌,体会好朋友互帮互助的乐趣。
相关链接
可以和幼儿一起观看芭比电影系列《三个火枪手》以及《疯狂原始人》等,感受朋友间的互帮互助和家庭的团结互爱。
中班音乐活动方案(五)
教学目标:
1.感知儿谣的节奏,能根据语词的变化作出相应的动作。
2.体验游戏中的快乐。
教具准备:
PPT、铃鼓、刮弧、打棒、响板、《小蚂蚁》,磁扣,积木
活动重点:
体验"
搬"
"
推"
拉"
堆"
四个动力语词。
活动难点:
感受十六分音符,体验合作的快乐。
教学过程:
一、故事引导森林里将要举办一场昆虫选美大赛。
大赛需要搭建一个大舞台,那搭建舞台额任务交给谁了呢?
(小蚂蚁)我们一起来听听,它是怎么工作的?
(边听音乐,边感知动作)
二、感知,体验儿谣中的动力语词。
1、理解儿谣中的动作。
小蚂蚁是怎样工作的?
2、幼儿感受___种动力。
老师协助演示搬,推,拉,堆。
3、幼儿合作游戏。
幼儿合作游戏,体验合作的快乐。
三、乐器演奏
1、传递游戏,发放乐器。
喊着节奏口号传递乐器:
拿----给----拿------给------
2、乐器演奏--------师:
我们三个队伍一起来,请注意,嘴巴念的每一个字都要拍到乐器上哦,小手小嘴,准备开始!
--------分组轮奏表演,要求嘴巴念的每一个字都要拍到乐器上。
3、结束选美大赛马上要开始了,我们快去看看吧。
随音乐离场。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 中班 音乐 活动 实施方案