小学语文教师个人工作总结范文最新精选Word文件下载.docx

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管理好班级学生,要学生都喜欢自己,首先是深入实际,从每个学生入手,一有空我就常到班上去,除了尽快地认识学生的名字,避免弄错学生的现象之外,更重要的是通过与学生的交流中了解每一位学生的实际情况.

如他们的兴趣,性格,学习情况,家庭情况等,同时知道了哪些学生的性格是内向的,哪些学生的个性是好动,顽皮的.从中找到制订帮助学生上进的方法,做到有法可依.确实,沟通与交流成了师生之间的一条重要桥梁.由于我常与学生促膝谈心,和睦相处,逐渐地我与学生的关系更为密切,从中也物色了一些得力的助手协助我顺利地开展教学工作.

三,自订学习的奋斗目标,制订好,增强学习信心

学生的学习成绩相差悬殊,统一标准,统一要求是不可能的,老师靠硬手段去压更是不行.怎么办好呢？

我一改以往的教育方式,采取发挥学生的主体作用,让学生自我管理,自我约束,由家长协助监督.让学生自己订出每一单元测试的目标成绩,每个人都以第一单元测试成绩为基础标准.指导学生订目标成绩时要结合自己的实际,订出的目标成绩要明确,要紧紧围绕自己的目标成绩去学习.每次订出的目标成绩都先由家长过目,签名.每次实现了目标成绩都在班上给予表扬,鼓励,并向家长报喜.

不能实现目标成绩的则鼓励他继续努力,直到达标为止.在实施学习目标时,我还采用了＂一帮一＂的方法,以优带差,营造一种互相学习,互帮互助,你追我赶的优良学风.诱导他们明确学习目的,明白个人成绩关乎到整个班集体的荣誉,能否取得先进班,班级的学习成绩是最重要的.因而我通过各种途径,鼓励学生为班集体的荣誉而共同努力,为实现自己的目标成绩而奋斗.通过这一活动的开展,学生之间的竞争意识强了,学习成绩也提高了,学习成绩终于能达到学校的成绩指标.

四,家访工作

我深深地体会到:

学生取得好的成绩,除了他自身的努力,老师的教导外,也离不开家庭的教育.我非常注重家访工作,除了利用电话与家长联系,互相沟通教育孩子外,还利用节假日,晚上亲自到学生家中与家长座谈.我觉得家访工作做得好,是教育学生的成功之路.

以上是我本学年度在思想,工作,学习上所下的功夫,取得了一定的成绩,课堂教学质量有所提高,有待认清形势,更新观念,不断地挑战自我,努力向上,争取更大的进步.

小学语文教师个人工作总结范文2020

（二）

从我走进____学校至今,已足足一年了.在这一年中,我主要担任五年级的语文教学工作及班主任工作.我是一个刚踏上教育战线的新人,虽然没什么经验,但我始终踏踏实实,尽心尽力的做好自己的本职工作.在这期间,我受过表扬,挨过批评,有过抱怨,但我始终不忘自己的身份——我是一名教师,我所干的是一份良心职业.我虽是教育战线上的新人,但我深知:

班主任是班级的组织者和管理者,是孩子健康成长的引路人,是联系各科任教师的纽带.班主任工作艰巨而繁琐,其中有苦有甜.下面我就本年度的工作做如下总结.

一,班集管理方面

我班孩子大多数来自农村,他们在纪律,课堂等方面还存在一定的问题,因此,建立一个班风正,学风浓,同学之间团结友爱,刻苦学习,互相帮助,遵守纪律,有较强凝聚力,向心力的班级体一直是我追求的目标.一个班级的班风如何,直接影响着这个班级的各方面工作,影响着学生的品格形成.我深知班风的重要性,所以我始终教育学生要爱学校,爱班级.在平常的工作生活中,我时刻注意培养学生的集体荣誉感,特别是寄宿生.每当班级在学习上取得了好成绩,在纪律卫生上”文明班级体”流动红旗时,我都要鼓励他们,表扬他们.当班级出现问题,学生犯了错误,我都及时解决并找出原因,教育他们争取下次不犯错并赶上来.在长期这样的氛围中,学生有了比较强烈的集体荣誉感,班级整体风气有所进步.

二,班干部培养方面

一个良好的班集体,必须有一个好的班级领导核心.这个核心,就是班主任领导下的班委会.班干部是班集体中非常重要的组成部分.我在班干部产生上采用了直接任命的办法,直接任命并不是世袭的,而是通过其任职表现考核其任用.通过直接任命来培养班干部,更主要的是培养学生积极竞争,为班级,为同学服务的意识.这样极大地激发了学生的主动性,培养了他们的才能,班集体内部也日趋团结.

三,校园文体活动方面

作为班主任老师,我始终积极配合学校开展各项文体活动,做好广播体操操,眼保健操,,增强学生的体质,保护学生视力,提高学生的学习效率.五年级学生学习任务相对比较繁重,进行适当的体育活动不仅有利于他们的身体素质的提高,而且也有利于学习效率的提高,每次活动我都亲临现场,这样不仅可以防止意外事故的发生,而且也可以保证学生做操的质量.

四,班级文化建设方面

对于每一个学生,我们都要善于发现他们的闪光点,因此我充分利用文化墙的宣传作用,对学生在每项活动中的每次进步我们都会在上面有所标记,同时贴上照片,记录他们成长的过程.在文化墙的影响下,学生会不断鞭策自己,成绩好的戒骄戒躁,再接再厉,成绩差的快马加鞭,迎头赶上.当家长走进教室时,也会不由自主地走到文化墙下,关注自己孩子的表现.只有这样,学生有了方向,有了目标,学习才有了拼搏的劲头.

五,语文教学工作方面

我们班学生基础较差,无论语文还是数学都是如此.我作为一个语文老师,为了让学生夯实基础知识,我在充分了解学生的基础上对症下药,不断从书写,词,句子,阅读及作文等方面着手训练,以求提高他们的语文成绩.

1,在书写方面,我不断强调学生写规范,要求行文整齐,迹工整,并努力克服错,别.对于书写较好的学生,我要求他们多临帖,多思考,注意起笔,落笔,注意的间架结构；

对于书写较差的学生,我先要求他们横平竖直,写工整,再求更高层次的提升.

2,在词方面,我十分重视他们对词的积累.对于每一课的生,生词,近反义词都要求他们反复记忆,书写,然后进行不定期听写检测.我始终坚信他们只要多写多记,难题不会做,但基础题总会有把握的.我相信这种笨办法对于大多数基础较差的学生来说还是挺有用的,只要能够长期坚持,对于提高学生的基本技能和语文能力还是很有帮助的.

3,在句子方面,注重于对课文重点句子的理解,特别是在课文中,教学大纲要求的重点句子都对学生一一讲解,并要求他们把对句子的理解记录在书上或笔记本上,以便于他们复习的时候方便使用.

4,阅读及作文方面

阅读和作文对所有学生来说,都是一个老大难.而我又是一个初涉教坛的青年教师,经验,教龄各个方面都不足,我始终提倡学生大量阅读,不断拓宽知识面及视野,我相信他们一定会厚积薄发的.同时,在每次作文时都会教他们如何选材,立意,如何向积极健康的方向发展.

以上便是我对这一年的工作所做的总结.在这一年的工作中存在的问题,我会在以后的工作中不断改进,以提高自己的班级管理水平.”学为人师,行为世范”,作为一名教师,作为一名班主任老师,我一定要给学生做好榜样,这样,才会无悔于我的选择,无愧于我的良知.

小学语文教师个人工作总结范文2020（三）

四季荏苒,转眼间一学期的教学工作已接近尾声,为了更好到做好今后的工作,总结经验,吸取教训,本人特就这学期的工作小结如下:

一,激发学生学习兴趣,提高学生语文素养

语文是一门充满思想,充满人文精神,充满智慧的学科.在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论,交流,探究等学习方式已成为课题的主流.我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生兴趣盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养

（一）注意新课导入新颖.

“兴趣是的老师”.在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣.比如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文.我们要根据不同的课型,设计不同的导入方式.可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；

也可用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣,设计悬念……引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门.

（二）培养积极探究习惯,发展求异思维能力.

在语文教学中,阅读者对语言意义,语言情感,语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历,知识积累,认识能力,理解水平有关.为此,在语文教学中,构建语义的理解,体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆质疑,各抒己见.在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发.教师因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论.通过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识是无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理.这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,教师也毫不吝惜地让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体验到了自我价值.这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学习提供了广阔的舞台.

二,重视朗读品评感悟,让课堂教学＂活＂起来

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容.而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟.为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵.

三,加强学生的习作水平

（一）激发学生对生活的热爱.

生活本身是丰富多彩的,是作文的源泉.文章是客观生活的反映,这种反映是以人的心理为中介的,对小学生来说,则主要是内心世界的种种心理表象.表象在小学生作文中起着巨大的作用.小学作文教学应着力促进儿童的自觉表象活动的发展,使他们能逐步获得尽可能稳定,鲜明而深刻的印象.儿童记忆库中表象的稳定度,鲜明度越高,就越利于加工,思维就越活跃,就越具有创造性,也就越有可能写出内容真实,形象具体的好文章.因此笔者首先要做的是,教学生学会去”爱”.爱山,爱水,爱名胜古迹；

爱父母,爱老师,爱周围的人；

爱植物,爱动物,爱小物件；

爱看书,爱收集,爱手工制作；

还有爱种植,爱采摘,爱参观访问等等……正是由于这些爱,孩子们的情感更丰富了,头脑中储存的东西更多了,他们会随笔写下精彩段落.

（二）作文训练形式的多样化.

1,扩大阅读面,注重知识积累,培养学生主动收集信息,处理信息的能力.

2,口头作文与即兴作文的训练合指导.

3,作文应用与实际应用结合起来加以训练.

4,自评自改与互判互评也是作文训练的有效方法.

5,平时一周一次日记,把自己的所思所想记录下来.

这多种多样,别致,有趣的训练形式,不仅使学生在兴趣中写作,在写作中尽兴,而且把作文与生活,作文与活动,作文与实际应用紧密结合,提高了作文的综合能力.

本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务,也取得了一定的成绩,但还有许多问题等待解决,今后我将继续加倍地努力工作,努力全面提高学生的语文素质.

小学语文教师个人工作总结范文2020（四）

本学期我担任了三年级语文教学工作.与低年级教学相比,三年级的教学有许多不同之处,值得好好反思.三年级教材编写的意图在于注重人的发展,用生活的情景呈现学习内容,让学生感受知识与生活的练习,体会学知识的目的在于用知识解决问题,教材中的生活场景比较多,内容看似简单,实施起来却很难.因为三年级是个过渡时期,从低年级到中年级的转变,教学目标也有了新的变化.如何来上好三年级的语文课,面对全新的教材,我在摸索中前进,在实践中反思.

一,钻研教材,了解学生,一切从实际出发

教材是学生学习,教师教学的依据,如何用好,用足教材,让学生喜欢教材,喜欢学习,是首先值得考虑的问题.在对教材,教参深入研究后我发现新教材更注重对学生学习习惯,学习能力的培养,对一些语文知识点要求不够清晰,明确.如,本册教材注意培养学生预习习惯,边阅读边思考的习惯,通过各种方法理解词语的能力,注重学生对课文独特的感受.但对一些知识点在练习中虽有所反映,要求却不够明确,如标点符号的使用,比喻句,疑问句,反问句,设问句的了解,句式的训练等.有了对教材较为正确,清晰的了解后,在教学的过程中我就能扬长避短,课内外互相补充,使教材更加完善.

二,培养学生良好的学习习惯和优良的学习氛围

同时适应新课标的要求,更加注重他们”自主,合作,探究”学习的能力.但如何将它们渗透到教学过程中,却是很难把握的.首先要大胆放手,让学生成为学习的主人,在教研组长的带领下,首先我们制定了详细的让学生自主预习的预习要求,让学生做好充足的课前准备,能够在初读的时候学生字,组词,读顺课文,摘抄课文当中的好词好句,做到课前的自主学习.小语修订版大纲认定,”学生是语文学习的主人”,因而,”要加强学生自主的语文实践活动,引导他们主动地获取知识,形成能力.”孩子的成长基本上得益于自己的学习.同时在课堂教学过程中,多采用同桌间互读互讲,小组讨论,一些朗读游戏的方式拓宽他们的合作能力.再者多问一些有创建性的问题来启发学生的思维.老师本身在这方面也得下苦功夫去研究,哪些问题是可以问的,如何问？

学生会有哪些答案,是否能达到自己想要的教学效果？

三,鼓励学生多阅读课外书籍,同时自己也要多读,多看,多思考

阅读是一个很重要的环节,鼓励学生多读多看,同时开设小小读书交流会或是让他们写读书笔记.一能培养他们的口语交际的能力,让他们向同伴介绍自己看过的书；

二能帮助他们更好地学好三年级的新增内容——作文,让他们把看到的好词佳句当成习惯积累,也当成一种练笔.本学期在开学之初,我们组内教师还分配了每周出一张阅读小卷的任务,由刚开始的领着学生一起阅读——做题到现在学生们基本能够自己独立完成,使学生的阅读能力有了很大提高.另外,我们还通过学校组织的”师生共读一本书”活动,激发孩子们的阅读兴趣.教育家苏霍姆林斯基曾经提出”人才只靠人才去培养,能力只能靠能力去培养,才干只有靠才干去培养”的论断.言尽之意就是说”名师出高徒”.当今,是高科技的信息社会,学生可以通过各种渠道获取知识,开阔视野.学生素质的提高对老师也有了更高的要求,新教材的内容更是从古到今,包罗万象,这就要求我们每一位教师要力争使自己成为一名学者.在学生眼里不仅是知识的传播者,更要是智慧的化身,无事无物不晓.要使自己成为一名学者,平时应该多读书,多积累,多思考,多实践,多总结.更要重视新教材中参考资料的学习,因为这与学生的学习有着直接的联系.渊博的知识,是每一位老师教好书的关键所在.

四,不断实践,不断完善,优化课堂教学

课堂是教学改革的主阵地,在课堂上教师在教给学生知识的同时,更要注重学生学习习惯,学习能力的形成,真正学会学习,成为学习的主人.三年级刚刚从低年级过渡上来,教师的指导作用显得尤为重要,在课堂上的自主学习还是要通过老师的组织,引导进行.因此教师要对自己的教学行为不断小结,不断反思,提高自己的理论水平,不断更新教育观念,在实践中调整自己的教学行为,使自己的课堂教学得到最优化.

五,挑战自我,充实自我,在否定中成长

课上到现在,真的觉得是和学生在一起成长,有得有失.但最近却不断地发现经常在教学中遇到”瓶颈”,已有的知识,经验已无法满足不断出现的新问题,新情况.作文的教学只是通过讲讲要求,读读例作,尝试写写,作后评价,学生怎会对作文感兴趣呢？

……如何穿越”瓶颈”领略更宽广的教学天地,这又是我最近在不断反思的问题.如果仅仅禁锢在自己小小的教学天地里,对曾经的成绩沾沾自喜,那只会有一个结果——不进则退!

我想是到了及时充电,补充的时候了.多读一些教育理论方面的书籍,增加自己的文化底蕴,向有经验的老师多学习,多请教,对自己的教学多反思,提高自己对教材的把握,对课堂的驾驭能力.

在教学中,我还有很多明显存在的许多不足.比如,教材挖掘的不够深,重难点把握欠缺；

或是合作流于形式；

对学生的指导方法还不够技巧等.希望在以后的教学过程中能够不断反省,不断进步.

小学语文教师个人工作总结范文2020（五）

在本学期里,我坚持认真备课,上课,听课,认真批改作业,讲评作业,课后,对学生进行恰当辅导,广泛吸收各种知识,形成比较完整的知识体系,严格要求学生,尊重学生,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平,努力做到教学相长,并顺利完成育教学任务,注重全体学生在原有的基础上向前提高,努力提高合格率,争取较高优秀率.

下面将本学期的教学工作作如下总结:

一,抓好学生的学习习惯

作为刚刚进入一年级的小学生来说,如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲,是非常重要的.因此,培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点.

刚开学的二个星期里,我采用编儿歌,口令等形式,将学生学习习惯的培养融入情趣之中,让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯.从坐直到站立,从写字到读书拿书,从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品,都需要老师不厌其烦地讲讲讲,说说说,通过一学期来的培养,我班学生都能养成好的学习习惯.

二,认真备课

不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案.每一课都做到”有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学反思.

三,抓好学生的基础知识教学

一年级作为学生走进学校的第一步,正如修筑高楼大厦一样,必须要为学生的成长打下坚实的基础.本学期,我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握,写字,读书,课外阅读等方面作了努力.

1,注重汉语拼音知识的掌握

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础,又是学好语文的重点.如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣,又能很好地掌握,我与年级里,科组里的老师经常交流,并向她们学习教学经验,以使自己能让学生学得轻松,学得扎实.

同时,在开学前一个半月教学拼音的时间里,我针对学生因材施教,每天鼓励学生读课外书,并经常引导学生对已学拼音知识活学活用,通过学儿歌,”摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣.

2,抓好写字训练

写字教学是一年级语文教学工作的难点.能让每一个学生写一手好字,是我最大的心愿.

所以,在平时的教学工作中,我特别注意对学生写字的要求.首先,要让学生写好字,作为他们的语文老师,我更注重自己在课堂板书,给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范.

其次,我充分利用农远资源中的写字教程,引导学生学会读帖,描红,既从技能方面要求学生,又从习惯方面的要求学生.特别是习惯方面的要求,如怎样握笔,保持怎样的写字姿势,这些往往容易忽略,而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高,甚至影响到用眼卫生和骨胳发育.

因此,在抓好学生写好字的同时,我更注重学生有良好的写字习惯.

3,抓好读书训练

如何让学生能从”阅读”变为”悦读”是一个关键.首先,调动学生读书的积极性是最为重要的,在课堂上,我经常设立各种各样的读书比赛,小组读,男女读,抽生范读,教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；

其次,我注重在阅读教学的过程中,尽量引发学生能打开想象的翅膀,读出自己的感受出来.

第三,注重自己的示范性.由于一年级的学生模仿性较强,所以在教学生读课文之前,我都要特别注意这篇课文的字音,语速,语调,语感等方面,尽可能地为学生作出很好的示范.

四,注重提高学生的语文素养

经过一年的实验,最直接的体现是学生的变化.首先是学生学习积极性普遍提高了,对学习语文有了比较高的兴趣.

这不仅体现在学生在课堂上的学习热情和学习方式上,还体现在学生在课外学习上.学生能主动积极地参与语文学习,把学习当作自己的需要.

不仅学习了课内要求掌握的知识,还引进了许多课外资源,学习了许多课外的知识.采用不同的学习方式,也让学生从中得到了许多实惠,学会了如何与人合作,学会了如何自主学习.

也应该加强联系.总之,在这学期的教学过程中,本人始终坚持以新课程的标准实施教学,坚持以学生为本的教育理念,重视课程资源的开发与利用,积极投身教研活动之中,提倡合作学习精神,引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料,在文字教材和生活教材的结合中,开辟了课程学习的广阔天地.

不过还应该说的是在取得成绩的同时,也出现了教学上的许多不足,众多的学生是可以接受新课程的教育方式的.一小部分学生由于年龄上的差异,以及家庭教育的空缺,学习上就有点困难了,因而班级里就有了两个极端的现象.

如一些学生只会说而不会写等,这都有待于进一步去提高.当然,今后我还会在教学中不断改进,以适应教育改革的新浪潮.使自己成为一个称职的语文教师.

语文教师工作总结