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让孩子在游戏中得到学习,积累生活经验。
孩子大部分时间是在幼儿园度过的,他们的大部分生活经验将在幼儿园中获得,要使孩子通过游戏的方式更好地学习与生活,在游戏中学到了集体相互配合的良好的行为习惯,而且还学会了独立思考、不怕困难的良好品德。
上述这些只是我的一点心得和想法,让每个孩子都充满希望。
我相信,只要我们做父母的能够注意方法,与幼儿园老师经常沟通,对孩子的个性特征、兴趣、爱好和生活自理能力及各个方面都进行了调查,并做好了详细的记录,使我们就对孩子成长过程有了一个全面了解,就能让孩子健康的成长。
不仅是一个身体健康,也是一个愉快、大胆、主动、自信、容入团体、不怕困难的宝宝。
学校教师教学工作心得体会2
这个学期,我校**中学实行了“以老带新,结对帮扶”的活动。
这是一项非常好的行动,它能够使我们这些刚从校门里出来的新老师获得有经验老师的帮助,是我们更快的成长,争取早日成为一位合格的教师。
这次活动中,我的结伴老师是同年级的过老师,***老师在学生心目中是一位要求严格,课堂风趣的好老师。
***老师对我来说也是一位非常尊敬的老师,他能够在课堂中把握严肃与幽默,在工作中更是兢兢业业,一心为了学生着想。
古人云:
“学问有先后,术业有专攻。
”一位刚出学校出来的新老师虽然在知识上有了一定的积累,但缺少了丰富的教学经验,而实际证明,在中学的课堂上,丰富的教学经验往往比知识更重要。
如何备好课,如何上好一堂课,在课堂中如何正确的把握老师与学生之间的互动与交流。
这些对我们新老师来说都是非常头疼的事,我们新老师在课堂上往往是讲了很多专业的知识,学生却是听不懂,于是学生就认为我们不会教。
如何解决在教学中存在的这些问题,最好的办法就是想有经验的老师请教,多向有经验的老师学习。
通过这次拜师活动,使我深深的体会到了,作为一位老师应该怎样去促进专业上的成长。
一:
谦虚好问
当教师遇到困难的时候,教师当然可以通过自我反思的方式来解决相关的问题。
只是有时候,教师仅仅凭借个人的经验,并不能解决问题。
当教师凭借个人经验无法解决问题时,教师需要获得他人的经验和智慧的支持。
他人的经验和智慧往往保存在我们长辈中,保存在比我们更有经验的老教师心中。
因此,遇到问题我们都应该虚心的向有经验的老师请教。
这次的拜师活动就是一项很好的活动,它为我们指定了一位师傅,让我们一对一的帮助,通过师傅带徒弟的方式使我们更好的进行沟通与学习。
拜师带给我的进步是非常大的,丝毫不用怀疑。
孔子说过“圣人无常师,三人行,必有我师焉。
”唐韩愈《师说》中说到“古之学者必有师。
师者,所以传道授业解惑也。
人非生而知之者,孰能无惑?
惑而不从师,其为惑也,终不解矣。
生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之;
生乎吾后,其闻道也亦先乎吾,吾从而师之。
吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?
是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。
”由此,我们在拜师活动中不要把这个活动当成是一项任务,一个负担,我们应该把它当成一个机会,认认真真的学习。
二:
刻苦博学
很多新老师都会有这样一种思想,总认为自己已经是大学毕业了,来教这样一些什么都不懂的初中生,应该是游刃有余。
于是就不去看书了,不去专研了,甚至课前上的内容也不看看。
还有些中学老师总认为自己很忙,没有了读书时间,所以曾经是个读书人,做了老师之后确实书本不沾了。
这种现象是非常不好的,其实书本是我们获得专业知识的最好和最方便的途径。
虽然也有一些老师读书多,但上课并不怎么样,但总体上多读书是有益的。
我们往往会羡慕一位老师在课堂上能够妙趣横生、机智幽默、对答如流,要做到这些,并不是一朝一夕就可能,它需要长期的积累。
特别是作为刚出校门的新老师,往往忽视了学生实际情况,课堂上虽然讲了很多的书本知识,但学生却听不懂,不知所云。
于是学生就认为你没经验,不会教。
所以,要成为一位有经验的老师,在最短时间内把握课堂,运筹帷幄,最好就是多积累,多学习,广泛涉猎,经史子集,人文地理,甚至数理化等等到要有一定专研。
成为一位博学的老师,往往就是学生崇拜的老师。
三:
为人师表
一位教师的人际关系的好与不好,一位老师受不受学生尊敬和欢迎,最主要的并不是他有多高的学历,写过多少论文,给学生改过多少作业,那是什么呢?
就是一个人的人格魅力。
作为老师,其最主要的就是“为了师表”。
学生就有向师性,老师就是学生的模仿对象,因此老师的一言一行都要谨慎,做到为人师表。
为人师表主要表现在尊重自己与尊重学生、言行一致、公平公正。
作为一位老师首先要尊重自己,自己的人格,自己衣着外型,自己的言行举止,随时随地都要保持一个老师应有的形象。
尊重自己的前提之下才会尊重别人,我们对待学生放在同等的地位上去理解他们。
作为老师的言行是非常容易影响到学生的,所以要随时注意自己的言行,需言必信,行必果。
老师对待班上的学生要公平公正,不能内外偏私。
一位为人师表的老师也就是学生信任的老师。
这些就是我的一点点体会,总的来说,这次活动给我的进步是非常大的,使我得到深深的教育,在这里,再次感谢我的老师——***老师。
谢谢你!
学校教师教学工作心得体会3
作为一名教师,最重要的任务就是使自己的教育教学质量有所提高。
一、教师,珍惜儿童对你的信任。
孩子们对老师非常信任。
“教师面对的是儿童极易受到伤害的,极其脆弱的心灵,学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里,而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。
”其实,师生之间的关系应该是平等的,融洽的,教师应该学会蹲下来看学生,使他们感觉到你对他是公平的,信任的。
每个孩子都有他的可贵之处,在教师的眼里学生没有好坏之分。
在学生做好事时候,我们应该给他们更多的鼓励;
在学生做的不好的时候,我们更要关心和指导他们向正确的方向前进,使他们在认识的道路上更进一步。
不要加以指责,在每个人的心灵深处都有很脆弱的地方,孩子也是一样。
其实他们也很痛苦,作为教师就是要时刻给他们启发和鼓舞,使他们看到自己的进步,使他们有自豪感和尊严感。
二、教学相长,取长补短
“如果你发现绝大多数儿童练习本的字迹端正秀丽,错别字很少,那么这就是个明显的征兆:
在这个班级里学生可以学到许多东西”
想一想,我这几个月的教学其实真是这样的,“练习本”就是学生习惯养成的一面镜子,也反映着一名教师的教学效果。
对于教师而言,学生习惯的养成是今后有良好教学效果的基础,这一点,要时刻培养他们良好的学习习惯,真正得到适合自己的学习方法,使得他们在今后的学习中能更省力更有效。
要对同事们的经验加以研究和观察,并进行自我观察,自我分析,自我进修和自我教育。
“学习优秀经验,并不是把个别的方法和方式机械的搬用到自己的工作中去,而是要移植其中的思想。
向优秀教师学习应当取得某种信念.”俗话说:
:
“活到老,学到老’’虽然我是一位语文教师,但对数学教学也从不放弃,我坚信只要自己肯努力,学生就会给我回报,我做了,我也得到了。
以好带差,以小组牵动班级整体,发挥小老师的作用,以习惯培养为重点,以学科知识为基础,以拓展思维、能力为目标,不断提高学生的能力是我教学工作的宗旨,也许正是自己在平日的工作中做细点点滴滴,所以期末考试,学生的书面书写干净整洁,能够仔细的答题,班级的各项成绩好。
低年级的小科课较少,大量的时间都是我们自己支配的,加强学生的学习习惯培养,搞好辅导也成了我们平日的重头戏,及时调整教学状况查漏补缺,让学生不仅在课堂教学中有收获,在辅导中也能拓展思维。
大量的辅导,必然规律带来批改量的增多,尤其是低年级,不批改是根本不行的,低年级必须面批面改,自己也能认真批改学生的作业,在漂亮的字上画个圆圈,在干净的本子上画朵小花或者小五星。
班级38名同学,每位同学的本上都留下我认真批改、圈圈点点的痕迹。
也正是因为种种原因,学生很愿意把自己的作业本整理干干净净让我欣赏,让我评价。
在批改辅导中,我特别注重学习有困难的学生,本着上课多叫几次,批改多圈几次的原则,把更多的机会送给他们,只要他们肯努力,我愿意这样去做,不厌其烦。
还记得和学生多种多样的识字方法,清楚流利地表达,还记得学生清脆悦耳、富有情感韵味的朗读,读课文各种不同的表演,识字也很有趣,可以加动作或者表演,如:
“躲藏”我躲起来。
在教学中我注意培养学生的识字能力、朗读能力、书写习惯正在学生身上扎根,这又一次让我深深体会到在教学中,教师注重什么,学生就会展现什么,同时也就收获什么。
学校教师教学工作心得体会4
在计算机教学过程中,特别是针对职业学校学生,结合自己在计算机教学上某些方面的理解,我简单地谈谈针对职业学校学生计算机教学中的几点体会。
一、上好第一堂课
在给学生上第一堂课时,我主要让学生了解两点:
①计算机学习的重要性,对于刚进校的职业学校学生,他们还不能很清晰地了解计算机的真正概念及应用。
他们只是无意识地感觉到现实生活中接触计算机的机会多了,认为计算机是一种既实在又新奇的事物,还不能真正明白计算机的应用在现实生活中的重要性,还不能真正明白随着计算机学科对其他各学科不断渗透之后,在学习其他学科过程中,计算机这个辅助工具所占有越来越重要的地位,不熟练计算机或者说不精通计算机。
这门学科在现代科学研究中所起的作用是其他任何学科所无法替代的。
②计算机学习的目的性,很多学生开始对计算机课都怀着神密兴奋的心情,非常想着学计算机,认为学电脑可打游戏、好玩,但随着计算机教学内容的深入,有的内容需要大量去记忆或机械重复地训练,内容枯燥无味,难度也增大,而学习的内容与社会上的计算机应用又有一定距离,这样一来,学生的学习兴趣慢慢降下来,因此,我提前给学生打预防针,让他们了解计算机学习的目的性,提早做好心理准备,有利于他们有始有终地学习。
二、计算机备课的特殊性
课前备课是一门学科教学过程中必不可少的第一步。
计算机学科教学也一样,教师必须在课前作出详尽、周密的备课。
所不同的是,教师不但要对教材上的知识进行探索、归纳、总结,更重要的是他们还得在计算机上对这些知识点逐一进行推敲、验证、演练,以使得这些空洞的知识具有可操作性,从而加强学生对知识理解的准确性和完善性。
因此,我要让学生理解一个知识点,就必须构造一个小实例,并由此实例在计算机上的推演过程和结果来得出与之相关的结论,最后用一个大实例把很多个知识点归纳进行推演,我认为掌握了这一点,就可以消除学生产生一种似是而非的感性认识。
另外,在对知识点进行实例构造时,我还特别强调对学生认知水平的全面考虑。
在备课过程中尽可能多地考虑到学生对某个知识点可能出现的各种理解、各个击破,以加强教学环节的严密性。
总结起来,可以说计算机学科教学的备课,我是对人、书、机三者有机结合的备课,是使书本知识向操作知识转化的基石。
三、重视计算机教学方法
为了激发学生的学习兴趣,让学生自始自终愉快地学习,尽力满足学生的求知欲,不断提高教学效率和质量,我在教学过程中,具体实施的是以下几种教学方法:
①悬念法:
上课时,我先提出一些与教学内容有关的实际问题,让学生想想如何解决。
如在教word文字处理时,我先给每人一份跟教学内容有关的稿子,然后让学生想办法如何实现稿中的格式。
如果想改动稿子中的某种格式,又该如何操作?
然后有针对性地讲述稿子的实现方法和步骤,这样可以激发学生的兴趣和求知欲望,完成教学内容的学习。
②比喻法:
计算机学科中有些教学内容比较抽象,不容易被学生接受和理解,在教学中,如果有方法化繁为简,将深奥的理论讲得通俗易懂,这就比较理想。
于是,我就想到了一个比喻法,但首先必须深入理解教学内容,对教学内容中适宜用比喻的地方做到心中有数,然后,设法在生活中找到相应的实例,也可从学生学过的知识中找到实例。
形象的比喻的方法最容易为学生接受,如我在讲解系统软件(windows98和xp)与应用软件(wordXX或xp,excelXX或xp等)之间的.关系时,我就把系统软件,如操作系统windows98和xp比喻为一个舞台,而把应用软件比作一个个演员,他们是在舞台上进行表演;
又如用外国人的名字来比喻文件名与扩展名。
学生会感到所学的内容与生活是接近的,理解起来就相对容易,这种方法我是贯穿整个教学过程。
四、尽量让学生多上机,多实践:
人们常说“百闻不如一见”,对计算机知识的掌握都是“百看不如一练”。
当教师通过对知识的理解、演示而使学生对这一知识已经有了一个初步理解的时候,能不能让学生将这一还比较模糊的概念转变成自己思维体系中固有的,较清晰的认识;
能不能使学生对这一比较陌生的知识逐渐熟悉起来,关键的一步就是能否让学生自己去动手、去实践,从实践把握真知、在实践中创造成果。
有部分学生当老师讲解时像雾里看花,怎么想也不清楚,但是自己一上机一操作,问题就迎刃而解了。
鉴于这种情况,我在上课时,把教学内容尽量概括得简明、精要,再把上机要掌握的内容列在讲义上,尽量多花一些时间让学生上机,而我在学生上机时,起引导作用,在学生上机时帮助学生解决问题,同时让学生有足够的机会自己去探索、去交流,从而起到事半功倍的作用。
只有这样,才能真正让学生归纳和掌握各个知识点,真正把理论与实践相互联系起来。
学校教师教学工作心得体会5
我作为一个年轻教师,参加工作十三年来,在学校领导和老教师的关心和帮助下,不断地总结教育教学的经验和教训,使自己的教育教学能力和水平都有了很大的进步和提高。
工作这些年以来,在教育教学方面也有一些心得体会,现总结如下:
一、以身作则,树立威信
教师要与学生平等对待,建立一个平等的师生关系。
要求学生做到的,教师要严格要求自己,自己首先做到。
这样,学生才能信服,才能树立教师在学生心目中的形象和威信。
因此,教师要以身作则,树立威信,才能给学生以榜样的示范作用。
二、建立良好的师生关系
教育学认为:
“教学活动既是以传授知识和吸收人类间接经验为主的实践活动,也是特定的情绪中的人际交往活动。
”因此,每一节课都是师生双方情感体验的过程。
教师要充分相信学生、尊重学生,和谐的师生关系,是学生主动获取知识的情感基础。
在工作中,我以真诚、平等的心态与学生相处,我的真心换得了学生对我的诚意。
在孩子心中,我不仅是老师,更是一位可以信赖的大朋友。
他们愿意把心里话对我讲,学习和生活上有了困难愿意向我寻求帮助,课堂上,在对联知识的探索中,课堂气氛既严肃又轻松,大家积极思考,踊跃发言。
甚至已经下课了他们也经常围着我问这问那,从孩子们的神情和言谈中流露出他们对知识的喜爱与渴求。
在实践中我也体会到,良好的师生关系可以转化成学生学习的动力,使学生体会到成功的喜悦,可激发学生产生自信、自强、奋进向上的决心。
三、教学形式要多样,激发学生兴趣
在课堂教学过程中,不能老采用一种教学形式,这样可能会使学生感到没有新鲜感,提不起学习的兴趣,容易在课堂上开小差。
教师在设计课堂教学时,应利用各种教学方式方法,使教学过程形象、生动。
除了利用多媒体教学外,在上课时,为了激发学生兴趣,我会将全班分为若干组,每组有小组长,进行比赛,比速度,比成功率,比美观,这样,学生们在“玩”中就自然学到了东西。
教学经验表明,经常变换教学形式,容易激发学生的兴趣,提高学生学习积极性和学习效率。
四、教师要学会倾听
教师要学会倾听,善于倾听。
倾听本身就是褒奖对方谈话的一种方式,是接纳对方、尊重、理解对方的具体体现。
你能耐心听别人倾诉,就等于告诉对方你的态度,无形之中会提高对方的自尊心、自信心,加深彼此的情感交流。
因为倾听能使教师走进学生心灵、了解学生内心需要;
倾听,将使我们教师更虚怀若谷,博采众长,锐意进取,内涵深厚。
在倾听中师生理解沟通,最终实现教学相长,课堂教学就有了灵性。
以上就是我参加教学工作以来的心得和体会,在教育教学上仍然存在着众多的不足,但是我会继续努力,不断迎接新的挑战。
学校教师教学工作心得体会6
光阴似箭,任职以来我作为一名小学语文教师,在学校领导的关怀下,我成功得完成了自己的本职教学任务。
通过学习、实践,我掌握到一些教学方法,让我的教学工作开展事半功倍。
现我将从以下几方面,对任职以来的语文教育教学经验总结如下:
一、用讨论--讲解的授课方式发挥学生的主体性。
教学的艺术不在于传授的本领,而在于鼓励、唤醒、鼓舞,让学生学会用手、用脑去学习。
如何激励、唤醒、鼓舞,发挥学生的主动性和创造性呢?
以前上课也用过讨论、辩论等方式,但对于所带毕业班在复习备考期间,堂上教学主要是以讲练为主,就没有使用这一方式,另外,复习期间学生的学习量加大,精神天天处于一种高度紧张之中,因此导致课堂气氛比较沉闷。
但在听了同科组老师的课以及老老师的指点以后,我受到了较大的启发。
于是,我再次运用了讨论的方式,让学生自己去探讨解题的思路、方式及最后答案,然后在让每一小组派一个代表作为小老师上台讲解,最后,我再为他进行补充。
这样的方式能够调动学生的内在学习动机,使学生处于一种特殊的心理状态和情感体验去参与课堂活动,在不知不觉中发挥了自己的潜力,感受到成功的喜悦。
同时,我发现讨论--讲解式对发挥学生的主体性作用有以下几个优点:
1、以其形式新颖、气氛热烈,可刺激和较长时间保持学生的注意力,无形中调动了思维积极地参与了活动。
在活动中,我注意到,强烈的表现欲使学生战胜了被动、依赖、害羞的心理,谁都想一展身手,于是不知不觉参与了活动。
在整个讨论--讲解的过程中,学生都主动、紧张地思考、学习。
如此一课始终,学生或问或答,或思或记,无形中调动了自己的一切思维,积极参与了活动,学习效果较好。
2、在主动获取知识、训练能力的同时,更培养了学生的集体意识,使他们意识到团结协作的重要性。
在课堂上,学生之间积极互动的现象非常频繁,因为他们都意识到必须紧密团结,互相帮助才能在为大家讲解时较流畅,不出错误、不闹笑话。
而我也要不失时机地培养学生的团结精神与协作能力,如在讲解完,有的组答得并不太好时,有的自责,有的懊丧,这时我会给予他们一定的鼓励,增强其信心,让他们意识到团结的重要性,果然,在下一课的复习当中,该组积极思考,紧密团结,通力合作,终于有了出色表现。
因此,我觉得讨论--讲解这一授课形式可以较好地使学生战胜学习的心理障碍,激活思维,主动学习,还可以为每一个学生提供更多、更频繁、更深入地参与语文活动的机会,真正使每一个学生都成为课堂的主人。
二、营造与培养学生自主创造精神相一致的语文课堂教学氛围。
我国自古以来就讲究”师道尊严”、”一日为师,终身为父”。
老师说一不二,学生对老师唯言是从,不敢越雷池半步。
这种教学制度严重制约了学生的主体意识和创新意识的发展,因此语文教学就要民主化。
在教学中,我没有将学生视为容纳知识的器皿,而是从人格平等的基本观念出发,允许堂上有不同的声音出现。
如何营造语文课堂教学中的民主气氛呢?
我主要体现如下几个方面:
1、创设平等的民主氛围,消除老师的神秘感和权威性,将师生活动建立在友好、亲切、和谐的氛围之中。
学生可以向我大胆地提出不同的观点及疑惑,我对于他们这些有新意的想法也不一定要说服,这样学生就会敢于提出疑问,自信心也会增强许多,独立分析、解决问题的能力也就会相应地提高。
2、倡导平等参与课堂教学的双边活动。
堂上的教授过程由明到隐,特别是在感受新知识后的问题探究阶段,更应该让学生仁者见仁,智者见智地主动学习,使学生的主体意识充分地体现出来。
3、教法设计尽量做到灵活多样。
教师通过新鲜的刺激来引发学生的兴趣,创设愉悦的氛围,想方设法让学生通过各种活动获得学习的乐趣,唤起求知的欲望。
另外,我更注意情感的作用,把自己放在于学生平等的位置上,处处尊重他们,虚心向他们学习,同他们结成亲密的朋友和友好的学伴关系,这样学生才会全心全意地配合自己、支持自己,使自己的教学渐入佳境。
总之,我任职以来的语文教育教学工作还有不够完善之处,教学经验还很不足,需要不断向同行们请教学习。
对于自己,我还需不断丰富自我,努力提高自我综合素质,将我所学渗透课堂教学,为学生造福,让孩子们成为真正的受益者,这也是我们每一个教育工作者义不容辞的责任。
学校教师教学工作心得体会7
作为新教师的第一年,最大的感受就是“忙且充实着”,现在回想起实习期的那段日子,那时候的苦和累根本不算什么,等自己真正进入工作的时候才明白原来教师的工作也是“痛并快乐着”。
一旦进入了一种新的环境工作之后才是自己的身心都重新受到一种洗练的开始,慢慢的我也爱上了这种感觉,因为这里有我可爱的学生、亲爱的同事。
我是这里年龄最小的,所以学校里的老师们都处处关心着我的成长!
在这里我想对他们由衷的说一声:
谢谢你们!
第一年想说的体会太多,却一下子无从表达,就深刻的说几个“最”吧!
最感动的事:
还记得刚来的时候,作为一名新教师对于学校的一切我是那么的陌生,也不知道什么时候要准备什么材料,该怎样去准备?
对于一切都迷茫的时候,坐在我办公桌对面的杨燕燕老师她对我说:
冬琳,没有关系的!
新教师谁不是一步步成长的,没有谁一来都知道做所有的事情!
慢慢的你就会适应了,也会找到自己的发展目标,相信自己可以的……是啊!
正是因为有了杨老师的这几句话使我树立了信心,力求把每件事情都做的很好!
同时杨老师和同办公室的老师也时刻提醒着我学校的一些常规和考核事项,以及一些准备的材料!
虽然这些话和这些行为是那么的“朴素”,但是它对我起着多么大的帮助啊!
杨老师我也想对你说:
谢谢你对我的帮助!
最有用的话:
南薇薇老师曾经告诉我,不要吝啬表扬,我自己也觉得这话很对,可一旦置身其中,却发现并不那么容易。
有时候看见大家纪律乱了,心里一恼,脱口而出:
“谁没有
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