三年级数学总复习教案Word下载.docx
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26
×
26.........1排有多少个座位。
52.........20排有多少个座位。
546.........21排有多少个座位。
再次强调:
第一:
因数21十位上的2表示什么?
(这里十位上的2表示2个十,即20。
)
第二:
积“52”中的2,为什么要写在十位上?
(这里的52,是表示52个十,即520。
这里是把个位上的0省略不写。
最后,让学生比较这三种算法中,哪一种简单、方便。
容易掌握,位了今后能解决较复杂的乘法计算,一般情况要求学生应该掌握用竖式计算方法。
三、课堂活动
1、打开课本,看书,有不理解的问题提出来,进行个别辅导。
也可以让同学之间相互帮助。
2、课本第31页的“试一试”。
四、巩固练习
1、课内作业。
(课本第32页“练一练”的1-4题)
第1题,首先让学生独立计算,然后交流结果。
第2题,用竖式计算题目。
由学生独立完成,然后同伴交流。
第3题,注意“第17届”中的“17”,预防学生拿来列式计算。
第4题,是一道简单的应用题,这一题的难点在于时间单位的统一,要让虚伪上理解:
为什么要把1时转化为60分,才能进行列式计算。
还要注意时间的进率。
五、作业设计
1、小黑板。
2、“五”对应的练习。
与“口算”对应的练习。
六、板书设计
电影院
列出算是:
21×
笔算,26×
三年级数学总复习教案2
教学内容:
面积单位、长方形、正方形、面积计算等。
(课本第114页的第7、8题,练习二十五的第8、9题)
教学目标:
1、使学生进一步理解面积的含义,正确地建立面积单位的表象,并能正确、合理地使用常用的面权单位。
2、能理解,掌握长方形、正方形面积的计算方法,并能较熟练地进行运算。
教学过程:
一、揭示课题
二、知识梳理
教师:
同学们。
你们在面积这一单元中都学到了哪些知识?
你们知道了什么?
让学生充分发言,说一说学到了什么,自己掌握了哪些知识,教师结合学生发言,进行引导、归纳。
板书:
面积与面积单位、方形、正方形面积的计算、面积单位间的进率。
三、要点复习
1、面积与面积单位。
(1)什么是面积?
(或你所知道的面积是什么样的?
学生结合具体事物(如:
书面、桌面等)说明什么是面坝,然后教师出示面积概念。
幻灯出示:
物体表面或封闭图形的大小,就是它们的面积。
“物体表面"
学生可以理解,对于”封闭图形"
教师可画出一些图形让学生判断。
如:
哪些图形可以表示面积。
通过练习,使学生明确"
封闭图形"
的含义,进,一步理解面积的含义。
(2)面积与周长的比较。
教师取一个长方形模型,用手摸四周的边长。
问:
要求这一周的长度,是计算面积吗?
为什么?
使学生明确“封闭图形”的含义,进,一步理解面积的含义。
2、简单换算。
2平方米=()平方分米,5平方分米=()平方厘米
300平方分米=()平方米808平方厘米=()平方分米
地积单位进率:
l公顷=10000平方米1平方千米=100公顷
3、长、正方形面积的计算:
(1)请学生说一说长方形、正方形面积的计算公式。
板书长方形面积=长×
宽正方形面积=边长×
边长
(2)面积计算。
出示图形学生独立计算,然后校对。
完成后,让学生再算一算它们的周长。
然后提出问题这个正方形的周长和面积相等吗?
先由学生说出自己的想法,再由教师进行分析、总结。
四、课堂活动
课本第114页的第7、8题。
请学生先估算,并把估算结果填在表中,然后再进行测量和笔算。
最后将测量并计算的结果与估算进行比较,看看误差多少。
五、课堂作业
练习二十五第8、9题。
三年级数学总复习教案3
1、进一步掌握除法的简便算法。
2、能正确、灵活地进行计算。
3、通过练习,提高学生思维的灵活性。
教学重点:
进一步掌握除法的简便算法。
教学难点:
能具体问题具体分析、灵活地进行计算
一、引入
上节课我们复习、整理了除数是两位数的除法,这节课我
们继续来复习除数是两位数的除法。
二、复习
1、回忆除数是两位数的除法是怎么进行简便计算的?
进行简便算法时要注意什么?
2、全班交流:
个别汇报
当一个两位数可以分解为两个一位数相乘时,可以把两位数除法改为除数是一位数的连除式题。
要注意:
不是所以的题目都可以这样的,有些题目这样并不能很简便,做时要灵活运用。
三年级数学总复习教案4
第1课时实数的有关概念
知识点:
有理数、无理数、实数、非负数、相反数、倒数、数的绝对值
1.使学生复习巩固有理数、实数的有关概念.
2.了解有理数、无理数以及实数的有关概念;
理解数轴、相反数、绝对值等概念,了解数的绝对值的几何意义。
3.会求一个数的相反数和绝对值,会比较实数的大小
4.画数轴,了解实数与数轴上的点一一对应,能用数轴上的点表示实数,会利用数轴比较大小。
教学重难点:
1.有理数、无理数、实数、非负数概念;
2.相反数、倒数、数的绝对值概念;
23.在已知中,以非负数a、|a|a(a≥0)之和为零作为条件,解决有关问题。
一、基础回顾
1、实数的有关概念
(1)实数的组成
正整数整数零负整数有理数有尽小数或无尽循环小数正分数实数分数负分数正无理数无理数无尽不循环小数负无理数
(2)数轴:
规定了原点、正方向和单位长度的直线叫做数轴(画数轴时,要注童上述规定的三要素缺一个不可),
实数与数轴上的点是一一对应的。
数轴上任一点对应的数总大于这个点左边的点对应的数,
(3)相反数
实数的相反数是一对数(只有符号不同的两个数,叫做互为相反数,零的相反效是零).
从数轴上看,互为相反数的两个数所对应的点关于原点对称.
(4)绝对值
a(a0)|a|0(a0)
a(a0)
从数轴上看,一个数的绝对值就是表示这个数的点与原点的距离
(5)倒数
实数a(a≠0)的倒数是1(乘积为1的两个数,叫做互为倒数);
零没有倒数.a
二:
【经典考题剖析】
1.在一条东西走向的马路旁,有青少年宫、学校、商场、医院四家公共场所.已知青少年宫在学校东300m
处,商场在学校西200m处,医院在学校东500m处.若将马路近似地看作一条直线,以学校为原点,向东方向为正方向,用1个单位长度表示100m.
(1)在数轴上表示出四家公共场所的位置;
(2)列式计算青少年宫与商场之间的距离.:
解:
(1)如图所示:
(2)300-(-200)=500(m);
或|-200-300|=500(m);
三年级数学总复习教案5
(一)教学目标
1.通过复习,能比较熟练地口算一位数除两位数和一位数除整十、整百、整千的数。
2.掌握除数是一位数除法的计算方法,并能比较熟练地笔算一位数除多位数。
3.会用乘法验算除法,养成验算习惯。
(二)教学准备
投影片。
(三)教学过程,
复习。
(1)出示课题“除数是一位数的除法和复习”。
提问:
看到这个题目,你知道了什么?
(2)回顾:
这个单元我们学习了哪些内容呢?
让我们打开课本一起来回忆。
(教师带领学生翻阅本单元知砾-点明各知识点)
(3)复习。
“
①归纳分类。
a.请同学们按自己的想法把下面的算式分类:
270÷
95030÷
5800÷
53640÷
7
9122÷
3576÷
80÷
6
b.学生在各自的草稿本上分类,教师巡视指导。
c.指名说说,你是按照什么方法来分的?
d·
:
想的方法不同,分出的结果也不同。
②复习口算。
a.课件显示。
口算:
270÷
9800÷
50÷
笔算:
3640÷
7.5030÷
59122+3576÷
8
b.指名做口算题,教师分类板书算式。
c.说说270÷
9你是怎样算的?
d.说说0÷
6的结果为什么等于零?
(课件显示0除以任何不是0都得0)
:
在今后的计算中,能用口算的一般不用笔算。
而上述所列算题口算比较困难,我们就用笔算。
③复习笔算。
复习笔算。
④学生独立计算576÷
8,教师巡视指导,及时了解训练情况。
⑤指名请同学说说除数是一位数的除法的计算方法。
课件显示除数是一位数除法的计算方法是:
第一步从被除数的高位除起,每次用除数先试除被除数的前一位数,如果它比除数小,就试除前两位数;
第二步除到被除数的哪一位,就把商写在那一位的上面;
第三步每次除后余下的数必须比除数小。
⑥学生独立计算:
5030÷
59122÷
3,教师巡视重点提醒:
求出商的最高位以后,被除数的哪一位不够商1,就在那一位上写0。
b.复习验算。
④教师提问,谁知道5030÷
5的得数1006,是正确的,说说你的验算方法?
⑤集体练习,指名板演,集体校对,强化除法验算方法。
2.和质疑。
今天我们了哪部分知识?
同学们还有问题吗?
3.练习巩固。
(1)填空。
①624÷
3的商是()位数,商的()位上是0。
②3540÷
5的商是()位数,最高位是(),写在()位上。
③要使66口7口商的中间末尾都有0,左边的口可以填
(),右边的口可以填()。
(2)在O里填上>
或<
。
1918X5095006120÷
90600
2469X3074009051÷
701300
学生练习后,让学生说说你是怎样想的?
(口算,列竖式算,估算,做除想乘时)
(3)病题门诊。
4.课堂作业。
(1)计算下面各题,并且验算。
864÷
45580÷
96054÷
67÷
3
3015÷
61464÷
87503÷
57084÷
(2)列式计算。
①8的4倍是多少?
乙,
②比3620少567的数是多少?
③一个数的7倍是3675,这个数是多少?
④8除6090,商是多少,余数是多少?
⑤5个1306是多少?
三年级数学总复习教案6
新课程人教版数学第五册教材122页(总复习)11、12题
1、通过具体情境,使学生进一步加深对分数意义的理解,能够比较熟练的比较分数的大小,并能进行简单的同分母分数的加减法的计算。
2、在理解分数意义的基础上,解决简单的有关分数加减法的实际问题,培养解决问题的意识。
3、拓宽学生的知识面,培养学生自主探索的学习理念,获得运用知识、解决问题的成功体验。
重点:
初步认识简单分数的含义,解决简单的分数加减法的实际问题。
难点:
分数大小的比较。
(一)、创设情境、导入复习:
师:
同学们,你们听过八戒分西瓜的故事吗?
一次,唐僧派猪八戒前去探路,谁知去了好久也不见回来。
于是派孙悟空去找。
原来猪八戒在美滋滋的吃西瓜。
刚咬第一口,悟空就从天而降。
孙悟空说:
“我吃西瓜的二分之一。
”八戒心里一直想多吃点,听了高兴极了,说:
”我可要吃八分之一。
同学们想一想,到底谁吃的多或少
呢?
它与哪一部分知识有关呢?
生:
悟空吃得多,八戒吃得少;
与分数的知识有关。
师:
你们说的很好,今天我和大家一起来回顾分数的有关知识。
同学们,乐不乐意?
板书:
分数的初步知识
(设计意图:
运用学生喜欢的故事,激发学生学习的兴趣,调动学习积极性,从而激发学生对分数的探究欲望。
(二)回顾整理、建构络
师在黑板上画出如下方格:
谁能看着这幅图说出一个分数?
你能自己到讲台上用阴影部分标出这个分数吗?
……
为什么这些阴影部分都能用表示呢?
因为它们都是从平均分的8份中取出两分,所以都用表示。
你还能在这个图中找到别的分数吗?
又怎么用阴影部分来表示你找到的分数呢?
……
同学们真不错。
写出了这么多的分数,结合下图,谁还能说出涂红色(蓝色)的部分占整个图形的几分之几?
表示的意义是什么?
一个同学说分数,另一个同学说出这个分数表示的意义。
三年级数学总复习教案7
复习内容:
简单的数据分析、求平均数,小数的读写、简单的加、减法。
(课本第113页的第5、第115页的第9、10题,练习二十五的第5、10~12题。
复习目标:
1、通过复习,加强统计观念的培养。
2、使学生能对数据进行简单分析,根据分析结果作出简单的判断与预测。
3、进一步理解平均数的意义,会求简单数据的平均数。
4、进一步体会小数的含义,掌握小数的读写法,并能进行简单的小数加、减法运算。
一、统计知识点
1、出示:
某地区1994~20__年沙尘天气情况统计表。
2、学生取出方格纸,按照统计表数据制作统计图。
(1)教师出示图例,引导学生制作。
某地区1994~20__年抄尘天气情况如下图,读懂统计图。
横轴上表示什么?
纵轴表示什么?
(使学生明白横轴上表示年份,纵轴表示沙尘的天数)
(3)指导画图。
①纵轴上每格表示多少天?
1996年的13天应该怎么表示?
(使学生懂得这里每格表示2天。
但是这不是确定的,也可以改成每格表示1天)
②学生尝试画图,教师巡视辅导。
3、回答问题。
(1)从表中你能得到哪些信息?
你有什么感想?
(让学生说一说自己从表中得到的信息。
如近十年,每年都有沙尘暴)
20__年沙尘暴天气最多达20天,近几年沙尘暴天气逐步增加。
对学生进行环保教育。
(2)算出这个地区10年中平均每年的沙尘天数。
先让学生独立计算,然后汇报答案,说出想法。
二、小数的初步认识
1、小数的读法
你们都认识这些数吗?
是什么数?
2.540.094006.575.67.089123.59800.922.709
(1)请学生读出这些小数。
(2)你还知道哪些小数?
说一说,让同学写一写。
2、小数大小比较。
(1)出示两组小数让学生比较大小。
①1.02〇0.98元0.69元〇0.7元4分米〇3.8分米l.2米〇0.12米
②四名同学身高统计表(单位:
米)
姓名王凤李娟刘丽李芳
身高146150135148
(2)让学生说一说想法和比较后的体会。
虽然学生根据小数的含义进行,但是也可以让学生明白一些简便的比较方法,比如整数部分大的,这个小数就大;
整数部分小的,这个小数就小。
3、简单的小数加、减法。
2.5+4.3=1.8+0.4=1.1一0.4=
先计算,说一说计算时要注意什么?
1、练一练:
课本第115页的第9、10题。
2、课内外作业:
课本第117页的第5、10、11、12题。
四、课堂小结:
通过本节课复习,你进一步知道了什么?
三年级数学总复习教案8
教科书第108~109页的第3~6题.练习二十六的第5~9题
教学目的:
1.使学生进一步掌握四则混合运算顺序,会计算比较容易的三步式题.
2.使学生进一步学会分析数量关系,能够比较顺利地分步解答一些含有三个已知条件和含有两个已知条件的两步应用题.
一、复习混合运算
1.做第108页的第3题.
先出示第1小题,让学生说出运算顺序,再计算.然后再出示第2小题,也让学生说说怎样脱式计算.对学习有困难的学生要给予更多的练习机会.
2、做练习二十六的第5题.
让学生独立做,先审题,再填空.可以让比较好的学生说一说是怎样想的,对学习有困难的学生,能够按图示的每一步计算正确就可以了.
3.做练习二十六的第6题.
先让学生独立做,教师巡视,集体订正.订正时对有错误的学生,让他们找出原因并改正.
二、复习应用题
1.做第108页的第4题.
学生独立解答,教师巡视,集体订正.让学生说一说应用题的数量关系.
然后让学生改变题目的问题,口头改编成一道两步应用题.
2.做第108页的第5题.
先让学生独立解答,教师巡视.集体订正时,让学生说一说题目里的数量关系,先算什么、再算什么.
然后,让学生改变第三个条件口头编成不同的两步应用题.教师可以引导学生按一定顺序改编,并根据学生的回答,将学生口头改编的应用题的要点写在黑板上.如:
(1)一个粮仓存小麦85吨,存大豆60吨,存的玉米比小麦和大豆的总数多38吨,存玉米多少吨?
(2)……总数多38吨……
(3)……存的玉米是小麦和大豆的总数的2倍.……
(4)……存的小麦和大豆的总数比存的玉米多38吨.……
(5)……存的小麦和大豆的总数比存的玉米少38吨.……
3.做第109页的第6题.
先让学生独立解答.做完后说一说是怎样分析的,先算什么,再算什么.并画出线段图加以说明.
然后让学生把问题和已知条件调换,变成不同的两步应用题.改编后,可以再让学生说一说线段图怎样改,再解答出来.
三、作业
练习二十六的第7~9题.
对学有余力的学生,可以让他们做第21__题.
三年级数学总复习教案9
一、教学内容:
练习二十六的第14—18题。
二、教学目的:
通过综合练习,进一步提高学生的计算能力和解答应用题的能力。
三、教学过程
(一)做练习二十六的第14—18题
1、做第14题。
让学生同时做,教师计时,做完了举起手来,教师告诉所用时间,学生把时间记在自己的练习本上.到3分时,看有多少人做完,对做得又对又快的学生,要给予表扬.
2、做第15题。
先让学生独立做,教师巡视,注意对学习有困难的学生个别辅导.在集体订正时,让学生说一说是怎样想的。
3、做第16题。
做题前,先小声地说一说运算顺序,然后再做.订正时,让学生说一说2700÷
5+306×
4,85×
6—1799÷
7是怎样脱式的,为什么乘除法可以同时脱式.
4、做第17题。
先让学生自己做,如果有些学生有困难,教师可以稍加提示:
这道题的问题是什么?
要想求出平均每月节约水费多少元,必须知道哪两个条件?
今年前6个月平均每月的水费知道吗?
该怎样求?
5、做第18题。
让学生自己做,订正时可以问一问学生:
第二问缺少什么条件?
缺少的条件在哪里?
(二)根据学生做题的情况,进行有针对性的指导或补充练习。
三年级数学总复习教案10
教学内容
教科书第126页东、南、西、北,旋转与平移现象,完成练习二十三第8,9题。
1.在实际情景中,进一步巩固已认识的8个方向,能根据给定的一个方向(东、南、西、北)辨认其余7个方向,进一步认识简单线路图,能根据线路图说出出发地到目的地行走的方向,并从中体会到物体间位置的相对性。
2.结合生活实际,进一步体会旋转和平移的现象和特征,并能利用旋转和平移的基本特征描述生活中的有关现象。
3.在复习中进一步发展空间观念,让学生体会到数学在生活中的应用价值,获得成功体验,培养创新和意识,树立进一步学好数学的信心。
教学重难点
东、南、西、北中,参照物变化时方向的确定。
一、谈话引入
今天我们继续复习有关空间和图形的知识,板书课题:
东、南、西、北,旋转与平移现象
1.东、南、西、北
(1)同桌相互说一说我们已经知道了哪些方向(东、南、西、北、东南、西南、东北、西北)。
(2)教师:
给定一个方向,你们能画出其余7个方向吗?
同伴合作画出一个方向板,教师巡视。
方向板如图:
指名说一说:
当你面向西北面时,你的后面、左面、右面分别是什么方向?
(3)出示第128页东、南、西、北第1题中的动物图。
全班交流,小组汇报。
学生可能出现的问题就是参照物发生变化后,方向仍然不变。
(4)小玲家在学校的()面。
从小玲家到学校要向()面走()米;
从小玲家向()走()米可到小青家。
2.旋转和平移现象
(1)出示第128页情景图,学生观察后,让学生说出情景图中的运动现象,很快判断哪些是旋转,哪些是平移。
(2)小组内先议一议旋转和平移的特征,然后同伴之间相互做动作
(3)完成练习二十三第131页第8题,列举生活中的旋转和平移现象。
三、全课
今天复习了什么?
你有什么收获和提高?
四、练习
(1)第131页第7题。
(2)观察生活中的旋转与平移现象,向家长说一说。
三年级数学总复习教案11
一、数与计算:
1、万以内的加减法(笔算)
2、有余数的除法
3、多位数乘一位(口算、笔算)
4、分数的初步认识
二、量与计量:
1、测量(毫米、分米、千米、吨)
2、时、分、秒
三、空间与图形:
1、四边形
2、周长
【教材分析】:
本单元的复习包括本册所学的主要内容。
复习共分为六部分:
万以内的加、减法,有余数的除法,多位数乘一位数,四边形,时、分、秒及千米和吨
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- 三年级 数学 复习 教案
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