三年级英语下册第3单元个性化课时教学设计文档格式.docx
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5.了解Storytime的内容,能在图片的帮助下听懂读懂英语故事,并能分角色表演故事
教学重难点
1.掌握重点词汇tallshortfatthinsmallbiglong
2.重点句型Lookatthatgiraffe.
It’ssotall.
Comehere,children.
Ithasalongnose.
Ithassmalleyesandbigears.
Ithasashorttail.
3.能在实际情景中灵活得当的使用词汇及句型Lookat...It’s...Ithas...
4.字母i在闭音节单词中的发音.
教学安排
新授14周,课时28节
复习课4周,课时8节
机动课2周,课时4节
合计:
20周,40节
单元小结
.小学英语个性化课时教学设计
课题
Unit3
Atthezoo
课时进度
第一课时ALet'
s
learn
知识目标
能听、说、认读几个形容词tallfatthinshort
能力目标
听懂含有形容词的几个指令,并按指令做动作
情感态度
爱护小动物
教学重点
教学难点
能听、说、认读几个形容词tallfatthinshort,,并在句子中应用
课型
新授
教具
录音带、单词卡片
教学方法与设计
教
学
内
容
与
过
程
1
热身、复习
(Warm-up/Revision)
(1)日常口语会话展示。
(2)教师播放歌曲录音,师生边唱边做动作。
2
呈现新课
(Presentation)
(1)出示图片,教师说:
Youwillseeabeautifulpicture.Lookatitcarefullyandtellus:
What’sinit?
/Whatarethey?
教师快速展示系列动物图片:
giraffe,monkey,
学生根据看到的图片说说动物单词。
培养观察力和记忆力。
(2)继续展示图片:
两只长颈鹿,对比他们的大小
T:
Whatarethey?
Theyaregiraffes.Oh,Look!
Thisisverytall.Butthatisveryshort.
教师强调tall
和
short。
同样出事猴子图片,比较胖瘦,引出单词,教师领读学生跟读学习单词;
教师也可关闭声音,
让学生看动画读单词。
(3)播放Let’slearn
部分的录音,学生单词跟读。
3
趣味操练
(Practice)
(1)教师将Let’slearn
部分的单词卡举起,带读,学生以“开火车”的形式练习。
如果可能,可以让学生拼读单词。
如:
t-a-l-l,tall,etc.
(2)Let’sdo
部分的内容。
a.
教师播放
Let’sdo
部分的录音,学生边听边说边做此部分的活动。
b.
教师使用Let’sdo
部分的动作图卡,让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。
c.
学生再次听录音,鼓励学生说出指令内容,同时请几个学生上台前表演动作。
(3)游戏:
耳语。
把学生分为5—6组,教师向每组的第一名学生耳语一个指令,如:
Tall,tall,tall!
Makeyourselftall.这名学生依次向组里的第二名学生耳语这个指令。
以此类推,直至最后一个学生。
最后这名学生快步跑道讲台根据指令做动作,谁又快又正确就为他们组赢一分。
然后,每组的第一名学生站到队尾。
板书设计
Atthezoo(A)
Let'
tall
fat
thin
(图片和词卡)
short
教后记
第二课时A
talk
能够听、说、读句型It’sso……
在实际生活中灵活运用所学句子描述动物的特征
让学生感受到动物的可爱
句型It’sso……
在情景中运用fat,short,tall。
(1)日常口语练习。
(2)教师播放第一册
Let’schant
的录音带。
将cat,pig,monkey,mouse
的图片贴在黑板上。
(1)教师为学生播放本单元第一课时的教学课件,复习单词thin,short,tall,fat。
(2)了解so
的用法。
so
在句子中的意思是:
“强调某种程度”。
。
(3)根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察,让学生说说长颈鹿的眼睛、鼻子以及整体的样子。
S:
Theelephanthasalongnose.Ithasbigears.Ithasashorttail.Itis(so)big.教师引导学生将这些句子用and连接在一起,并带读:
Lookattheelephant,It’ssobig.Ithasalongnoseandashorttail.Ithassmalleyesandbigears.
(6)再次播放Let’stalk/A
部分的教学录音,让学生跟读对话中的句子,模仿发音,要求自然生动。
(1)将课件中的声音关闭,为其中的人物配音。
(2)让学生拿出事先准备好的玩具。
将学生手中的各个玩具单词说一说。
It’sso……
Atthezoo
第三课时A
spell
Let’sspell
本部分通过listen,repeatandchant
达到对单词拼写的练习
能Circle
圈出听到的单词
write,练习书写四个简单单词
(一)热身、复习(Warm-up/Revision)
1.师生做日常口语练习:
A:
Hi,I’m…I’mfrom…
B:
Nicetomeetyou.
Nicetomeetyou,too.
2.请学生表演A部分Let’stalk的对话。
(二)呈现新课(Presentation)
1.播放Let’sspell的录音,让学生听歌谣。
2.让学生跟着动画学说歌谣,同时可用手打节奏。
3.
播放Let’scircle的录音,让学生圈出正确的单词
4.听音后反复读四个单词,在此基础上进行描红,达到书写格式正确的目的
(三)趣味操练(Practice)
游戏1:
看谁拿得快
出示磁卡,让学生拿图片,拿的快的积分。
计算最后结果,给与优胜小组奖励。
Unit3Atthezoo(A)
四线格
big
pig
six
milk
第四课时B
能听、说、认读几个形容词
small,big,long,short
听懂含有形容词的几个指令,并按指令做动作。
单词small
中[l]
的发音
听、说、认读几个形容词
small,big,long,short。
的发音,舌头要上卷
(2)教师播放歌曲录音,师生边唱边做动作。
(1)游戏:
猜动物。
Listentome,children.Guesswhatitis.
Ithasalongnose.Ithastwobigearsandashorttail.It’sgray.
教师在说谜语时,可适当配合一些手势或动作。
Itisanelephant.
Yes.Good.Itisanelephant.
(2)在播放之前,教师说:
giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger。
(3)继续展示图片:
Anelephantandamouse.
对比大象和老鼠。
Theyareanelephantandamouse.Oh,Look!
Theelephantisverybig.Butthemouseisverysmall.
教师强调big和
small
注意:
的发音,教师提示学生舌头要上卷。
学生跟读学习单词;
(4)播放Let’slearn
部分的录音,手指单词跟读。
图:
s-m-a-l-l
small,etc.
Atthezoo(B)
small
long
图片词卡
第五课时B
stalk
学生在练习中得以掌握have
has
的对比和运用
在情景中运用small,big,,short,tall。
have
在情景中运用small,big,long,short,tall
的对比和运用,让学生在练习中得以掌握
(2)教师播放第一册Unit4BLet’schant的录音带。
(1)教师为学生播放本单元第一课时的教学录音,复习单词big,short,small,tall。
(3)教师出示单词卡片或实物对比的方法,再次认读并复习表示大小、长短的单词big,long,short,small,tall。
(5)根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察,让学生说说大象的眼睛、鼻子以及整体的样子。
部分的教学课件
,让学生跟读对话中的句子,模仿发音,要求自然生动。
让学生拿出事先准备好的画。
先将学生手中的各个单词说一说,请几个能力较强的学生上讲台做示范,其他同学跟着学习。
小组练习。
Unit3Atthezoo(B)
Ithassmalleyesandbigears.
Ithasbigears.Ithasashorttail.
Ithas….
Unit3
第六课时BLet'
scheck
通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度
通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度
检测本单元掌握的内容
Readandmatch
1.热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)教师出示图片,让学生人名,并大声读出。
(2)出示图片,学生认读,并提问学生回忆
单词。
(3)放A部分Let’schant的录音,学生有节奏地跟唱歌谣。
2.新课展示(Presentation)
放Starttoread部分的录音,学生画出正确的句子。
做书上Let’scheck检查学习情况。
3.复习所学的单词及句型
进行对话练习
4.播放Let’ssing
学生听后反复跟唱
5.Storytime
(1)本故事表现的是Zip,Zoom的故事。
(2)要求学生理解故事大意,能听懂
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- 三年级 英语 下册 单元 个性化 课时 教学 设计