人教版九年级中考适应性检测语文试题Word下载.docx
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)苦心孤诣(zhǐ)
4.下列文学和文化常识表述正确的一项是
A.《水浒传》中梁山泊受招安后,征辽国平方腊,损兵折将,实力消耗殆尽,后又受朝廷排挤,最终四分五裂,这在很大程度上是由于宋江的“愚忠”造成的。
而这种“愚忠”,正是儒家所提倡的。
B.章回小说是一种分章回叙事的古典白话小说,每一章回的标题往往是一个对仗工整的概括性词句,比如《儒林外史》第三回“周学道校士拔真才胡屠户行凶闹捷报”,《西游记》第七回“八卦炉中逃大圣五行山下定心猿”,《水浒传》第八回“王教头风雪山神庙陆虞候火烧草料场”。
C.我国古代授予官职叫“拜”,选拔官职叫“擢”,罢免官职叫“黜”,请辞官职叫“除”,调动官职叫“迁”(升职曰“右迁”,降职曰“左迁”),贬官或流放叫“谪”。
D.从汉武帝起,帝王即位都有年号,后就用帝王年号来纪年,如《岳阳楼记》中“庆历四年春”、《湖心亭看雪》中“崇祯五年”、《记承天寺夜游》中“元丰六年”、《核舟记》中“壬戌秋日”等都采用了“年号纪年法”。
5.下列各组词语中书写没有错误的一项是()
A.尴尬
金鸾殿
一拍既合
洗耳恭听
B.脸颊
迫击炮
忘乎所已
变换多姿
C.云霄
刹风景
瘦骨嶙峋
息息相通
D.凫水
冤大头
头晕目眩
杯盘狼藉
二、现代文阅读
相忘
张丽钧
①慕名去峨眉山访猴。
②走完长得不可思议的山路,终于看到前面人头攒动,知道那便是猴子出没的地带了。
③早买好了数包猴食,捏在手里,预备作为见面礼的。
看到一只肥硕得像熊的猴子,高傲地从我的一个同伴那里取走了食物,不由心中发急。
遂学了当地人的口音,唤猴子来食。
这招儿还真灵,一只又小又肥像皮球一样的猴子听得我唤,犹犹豫豫地朝这边走来。
我连忙讨好地将手中的猴食捧了过去。
猴子灵敏地将纸包取走,急不可待地撕开了看,像是要检验我所进贡的食品的优劣。
还好,它总算满意了,开始美美地享用。
它离我那么近,吃相又有趣,我不由蹲下身子,想看得更仔细些。
不想,它居然腾地跳动起来,威胁地冲我挥了一下手臂,“嗖”地逃掉了。
我扫兴地站起身,心里埋怨这只猴子莫名其妙!
导游在一边笑着问我:
你是不是看它的眼睛了?
我说:
它不让人看吗?
导游说:
它对人的眼神很敏感的,它看你可以,但只要你和它对视,即便你是出于善意,也会惹得它生疑——它以为你不会平白无故地看它,看它,就是冒犯它的第一步。
④原来,峨眉山的猴子是看不得的。
⑤突然想起母亲的野鸽子的事。
那时,我家有一个不小的院子,院子北头有一个水龙头,水龙头旁边的低洼处总是积存着一些水。
有两只脖颈生着绿羽毛的野鸽子,习惯了在树上高歌之后不定期这里饮水。
⑥那年暑假,我回家探望母亲。
第一次看到两只好看的野鸽子在那么近的地方从容地低头啄水、仰脖咽水,感到特别惊喜,不由想靠近它们一点,再靠近它们一点。
终于,它们觉察出了我的靠近,“忒儿”地飞走了。
那之后的三四天,野鸽子都没有出现。
母亲说:
看你把野鸽子给吓着了,要不人家天天都来这里喝水的。
我听了,心中生出些歉疚。
那是母亲的小伴儿呢,就因为我吓着了“人家”,“人家”就不肯光顾了。
后来又听到梢头有了“咕咕咕——咕”的歌唱声。
一会儿准来喝水!
果然,两只野鸽子唱累了,双双栖在我家院子里,从容地喝水。
我端着个簸箕,正要去倒垃圾,看到眼前的一幕,不敢动了。
母亲笑着接过我手中的簸箕,说:
你看着!
说完,端着簸箕径直走到院子里去了。
她走过两只野鸽子身边的时候,它们好像没有察觉,继续低头啄水、仰脖咽水。
等母亲倒完垃圾回到屋里,我迎上去,低声问她:
你比我上次离它们近多了,它们怎么不害怕?
母亲笑笑说:
你要假装没有看见它们,忘了它们的存在,这样,它们就不怕你了。
⑦我想,大概在猴子和野鸽子的眼里,我的眼神是不值得信赖的。
⑧其实,大自然怀抱中的动物们原本活得多么好。
它实在不需要你或恶或善的注视。
如果你爱它,就不要拘禁它,折磨它,也不要挖空心思地想保护它,爱抚它。
千百年来,它们在大自然的怀抱里繁衍生息,活得快活惬意,它不需要你为它的冷暖操心,更不需要你为它投食喂水。
⑨峨眉山猴子一身的赘肉,是对游客畸形好奇心的无声挞伐。
真的大自然饿不死一只猴子,但争先恐后的投食却扭曲了一只猴子的形象。
⑩如果你真心爱它们,那就请你“忘了它们的存在”吧,因为它们最美好的祈愿,就是与你相忘。
6.文中记叙了“我”两次与动物接触的经历,请你用简洁的语言分别概括。
7.自选角度,赏析下面句子的表达效果。
等母亲倒完垃圾回到屋里,我迎上去低声问她,你比我上次离它们近多了,它们怎么不害怕?
8.第⑦段在文中有何作用?
请简要分析。
9.“如果你真心爱它们,那就请你‘忘了它们的存在’吧。
”结合文章内容和生活经历,谈谈你对这句话的理解。
阅读下文,完成后面小题
酸橙(有删改)
傅菲
①教拳脚的师傅来我家吃饭,带了一麻袋的橙子,作伴手礼。
黄黄的皮,个头比柚子小一些,圆圆润润,握在手心,好舒服。
橙甜,汁液淌嘴角,吃了橙,手也不舍得马上洗,用舌苔舔一遍,把橙汁舔干净。
过了冬,我父亲对师傅说:
“这个橙好吃,你下次来,带棵橙苗来,我们也种上。
”
②第二年,我家种上橙子树,又三年。
橙子树高过了瓦屋,开了花,橙子花白白的,五片花瓣,中间一支黄色的花芯。
满树的花,绿叶白花披在树上。
我每天早上起床第一件事,便是去看橙子花。
花开时节,正是雨季,雨滴滴哒哒,也不停歇。
每下一次暴雨,花落一地,树下白白的一片。
雨季结束,花也谢完了。
花凋谢了,青色的黄豆大的橙子,结了出来。
③过了六月六,橙子有鸡蛋大,可每天有橙子落下来。
落一个小橙子,便少吃了一个甜橙。
中元节之后,树上的橙子一个也没有了,全落了。
让我伤心。
我们都不知道为什么会这样,是不是橙子树得了致命的病虫害。
一次,邻村一个种果树的人,来玩,说,栽种的果树,第一次的果子,都会谢掉夭折,以后就不会了,即使不谢,也要把果子剪掉,让果树完全发育成熟强壮,抵抗力强,营养足,果子才会甜。
④又一年。
橙子的皮还没发黄,青蓝青蓝,但个头已经塞满一只手掌心了。
我便去摘橙子吃,用刀切开,掰开肉囊,黄白色,汁液饱胀。
我塞进嘴巴,又马上吐出来,眯起眼睛,浑身哆嗦。
母亲笑了起来,是不是很酸啊。
我说,牙齿都酸痛了,没见过比它更酸的东西,比醋还酸。
⑤皮黄了,和油菜花一样黄得澄明纯粹。
摘橙子的季节到了。
可橙子还是酸得牙齿漂浮。
我对这棵橙子树,完全绝望了——再也指望不了吃上它。
我父亲不死心,说,还是霜降呢,冬至以后肯定甜蜜蜜,野柿子也是冬至后甜蜜蜜的。
⑥过了冬至,剥橙子吃,还是酸。
金华的师傅又来过冬了,看见树上亮晃晃的橙子,说橙皮发皱了,像老年人的额头,还不摘下来吃啊。
我父亲笑眯眯,摘一个下来说,等你吃呢,你不开吃,我也不吃,好东西都留着敬客人。
师傅拱手说,舅舅真好,橙子熟了,还留给我。
⑦我们看着师傅吃,津液翻涌。
师傅掰开一瓣,塞进嘴巴里,嘴巴立马张得像个山洞,口水四射,说:
“怎么会这样酸呢?
”我父亲说,春秋的
讲,橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳,叶徒相似,其实味不同。
橘甜枳苦,都是水土不一样的缘故。
⑧橙子树,再也无人关心了。
⑨大哥拿起柴刀说,把橙子树砍了吧,树冠大,把牛圈的阳光遮挡了。
父亲说,牛圈要阳光干什么,通风就可以了。
大哥把农家肥堆在树下,父亲看见了说,肥会发热,把树烧死。
大哥说,烧死就烧死,父亲说,树还是树,和树上的果子有什么关系呢?
果子不能吃,可不能怪树。
母亲把一些不及时用的重物,也挂在树上,以前是挂在木梁上的,如待修的水桶、漏水的锅、猪槽。
我父亲又说,挂在树上多难看,还会把枝桠压坏了,树上开满了花,花下是猪槽,看起来就不像话。
⑩过了几年,橘子树蓬蓬勃勃,树冠有一个稻草垛那么大。
⑪有一年,一个收木料的人来村里收木料,拉到浙江做木雕家具。
他见我家的酸橙树,对我父亲说,这棵树要不要卖呢?
按老樟木的价格算。
父亲说,酸橙树收去干什么,又不是酸枝。
收木料的人说,酸橙木打木床,比任何木头好,蚊子不入屋子。
我父亲说,
。
10.细读第⑦段,回答以下问题。
(1)横线上应填入的人物是_______________。
(2)请从前文摘录与“津液翻涌”句意直接相关的一句句子_______________________________
(3)画线句运用_______描写、语言描写以及_______的修辞格,刻画了师傅吃橙后的反应,表现了橙子的_______和师傅的_______。
11.选文的第②、③、④、⑤、⑧段中,“我”面对这棵橙子树的心情经历了如下的变化:
____________
_____________
___________
_______________惊愕______________
12.父亲看待这棵树的眼光和所有人都不一样,请阅读全文,回答以下问题:
(1)请推断第⑪段中,父亲的回答是:
_____________________________________。
(不超过25字)
(2)请根据文章内容,说说推断的依据:
_____________________________________
三、句子默写
13.古诗文默写
(1)山重水复疑无路,______________。
(陆游《游山西村》)
(2)落红不是无情物,_______________。
(龚自珍《己亥杂诗》其五)
(3)万里赴戎机,______________。
(《木兰诗》)
(4)我寄愁心与明月,_______________。
(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)
(5)______________,夜泊秦淮近酒家。
(杜牧《泊秦淮》)
(6)______________,巴山夜雨涨秋池。
(李商隐《夜雨寄北》)
(7)子在川上曰:
“_____________,不舍昼夜。
”(《论语》十二章)
(8)瀚海阑干百丈冰,_______________。
(岑参《白雪歌送武判官归京》)
(9)吾视其辙乱,______________。
(《曹刿论战》)
(10)苟全性命于乱世,_______________。
(诸葛亮《出师表》)
(11)《陋室铭》中描写陋室环境清幽的句子是:
______________,______________。
四、课外阅读
阅读下面,完成各题
炳烛而学
晋平公问于师旷日:
“吾年七十,欲学,恐已暮矣。
”师旷曰:
“何不炳烛乎?
平公曰:
“安有为人臣而戏其君乎?
师旷曰,“盲臣安敢戏其君?
臣闻之,少而好学。
如日出之阳;
壮而好学,如日中之光;
老而好学,如炳烛之明。
炳烛之明,孰与眛行平?
“善哉!
注释:
(1)晋平公:
春秋时晋国国君。
(2)师旷:
晋国的乐师。
因为他是盲音乐师,世称旷”。
(3)炳烛,燃烛照明。
炳,(动词)点燃。
(4)孰与昧行乎:
比摸黑走路哪个好呢?
14.下列句子朗读节奏划分正确的一项是()
A.晋平公问于/师旷曰
B.如日出/之阳
C.安有为人/臣而戏其君乎
D.盲臣/安敢戏其君
15.解释文中加点的词。
(1)欲________
(2)暮________
(3)闻________
(4)善________
16.翻译文中划线句子
(1)盲臣安敢戏其君?
(2)少而好学,如日出之阳。
17.文中的师旷是用什么方法来说服晋平公的?
这样说理有什么效果呢?
18.读了这则寓言,你有什么感想呢?
五、诗歌鉴赏
19.品读苏轼的《定风波·
莫听穿林打叶声》①,完成小题。
序:
三月七日,沙湖②道中遇雨。
雨具先去,同行皆狼狈,余独不觉,已而遂晴,故作此词。
莫听穿林打叶声,何妨吟啸③且徐行。
竹杖芒鞋④轻胜马,谁怕?
一蓑烟雨任平生⑤。
料峭春风吹酒醒,微冷,山头斜照却相迎。
回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴⑥。
(注)这首词作于公元1082年(宋神宗元丰五年)春,当时是苏轼因“乌台诗案”被贬为黄州(今湖北黄冈)团练副使的第三个春天。
①定风波:
词牌名。
②沙湖:
在今湖北黄冈东南三十里,又名螺丝店。
③吟啸:
放声吟咏。
④芒鞋:
草鞋。
⑤一蓑烟雨任平生:
披着蓑衣在风雨里过一辈子也处之泰然。
⑥也无风雨也无晴:
意谓既不怕雨,也不喜晴。
(1)风大雨猛,穿林打叶,面对这样的情势,“同行皆狼狈”,与上片词人“
”形成鲜明对比,小序中“已而遂晴”与下片“
”相照应。
(用词中原句回答)
(2)词人借“回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴”表达了怎样的人生感悟?
此句又体现出词人怎样的性格特征?
六、综合性学习
20.综合性学习。
请根据要求,在校园开展的以“书香校园”为主题的综合性学习活动中,完成下列相关问题。
(1)图表是某同学在活动中搜集到的有关阅读的数据材料,请你从“人均阅读量”和“人均阅读时长”中各得出一条结论。
年度
人均阅读量
人均阅读时长(每天)
纸质体书(本)
电子书(本)
纸质阅读(分钟)
电子阅读(分钟)
2017
4.66
3.12
20.38
8.12
2018
4.67
3.32
19.81
10.70
(2)阅读量应当关注,阅读内容也值得重视。
你的班级将举行一次“我们该读什么书”的专题讨论会,就作家毕淑敏和汪曾祺的不同阅读观开展讨论。
请你准备好发言稿,表达自己的观点并简述理由。
毕淑敏:
名著一般多是经过了许多年代的考验,是被大师们的智慧之磨研磨了无数次的精品,读的时候,像烈火烹油的满汉全席,为大享乐。
汪曾祺:
我读书很杂,毫无系统,也没什么目的。
随手抓起一本书来就看。
觉得没意思,就丢开。
七、作文
21.写作。
著名央视主持人白岩松在他的短文《爱你现在的时光》中有这样一段精彩的表述:
“如果你过好了每一天,明天就会不错;
如果我们的生活非常功利的话,反而得不到想要的结果。
拥有一个完满的过程,你越有可能拥有一个完满的结局。
请以“过程”为话题,写一篇不少于600字的文章。
文体自选(诗歌除外),题目自拟。
文中出现你所在学校的校名、同学和本人的真实姓名。
参考答案
1、
2、
3、
4、
5、
- 配套讲稿:
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