七年级生物下册第四单元第三章第一节呼吸道对空气的处理提升题新版新人教版Word文件下载.docx
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D.外界→鼻腔→咽喉→气管→支气管→肺
10.下列器官中,是呼吸系统的主要器官,也是气体交换的场所的是( )
11.人体每时每刻都进行着呼吸.下列与呼吸系统有关的叙述中,错误的是( )
A.鼻腔内壁可进行气体交换B.气管可以分泌黏液
C.肺泡外面有许多毛细血管D.肺泡壁由一层上皮细胞构成
12.能使我们发出声音的声带,位于下列的哪一个器官内( )
A.鼻B.咽C.喉D.气管
13.PM2.5是指大气中的可入肺颗粒,对人体健康危害很大.PM2.5经鼻、咽、喉以后,进入血管之前,还会经过的结构依次是( )
A.肺泡、支气管、气管B.气管、肺泡、支气管
C.支气管、肺泡、气管D.气管、支气管、肺泡
14.今年我国多地大面积出现沙尘天气,微小尘粒进入呼吸系统经过鼻、咽、喉之后,还要依次经过的器官是( )
A.支气管、气管、肺B.气管、肺、支气管
C.气管、支气管、肺D.肺、支气管、气管
15.人体与外界进行气体交换的器官是( )
A.鼻B.肺C.喉D.气管
16.俗话说“食不言,寝不语.”“食不言”蕴含的科学道理是( )
A.吃饭时飞沫四贱,不卫生B.防止食物进入气管
C.有说有笑影响进食D.影响营养物质吸收
17.为了预防肺结构病的传播,应该养成不随地吐痰的好习惯.痰形成的场所是( )
A.鼻腔B.气管、支气管C.喉D.肺
18.关于人体的呼吸,下列叙述错误的是( )
A.沙尘暴时要戴口罩是因为呼吸道对空气的处理能力有限
B.我们呼出的气体中二氧化碳比氧气略多
C.边吃饭边说笑,容易导致食物进入气管,引起剧烈咳嗽
D.人在吸气时,膈肌收缩,使胸廊的上下径增大
19.气体和食物的共同通道( )
A.口腔B.咽C.喉D.气管
20.私家车的普及和城市建设会造成空气污染,呼吸道中的( )能清洁吸入的空气
①鼻毛
②气管、支气管内的纤毛
③鼻黏膜内的毛细血管
④气管、支气管内的黏液
⑤鼻腔内的嗅觉感受器.
A.①②③B.①②④C.②③④D.③④⑤
二.解答题(共10小题)
21.图甲所示的是人体的呼吸系统的结构图,图乙表示肺泡内的气体交换。
思考并回答:
(1)对吸入气体有过滤、湿润和温暖作用的结构是[1] 。
(2)作为呼吸系统的主要器官,能进行气体交换的是[4] 。
(3)人体内的气体交换是通过气体的 作用完成的
(4)吸气时,进入肺泡内的 穿过肺泡壁和毛细血管壁进入血液,随血液流动被带到身体的各个组织细胞,组织细胞进行 作用时把储存在有机物中的能量释放出来。
22.人体每时每刻必须从空气中获得氧气,把体内的二氧化碳排到空气中,这一过程是通过呼吸运动来完成的.图
(一)为呼吸系统模式图,图
(二)为人体在平静呼吸时胸廓容积变化示意图,图(三)为肺泡与毛细血管之间的气体交换示意图.
请据图回答下列问题:
(1)图
(一)中的A指的是 ,图
(二)所示曲线中的 段表示人体吸气过程,请结合图
(一)、图
(二)完整叙述人体的吸气过程:
.
(2)图(三)中1代表的物质是 ,血液从毛细血管的B端流到C端后,其成分的变化是 含量增加.
23.图是人体呼吸系统组成示意图,请据图回答下列问题:
(1)呼吸道的起点是[ ] ,它能使吸入的空气变得温暖、湿润.
(2)食物和气体的共同通道是[ ].
(3)[⑤]与外界的气体交换(也叫肺通气)是通过 实现的.
24.如图是呼吸与吞咽关系示意图,据图回答
(1)填出各部分的名称
1 2
3 4
5
(2) 是呼吸道和消化道共同的通道.
(3)吃饭时说话,容易造成 误入气管.
(4)如果这是一个成年人的喉部侧面图,请你猜猜,是男人还是女人,说明原因?
25.如图是肺泡与血液之间的气体交换示意图.请据图回答下列问题.
(1)图中结构①的名称是 ;
结构②的名称是 .
(2)气体A的名称是 .
(3)在血液循环途径中,血液经过图中结构的循环称为 (选填“体循环”或“肺循环”).其血液的变化是 .
26.图是人体呼吸系统组成示意图,请据图回答问题:
(1)图中①﹣⑤合称[⑦] ,是外界气体进入⑥的通道,具有温暖、湿润、清洁空气的作用.
(2)空气经过[ ] 时,其黏膜分泌的黏液将空气中的粉尘、微尘和微生物粘住,形成鼻涕.
(3)[ ] 是呼吸系统的主要器官,是气体交换的场所.其内的气体排出体外时,胸廓的大小变化是 .
(4)[ ] 是气体的通道,也是发声的器官.吃饭时说笑,容易吃呛,引起咳嗽,这是因为[ ] 是食物和气体的共同通道.
27.图甲为呼吸系统的组成示意图,图乙为肺泡与毛细血管之间的气体交换示意图.请据图回答下列问题.
(1)人体进行呼吸的主要器官是图甲中的[ ] , 不仅是气体的通道,而且还能使到达肺部的气体温暖、湿润和 .
(2)图乙所示的肺泡壁和毛细血管壁都是由 层扁平上皮细胞构成,这有利于进行 .
(3)图乙中a代表的物质是 ,血液从毛细血管的[4]端流到[5]端后,其成分变化是气体 含量增加.
(4)图乙所示的外界气体按照c方向进入肺泡时,图甲中[3] 应处于 状态.
28.如图是人体呼吸系统的组成示意图,请据图回答问题.
(1)[①]、[③]、[②]、[④]、[⑤]共同组成 ,它并不仅仅是气体的通道,还能对吸入的气体进行处理,使到达肺部的气体变得温暖、 和湿润.
(2)[⑥] 是呼吸系统的主要器官,它是气体交换的场所.
(3)食物和空气的共同通道是 .(填名称)
29.如图是人体呼吸系统组成图,请据图回答问题:
(1)人能嗅到各种气味,是因为 上部黏膜内有接受气味刺激的嗅觉细胞.
(2)既是气体的通道,也是食物的通道的是[ ] .
(3)完成气体交换的重要场所是[ ] .
30.如图是呼吸系统模式图,请据图回答:
(1)对吸入气体有过滤,湿润和温暖作用的结构是① .
(2)痰是由④ 和支气管内表面的粘膜所分泌的粘液,以及被粘液粘着的灰尘和细菌等组成.
(3)体内进行气体交换的单位是肺泡,它的壁由 上皮细胞构成,外面有 围绕着,适于肺与 之间进行气体交换.
xx学年中等难度人教版七年级生物下册第四单元第三章第一节《呼吸道对空气的处理》提升题
参考答案
1.C;
2.C;
3.D;
4.D;
5.D;
6.B;
7.D;
8.A;
9.D;
10.D;
11.A;
12.C;
13.D;
14.C;
15.B;
16.B;
17.B;
18.B;
19.B;
20.B;
21.鼻腔;
肺;
气体扩散;
氧气;
呼吸;
22.膈肌;
b﹣c;
肋间肌收缩,肋骨上提,胸骨向上向外移动,胸廓的前后径和左右径增大;
膈肌收缩,膈顶部下降,胸廓的上下径增大;
整个胸廓的容积变大,肺内压小于外界大气压,肺扩张,完成吸气动作;
二氧化碳;
23.①;
鼻;
②;
呼吸运动;
24.软腭;
咽;
会厌软骨;
食道;
气管;
食物;
25.毛细血管;
肺泡;
肺循环;
由静脉血变成动脉血;
26.呼吸道;
①;
鼻腔;
⑥;
缩小;
③;
喉;
27.1;
呼吸道;
清洁;
一;
气体交换;
膈肌;
收缩;
28.呼吸道;
29.鼻腔;
④;
30.鼻腔;
一层;
毛细血管;
血液;
2019-2020年七年级生物下册第四单元第三章第一节呼吸道对空气的处理教案1新版新人教版
科目
生物
年级
七年级
班级
时间
年月日
课题
第四单元 生物圈中的人第三章人体的呼吸
第一节
呼吸道对空气的处理
(一)
第课时
教学目标
(一)知识目标
1.描述呼吸系统的组成。
2.了解呼吸道的作用,并认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的。
(二)能力目标
通过资料分析,说出呼吸道的作用,并认识到呼吸道对空气的处理的能力是有限的
(三)情感态度价值观目标
1.认同呼吸道对空气的处理能力是有限的,应自觉地维护环境中空气的清新、清洁。
2.关注自身呼吸系统健康,养成良好的生活习惯。
重点
通过资料分析,掌握呼吸道的作用。
难点
教学用具
多媒体课件查阅有关呼吸系统疾病的资料自编小品《三心二意》
执笔者
授课者
教学过程设计一.导入如果你捏鼻子,闭嘴,有什么感受?
学生回答:
憋气,不能呼吸。
人体每时每刻都在进行气体交换。
从空气中获取氧气,排出体内产生的二氧化碳,也就是呼吸。
(板书:
第三章
人体的呼吸)人的呼吸是由呼吸系统来完成的。
首先,我们来了解呼吸系统的组成。
一、呼吸系统的组成)
二.新授1.请看书41页图Ⅳ-26,思考:
呼吸系统是由哪些器官组成的?
演示课件:
呼吸系统的组成。
鼻、咽、喉、气管、支气管组成一个通道,是气体进出肺的通道叫呼吸道。
2.请学生谈谈捏鼻子,张嘴;
不捏鼻子,闭嘴;
捏鼻子,闭嘴的感受。
根据不同的感觉来推测呼吸道的作用。
二、呼吸道的作用)
3.请阅读41页资料分析,以小组的形式进行讨论,寻找答案。
(1).呼吸道有什么结构能保证气流通畅?
演示图片:
气管呈C型的软骨、喉部的软骨、鼻骨与软骨。
学生讨论得出:
骨与软骨作支架,使整个呼吸道畅通。
(2).呼吸道除了保证气流的通畅外,还有哪些作用?
情景:
在冬天张大嘴巴呼吸和用鼻呼吸感觉有什么不同?
演示图片:
鼻黏膜(用鼻呼吸,黏液能湿润空气,鼻毛能清洁空气。
鼻黏膜内具有丰富的毛细血管,温暖的血液流经鼻腔时,散发出许多热量,可以温暖吸入的空气。
)可见,呼吸道能对吸入的气体进行处理,使到达肺部的气体温暖、湿润、清洁。
北欧人和赤道人的鼻子。
提问:
北欧人鼻子的特点与他的生活环境有关吗?
(人类在长期的计划的过程中,逐渐形成了这种适应环境的特点。
)(3).有呼吸道对空气的处理,人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗?
为什么?
谁来谈谈你所查阅到的有关呼吸系统的疾病?
学生进行信息交流,汇报呼吸系统疾病。
如哮喘、尘肺、肺炎等。
学生讨论得出:
呼吸道的作用是有限的,如果生活在空气污染较严重的环境,就可能患呼吸系统疾病,如尘肺等。
因此,我们要保护好环境,减少空气污染,尤其是不要随地吐痰。
(4).痰是怎么形成的?
为什么不要随地吐痰?
演示:
气管壁纵切图痰中含大量的病原体,如流行性感冒、肺结核、肺炎、麻疹、百日咳以及白喉等都可以通过痰来传播。
痰干燥后,其中的细菌就会随灰尘漂浮到空气中。
结合SARS对学生进行卫生教育。
通过资料分析,你能概括出呼吸道有什么功能?
学生讨论得出呼吸道的功能:
气体进出的通道,并对进入体内的空气具有温暖、湿润、清洁的作用。
4.咽、喉有什么作用?
请欣赏小品:
三心二意人物:
孩子、妈妈妈妈:
不要看球了,吃饭了。
(端菜放到桌子上)孩子:
哇!
土豆丝、纸包鸡翅这些都是我爱吃的。
一边吃饭一边看球。
手舞足蹈,好球!
加油!
射门!
(沮丧状)真臭!
妈妈:
吃饭时不要大声说笑。
孩子:
好球!
进!
(欢呼,起立、鼓掌)猛烈咳嗽。
呛着了?
吃饭时,不要大声说笑。
看完小品后,学生讨论:
为什么吃饭时不要大声谈笑?
学生回答:
吃饭时大声说笑,就会使会厌软骨来不及盖下,食物进入气管,引起咳嗽。
因为呼吸时,空气通过咽进入喉,再进入气管。
吃饭时,食物通过咽进入食道。
呼吸与吞咽的关系,示会厌软骨的作用。
演示课件:
声带的发音,示喉的作用。
三.小结:
通过本节课的学习,你们都掌握了哪些知识?
对呼吸道的作用有哪些新的认识?
引导学生总结。
板书设计
教学后记
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- 年级 生物 下册 第四 单元 第三 第一节 呼吸道 空气 处理 提升 新版 新人