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各地高考答案
2010年高考试题——理综(全国卷Ⅰ)(解析版)
1【解析】本题主要考查细胞膜的结构特点——具有一定的流动性,考查学生的理解能力。
植物体细胞杂交中原生质体的融合依赖于细胞膜的流动性,胰岛B细胞分泌胰岛素的过程属于外排作用,吞噬细胞对抗原的摄取属于内吞作用,内吞和外排作用均与细胞膜的流动性有直接的关系;而mRNA与游离核糖体的结合与细胞膜的流动性无关。
【答案】B
2
【解析】本题主要考查C3植物和C4植物的光合作用及同位素标记法,考查学生的理解能力、实验与探究能力和综合运用能力。
根据C3植物和C4植物光合作用暗反应的场所、过程[C3植物:
C5+14CO2→2C3(只有两个14C)→C5+(14CH2O);和C4植C4植物的光合作用:
C3+14CO2→C4(只有一个14C)→C3+14CO2,C5+14CO2→2C3(只有两个14C)→C5+(14CH2O)]和呼吸作用的过程[C6H12O6+6O2+6H2O→6H2O+12CO2]可知,A、B和D三项均正确;C4途径中的C4为中间代谢产物,不可能大量的积累。
【答案】C
3【解析】本题主要考查相关生理过程中的数量变化趋势,涉及到新陈代谢与细胞分裂的相关内容,考查学生的理解能力和获取信息的能力。
如图曲线的走势为先增加后稳定,曲线有两个关键点:
即起点(m,0)(m>0)和饱和点。
符合这一曲线的为A选项;B项对应的曲线起点不正确,曲线的走势一直为增函数,不会出现饱和效应;C项对应的曲线就更不正确了,起点纵坐标等于终点,且大于0;D项曲线为种群的“J”型增长曲线。
【答案】A
4【解析】本题主要考查进化的相关知识,考查学生的理解能力。
一般来说,某一性状适应环境的能力越强,控制该性状的基因其基因频率也往往比较大。
如果显性性状不能适应环境而隐性性状适应环境的能力较强的话,那么A基因的基因频率在持续选择的条件下,就会逐渐降低至0,自然就有可能出现iA>ia、iA=ia和iA<ia的情形。
而种群基因频率的变化与突变与重组、迁入与迁出和环境的选择等多种因素有关。
【答案】D
5【解析】本题主要考查生态学的相关知识,考查学生的理解能力和获取信息能力。
在该农业生态系统中,农作物可以成为家畜的饲料和人的食物,家畜也能成为人的食物,沼气池中的微生物可以利用农作物秸秆、人和家畜粪便中的有机物,而沼液和沼渣又可以为农作物提供肥料,沼气池发酵产生的沼气又能成为人类的能源物质,实现了能量的多级利用,提高了该生态系统的能量利用率。
沼气池中的微生物利用的是无生命的有机物,因此在生态系统中的地位属于分解者。
能量是不能循环利用的,所以C项的叙述是错误的。
【答案】C
31【解析】本题主要考查学生的理解能力、实验与探究能力和综合运用能力,考查植物
的激素调节等相关知识。
从题干上来看,
(1)幼茎段无叶无侧芽,暗示我们不会再有新的生长素产生;
(2)黄
化苗茎段中的生长素浓度是促进生长的,放入水中后半边茎内、外两侧细胞中的生长素浓度都不会升高,暗示我们只考虑低浓度的促进效应,不考虑高浓度的抑制效应;(3)仅根据生长素的作用特点分析半边茎向外弯曲生长这一现象,暗示我们不能把造成这一现象的原因单纯归结为内外两侧的细胞吸水膨胀不同引起的。
从图示的情形可以推测出来,应该是半边茎内侧细胞生长比外侧快形成的;而造成这一结果的原因则可能是:
(1)内侧生长素比外侧高,这可能与内侧细胞和外侧细胞的吸水能力不同有关;
(2)内外两侧细胞内生长素的浓度是相等的,但是内外两侧细胞对生长素的敏感程度不一致;(3)其他合理的原因。
【答案】
原因1:
内侧细胞中的生长素浓度比外侧高,所以内侧细胞生长较快。
原因2:
内外两侧细胞中的生长素浓度相同,但内外侧细胞对生长素敏感性不同,该浓度的生长素更有利于内侧细胞的生长
32【解析】本题主要考查学生的理解能力和实验与探究能力,考查高等动物的神经调节。
第
(1)小题中,感受器主要分布在皮肤和粘膜中,神经中枢主要是脑和脊髓,结合题
意,本小题的答案为:
皮肤,脊髓。
第
(2)小题中,反射活动总是从感受器接受刺激开始到效应器产生反应结束,这一方
向性是由突触的结构所决定的。
第(3)小题中,刺激A端,兴奋可以传到效应器,能引起左后肢的收缩,但是该活动
的进行,没有中枢神经系统的参与,不符合反射的定义(在中枢神经系统的参与下,
生物体对内外刺激所作出的规律性反应,称为反射),不能称为反射;刺激B端,
兴奋无法传到效应器,不能引起左后肢的收缩。
【答案】
(1)皮肤脊髓
(2)突触的结构
(3)能不能不能该活动不是在中枢神经系统的参与下进行的
33【解析】本题主要考查学生的理解能力,考查遗传的基本规律。
第
(1)小题,根据实验1和实验2中F2的分离比9:
6:
1可以看出,南瓜果形的
遗传受2对等位基因控制,且遵循基因的自由组合定律。
第
(2)小题,根据实验1和实验2的F2的分离比9:
6:
1可以推测出,扁盘形应
为A_B_,长形应为aabb,两种圆形为A_bb和aaB_。
第(3)小题中,F2扁盘植株共有4种基因型,其比例为:
1/9AABB、2/9AABb、4/9AaBb
和2/9AaBB,测交后代分离比分别为:
1/9A_B_;2/9(1/2A_B_:
1/2A_bb);4/9(1/4A
_B_:
1/4Aabb:
1/4aaBb:
1/4aabb);2/9(1/2A_B_:
1/2aaB_)。
【答案】
(1)2基因的自由组合
(2)AAbb、Aabb、aaBb、aaBBAABB、AABb、AaBb、AaBBaabb
(3)4/94/9扁盘:
圆:
长=1:
2:
1
34【解析】本题主要考查学生的理解能力,考查微生物的营养。
第
(1)小题,该培养基中,琼脂为凝固剂,葡萄糖为碳源,尿素为氮源;由于只有能合成脲酶的细菌才能在该培养基上生长,可以用来选择出能够合成脲酶的细菌,在功能上称为选择培养基;由于其化学成分明确,故又称为合成培养基;由于该培养基中存在着有机碳源葡萄糖,故可推测从同化作用类型上看,用该培养基培养的细菌属于异养型。
第
(2)小题,在恒定容积的液体培养基上培养微生物,定期取样,然后以时间为横坐标,以细菌数目的对数为纵坐标,所得的曲线称为微生物的群体生长曲线,之所以以菌体数目的对数作为纵坐标的原因是菌体数目往往非常大,且变化率也很高,直接以菌体数目为纵坐标不利于作图。
实验室中,为了获得形态和生理特征一致的菌体,一般应在对数期取材;在生产中,常搜集培养至稳定期的细菌用于次级代谢产物的提取。
【答案】
(1)琼脂葡萄糖尿素选择合成异养型
(2)群体生长菌体数目往往非常大,且变化率也很高,以菌体数目的对数为纵坐标有利于作图对数稳定
2010全国卷二理综生物试题解析
2010年普通高等学校招生全国统一考试1卷
理科综合能力测试参考答案和评分参考
Ⅰ卷共21小题,每小题6分,共126分。
选择题:
选对的给6分,选错或未选的给0分。
1-5BBCAB
31.(10分)
(1)氮、磷氮、磷(每空2分,共4分)
(2)镁是叶绿素的组成成分,却镁导致叶绿素合成受阻(其他合理答案也给分)(2分)
(3)有助于磨碎植物细胞防止研磨过程中叶绿体色素被破坏色素的提取溶剂(其他合理答案也给分)(每空1分,共3分)
(4)叶绿素a(1分)
32.(9分)
(1)载体主动运输(每空1分,共2分)
(2)葡萄糖浓度差(1分)
(3)胰高血糖素肝糖原(每空1分,共2分)
(4)尿量砖红色(每空1分,共2分)
(5)脑组织活动所需的能量主要来自血液中葡萄糖的氧化分解,较低的血糖含量不能满足脑组织活动对能量的需要(其他合理答案也给分)(2分)
33.(11分)
(1)AAaAAAAaa(每空1分,共5分)
(2)1034基因发生了突变(每空1分,共4分)
(3)0个体9的基因型是AA,不可能生出aa个体(每空1分,共2分)
34.(12分)
(1)bac不同基因甲(每空1分,共2分)
(2)甲产生的中间产物1供给乙,使乙能够合成X,保证自身生长产生菌落(其他合理答案也给分)(4分)
(3)通透性(2分)
第1题:
选B
解析:
抗体的本质是蛋白质,其合成所需的细胞器有:
核糖体、内质网、高尔基体和线粒体
第2题:
选B
解析:
抗体是由效应B细胞产生的,而效应T细胞能产生淋巴因子。
第3题:
选C
解析:
南方热带雨林中的微生物的分解作用较北方森林中的代谢要旺盛的多,这与南方热带
雨林中的生物种类多、数量大,及温度等因素有关
第4题:
选择A
解析:
用哈代-温伯格平衡公式即:
(p+q)2=p2+2pq+q2=1来计算:
由题意可知:
AA和Aa的基因型频率分别为:
AA:
1/3和Aa:
2/3
所以:
A(p)的基因频率为1/3+1/2×2/3=2/3
a(q)的基因频率为1/2×2/3=1/3
故:
子一代中AA的个体为(p2)=2/3×2/3=4/9
Aa的个体为(2pq)=2×2/3×1/3=4/9
即AA:
Aa=4/9:
4/9=1:
1
第5题:
选B
2010年北京高考理综试题生物部分试卷
【答案】B
【解析】本题考查的是选修一中的果酒和果醋制作相关的知识。
果酒的制作离不开酵母菌。
酵母菌是兼性厌氧微生物,在有氧条件下,酵母菌进行有氧呼吸大量繁殖,反应式如下:
在无氧条件下,酵母菌能进行酒精发酵,反应式如下:
发酵过程与光照无关,生产果酒是在无氧的条件下,所以不能通入空气,温度对发酵的影响 酵母菌只能在一定温度下生活。
温度低于10℃,酵母菌发育很缓慢。
随着温度的升高,繁殖速度加快,20℃时为最佳繁殖温度,此时酵母菌生殖速度快、生活力强。
超过35℃,酵母菌生长受到抑制,繁殖速度迅速下降,到40℃酵母菌停止出芽,开始出现死亡。
无论在有氧或无氧条件下,酵母菌代谢均产生CO2气体要适时排出,所以正确的选项是B。
2【答案】D
【解析】本题考查了有关细胞代谢相关知识,据题意可知,大肠杆菌是原核生物所以没有核膜包被的成形细胞核,所以转录在拟核区;乳酸杆菌是原核生物且只能进行无氧呼吸,所以细胞呼吸产生的乳酸场所是细胞质基质;衣藻是低等真核生物所以进行光合作用的场所是叶绿体;蛋白质合成场所是核糖体,所以A、B、C选项均正确,D选项是错误的。
3
4
5
29【答案】⑴调节1⑵①氧气②均匀⑶含糖的磷酸盐缓冲液切段中内源激素
⑷7.0有促进伸长的作用减弱⑸C重复实验
【解析】本题考查有关植物激素调节及相关实验分析问题。
作为激素只是对生命活动起调节作用,既不能作为能源物质,也不能作为结构物质;根据图形分析,促进切段伸长的效果最明显的浓度为1mg/L;细胞呼吸需要充足的氧气,所以振荡增加了溶氧量,使切段与溶液能更充分均匀接触;要保持切段的活性,必须提供现成的有机物和相对稳定的环境,所以生长素类似物就溶解于含糖的磷酸盐缓冲液,先放置在水中一段时间将切段中使原有的激素减少或消失,避免对实验结果的影响;从图中可知开始时溶液中切段的长度为7.0,在少于适宜浓度的浓度中随着浓度增大促进作用越来越大,超过适宜浓度后,随着浓度增大,促进作用越来越小甚至抑制其伸长;对实验数据偏差过大的一般就如实填写,然后再重复该组实验使得到的数据更可靠。
30【答案】⑴多15N/15NH4Cl⑵312半保留复制
⑶①B半保留②不能③没有变化轻④15N
【解析】本题考查是DNA半保留复制的实验验证过程及所采取的实验方法。
通过同位素示踪技术及密度梯度离心方法,探究DNA分子复制特点;亲代DNA分子的两条链无论复制多少次只能分配到两个子代DNA分子中去,即这两个子代DNA分子一条单链是模板,另一条是原料链;其余的DNA分子均为原料链。
31【答案】⑴减少⑵下丘脑垂体精原减数分裂
⑶负反馈⑷断裂丢失⑸食物链细胞
【解析】本题考查了对实验结果进行分析和比较能力及相关激素调节知识。
根据表格中的数据可以看出,环境激素H浓度增高,小鼠生成精子数越少;作为性激素的合成,受大脑皮层发出的神经作用于下丘脑,使下丘脑合成分泌促性腺激素释放激素,作用于垂体,使垂体合成分泌促性腺激素,作用于性腺合成分泌性激素;生殖细胞的形成是由性腺中的性原细胞经减数分裂形成的;细胞分裂过程中染由DNA分子断裂或丢失造成染色体变异;物质通过食物进入人体,被人体吸收后,干扰人体正常细胞分裂。
2010年普通高等学校招生全国统一考试(天津卷〉
理综科综合生物部分
1答案A
思路分析:
绿叶通过气孔从外界吸收进来的二氧化碳,必须首先与植物体内的C5(一种五碳化合物)结合,形成C3(一种三碳化合物),这个过程称为CO2的固定,CO2的固定属于光合作用暗反应,暗反应阶段发生在叶绿体基质中。
有氧呼吸过程分三个阶段,第二阶段:
丙酮酸进入线粒体的基质中,两分子丙酮酸和6个水分子中的氢全部脱下,共脱下20个[H],丙酮酸被氧化分解成二氧化碳;在此过程释放少量的能量,其中一部分用于合成ATP,产生少量的ATP,所以在叶肉细胞中,CO2的产生场所是线粒体基质。
2答案C
思路分析:
mRNA上3个相邻的碱基决定1个氨基酸,每3个这样的碱基称作1个密码子。
据表,mRNA的密码子和tRNA上的反密码子互补配对,可推知mRNA的密码子最后的碱基为U;DNA的一条链为TG,另一条链为AC,若DNA转录时的模板链为TG链,则mRNA的密码子为ACU,若DNA转录时的模板链为AC链,则mRNA的密码子为UGU。
3答案B
思路分析:
在“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验中,应剪取洋葱根尖2~3mm,用质量分数为15%的盐酸和体积分数为95%的酒精溶液的混合液(1:
1)解离,用0.01g/ml或0.02g/ml的龙胆紫溶液(或醋酸洋红)染色。
在解离时,根尖细胞已被杀死,持续观察,视野中的K细胞不会分裂成两个子细胞。
视野中,N细胞处于有丝分裂后期,M细胞处于有丝分裂中期,N细胞的染色体数目是M细胞的2倍。
4答案B
思路分析:
物质从低浓度一侧运输到高浓度一侧,需要载体蛋白的协助,同时还需要消耗细胞内化学反应所释放的能量,这种方式叫做主动运输。
在静息状态下,神经细胞进行着K+外流和其他的生命活动,需要能量供给,进行着葡萄糖的跨膜运输和葡萄糖的分解。
质壁分离过程中,水分子外流导致细胞内溶质相对增多,渗透压升高。
抗体分泌过程属于胞吐,高尔基体分泌的囊泡到达细胞膜时,囊泡膜与细胞膜融合,成为细胞膜的一部分。
5答案D
思路分析:
采用样方法调查植物种群密度时,要注意随机取样,而不是在植物丰富的区域取样。
典型草原中旱生植物的种群密度小于荒漠草原。
流经某生态系统的总能量是该生态系统中全部生产者经光合作用所固定的太阳能的总量,仅根据表格中草甸草原和典型草原的平均产量,不清楚消费者、分解者的能量情况,无法比较2个草原上的生产者经光合作用所固定的太阳能的总量。
表中荒漠草原旱生植物占植物总种数的比例为78%,大于草甸草原和典型草原,旱生植物的丰富度最高。
6答案A
思路分析:
据题,TS在男性为显性,男性为短食指的基因型可能为TSTS或TSTL,TL在女性为显性,女性为短食指的基因型为TSTS。
由于该夫妇所生孩子既有长食指又有短食指,可确定该夫妇的基因型为:
丈夫TSTL,妻子TSTS,该夫妇再生一个孩子是长食指,只能是女儿为长食指,生女儿概率为1/2,女儿的基因型为TSTL的概率为1/2,整体考虑,夫妇再生一个孩子是长食指的概率为1/4
误区:
本题中,TS在男性为显性,男性为长食指的基因型为TLTL,TL在女性为显性,女性为长食指的基因型为TLTL或TSTL,男性和女性长食指的基因型不同,这是一个陷阱,是考生应该注意的一个雷区。
7答案(26分)
Ⅰ.(14分)
(1)HindⅢ和BamHⅠ;氨苄青霉素
(2)A
(3)C
(4)胚胎移植技术
(5)全能
(6)C
Ⅱ(12分)
(1)基因突变
(2)97%
(3)不再使用杀虫剂;低
(4)SS;在不使用杀虫剂环境下,持续的选择作用使R基因频率越来越低
思路分析:
I
(1)据图,仅将人乳铁蛋白基因切割出来,需要在人乳铁蛋白基因的左侧用BanHI切割,右侧用HindIII切割。
当人乳铁蛋白基因和质粒连接成重组质粒后,TETR基因被人乳铁蛋白基因隔开,不是完整的,而anpR基因是完整的,所以筛选含有重组载体的大肠肝菌首先需要字含氨苄青霉素的培养基上进行。
(2)基因表达的调控序列在启动子上。
(3)将重组质粒导入动物细胞,常采用显微镜的方法。
(4)过程②的左侧是早期胚胎,右侧是代孕牛,过程②采用的生物技术是胚胎移植。
(5)将细胞培养为个体,利用了细胞的全能性。
(6)检测目的基因在手提细胞中是否表达,常采用抗原-抗体杂交技术。
II
(1)基因突变产生新基因,R基因的出现是基因突变的结果。
(2)RS、SS基因型频率分别为4%和1%,则RR基因型频率为95%,R基因的频率为R/(R+r)=(4+2×95)/200=97%
(3)1967年中期停用了杀虫剂,在不再使用杀虫剂的情况下,RR基因型幼虫比SS基因型幼虫的生存适应能力低。
(4)该地区从此不再使用杀虫剂,在不使用杀虫剂的环境下,持续的选择作用使R基因频率越来越低;最终频率最高的基因型是SS
8答案(18分)
(1)胰岛素和生长激素对大鼠生长的影响
(2)垂体和胰腺;单位体重注射量乘以体重
(3)促进大鼠生长(及加强生长激素的促生长作用);大于
(4)降低;胰岛素浓度升高和胰高血糖素浓度降低,促进了组织细胞加速对葡萄糖的摄取、利用和储存,抑制了糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖
(5)胰岛素;胰岛血糖素
思路分析:
(1)图1的横坐标为注射生理盐水、胰岛素、生长激素、胰岛素和生长激素的天数,纵坐标为体重,可推知该试验的目的是探究胰岛素好生长素对大鼠生长的影响。
(2)为排除体内的胰岛素和生长激素的影响,手术应切除垂体也胰腺,在动物实验中,每次注射试剂的量应按照单位体重注射量乘以体重来计算。
(3)注射胰岛素的大鼠的体重大于注射生理盐水的大鼠的体重,说明胰岛素具有促进大鼠生长的作用。
据图,注射胰岛素和生长激素的大鼠的体重大于注射生长激素的大鼠的体重,也大于注射胰岛素的大鼠的体重,说明胰岛素与生长激素共同作用的效应大于他们单独作用之和。
(4)据图2,开始刺激后,胰岛素浓度上升,胰高血糖素浓度下降,血糖浓度将下降。
(5)若要证实胰岛素直接抑制胰岛A细胞分泌,可在胰岛组织中注射胰岛素,再检测注射前后期周围血液中胰岛血糖素的浓度变化,胰岛血糖素浓度下降了,即可证明。
误区:
高中生物必修3教材上提到胰岛素具有降血糖的作用,并没有谈及胰岛素具有促进动物生长的作用,本题中的实验—给出了注射生理盐水和注射胰岛素的大鼠体重对比,可推知胰岛素具有促进动物生长的作用,不要局限于教材,解题时要从题干新前景出发,这是考生应该注意的一个雷区。
2010年普通高等学校招生全国统一考试(山东卷)
理综生物(解析版)
【答案】B
【命题立意】本题考查基因的作用与具体事例的综合分析
【解题思路】细胞分裂素的合成过程是受基因控制合成的相关酶作用调控,因此与基因作用有关;过量紫外线的辐射,可能使原癌基因和抑癌基因发生突变;细胞感染导致B淋巴细胞形成效应细胞,是细胞分化的结果,细胞分化的产生是由于基因的选择性表达的结果。
极端低温由于结冰导致细胞膜破裂,与基因无关,因此B选项正确。
【答案】D
【命题立意】本题考查对现代生物进化理论的理解和分析能力
【解题思路】新物种的形成必须要经过隔离,隔离是物种形成的必要条件,因此A错误;生物进化的实质在于种群基因频率的定向改变,因此B错误;生物进化的方向是由自然选择决定而不是基因突变产生的有力变异所决定。
因此C错误;自然选择通过作用于个体而影响种群的基因频率,因此D正确。
【答案】C
【命题立意】本题考查物质跨膜运输的方式的分析与坐标曲线的综合。
【解题思路】分析坐标曲线可以看出,a为自由扩散,b为协助扩散(或主动运输)。
脂溶性小分子物质通过自由扩散(即方式a)运输,因此A错误;方式a与载体无关,只与浓度有关,因此B错误;方式b的最大的转运速率与载体的种类和数量有关,因此C正确。
抑制细胞呼吸,能量供应不足,导致主动运输受阻,而与自由扩散(协助扩散)无关,因此D错误。
【答案】A
【命题立意】本题考查细胞膜的物质组成、结构和功能,考查分析问题的能力
【命题思路】生物膜的特定功能与膜蛋白有关,因此A正确;结构细胞膜的脂质有磷脂和少量的固醇,不含有脂肪,因此B错误;有氧呼吸的第一阶段和第二阶段都会产生ATP,第二阶段发生线粒体基质中,第三阶段发生在线粒体内膜;光合作用的光反作用阶段发生和叶绿体内囊体薄膜上进行,因此C错误;只有分泌蛋白的合成和运输与核糖体,内质网和高尔基体有关,因此D错误。
【答案】D
【解题立意】本题考查溶酶体与酶、运输等的关系,考查综合分析能力。
【解题思路】水解酶属于蛋白质,是在核糖体上合成的,溶酶体属于生物膜系统,在消化细胞内的物质时要吞噬这些物质,形成具有消化作用的小泡,所以溶酶体执行功能时要发生膜成分的更新,
的运转方式是主动运输,需要消耗能量,正常状态下机体也要产生衰老、凋亡细胞,死亡后溶酶体要对他们进行分解消化。
【答案】C
【命题立意】本题考查生态系统中能量流动的分析。
【解题思路】恒温动物需要消耗更多的能量维持体温,所以有机物的积累量(④)较少,其④/③一般高于变温动物。
哺乳动物与其食物之间的能量传递效率应为:
③/(①+未获取量)。
肉食动物与草食动物的③/②大小无法比较。
③/②越高,说明有更多的食入量转变成饲养动物的同化量,有利于提高动物的生长量。
【答案】B
【命题立意】考查DNA复制与放射性同位素标记法的综合
【解题思路】由于DNA分子的复制方式为半保留复制,在有放射性标记的培养基中一个细胞周期后,每个DNA分子中有一条链含放射性。
继续在无放射性的培养基中培养时,由于DNA的半保留复制,所以DNA分子一半含放射性,一半不含放射性,每个染色单体含一个DNA分子,所以一半的染色单体含放射性。
【答案】C
【命题立意】考查出生率和死亡率与种群密度的关系分析。
【解题思路】在K/2时,种群的净补充量最大,因此对于有害动物不宜在此防治,因此A错误;该图示不能作为控制人口增长的依据,由于人类与自然种群不同,受其他因素如计划生育的影响,因此B错误;该图可用于实践中估算种群最大净补充量,用于指导生产实际,因此C正确。
在K值时捕捞鱼类得到的日捕获量最多,因此D错误。
【答案】
【答案】
(2)根据F1中刚毛性状可以判断,控制该性状的基因位于性染色体上,因为该性状的某一表现在雌雄个体中比例不同。
又因为子代中雌果蝇的刚毛性状与亲代中的雄果蝇相同,雄果蝇的刚毛性状与亲代中的雌果蝇相同,所以可判断该基因位于X染色体上。
控制翅形的基因位于常染色体上,因为F1雌雄果蝇表现型相同。
根据提干信息可以判断F1雌雄果蝇的基因型分别是EeXDXd、EeXdY,F2中直刚毛弯翅果蝇占的比例=1/2×1/4=1/8。
(3)(3)为了探究该果蝇的致死突变情况,可以选择该果蝇与正常雌果蝇杂交,得F1,再用F1互交(或F1雌蝇与正常雄蝇杂交),最后F2中雄蝇所占比例(或统计F2中雌雄蝇所占比例)。
根据具体情况做出结果预测。
因为题中已经交代了该突变基因位于X染色体上,设该隐性基因用f表示。
若没有发生隐性致死突变,则F2中雌雄比例为1:
1;若发生完全致死突变,则F2中雌:
雄=2:
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