最新高一下册语文《我有一个梦想 》教案三篇.docx
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最新高一下册语文《我有一个梦想》教案三篇
高一下册语文《我有一个梦想》教案三篇
篇一
教学目标:
1、在反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法的运用。
2、揣摩重要词句,结合文体特点与语境,辨析、品味语言的深刻含义和表达作用,提高理解能力。
3、体会全文激情飞扬,及富感召力的语言特点,学习并运用到写作中去,提高语言表达能力。
教学重点:
1、在反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法的运用
教学难点:
2、揣摩重要词句,结合文体特点与语境,辨析、品味语言的深刻含义和表达作用,提高理解能力。
教学方法:
诵读——讨论——质疑——点拨
教学过程:
一、三分钟演讲《我期待着那一天》
主要内容:
由一个黑人孩子为了黑人的利益放弃了自己足球梦想的故事,扩展到全世界的和平问题,反映了美国仍存在种族歧视问题,以及仍然有些国家和地区不断有武装冲突。
让我们期待那真正和平、民主、自由的一天。
二、导入:
的确,在有些国家和地区的人们仍然生活在动荡不安的社会中,即使在富裕的美国也有一部分人——黑人在生活条件及差的环境里生活。
让我们共同期待着那一天的到来,其实这个期待早在40年前就提出来了,这个人就是马丁路德金,今天我们继续学习《我有一个梦想》。
(1分钟)
三、复习:
上节课我们理清了文章的结构层次,领悟了文章的主旨,那么主旨是什么呢?
明确:
通过这次演讲唤醒黑人,给黑人以信心,去为争取自由和平等作出不懈努力。
(2分钟)
四、学生读教学目标,教学重点、难点,默记30秒。
(2分钟)
五、品味精彩语言(独立思考3分钟,讨论3分钟)
1、联系上下文,研读下列句子,理解句子的深刻含义,回答括号中的问题。
①美国没有屡行这种神圣的义务,只是给黑人开了一张空头支票,支票上盖着“资金不足”的戳子后便退了回来,但是我们不相信正义的银行已经破产。
(这里的“空头支票”指什么?
这样表达有什么效果?
)
明确:
空头支票指“虚假的承诺,不能兑现的空话”
表达效果:
形象地撕破了政府的虚伪外衣,让听众明白他们和政府之间的关系,促使听众放弃幻想,更加清醒地警觉地投入战斗。
②自由和平等的爽朗的秋天如不到来,黑人义愤填膺的酷暑就不会过去。
(这里的“秋天”与“酷暑”分别指什么?
)
明确:
秋天指黑人为自由、平等而奋斗所到来的那一天。
把黑人为之奋斗的最终结果的感受,生动而直观地传达给听众,使听众明白所得到的结果是什么,从而促使他们更自觉地去战斗。
酷暑:
生动而简洁地揭示了备受催残的生活现状,表现了黑人为“秋天”的到来而战的迫切性和必要性。
③朗读18—25段思考:
这几段使用了什么修辞方法?
作用是什么?
充分表达了作者的什么思想?
明确:
排比增强气势表达了作者对民主、自由、平等的渴望与追求。
2、这篇演说词言词恳切,韵律和谐、文笔优美,在上节课的朗读中,我们已充分感受到作者的非凡魅力。
再声情并茂地朗读课文,请大家找出自己做喜欢的段落或语句推荐给其他同学,并简要说明理由。
(提示:
欣赏角度①修辞及表达效果②句式特点)(5分钟)
五、归纳演讲词语言的基本特点(提示:
①修辞②句式特点)
1、学生思考,分组讨论(4分钟)
整句
2、交流(4分钟)明确:
三多短句
修辞
六、课堂练习
1、仿照下面句子的格式、修辞,写一个话题一致的句子。
(5分钟写,2分钟交流)
这一庄严宣言犹如灯塔的光芒,给千百万在那摧残生命的不义之火中受煎熬的黑奴带来了希望。
例句:
这一庄严宣言犹如玫瑰的芬芳,给千百万在花香鸟语的快乐中受冷落的黑奴带来了希望。
2、学生齐读18——21段并仿照写一组排比句,要求反复出现“我梦想有一天……”。
(1分钟读,6分钟写,3分钟交流)
例句:
我梦想有一天,让所有的沙漠都变成绿洲,再也没有铺天盖地的沙尘暴遮挡住人们的双眼。
我梦想有一天,让所有的河流都清澈见底,不在泛起肮脏的白沫,让每一条鱼快乐得嬉戏。
我梦想有一天,让所有的天空都碧蓝如洗,不在涂抹滚滚的浓烟,每一只鸟自由翱翔。
我梦想有一天,让城市的每一个角落,不再有垃圾堆积如山,让每一个孩子再绿树下草地上健康成长。
七、学生质疑(3分钟)
六、回顾与反思(①你学到什么知识②有什么感捂)(3分钟)
七、布置作业
1、仿写:
有了这个信念,我们将从绝望之岭劈出一块希望之石。
2、讨论:
在马丁逝世的今天,你认为在美国,马丁的梦想实现了吗?
八、板书设计
我有一个梦想
马丁路德金
演讲词语言特点
长句
三多短句
修辞
篇二
一、目标引领
1.整体感知全文,把握情感脉络。
2.体会演讲辞激情飞扬、极富感召力的语言特点。
3.感受马丁路德金为民请命的战斗精神和反对“以暴易暴”的远见卓识。
二、教材引领
聚焦重点:
整体把握演讲辞情感脉络的基础上,用朗读再现强烈的鼓动性和巨大的号召力。
破解难点:
理解马丁路德金提出的“非暴力抵抗”的斗争方式。
三、学法引领通过朗读,感悟体会重点句段,更好地理解全文。
四、学程引领
情景导入:
1955年12月1日,在美国蒙哥马利市的一辆公交车上,发生了一桩再平常不过的事:
一个叫罗莎帕克斯的黑人裁缝因为拒绝为白人让座而遭到逮捕,理由是蔑视蒙哥马利市关于公共汽车上实行种族隔离的法令。
1960年1月31日,一个叫裘瑟夫迈克乃尔的黑人大学生,来到一家连锁店的吧台买酒,遭到拒绝,理由是“我们不为黑人服务”。
黑人大学生平静地进入任何拒绝为黑人服务的地方,礼貌地提出要求,以最有尊严的目光请求服务,得不到就不离开。
为此,许多大学生遭到围观、嘲弄、甚至身上被浇满番茄酱。
但他们不卑不亢、不喜不怒,得不到服务,就坐在那里做作业,读书,研究学问。
这是一场黑人民权运动。
它的就是马丁路德金,他号召黑人以“非暴力抵抗”的方式,向这个充满歧视的国家发起挑战。
1963年8月28日,马丁路德金在首都华盛顿广场的林肯纪念堂前,举行了规模浩大的黑人集会。
他面对25万听众,发表了的演讲《我有一个梦想》。
让我们走近马丁路德金,重温一下那激动人心的伟大历史时刻。
学程之一整体感知:
1、学生速读,领会感情,体会演讲词的特点。
2、思考讨论问题:
(1)“我有一个梦想”中的“我”指的是谁?
请作介绍。
“我”有什么样的梦想?
不仅是马丁路德金,更是千千万万的黑人同胞。
补充介绍作者:
马丁路德金,美国黑人律师,黑人民权运动领袖,被誉为“黑人之音”。
他1929年出生于亚特兰大市一个黑人家庭,他是一位*教牧师的儿子,长大后成为一名牧师。
他积极参加和领导了美国黑人运动,并成为南方*教工人运动的领袖。
1964年获诺贝尔和平奖。
他将全部奖金(54,600美元)献给了自由运动。
由于马丁路德金从事黑人解放运动的工作,所以树敌众多,一生曾三次被捕,三次被行刺。
有一次炸毁了他的房屋。
1968年被种族主义者刺杀身亡。
人们为了纪念这位伟大的民权运动领袖,将每年一月的第三个星期一定为“马丁路德金日”。
“我”的梦想:
(政治:
选举权文化:
教育权经济:
就业权自由、民主、平等即消除种族歧视,争取政治、文化、经济上的民主、平等、自由)
(2)怎样才能实现梦想?
斗争手段:
团结白人、长期坚持以彻底达到目的。
斗争态度:
坚决、毫不退缩、彻底。
斗争方式:
采用非暴力手段。
分析:
非暴力抵抗主义。
(3)马丁路德金为什么会有这样的梦想?
面对“黑人还没有得到自由”这一悲惨的事实,对此马丁路德金心情非常悲愤。
小结:
黑人所处的极端恶劣的生存环境,激起了马丁路德金的悲愤。
他号召成千上万的黑人团结起来,怀着坚定的决心去争取民权运动的胜利。
首先把正义和公正还给黑人,将来能实现人人生而平等,最终不论种族,不论宗教信仰,都能达到自由的境界
通过整体感知,我们了解了演讲辞严密的逻辑结构,现在我们一起来感受它的情感力量。
学程之二诵读赏析
1.朗读课文的第3段,要读出什么心情?
(悲愤)
“悲惨”“骇人听闻(让人震惊)”指的是同一种状况“一百年后的今天,黑人还没有得到自由”。
请你把这个句子读出来。
把找到的这些词重读,可以使演讲听起来音调高低起伏、抑扬顿挫,加深听众对所讲内容的印象,从而收到良好的演讲效果。
“镣铐”“枷锁”运用了比喻的修辞手法,形象写出在种族隔离和种族歧视的重压之下,黑人艰于呼吸视听。
“压榨”一词,仿佛是黑人被挤干了最后一滴油,似乎黑人永远是白人奴役和剥削的对象。
“蜷缩”一词,黑人只能抱头蹲在阴暗的墙角里,美国社会跟本没有黑人的立锥之地。
“充裕”“贫困”“故土家园”“*者”,这组词形成的鲜明的对比,写出在黑人没有地位,不被尊重。
2.朗读课文的第6、7段,注意表现出黑人坚定的决心。
(小组选读)
第6段,可以用偏快的语速来强调时间的紧迫性。
五个排比句式,“现在是……的时候”,能增强语言气势,每一次的语调比前一次有所抬升。
第7段,几个假设关系的复句,都是反向的假设,正句都不随假设的变化而变化。
一系列的否定词,可以轻声重读,以表现黑人坚定的决心。
3.朗读第18-26段。
(小组选读)
这是对未来人人生而平等的憧憬与描绘,声音轻柔,语气舒缓。
特别是“幽谷上升,高山下降,坎坷曲折之路成坦途,圣光披露,满照人间”一句,描绘的一幅带有宗教色彩的,令人向往的图画,仿佛在大家眼前徐徐展开。
4.大家一起朗读第27-34段。
文中大量运用了排比句,形成排山倒海的气势,让聚集在林肯纪念堂前的黑人感到震撼,倍受鼓舞。
至今读来,仍能感受到马丁路德金澎湃的激情,犹如黄河之水,奔流到海不复回。
5.播放录音(最后片段)
学程之三总结特点
同学们,演讲词这种文体,对我们来说,并不陌生,除了在初中学过闻一多先生的《最后一次演讲》和本册书中《在马克思墓前的讲话》外,想必大家也一定在报刊杂志上看到过一些别的演讲词,现在,我们对黑人领袖马丁`路德金的《我有一个梦想》已经有了较深的理解。
那么,请同学们来做一次由感性认识上升到理性认识的尝试:
总结、归纳本篇演讲词的基本特点(学生思考讨论,小组代表发言)
明确:
演讲词为了增强语势,提高感召力,使感情更加充沛,它有“三多”:
即多用整句,多用短句,多用修辞,用整句,如本文中“现在是…..时候”构成排比,气势强大,情感扑面而来。
多用短句、呼唤语等,富于感召力,极具煽情性。
多用比喻、排比、反问,增加感染力。
如本文中“一百年后的今天,黑人仍生活要物质充裕的海洋中的一个穷困的孤岛上”“我梦想有一天,密西西比州,也将变成自由和正义的绿洲”。
由此可见,演讲词是颇讲究艺术性的。
除了语言方面的特点,在内容方面的特点,我们已了然于胸,那就是针对性、逻辑性、思想性。
演讲需要真情,演讲无需作秀。
谁顺应时代,谁代表大众的心声,谁就是讲坛上的主宰者。
危急关头,想民所想,讲民所不敢讲,乃是演讲的第一要义,是演讲的生命之源。
舍此则为缘木求鱼。
悟到这一点很重要,愿同学们多想一想,多悟一悟。
板书:
演讲词的特点:
说服力、感染力
内容:
针对性、思想性、鼓动性结构:
议论文,逻辑性
语言:
口语化、得体多用修辞(排比、比喻、呼告、反复)
《我有一个梦想》的演讲特征:
明确:
为了追求理想,可以付出千百次的努力。
信念不移,决心不改的执著精神,构成了演讲词《我有一个梦想》的灵魂。
充沛的情感是这篇演讲词的主线。
演讲者从“结束了束缚黑人的漫漫黑夜”的期待开始,到一百年后的今天,黑人仍是“自己是国土家园的流放者”的失望,到要求政府兑现诺言的义正辞严,到“我有一个梦想”灿烂前景的热烈憧憬,把梦幻、新曲、圣歌综合起来,寄托了演讲者悲愤与热切的情感。
作者想人民之所想,讲人民之所讲,一次次把演讲推向*。
正义的呐喊,时代的呼声,征服了在场的所有听众,这将永久的成为后人为自由,平等,人权奋斗的里程碑。
所以它的特点就是其富有感召力的语言,可以说是激情洋溢,发挥得淋漓尽致,具有
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