小学六年级语文古诗复习教学设计1.docx
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小学六年级语文古诗复习教学设计1.docx
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小学六年级语文古诗复习教学设计1
小学六年级语文古诗复习教学设计-
(1)
小学六年级语文古诗复习教学设计
——小学语文古诗复习课设计
洲头小学易攀
复习目标:
1.利用图片回忆、联系相关古诗的方法,帮助学生整合归类古诗。
2.学会灵活积累、运用古诗,养成自觉阅读与积累古诗的良好习惯,并学以致用。
3.激发学生对祖国灿烂的古诗文化的热爱之情,提高学生的文学艺术素养和审美能力。
复习重难点:
1.学会整合归类小学阶段所学过的古诗。
2.吟诵古诗,理解诗意,感受传统文化的艺术魅力,并能结合生活巧妙运用古诗。
复习准备:
教师准备:
1.将小学阶段重点古诗进行整合归类。
2.制作课件。
学生准备:
1.重温六年级上下册所学过的古诗。
2.回顾以前所积累的古诗,并加以整理,编成目录。
课时安排:
一课时
复习过程
一、谈话导入,揭示
1.谈话导入:
同学们,古诗历来是中华民族的文化瑰宝,千百年来传诵不衰,深受人们的喜爱,在六年级,我们一共学习了十六首古诗,今天我们来重温这些古诗,让我们从复习的过程中获得新的知识.
二、复习古诗的方法
1.复习古诗有哪些方法呢课件出示
分类整理法理解记忆法熟读成诵法古诗吟唱法
2我们六年级学过哪十六首古诗?
你能说出每首诗的作者吗?
三古诗的类别
1.古诗分为哪些类别?
课件出示
边塞诗、爱国诗、题画诗明理诗叙事诗山水田园诗政治诗,讽刺诗,
送别诗等
2将十六首古诗分类出示课件
3这些古诗表达了作者怎样的思想感情。
四,理解诗的意思,根据诗歌想象画面。
1.学生说古诗的意思,表达的思想感情。
2,根据古诗想象画面。
一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红,可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。
绿遍山原白满川,子规声理雨如烟
稻花香里说丰年,听取蛙声一片。
五吟诵古诗。
1.读古诗
2背诵古诗
六总结
我国古代的诗歌一向追求诗情画意,只要我们留心品味,便会发现“诗中有画,画中有诗”。
老师准备了4幅画,我们一起来欣赏一下,请看大屏幕!
1、出示图,(叶绍翁《游园不值》)看到此图,你想起了哪首诗?
你还知道哪些写春景的诗词?
学生朗诵。
预设:
《春雨》《春晓》、《绝句》《江南春》、《春日偶成》、《游园不值》、《宿新市徐公店》、《咏柳》、《春夜喜雨》、《鸟鸣涧》、《大林寺桃花》、《晚春》、《江畔独步寻花》、《惠崇春江晚景》(苏轼)、
(1)一年四季,季季如画,你还知道有关其他季节的诗词吗?
学生朗诵。
预设:
夏季:
《六月二十七日望湖楼醉书》、《晓出净慈寺送林子方》、《饮湖上初晴后雨》、《小池》、《如梦令》、《所见》。
秋季:
《山行》、《枫桥夜泊》、《峨眉山月歌》、《望洞庭》、《山居秋暝》、《暮江吟》
冬季:
《江雪》、《元日》、《梅花》
(2)每个季节都有自己独特的韵味,大自然的美景、祖国的大好河山令人回味无穷,引得无数文人墨客挥毫舞墨,你还知道哪些歌颂祖国大好河山的诗词?
(《望庐山瀑布》、《独坐敬亭山》、《忆江南》、《鹿柴》、《望岳》)
过渡:
刚才,我们欣赏了第一幅图,居然由一幅画联想到了这么多有关联的诗词,同学们真了不起啊!
老师真佩服!
下一幅图是什么呢?
请看
2、出示图,(《赠汪伦》背景图)看到景,你想起了——
A、让我们一起来吟诵这首诗。
从此诗中你感受到了什么?
B、这是一首送别诗,它们有的幽怨有的豪放有的深情,你还知道有哪些?
预设:
《送元二使安西》《山中送别《别董大》《赋得古原草送别》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《芙蓉楼送辛渐》《送杜少府之任蜀州》
3、出示图,《静夜思》插图,看到此图,你想起了——
A、从此诗中你感受到了什么?
B、这是一首思乡诗,它们都表达了孤身在外的游子对家乡及亲人浓浓的思念之情,你还知道有哪些?
预设:
《天净沙·秋思》《月夜忆舍弟》《左迁至蓝关示侄孙湘》《秋思》《九月九日忆山东兄弟》《春望》《春夜洛城闻笛》《水调歌头。
明月几时有》
4、出示图,(《题西林壁》书中插图)看到此图,你仿佛想起了——
A、这首诗让你领悟了什么道理?
B、像这样蕴含人生哲理的诗你还知道哪些?
预设:
陆游《游山西村》:
山重水复疑无路,柳暗花明又一村2.王之焕《登鹳雀楼》:
欲穷千里目,更上一层楼3.苏轼《题西林壁》:
横看成岭侧成峰,远近高低各不同4.苏轼《水调歌头-明月几时有》:
人有悲欢离合,月有阴晴圆缺5.刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》:
沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
6.杜甫《望岳》:
会当凌绝顶,一览众山小。
7.苏轼《惠崇〈春江晚景〉》:
竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。
8.王安石《等飞来峰》:
不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层。
9.朱熹《春日》:
等闲识得东风面,万紫千红总是春
5、小结:
刚才,我们通过观赏画面,回忆古诗,并展开想象,归类整理出了学过的诗:
写景、送别诗、思乡诗、哲理诗等相关诗句,还有哪些类别的诗?
预设:
爱国诗、边塞诗、咏物诗、题画诗、时令节日诗……
三、感悟诗情,记忆名句
1.过渡:
为了加深同学们对古诗的记忆,特别是对古诗中的千古名句的记忆,老师还准备了系列话题,让我们通过这些话题感悟古诗中的诗情诗境。
2.出示课件。
话题一感悟四季[春]
春天美在“春色满园关不住,一枝红杏出墙来”;
美在“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知”;
美在“乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
”……
感悟四季[夏]
夏之韵在那“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”。
“小荷才露尖尖角,早有蜻蜒立上头”
“明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉”
“稻花香里说丰年,听取蛙声一片”
“黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙”……
感悟四季[秋]
“秋风秋雨愁煞人”,秋在诗人的眼里是悲凉的。
杜甫说:
“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”;
马致远说:
“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家”;
张继说:
“月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。
”
刘禹锡说:
“自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。
”……
感悟四季[冬]
冬孕育了梅花的骨气,“墙角数枝梅,凌寒独自开。
”
冬描绘了塞外风景,“忽如一夜春风来,千树万树梨花。
”。
冬抒写了北国风光,“瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。
”……
话题二品味乡愁
乡愁是李白的“举头望明月,低头思故乡”的孤寂。
乡愁是崔颢“日暮乡关何处是?
烟波江上使人愁”的感伤。
乡愁是杜甫“露从今夜白,月是故乡明”的感叹。
乡愁是韩愈“云横秦岭家何在,雪拥蓝关马不前”的悲愤。
……
话题三话说友谊
友谊是“我住长江头,君住长江尾,日日思君不见君”的牵挂。
友谊是“正是江南好风景,落花时节又逢君”的惊喜。
友谊是“月上柳梢头,人约黄昏后“的浪漫。
友谊是“同是天涯沦落人,相逢何必曾相似”的劝慰。
友谊是“洛阳亲友如相间,一片冰心在玉壶”的痴情。
友谊是“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”的感叹。
话题四站台送别
站台送别是首缠绵、凄美的诗,岑参送友“山回路转不见君,雪上空留马行处”……
李白送友“孤帆远影碧空尽,惟见长江无际流”;
高适送友“莫愁前路无知已,天下谁人不识君”;
王维送友“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人”
王勃送友“海内存知己,,天涯若比邻。
”
话题四感悟哲理
从“山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
”中我明白了面对困难时,在坚持一下,就会迎来充满光明与希望的崭新境界。
从“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
”中我明白世界日新月异,新生事物终将取代旧事物。
从“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。
”中我看到了苏轼的豁达胸襟。
从“不识庐山真面目,只缘身在此山中。
”中我明白了“当局者迷,旁观者清”的道理。
……
四、理解诗意,迁移运用
1.过渡:
“熟读唐诗三百首,不会做诗也会吟。
”如果我们在说话、习作时能恰当运用,可以起到画龙点睛的作用。
请看下列情境,你想到了哪些诗句?
2.出示情境题,指名回答。
3.在日常说话、习作中,你们巧妙地运用过哪些诗句?
(指名交流)
4.总结:
今天的复习课,同学们表现非常积极,不但复习了学过的内容,还领悟了不少的复习方法。
但小学阶段所学的古诗,只不过是古诗园的一角,要想对古诗有更多的了解,我们还需要花费更多的时间和更大的功夫。
我相信,只要同学们一起努力,一定能大有收获。
五、布置作业
1.继续漫步古诗园,丰富古诗积累,以各种形式加以整理归类。
2.自主编制古诗练习,与同学互相交换进行考查。
附板书设计
漫步古诗园
写景诗——送别诗——思乡诗——哲理诗——
爱国诗——边塞诗——咏物诗——题画诗……
小学六年级古诗复习教案
教学目标:
1.知识与能力目标:
通过诵读古诗词活动,帮助学生积累古诗词,充分感受古诗词的韵律美、语言美、意境美,提高学生朗诵古诗词的水平。
2.过程与方法:
引导学生在形式多样的活动中学习语文,学会合作。
3.情感、态度、价值观:
通过参与活动,提高学生自觉学习古诗词的兴趣,培养学生的团结协作精神及热爱祖国语言文字的情感。
教学重点:
引导学生在形式多样的活动中学习语文、学会合作。
教学难点:
在活动中,充分感受古诗的美,提高学生学习古诗词的兴趣。
组织形式:
以竞赛的形式,体现以学生为主体,
教学过程:
一、导入新课。
同学们,古诗词是我国古代文化的瑰宝,它意境优美,千百年来传诵不衰。
今天,我们就以“快乐大闯关”的形式走进古诗大观园,在闯关的过程中,我们以小组为单位进行比赛,答对者给该组加十分,答错了本组内的成员可以补充,同样也可以得分。
记住我们的口号是“快乐大闯关,闯关我快乐!
”现在,为了缓解一下同学们比赛前的紧张心里,我们不妨先热热身,来个热身赛,你们看怎么样?
(好)
大家不必紧张,比赛结果不计入总分。
师:
我国古代的诗歌一向追求诗情画意,只要我们留心品味,便会发现“诗中有画,画中有诗”。
老师准备了四幅画,每幅画都对应着一首很有名的古诗。
看看你们能不能猜出来,并朗诵出来,有没有兴趣试一试?
请看大屏幕!
(播放《如梦令》、《墨梅》、《观书有感》、《村居》的情境图课件)
学生背诗
二、快乐大闯关
师:
从这个热身可以看出来,咱们班的同学实力不简单啊!
现在我们开始正式进行闯关,出示课件。
第一关:
我能行。
要求:
按组别顺序指定答题,听提示,用诗句作答。
第一关:
诗句对对碰。
第一组:
不知细叶谁裁出,————。
小娃撑小艇,——————。
秦时明月汉时关,————。
千山鸟飞绝,—————。
第二组:
落红不是无情物,————。
大漠沙如雪,—————。
少壮不努力,————。
纸上得来终觉浅,——————。
第三组:
谁知盘中餐,————。
不识庐山真面目,——————。
等闲识得东风面,————。
劝君更尽一杯酒,——————。
第四组:
海内存知己,————。
孤帆远影碧空尽,——————。
黄四娘家花满蹊,————。
飞流直下三千尺,——————。
老师小结:
第一关同学们都顺利通过,下面我们将进入难度较大的第二关:
古诗大荟萃,你们有信心吗?
咱们先给自己鼓鼓劲,喊出我们的口号:
快乐大闯关,闯关我快乐!
学生边拍手边喊口号。
第二关:
古诗大荟萃。
先指定答题,答不出再抢答。
一:
根据下面四组成语猜出四位诗人。
1、百步穿杨万古长青一日千里
2、光怪陆离釜底游鱼
3、一穷二白居高临下易如反掌
4、张冠李戴白驹过隙
二:
下面四句古诗含有动植物的名称,你能说出来吗?
1、西塞山前( )飞,( )流水( )肥。
2、借问酒家何处有,牧童遥指( )村。
3、( )才露尖尖角,早有( )立上头。
4、竹外()三两枝,春江水暖鸭先知。
5、更无柳絮因风起,唯有( )向日开
三:
分别写出
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- 小学 六年级 语文 古诗 复习 教学 设计