2B Unit 6Let27s go shopping 教案Word文档下载推荐.docx

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设计意图

Step1Warmup

1.Greetings.

T:

Classbegins.

Goodmorning,boysandgirls.

Nicetoseeyou.

Sitdown,please.

2.Let’schant

<

Ican…>

Step2Presentationandpractice

1.Showapictureofdifferentclothes.

Look,wehavemanybeautifulclotheshere.

Brainstorming:

Whatclothesdoyouknow?

2.Lookandsay:

Today,we’lllearnmoreclothes.

Wewearitinsummer.It’sforgirls.Whatisit?

Teach:

skirt（Usedifferentwaystodrill）

dress（Usedifferentwaystodrill）

Boysliketowearitinsummer.Whatisit?

shorts（Usedifferentwaystodrill）

T-shirt（Usedifferentwaystodrill）

Usethesimilarwaytoteach:

blousehat

（Usedifferentwaystodrill）

Pairwork:

A:

Lookatthis…It’s…

B:

Ilikeit./Idon’tlikeit.

Step3Storytime

1.Watchandanswer:

Q:

WhereareYangLingandhermum?

2.Readandanswer:

WhatdoesmumsayinPicture1?

DoesYangLinglikethedress?

WhatdoesYangLinglike?

Let’sgoshopping

Howaboutthisskirt?

（Usedifferentwaystodrill）

3.Listenandimitate

Readtogether/ingroups/inpairs.

4.Actout

Step4Consolidation

1.Magiceyes:

Toreviewthenewwordsandsentences.

2.Talkaboutclothes:

Let’sgoshopping.Lookatthis…

Oh,Ilikeit.Howaboutyou?

Idon’tlike…Ilike…

3.Let’stalk

Step5Assignment

1.ReadStorytimeafterthetape

2.Copyandrecitethenewwords

Blackboarddesign:

Unit6Let’sgoshopping

Lookatthis…It’s…

dress,skirt,shorts,T-shirt,blouse,hat

Ss:

Standup.

Goodmorning,Missxxx.

Nicetoseeyoutoo.

Let’schant.

Wow!

coat,scarf,beanie,sweater…

S1:

skirt

S2:

dress

Learnthenewwords

S3:

shorts

S4:

T-shirt

S5:

blouse

S6:

hat

Pairwork

Watchandanswer

（T引导）They’reinaclothesshop.

Readandanswer

Let’sgoshopping,Lingling.

No.

Aredskirt.

Learnthenewsentences.

Listenandimitate.

Actthestoryout.

Reviewthewordsandsentences.

Pairwork.

Let’stalk.

Dotheirassignment

通过师生互致问候和chant来活跃课堂气氛，在拉近师生间的距离的同时，也可以帮助学生缓解紧张感，营造学习的氛围。

通过图片欣赏来帮助学生感知和学习本单元的新授词汇skirt,dress,shorts,T-shirt,blouse,hat为接下来的

Storytime的教学做铺垫。

在词汇的教学中，引出句型Lookatthis...It’s...Ilikeit./Idon’tlikeit.的教学，在小组合作环节，让学生结合新授单词来巩固和操练句型。

教师播放卡通，学生根据卡通内容回答问题。

观看卡通，激发学生的学习兴趣。

授后小记：

授课日期：

月日

5本教时为第2教时备课日期：

3月19日

认知目标：

能听懂、会读、会说句型Lookatthis…Idon’tlikeit.Howabout…?

了解购物的注意点，引导学生有选择性的购物。

能在不同的情景中灵活运用句型Lookatthis…Idon’tlikeit.Howabout…?

演示法，表演法；

多媒体课件，图片

Step2Revision

1.Magiceyes

（dress,skirt,shorts,T-shirts,blouse,hat,let’s,goshopping,Lookatthis…Idon’tlikeit.Howabout…?

）

2.Let’schant

Sample1

Dress,dress,lookatthisdress.

Nice,nice,it’ssonice.

Blouse,blouse,lookatthatblouse.

Cute,cute,it’sverycute.

Sample2

,lookatthis.

,it’sso.

,lookatthat.

,it’svery.

3.Let’smatch

4.Icanspell

Step3Funtime

ShowthepictureofFunTime,andguideSstopractice.

Assignment:

1.Recitestorytime

2.Recitethenewwordsandgetreadyforadictation

,it’svery.

Saythewordsandsentences.

Ss：

Saythechant.

Makeanewchant.

Let’smatch.

Let’sspell.

Colourandsay

Practiceingroups.

通过不同形式复习巩固本单元的重点词汇和句型。

既摆脱了枯燥感，也帮助学生层层递进，由简到难的熟读课文，做到发音的不断纠正和巩固。

Chant是学生比较喜欢的活动，在有节奏的说唱中，及时复习巩固已学知识，并且引导学生进行适当地拓展，开发其思维，激发学习积极性。

本环节先各自给衣服图片上色，然后将图片集中到一起，每组每人随机抽取一张图片进行评价，表述自己的喜好。

授课日期：

5本教时为第3教时备课日期：

3月20日

能听懂、会说、会读词汇dress,cute,let’s,party,dressup

能演唱并表演歌曲<

Dressup>

培养学生的衣着习惯，在不同的场合要注意穿着。

能听懂、会说、会读词汇dress,cute,let’s,party,dressup；

本单元单词和句型的巩固操练。

谈话法，演示法；

Step1.Warmup

2.Let’senjoy

BigHenryhasameal>

Step2Revision

1.Quickrespond:

）

2.Guessinggame:

Pleaseaskandanswerinpairs.

Eachpictureyouwillhavetensecondstopractice.

Thepairwhoaskandanswerquestionscorrectlycanwinthepointsfortheirgroup.

（showsomepicturesofdifferentclothes）

3.Let’sdub

WatchtheCartoon.

Studentsinagrouptodubthestory.

4.Role-play

Invite2studentstoactthestory.

Step3Presentation

1.ShowthepictureofSongtime

2.Whatniceclothescanyouseeinthepicture?

3.Fillintheblanks:

Thiscuteforyou.

Thatniceforme.

Let’sup,gotothe.

4.Teach:

dress,cute,let’s,party,dressup

5.Singthesongtogether/ingroup/pairs

1.Finishtheexercisesontheexercisebook.

2.Readandrecitethenewwordsofthissong.

Unit6Let’sgoshopping

dress,cute,let’s,party,dressup

Enjoythesong.

Reviewthewordsandsentences.

Askandanswerinpairs.

Let’sdub.

Actthestory.

Lookandsay.

dress,shorts,T-shirt

dress

shirt

dress,party

Learnthenewwords.

Let’ssingthesong.

Finishtheirassignment.

通过互致问候来活跃课堂气氛，拉近师生间的距离，也可以帮助学生缓解紧张感。

通过图片快闪来帮助学生复习上节课的词汇和句型。

通过小组活动来活调动课堂氛围，激发学生的兴趣和积极性。

首先让学生先看图说话，理解歌词大意再指导学生有感情地演唱歌谣。

5本教时为第4教时备课日期：

3月21日

1.复习巩固词汇dress,skirt,shorts,T-shirts,blouse,hat,let’s,goshopping；

2.能正确运用句型Lookatthis…Idon’tlikeit.Howabout…?

向他人介绍自己喜欢的衣物，发音正确。

能正确运用本单元的所学词汇和句型进行情景练习，锻炼学生的听写能力。

培养学生热爱生活并能养成自我整理的好习惯。

谈话法，演示法；

1.Greetings

2.Singthesong:

<

3.Review

Readthestory

Actthestory

Step2.Revision

2.Spelling

drsssktsht

T-shtblseht

3.Isay,yousay

a.shirt

b.skate

c.in

d.long

f.can

g.Lookatthisskirt.

Step3Consolidation

1.Singthesong:

1）Showthesong

2）Listentothesong

3）Singthesongtogether

4）Changethelyricsofthesong

2.DoExerciseonpage.19-21《补充习题》

1）Tintroducesthepicturesintheexercise.

2）Tmakesanexamplewithonestudent.

3）AsktheSstofinishtheexercises.

4）Checktheanswersinclass.

1.RecitethenewwordsofUnit6

2.PreviewUnit7

Spelling

Isay,yousay

d.long

Singthesong.

Readandactthestory

Dotheexercises.

Isay,yousay.

Showthesong.

Listentothesong.

Singthesongtogether.

Makeanewsong.

Dotheirassignment.

通过互致问候和歌曲来活跃课堂气氛，拉近师生间的距离，也可以帮助学生缓解紧张感。

通过图片快闪和单词填空来帮助学生复习上节课的词汇和句型。

通过书后的相关练习，帮助学生查漏补缺，及时有效解决读书的“拦路虎”。

复习

5本教时为第5教时备课日期：

3月22日

能正确运用本单元的所学词汇和句型完成相关练习

鼓励学生在生活中运用所学衣物类知识进行对话练习。

Step1.Warmingup

（dress,skirt,shorts,T-shirts,blouse,hat,let’s,goshopping,Lo