学校管理学习心得精选多篇.docx
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学校管理学习心得精选多篇.docx
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学校管理学习心得精选多篇
编号:
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学校管理学习心得
学校:
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教师:
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____年___月___日
(此文内容仅供参考,可自行修改)
学校管理学习心得
12月2日至4日,我在xxxx市高等专科学校参加了培训。
先后听xxxx等多位专家的精彩讲座。
xxxx现为民盟人士,但曾从事多年的教育基层及领导工作,他讲座的题目是《从理解到行动》——现代教育背景下的学校管理。
主要是观点的核心就是“责任”。
且看看别的学校的理念吧。
“没有责任是办不好学校的”
“同扛(更多文章请关注)责任兴伟业,共聚智慧迎四星”
确实,领导有领导的责任,教师有教师的责任,班主任有班主任有班主任的责任,如果各司其职,学校就会变得更有序。
“没有执行,一切都是空谈!
”这也是他引用的观点。
是的,“知道不等于得到”,能想到是好的一步,如果能想到能做到,就更好了。
比方说,上完某一课后真的有些想法,抑或收获,也就是反思,记录下来,今后在教学实践中切实运用起来,这就是能想到能做到了。
再如每人的论文、案例,获奖的不少,也可以说教研水平也不低了,如果也将这些较为系统的教学心得渗入自己的教学实践中,也是想到做到了。
任一鸣先生也介绍了教育专家叶澜关于一堂好课的标准,在些摘录如下,与大家共同借鉴。
叶澜:
一堂好课的标准
a有意义的课,即扎实的课(立意要高)
b有效率的课,即充实的课(信息量、导入、兴趣与难度)
c有生成性的课,即丰实的课(学得与习得、课堂资源的丰富性)
d常态下的课,即平实的课(学生导向、避免不必要的表演)
e有待完善的课,即真实的课(抓住一二个细节、解决一二个问题、留下一二句名言)
xxxx是一个巾帼英雄,她是镇江实验中学的教导主任。
三个月攻下了研究生——这是何等的毅力与智慧?
然后在攻读研究生的过程又只身赴北京应聘赴新加坡执教——成功,最让我佩服还是她最后还是选择了归国路,在十倍于国内工资待遇的诱惑面前毅然选择了归国。
她讲座的题目是《尊重生命尊重规律》——让每一个生命都灿烂。
她的主要观点有:
一、建立团队是第一要务。
包括干部队伍建设、教师队伍建设、学生队伍建设
二、正确对待学生
三、工作要有理念、思路、措施、效果
四、教育要关注细节,学会移情
五、以文化熏陶学生
本学期初,xxxx前往北京三十五中连听了五节课,发出了“现在的基础教育已到了非抓不可的地步了。
”的感慨。
是啊,现在,从小学开始,孩子的负担特别重,“减负!
减负!
”喊了多年,最后落得个学生的负担越来越重。
学生的品行也有每况愈下的走向,在乘坐1路车,几乎看不到学生让座,学生的立他行为与品行可见一斑。
她在讲座中提出一个观点:
用最简洁明了的理念做最务实高效的工作。
这个观点与其他授课专家有共通之处,也许这就是时下流行的新的教育理念吧。
在对待孩子方面她还真有一套,她举了一个她与儿子的故事:
她下班回家,到了家门口,发现自己的儿子站在楼下的草地上,没有回家。
她就上去问,问他为什么不回家,儿子没有回答。
她又问,儿子终于说,说出来妈妈会骂他的。
她就说:
“儿子,说吧,妈妈不骂。
”儿子疑惑地问:
“真的吗?
”“什么事,说吧,妈妈保证不骂。
”儿子终于说了,原来这次考试考砸了,只考了七十几分。
她听了后,虽然知道在二年级这样的成绩意味着什么,但她没有骂儿子,对儿子说了几句话:
“儿子,你敢说出你的这次考试没考好,说明你是很勇敢的;这次考试你没有考好,你心里很难过,说明你是一个要求上进的好孩子;你以为你这次考试的收获仅是七十几分吗,失去的二十几分也是收获,它能让你知道自己哪儿学得不踏实,走,回家,先吃饭,呼过饭我们一起来看看哪儿没有学好。
”好经典的一个故事,感人而育人。
第二篇:
农村寄宿制学校管理学习心得
农村寄宿制学校管理学习心得
通过本次学习,我对农村寄宿制学校有了更全面的认识,对农村寄宿制学校管理的认识比以前明显提高了。
在农村寄宿制学校,比其他学校在管理上不同的是还必须对住校生做好管理
寄宿制管理中难度较大,一则住校生大都离家较远,住校意味着他们脱离了父母的直接教育,相对比较自由,难免出现漫散情绪。
二则住校生人数逐年增加,且年级分布不同,不利于统一管理。
但寄宿制管理具有以下有利因素:
1.有利于良好学习习惯形成,学生学习成绩明显跃升。
从周一到周五,寄宿学生全部在学校生活。
在校时间长,学习时间充裕,学习精力集中,学习情绪稳定,学习氛围浓郁,学习环境良好,良好的学习习惯容易形成,且学校的学习管理到位,教师的个别指导专业及时,同学的互帮互助方便快捷,既有利于后进生补漏补缺和优等生拓展延伸,又有利于全体寄宿生文化成绩的整体提升。
2.有利于学生良好道德品质形成。
集体生活,规范化管理,培养了学生集体主义精神。
寄宿生基本以集体生活为主,在学校集体的大家庭中生活,有积极
进取的集体舆论导向,有科学文化的激励机制,有健康文明校园文化和宿舍文化的熏陶,有统一规范的作息时间安排,有不同时段纪律的约束,有朝夕相处师表形象和言谈举止的正面影响,更有班主任、任课教师及宿舍理教师全面的指导、督促。
所有这些都为年幼、可塑性强的农家孩子营造了优于一般农村家庭的成长环境。
3.有利于开发学生潜能。
寄宿生课余生活基本以自主活动为主。
孩子们在自主活动的空间里,放开思维,放胆想象,放飞理想,加之寄宿生课余时间充裕,占有学校室内外训练场地和电脑、图书、音像资料,文体娱乐器材机会多,训练机会多,教师专业辅导次数足,同学交流切磋技艺方便。
所有这些都为发展寄宿生兴趣、爱好、特长,提高全面素质创造了一般农村家庭走读生不易具备的优越条件。
4.有利于培养学生自理能力。
寄宿生基本以独立生活为主。
是治疗独生子女娇惯任性、自私、不合群、依赖性强、自理能力差、意志品质脆弱等毛病的一剂良方。
保管财物、统筹开支、刷碗倒水、洗衣叠被、抹桌扫地拖地板以及看病服药等,自己的事自己做,自己的困难自己克服,是一种生活压力,也是一种生活的锻炼。
他们就会学会关爱、学会合作、在自理中
学会生存。
自主、自立、自强、自理、自律的能力理所当然要强。
当然,上述教育效果的完成需要学校具备规范科学的管理,如果没有良好的管理,不但达不到预期的效果,反而会适得其反。
为保证学校有一个安全、平静、美好的育人环境,培养学生集体生活能力,自主管理能力,养成良好的道德品质和生活习惯,促进学校精神文明全面建设,全面推进素质教育,我觉得作为学校在管理上必须制定以下制度,明确住校生的行为标准。
1、晚自习制度。
(1)住校生必须按时参加晚自习,严肃请假制度,不得无故缺席、迟到或早退。
(2)晚自习教室必须保持安静。
不许大声讨论问题、叫喊,禁止吃东西,禁止做有损他人的事。
(3)必须保持教室整洁、卫生。
(4)晚自习结束铃响后,学生必须在10分钟之内离开教室,由专人关掉电灯,关好门窗。
2、宿舍管理制度。
(1)住校生必须严格遵守宿舍制度,服从宿舍管理员的管理和室长的领导。
(2)按时起床,按时就寝。
起床铃响后必须立即起床,参加早锻炼;晚自习结束铃响后10分种内到宿舍,熄灯前5分钟内上床休息;不准在宿舍内点蜡烛。
(3)除周末可以回家外,平时不得外宿;上课期间不准进入宿舍。
如有特殊情况需向班主任或宿舍管理员请假。
(4)爱护宿舍内外的公共设施;节约用水、用电。
(5)不准在宿舍乱扔果皮纸屑,值日生必须做好当天清洁卫生打扫工作,以保持宿舍内外的整洁。
(6)日常生活用品按指定位置摆放整齐:
鞋子摆放成一条线,毛巾挂成一条线,牙杯放成一条线,箱子摆成一条线,被子叠成方形,按学校规定位置放置,做到井然有序。
(7)宿舍设计以美观、舒适、大方、温馨为原则,学生主动参于,自我教育,开展文明寝室竞赛活动。
3、就餐打水制度。
(1)养成勤俭节约、爱惜粮食的习惯,反对浪费。
(2)自觉排队端饭盒,不准插队、挤推。
(3)保持餐厅安静,不准追逐、嬉闹、喧哗。
(4)饭碗洗净后放在指定的餐桌上,同时保持餐桌的整洁、美观、卫生。
(5)自觉把剩饭剩菜倒入指定卫生桶内,不准倒入水槽,节约用水
要落实好住校生上述管理制度,学校从政教处、值周领导、值周老师、寝室管理员的职责应有明确分工,并做到层层落实,考核到人。
1、班主任负责对本班住校生的教育。
班主任定期从寝室管理员或住管会了解本班住校生情况,关心爱护学生、教育好学生。
2、每周安排两名值周老师,负责巡视住校生的早锻炼、晚自习等。
3、值周领导及政教处全面负责住校生管理的协调工作。
在住校生的自主管理中,努力提高住校生的自理能力。
1、以正面引导教育为主,消除负面思想。
在教师的正确引导下,开展住校生民主管理,增加管理的透明度,及时反馈管理中出现的问题。
轮流上岗,轮流监督,从“要我做好寝室工作”到“我要做好寝室工作”。
开展折被子、创温馨寝室等单项评比以正面的教育为主,逐渐消除负面思想。
2、开展丰富多彩的住校生文娱活动。
充分利用早锻炼时间,课外活动时间,开展定向的住校生体育活动。
举行切合实际的书法、美术、手工制作、阅读、速算等兴趣小组,充实住校生的课余生活。
以丰富住校生课余生活影响走读生,争取走读生也能住校,进一步有利于学校统一管理,加快推进素质教育。
总之,内部管理是核心因素。
农村寄宿制学校的管理,这是一项极具创造性、极富挑战性的工作。
许多原本是家庭、社会的责任落到了学校的身上,许多为人父母的义务也落到了校长、老师的肩上。
头绪多、要求重、责任大,加之寄宿制办学时间短,管理经验少,如何充分体现“以人为本”的理念,彰显学生个性、发展学生素质上,走出一条科学化、人文化管理之路,确实还需要花大力气探索。
以上只是自己一些不成熟的想法。
第三篇:
织金县学校安全管理学习心得体会
《织金县学校安全管理》
培训心得体会
7月20日下午,织金县教育局举行XX年暑期校园安全管理专题培训会,内容包括当前我国中小学幼儿园安全管理工作面临的形势与任务、《中小学幼儿园安全管理办法》及《侵权责任法》解读、学校安全突发事件的预案制订与处理、校园意外伤害事故处理、校园心理危机的干预与管理、学生法制教育的内容和方法、学校安全管理与安全教育的经验介绍等多个专题。
本次培训既立足当前,着重加强校园安全防范工作,又着眼长远,从中小学、幼儿园安全教育和管理长效机制的建设等方面来设计培训内容,制作课程资源。
既有理论讲述、法制办法的解读,又有基层实际经验和做法的介绍。
整个培训用大量的案例贯穿始终,深入浅出,通俗易懂,深受与会者欢迎。
会后,教育局要求,各乡镇教育总支、各级各类学校领导干部要牢固树立安全意识,全面落实安全管理责任,认真学习相关法律法规,依法加强校园安全管理,努力营造安全、稳定、和谐的育人环境。
这次培训活动,有效地增强了学校管理者的安全意识和法制观念,大家纷纷表示要认真参加校园安全管理远程专题培训,用知识理论指导实践,将安全工作落到实处,牢固树立安全责
任重于泰山的思想,有效建立安全管理长效机制,确保全校师生生命财产安全。
培训结束后,中心校及我校领导明确要求,要充分认识学校安全工作的极端重要性和现实紧迫性,增强紧迫感和责任感,树立"安全第一,预防为主"的理念,切实采取有效措施,防止学校安全事故发生;要深入学习和贯彻落实全国综治维稳工作电视电话会议精神,把校园安全作为当前和今后一个时期的一项重大政治任务,制定校园安全管理应急预案,落实安全工作责任制和责任追究制,妥善处置与师生切身利益的问题,切实维护学校安全稳定;要配合公安机关迅速落实校园安全防范各项工作,发现异常情况,要迅速处置,确保师生安全,努力为广大学生、儿童的成长提供有力的安全保障和平安和谐的社会生活环境。
我认为加强暑期校园安全管理培训很重要,很及时。
即使是放了暑假,也应给校长、园长以及部分老师布置学习培训的任务。
因为暑期放假时间长,从领导到教师都有比较充裕的时间来进行学习,科学、合理安排学习时间,如上网看专题讲座,进行案例剖析,不断提高认识,更新
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