农村小学各种管理制度.docx
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农村小学各种管理制度.docx
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农村小学各种管理制度
庄小学教学管理制度
1、校长和教师,应编制教学工作计划,做到工作有安排、有条理。
2、教学工作计划主要包括学年计划、学期计划和各课程计划。
3、学年、学期综合教学计划由校长负责编制,明确学校总体的年度教学任务、目标和重点。
4、课程教学计划由任课教师负责编制。
教师应该根据学年或学期学校教学工作的计划,结合学校教学工作的进展情况,拟定各课程月教学工作安排和实施细则。
5、每学期结束后,教师应完成所任课程的教学工作总结。
校长应完成整个学校的工作总结。
6、教学计划和总结应向所有师生公布,听取学生及其家长的意见。
庄小学升降国旗制度
一、除寒暑假和星期天外,每日升挂国旗。
二、除假期外,每周举行一次升国旗仪式。
三、升旗仪式在每周一早晨、重大节日或纪念日举行。
四、举行升旗仪式时,全体师生参加,整齐列队,面向国旗肃立致敬。
五、升旗仪式程序:
(一)出旗(旗手持旗,护旗手在旗手两侧,齐步走向旗杆,全体师生站立)。
(二)升旗(奏国歌,全体教师行注目礼,少先队员行队礼)。
(三)唱国歌。
(四)国旗下讲话(由领导、老师、优秀学生等讲话)。
六、每日放学,由旗手和护旗手按《国旗法》规定降旗。
降旗时国旗不得落地。
七、每日升降国旗时,凡经过现场的师生员工都应面向国旗,自觉肃立,待国旗升降完毕后,方可自由行动。
八、旗手、护旗手由各班推选代表轮流担任,并经过严格训练后,方可执行升降旗任务。
九、不升挂破损、污损、褪色等不合规定的国旗。
十、对违反《国旗法》的行为要给予相应的惩处。
庄小学安全管理制度
1、学校建立安全管理领导小组及组织网络;定期召开会议,分析、研究学校的安全隐患及对策,制订好切实可行的学校安全工作计划。
2、落实学校安全目标责任制,做到学校、班主任、任课教师、家长层层落实安全责任,签订责任书。
3、加强学校安全防宣传力度,不断提高全校师生安全意识。
4、落实安全防的措施,健全消防、值班、检查督促、奖惩等制度。
确保安全事故防患于未然。
5、加强与社会的联系,争取社会的力量协助学校重大社会活动的开展;定期邀请司法人员来校作法制讲座。
庄小学家校联系制度
家校联系是班主任与家长互相交流沟通,了解、研究、促进学生健康成长的重要途径,也是增强教师与家长相互理解与信任、融合关系,改进和提高教育质量的重要措施。
为了进一步密切家校联系,共同创建家校和谐氛围,共同促进教育健康发展,特制定以下制度:
1、牢固树立正确的学校与家庭的联系观念,努力扭转在家校联系中的“单纯联系”,以及专门向家长告状的不良倾向,确实努力提高学校与家庭联系质量。
2、积极主动取得与家长的联系,并利用正确渠道、采用正确的方式,实事向家长通报学生在校学习、生活、工作情况,做到公正、公平,不虚报、不隐瞒。
3、落实执行学校家访工作制度,充分利用寒、暑假时间,及时完成对本班同学70%的家访任务,同时,在家访过程中及时做好有关记录与反馈工作。
4、认真组织家长会,组织家长参加家长学校活动,并按家庭教育工作计划,认真组织开展班级家庭教育指导活动,不断改善与促进家庭教育质量提高。
5、组织外出活动,停课、放假、收费等重要情况,教师必须配合学校做好相应工作,以书面形式及时通知学生家长,并提醒注意保留好有关回执。
6、放学后或双休日需组织学生参加教育教学活动,应提早一天通知家长,不得漏报或不报,如产生事故则由教师本人负责。
7、学生在校突然不适或发病,应当及时与家长取得联系,并由家长领回进行治疗,如在校发生意外伤害事故,在先与家长取得联系的同时,及时送往医院进行救治。
庄小学教师备课制度
1.备好课是上好课的前提,备课分集体备课和个人备课两种形式。
2.集体备课由学校统一组织,时间安排在开学前一周,以年级备课组或学科教研组的形式统一安排。
3.集体备课要达到下列目标:
熟悉本册教材容及单元组成,领会教材编写意图及单元间的联系与区别,依据课程标准,联系学生实际,理出学科知识序列,写出一学期教学计划,教材概况分析,全册教学目标,学生基本情况,主要措施及课改目标设想,规定统一教学进度。
4.个人备课要做到备课程标准,备教材,备教学容,备学生实际,备教学方法,备教学手段及教具,备教学练习,备能力培养措施,备德育美育的熏。
5.上课前必须写好教案,教案一般包括:
课序与课题、教学三维目标、重点难点、教学准备、教学过程、实验操作、作业布置、板书设计、课后小结(或教学后记)。
6.提倡教师应超前一周备课、教案字迹清楚整洁。
7.不得使用旧教案或以参考资料代替教案。
庄小学教师考勤制度
1、教职工因事、因病须离岗者,必须由本人履行请假手续。
请假人除特殊情况外,一般需待安排好课工作之后,方可离开岗位。
2、请假时间在三天以由校长批准;三天以上一周以由中心校长批准;一周以上,由校长签注意见后,报教育局批准。
3、符合法定婚龄结婚的,可准假三天,实行晚婚晚育的可准假10—15天。
4、女职工的产假按计划生育暂行规定办理。
5、本人直系亲属死亡时,可给三日的丧假。
6、未经请假擅自离岗或未经续假逾期不归者,以旷工论处。
庄小学教师评价制度
一、评价目的
1.教师对自己在教育教学过程中的行为表现进行反思,充分认识自我、完善自我、发展自我。
2.激发教师的工作积极性、主动性和创造性,促进教师自我价值的实现。
3.提高教师职业素养和专业水平,实现教师发展和学校发展的统一,从而促进学校的发展和学生的发展。
二、评价原则
1.发展性原则。
以教师的发展为本,促进教师综合素质的提高,达到教师与学校的共同发展,进一步提高学校的办学质量。
2.科学性原则。
评价以现代教育和管理理论为指导,从本校实际出发,确保评价结果可靠、客观和准确。
3.统一性原则。
评价在容做到传统与现代的统一;在信息收集及评价方法上讲究过程与结果、定性与定量、自我评价与他人评价、整体评价与单项评价的统一;在评价结果的应用上,要与评优、奖励相统一。
三、评价容
1.教育观念。
教师能自觉地学习吸收现代教育理论研究成果,树立“以人为本,特色发展”的教育观、质量观、人才观,做到面向全体学生,促进学生个性发展。
2.课改意识。
教师能认真学习《基础教育课程改革纲要(试行)》以及所任教学科的《课程标准》,深入钻研教材,把握其涵,教学及管理能体现《纲要》、《课标》、新教材的基本要求。
3.教学定位。
在教学方式上,教师要由“以教定学”向“以学定教”转变,充分发挥学生的主体地位。
4.学科知识。
教师要熟识所代学科的有关概念、基本知识、基本体例,掌握本学科与生活实际的结合点,了解本学科的发展动态。
5.文化素养。
教师应具有广博的文化知识,懂得基本的百科、生活常识,了解相关学科与本学科的联系;教师应具有不断学习的良好习惯,同时能以自身文化素养感染学生、激励学生进步。
6.合作意识与能力。
教师能主动参与学校、教研组和同事的教育教学规划设计,并能提出合理建议。
在工作生活中具有与领导、同事、学生、家长建立良好的关系的能力。
7.反省与计划性。
教师在教育教学活动中,能不断地进行自我诊断与分析,善于听取他人的意见、建议,并能调整自己的学习、工作计划。
8.常规教学。
教师能按常规教学的要求进行备课、讲课、批改作业、辅导与评价学生,能采用多种媒体手段实施教学,并能积极参加课堂教学改革活动。
9.科研能力。
教师有教学科研的意识,承担课程改革实验课题,养成规、科学的研究习惯。
10.自我发展能力。
教师能不断提高自身学历,接受继续教育,养成不断学习新知识、新方法的习惯,形成自我改善、自我提高、自我发展的能力。
11.课程开发能力。
教师能树立新的课程观,有效地开发校本课程,充分利用各种课程资源进行教育教学活动。
12.自我总结提升能力。
教师能不断总结反思教学工作中的得与失,以论文、教育笔记、案例等形式升华提高。
13.课堂教学评价。
以《课堂教学评价表》中的课堂教学评价容为依据。
14.学生学习的发展。
考查年级各类学生的发展变化,考查他们在学习上是否都有发展。
考查年级前三分之一学生名次变化获取培优信息,考查中间三分之一学生名次变化获取转差效果。
15.教学成绩。
从教师所代学科的及格率和优秀率以及进步幅度等方面进行考查。
以上学年期末检测为基准,教师单科纵向比较为主,横向比较为辅。
16.荣誉称号。
教师本学年度获得中心学校及上级有关部门的表彰奖励要给予加分,具体包括优秀教师、先进教育工作者、优秀班主任、学科带头人、骨干教师、教学能手、论文论著获奖、科研成果等。
庄小学教师请假制度
为了加强教师队伍管理,规教师请假程序,确保学校教育教学工作正常开展,根据《虞城县教师队伍管理规定》等有关规定,结合我乡实际,特制定本制度。
一、请假权限
1、教师请假三日以者,由学校审核批准;三日以上一周以者由中心学校审核批准;一周以上者,经学校、中心学校同意后,报教育局审批。
2、校长请假三日以者,由中心学校审核批准,报教育局备案;十日以上者由教育局审核批准。
二、请假时限
1、婚丧假时间为5天(含节假日)。
2、女教师产假,领取独生子女证者,法定时间为五个月(产前十五天,产后一百三十五天,含节假日、暑寒假);未领取独生子女证,属计划生育者,按40天(产前十五天,含节假日、暑寒假)执行。
产假期间工资福利待遇等按在岗对待。
3、一般事假时间每次不超过三天,一学期累计不超过五天。
4、自考、函授等事假时间及外出培训、参赛、开会等公出时间按实际所需最短时间确定。
5、特殊事假、病假时间视实际情况而定。
三、请假凭据
1、婚假凭结婚证明。
2、产假凭末次孕检证明。
3、病假(一周以上)凭县级以上医院证明。
4、自考、函授、培训、参赛、开会等凭相关证件、文件和通知书。
四、请假程序
1、教师请假三日以者由本人向学校递交请假条,校长加注意见、签名,加盖公章,存入个人业务档案;三日以上七日以者由本人向中心学校递交请假条,学校校长加注意见、签名,加盖公章,一式二份,中心学校审批后,一份中心学校存查,一份返回学校存入个人业务档案;七日以上者由本人向教育局递交请假条,学校校长、中心学校校长分别加注意见、签名,加盖公章,一式三份,一份本人交教育局审批,一份中心学校存查;一份返回学校存入个人业务档案。
2、校长请假三日以者由本人向中心学校递交请假条,一式二份,中心学校审批后,一份中心学校存查,一份返回学校存入个人业务档案;七日以上者由本人向区教育局递交请假条,中心学校校长加注意见、签名,加盖公章,一式三份,一份本人交教育局审批,一份中心学校留存;一份返回学校存入个人业务档案。
3、口头请假、请假、托人带请(一般事假、非住院病假)一律无效,并视同脱岗。
4、不存在补假制度。
5、请假条一律用正规请假条书写。
庄小学教师上课制度
1.上课是教学工作的中心环节,是完成教学任务、提高课改质量的关键,每位教师都要严格要求自己,认真上好每一节课。
2.教学人员必须按教学计划完成课堂教学任务,坚持以学生为本,面向全体学生,尊重学生个性发展,努力提高课堂教学质量,重视教学方法的改革与研究。
3.坚持上课第一次铃前教师到位,上课期间不能离开教室、不能坐着上课,下课不拖堂。
4.正确贯彻教学原则,做到掌握知识与实践能力相结合,智力因素与非智力因素相结合,知识技能与情感、态度价值观的培养相结合,统一要求与因材施教相结合。
5.注意演示与示,充分利用板书、挂图、标本、录音、投影、录像、多媒体等教学工具和手段辅助教学。
6.重视指导学生动手操作、制作。
凡是有实验、操作任务的学科要按质量完成实验示操作,让学生人人动手做实验。
7.教学过程要组织严密,安排紧凑,结构合理,重点突出,难点突破,无知识性错误,做到精讲精练,采用各种方
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