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（　　）的丛林（　　）的湖水（　　）的怀抱

（　　）的味道亲切的（　）神圣的（）

４、为下面的句子填上合适的关联词语。

①、地球所拥有的矿产资源（）上帝的恩赐，（）经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。

②、人们（）不加节制地开采，地球上的矿产资源（）会越来越少。

③、人们滥用化学品，（）使自然资源不能再生，（）造成了一系列生态灾难。

④、在火星或月球上建造移民基地的设想（）实现了，（）是很遥远的事情。

二、阅读短文回答问题。

（一）一次升旗讲话

老师们、同学们、大家好！

　　今天讲的题目是：

《保护地球》。

这次讲话，目的是让同学们了解人类所面临的环境问题，让同学们懂得善待自然，珍惜地球资源，保护生态平衡。

沙尘暴频发，荒漠化严重，污水四溢，空气污染，滥砍乱伐，这一项项事实都在提醒人类，我们对地球的肆意破坏和蹂躏。

地球虽然永远无言，但是因为地球环境恶化而带给人类的灾祸却是地球给人类的报复与惩罚。

当沙尘暴以人类力量完全无法抵挡的狂暴席卷而过的时候，当禽流感嚣张地夺去人们性命的时候，我们不得不承认，在大自然面前，人类何其渺小，而当我们追踪大自然给我们带来灾难的同时，往往疏忽了这正是人类破坏环境所造成的恶果。

所以这一切都在向人类发出警示：

人类在破坏地球环境的同时，也在毁灭自己。

人类只有一个地球，尊重地球就是尊重生命，拯救地球，就是拯救未来。

因此，善待自然，珍惜自然，保护生态环境，是每个人应尽的责任。

要保护地球，就得从我做起，从身边的小事做起。

同学们，我们能做到不乱扔纸屑，不乱涂乱划，不破坏周围的环境吗？

行动起来吧！

保护地球，人人有责！

谢谢大家！

1、讲话中给你印象最深刻的是哪些语句？

把它们抄写下来。

并说一说你为什么喜欢这些语句？

2、请你结合文中提到的内容和你所了解的相关知识，为“保护地球，爱护环境”编写几句广告或者标语吧！

（二）

　　塞特凯达斯大瀑布曾经是世界上流量最大的瀑布，汹涌的河水紧贴悬崖咆哮而下，滔滔不绝，一泻千里。

尤其是每年汛期，大瀑布的气势更是雄伟壮观，每秒钟有1万立方米的水从几十米的高处飞流直下，落地撞开万朵莲花，溅起的水雾飘飘洒洒，水声震耳欲聋。

据说在30公里外，瀑布的巨响清晰可闻。

但这雄奇的景观，竟然在逐渐消失。

20世纪80年代初，为了发电，在瀑布上游建起一座世界上最大的水电站——伊泰普水电站。

水电站高高的拦河大坝截住了大量的河水，使得塞特凯达斯大瀑布的水源大减。

而且，周围的许多工厂用水毫无世制，浪费了大量的水资源，同时沿河两岸的森林乱砍滥伐，水土大量流失，大瀑布水量逐年减少。

1、第1自然段中加点的词“尤其”、“更是”起什么作用？

2、积累描写流量、水声、水形的词语（每类至少2个）

流量：

水声：

水形：

3、大瀑布逐渐消失的原因有三点，用简要的话概括在下面。

（1）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

（2）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

（3）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　在云南境内有一颗耀眼的“绿色宝石”，它就是我国最大的热带植物宝库——西双版纳。

西双版纳的热带雨林古木参天，藤萝蔽日，进入林中就像到了奇花异树的海洋。

这里的望天树高达七、八十米，（）拾起头（）能看到它的树冠，是名副其实的“森林巨人”；

这里的古椿树粗壮高大，就是几个人拉起手来也围不拢。

这里有重量惊人的黑黄檀；

有钢铁一样硬的铁力木；

有能够分泌毒液的箭毒木，也有能够供应淀粉的西米树。

西双版纳的植物不但姿态万千，而且具有很高的经济价值。

油棕被称为“世界油王”，可西双版纳的油瓜的含油量比油棕还要高出许多。

这里的扁担藤简直就是一座座“天然饮料厂”。

当你口干舌燥的时候，只要用刀砍断一根扁担藤，清甜可口的汁水就会像喷泉一样流出来。

这里的黑心树是难得的“木材仓库”。

这种树不怕砍，不怕伐，（）留下一段树桩，很快（）会萌生出许许多多的嫩芽，两三年的功夫，这些嫩芽就能长成10来米高、比碗口还粗的大树。

这种树的寿命特别长，一般的可以活200到400年。

一家人种上几棵黑心树，烧柴的问题就解决了。

种类繁多，郁郁葱葱的植物，不仅美化了这里的山川，也给这片绿野中的珍稀动物提供了栖息、繁衍的场所。

千百年来，生活在西双版纳的人们十分爱惜这块“绿色宝石”，使它永远放射出耀眼的光芒。

　　1．联系上下文，将下列关联词分别填入第二、三自然段的圆括号内。

　　　A只要……就……　　　B只有……才……

　　2．从文中找出一句承上启下的过渡句，抄在下面。

　　_________________________________________________________

　　3．读第四自然段，然后回答问题。

（1）西双版纳的植物中含油量最大的是____________。

（2）作者把“扁担藤”比作_________,这是因为_________________。

（3）黑心树的特点，一是_____________________，二是___________，所　　　　　

　　以人们称它为____________________。

　　4．第三自然段用了那些说明方法？

试举例说明

（1）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

（2）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　（3）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　5、给短文加一个合适的题目：

《___________________》

三、写作：

以保护环境为题写一篇短文，题目自拟。

第五单元导读

鲁迅是我国伟大的文学家、思想家和革命家，深受人民的爱戴和称赞。

他挥着如椽大笔，投身唤醒民众、解放民众，争取科学、民主、独立的革命大潮中；

他毕其一生，不断对专制社会以及附庸其上的文化礼数的黑暗进行毫不妥协地批判；

他坚持社会主义的立场，为受到损害、屈辱的弱势群众伸张正义。

他是祥林嫂、闰土、孔乙己以至阿Q这些被压迫者的同情者和代言人，是一位永远站在平民视角，为社会底层的小人物大声疾呼的平民作家。

作为21世纪的小主人，我们有太多的理由需要走进鲁迅先生。

本单元选编的四篇课文，《少年闰土》是鲁迅先生对自己小时候生活的回忆。

《我的伯父鲁迅先生》《一面》《有的人》是人们对鲁迅先生的回忆及赞扬。

每一篇文章都是那样深深地吸引着我们，让我们静静地读，细细地想，走进鲁迅先生崇高的精神世界。

单元目标：

1、学习本单元的生字、新词，会写19个生字。

2、学习描写人物的多种方法。

有的抓住外貌、语言、动作的描写表现人物的特点；

有的采用倒叙的写法，一开始就把所要写的人物介绍出来，然后按照事情发展的顺序刻画人物形象；

有的运用以小见大的方法，通过微不足道的小事体现鲁迅先生的伟大品格；

有的运用对比，抒发对鲁迅先生的赞美和怀念，饱含深刻的哲理。

3、4篇课文以“初识鲁迅”为专题编排，可搜集与鲁迅相关的资料。

4、根据收集的资料，联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子。

5、感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多，关怀进步青年的崇高品质。

单元重点难点

1、学习抓住人物外貌、语言、动作、神态的描写刻画人物的方法。

2、感受鲁迅的高尚品格。

学法提示

1、本组课文以是“初识鲁迅”为专题编排的，同学们首先应该多方面搜集与鲁迅有关的资料，如鲁迅逝世前后的一些情况介绍，当时的社会背景，别人写的有关鲁迅的文章，鲁迅先生自己写的文章。

为更好的学习本组课文做准备。

2、阅读课文时，运用自己具备的理解能力，先整体把握课文的主要内容，知道课文写了什么。

3、抓住课文中语言、动作、外貌的描写，把你认为含义深刻的句子画出来，认真体会感受闰土的特点及鲁迅先生的高尚品格。

4、认真学习每篇文章的写作方法。

课时安排

两篇讲读课文可以安排5课时，两篇阅读课文安排3课时，口语交际、习作练习安排3课时，共计11课时。

学习准备

学习本单元时，可以搜集与鲁迅相关的资料，如鲁迅写的《故乡》，巴金写的《永远不能忘记的事情》，周海婴写的《父亲的写作》，萧红写的《回忆鲁迅先生》等。

孙疃中心学校师生共用讲学稿

年级六学科语文主备教师审核人年级组长签名

讲学日期班级学生姓名

课题：

17.少年闰土

【教学目标】1、会写7个生字，正确读写本课词语。

2、有感情地朗读课文。

背诵第一自然段。

3、理解含义深刻的句子，体会“我”思想感情的变化。

4、通过闰土的外貌、语言、动作，体会闰土这个人物的特点。

5、初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。

【教学重点】抓住对闰土的外貌、语言、动作的描写，体会闰土这个人物的特点。

【学习准备】

查阅资料，了解《故乡》的作者及与本文相关的一些内容，为学习文章做好准备。

【课时安排】

建议两课时

学习过程：

（一）自主学习

学习提示：

用自己喜欢的方法读书，借助工具书理解字词，难读难懂的地方多读几遍。

把自己的能力展示一下吧：

1、我会写

kuà

xià

chú

fá

nɡcì

weichù

shenɡmí

nɡhuǎnɡhuǎnɡ

2、给加点字选择正确的读音打“√”。

畜生（chù

xū）五行（xí

nɡhá

nɡ）少年（shà

oshǎo）空间（kōnɡkò

nɡ）3、辨字组词

扭（）胯（）畜（）贼（）橱（）

纽（）挎（）蓄（）贱（）厨（）

4、通过读文，我知道课文描写的是事、课文重点写了、、

、四件事。

最后写我体会到。

5、课文第一自然段写得很有特点，我愿意尝试背诵第一自然段。

6、我有几点疑问想与同学交流。

7、我搜集到的相关资料是

（二）合作探究

1、找出描写闰土外貌的段落多读几遍，体会人物特点。

学法提示：

一般情况下，我们认识、了解人物的时候，首先要看他的外貌。

阅读课文，画出描写闰土外貌的句子。

给你留下什么印象？

体会到什么？

再与小组的同学讨论交流，概括出闰土这个人物的特点。

从闰土的外貌看出具有特点。

2、默读课文从四件事情，表现闰土哪些特点？

学法提示：

默读课文，把文中闰土的语言划出来，多读几遍，再与小组的同学交流、讨论一下，以便更准确地概括出闰土的特点。

（1）如：

“我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。

”体会到闰土特点。

（2）课文中类似的句段还有很多，我要找出来体会一下。

。

3、文中的“我”有什么感想？

读14-16自然段。

（1）我的感想是

（2）“我往常的朋友”又是是些什么样的“朋友”呢？

（3）“只看见院子里高墙上的四角天空”说的是什么意思？

4、学习方法，尝试运用。

课文中抓住人物特点来描写人的方法很有特色，运用本文写法，抓住身边人物的特点进行描写，让别人很快猜出他（她）是谁。

（三）拓展延伸

再见闰土

鲁迅

　　一日是天气很冷的午后，我吃过午饭，坐着喝茶，觉得外面有人进来了，便回头去看。

我看时，不由的非常出惊，慌忙站起身，迎着走去。

　　这来的便是闰土。

虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。

他身材增加了一倍；

先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；

眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。

他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；

手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。

　　我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：

　　“阿！

闰土哥，——你来了？

……”

　　我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：

角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。

　　他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；

动着嘴唇，却没有作声。

他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：

　　“老爷！

　　我似乎打了一个寒噤；

我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。

我也说不出话。

　　他回过头去说，“水生，给老爷磕头。

”便拖出躲在背后的孩子来，这正是一个廿年前的闰土，只是黄瘦些，颈子上没有银圈罢了。

“这是第五个孩子，没有见过世面，躲躲闪闪……”

　　母亲和宏儿下楼来了，他们大约也听到了声音。

　　“老太太。

信是早收到了。

我实在喜欢的不得了，知道老爷回来……”闰土说。

　　“阿，你怎的这样客气起来。

你们先前不是哥弟称呼么？

还是照旧：

迅哥儿。

”母亲高兴的说。

　　“阿呀，老太太真是……这成什么规矩。

那时是孩子，不懂事……”闰土说着，又叫水生上来打拱，那孩子却害羞，紧紧的只贴在他背后。

　　“他就是水生？

第五个？

都是生人，怕生也难怪的；

还是宏儿和他去走走。

”母亲说。

　　宏儿听得这话，便来招水生，水生却松松爽爽同他一路出去了。

母亲叫闰土坐，他迟疑了一回，终于就了坐，将长烟管靠在桌旁，递过纸包来，说：

　　“冬天没有什么东西了。

这一点干青豆倒是自家晒在那里的，请老爷……”

　　我问问他的景况。

他只是摇头。

　　“非常难。

第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱，没有规定……收成又坏。

种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；

不去卖，又只能烂掉……”

　　他只是摇头；

脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。

他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默的吸烟了。

　　母亲问他，知道他的家里事务忙，明天便得回去；

又没有吃过午饭，便叫他自己到厨下炒饭吃去。

他出去了；

母亲和我都叹息他的景况：

多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。

1、在文章中画出描写中年闰土外貌的句子，想一想，中年闰土给你留下了怎样的印象？

2、“我”看到闰土变成这样时，心情怎样？

3、闰土为什么会发生这么大的变化呢？

相关链接

关于小说《故乡》的写作背景短篇小说《故乡》的素材，是鲁迅1919年从北京回故乡的见闻，但它深刻地概括了1921年前三十年内，特别是辛亥革命后十年间中国农村经济凋敝、农民生活日益贫困的历史，反映了那个时代的社会风貌。

1919年12月，鲁迅从北京回到故乡绍兴，与同族十多户人家共同卖掉新台门故宅，带着母亲、三弟及家属来到北京。

这次回到乡间，幼年的伙伴、农民章闰水特地从海边农村进城来探望鲁迅。

章闰水年纪刚过三十，已是满脸皱纹，形容憔悴，讲述了“农村做人总是难，一点东西拿出去总是要捐三四回”的悲惨处境，引起了鲁迅深切的同情。

后来，鲁迅将这次回乡的经历，艺术地再现于小说《故乡》之中，并以章闰水为原型，塑造了闰土这个深刻隽永的人物形象

教学反思：

18.我的伯父鲁迅先生

学习目标：

1、会写12个生字，正确恰当的运用一些词语。

3、给课文每段加上小标题，弄清第一部分和后面几部分的关系。

4、联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子，学习抓住语言、动作、神态描写表现人物品质的方法。

5、了解鲁迅先生是一位关心爱护青少年成长，热爱劳动人民，为自己想得少，为别人想得多，深受广大群众爱戴的人。

领悟鲁迅先生关心他人，爱憎分明的高尚品质。

学习重点：

学习鲁迅先生关心他人，爱憎分明的高尚品质，给课文每段加上小标题，弄清第一部分和后面几部分的关系。

【学习难点】

体会伯父的含义深刻的话语。

【学法提示】

先看看课题，想想作者是鲁迅先生的什么人；

再认真读课文，看看作者通过鲁迅先生的哪几件事，赞扬了鲁迅先生怎样的品质。

查阅有关鲁迅先生的资料，如：

鲁迅逝世前后的一些情况介绍，当时的社会背景，别人写的有关鲁迅的文章，鲁迅先生自己写的文章。

为理解课文做好准备。

两课时

【学习过程】

认真读读课文，运用喜欢的读书方法进行学习，把自己的能力展示出来。

1、正确地读课文，完成下列各题。

（1）我能正确读写“团聚、低微、深奥、枯瘦、咳嗽、失声痛哭、囫囵吞枣、张冠

（2）李戴、马马虎虎、恍然大悟、北风怒号、匆匆忙忙、饱经风霜”。

本课生字我觉得难写的有，难记的有，我再写两遍，争取记住它。

（2）给加点字选择正确的读音打“√”。

追悼（dà

odià

o）咳嗽（sousuò

）殡仪馆（bì

nɡbì

n）

水浒传（zhuà

nchuá

n）女佣（yò

nɡyōnɡ）正月（zhēnɡzhè

ng）

（3）辨字组词

殡（）硼（）嗽（）镊（）悼（）奥（）

缤（）绷（）漱（）摄（）掉（）懊（）

2、我能通过（）等方法理解下列词语。

殡仪馆追悼惊异失声痛哭挽联吊唁碰壁

囫囵吞枣张冠李戴黄包车饱经风霜硼酸水

3、我有几点疑问想要与大家交流

4、我搜集到的资料有

自主学习，试着完成下列各题。

（一）认真读文，分别给每段列一个小标题。

学法提示：

小标题比概括段意要更简练，一般不是完整的句子，多为短语。

认真读文，根据段意，看每段都是围绕哪个内容写的，给每一段加上小标题。

（1）

（2）

（3）（4）

（5）

（二）细读课文，你觉得鲁迅是一个什么样的人？

从哪几件事中表现的？

阅读提示：

a、细读每一段，抓住语言、动作、神态的描写，联系上下文、结合时代背景认真体会一下，把你的感受批注在课本上。

b、用心读一读，读出你的感受，把你的所得所感与小组同学交流。

1、默读四段，感受深的句子。

（1）他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。

他们又给他敷上药，扎好绷带。

本段用、、、、、、、七个动词，表现了鲁迅

品质。

（2）鲁迅先生在救助车夫以后，为什么脸上变得那么严肃？

他在想什么？

2、“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？

”你是怎样理解这句话的，从中表现鲁迅怎样的品质？

3、第一部分和其他部分的关系是，课文最后一自然段在全文中的作用是。

怀念鲁迅先生

在鲁迅先生逝世的那一天，在万国殡仪馆中，有许多名声显赫和默默无闻的人都来见他们曾经从心底万分敬佩的——鲁迅先生最后一面。

其中有那位曾经被鲁迅先生救护过的车夫，他低着头，把手放在胸口，默默地在悼念着什么。

结束来宾祷告的时候，他用平稳的脚步走过来对我（周晔）说：

“你是鲁迅先生的侄女吧，上次我看见过你，那时我还不知道为我疗伤的是鲁迅先生呢，我只是常常在地上的旧报纸上看到鲁先生，老天爷真是太不公平了，连鲁迅先生这么好心肠的人都要他……。

”说着他便放声地大哭起来，过了一会儿，他便轻轻地走了。

我在料理伯父的后事时，看到了伯父生前的女佣阿三，他对我说她在打扫伯父的房间时发现伯父所坐的藤椅上有一个地方好像被什么东西顶出了一个洞，后来仔细观察了一下，原来是伯父在咳嗽的时候就用一支钢笔顶住肺部。

听到这里我的眼泪便夺眶而出，这时阿三对我说：

“鲁迅先生，经常半夜写文章，有时候一直写到我早上起来做早餐，我还想鲁迅先生那么早起来干嘛？

到后来才知道原来鲁迅先生经常为了爱国事业而不分昼夜，万分忙碌地写文章，鲁迅