推荐重点八年级英语上册 Unit 7 Will people have robots教案 新版人教新目标版Word格式.docx
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重点
使学生掌握含有将来时的句型,能表示自己对未来的预测。
难点
让学生运用所学句型“Willpeople…?
”对未来进行预测并表述自己的观点。
Step1 情景导入
通过师生问答讨论有关机器人的事情,为导入新课做准备。
Forexample:
T:
Didyouseerobots?
S1:
Yes,Idid.
Doyouhavearobot?
Yes,Ido.Myfatherboughtmearobotasmybirthdaygift.
Canitdance?
Yes,itcan.
Canitsing?
Wow,soundsinteresting.Willpeoplehaverobotsintheirhomes?
Ss:
Yes,theywill.
…
Step2 完成教材1a-1c的任务
1.在今后的100年里世界将会有怎样的不同呢?
阅读1a中的预言,同意请在A处打勾,不同意请在D处打勾,完成后小组内互相交流。
2.熟读1a中的句子,并两人一组互相背诵句子。
3.以小组为单位,结合图片和1a中的句子,小组讨论一般将来时态的各种句型的构成,教师点拨。
4.认真听录音并在1a中圈出你所听到的预测,集体核对答案,完成课本中1b的听力任务。
5.再听一遍录音,并跟读对话。
6.仿照1c中的对话,两人一组来对1a中的活动进行对话练习,并邀请一些小组表演对话。
A:
Willpeopleusemoneyin100years?
B:
No,theywon'
t.Everythingwillbefree.Willpeoplelivetobe200yearsold?
7.小结训练。
(B)
(1)Ioftenlistentomusic________theradio.
A.atB.onC.inD.by
(B)
(2)Ihearshewillbeback________threedays.
A.atB.in
C.afterD.for
(A)(3)People________robotsin100years.
A.willhaveB.have
C.hadD.arehaving
(C)(4)—Willthekidsgotoschoolwiththeirparents?
—________.
A.Yes,theyareB.No,theywill
C.Yes,theywillD.No,theyaren'
t
(C)(5)There________atalkshowonCCTV-2ateightthisevening.
A.willhaveB.isgoingtohave
C.willbeD.ishaving
(B)(6)There________somemilkonthetable.
A.amB.isC.areD.be
Step3 完成教材2a-2c的任务
1.大声朗读2a中的句子,为听力做好准备。
2.听录音,圈出括号中你所听到的单词,完成2a。
3.朗读2b中的句子,然后再听一遍录音,圈出你所听到的预言,完成2b。
4.听第三遍录音,学生跟读对话。
5.两人一组根据2a、2b中的信息来练习对话,谈论预言。
What'
syourpredictionaboutthefuture?
Ithinktherewillbemorepollution.
Really?
Idon'
tthinkso.ButIthinktherewillbefewertrees.
6.结合2a-2c中的句子,小组内讨论therebe,less,more,fewer的用法,教师点拨重难点。
(A)
(1)IhopeIhave________freetime.Idon'
tliketokeepbusy.
A.moreB.less
C.manyD.much
(B)
(2)Ifthereare________trees,theairinourcitywillbe________cleaner.
A.less,moreB.more,more
C.more,muchD.much,more
(B)(3)IamhappybecauseIhave________homeworktodotodaythanyesterday.
C.fewD.fewer
(D)(4)There________anEnglishspeechcontesttomorrowafternooninourschool.
A.willhaveB.willis
C.isgoingtohaveD.willbe
(D)(5)IntenyearsJohn________anastronaut.
A.isB.was
C.willisD.willbe
(C)(6)Sheisveryhappy,becauseshe________inabigapartmentnextyear.
A.liveB.lives
C.willliveD.willliving
Step4 完成教材2d的任务
1.播放2d的对话录音,让学生跟读,模仿并理解大意。
2.大声朗读2d对话,读熟后与同伴结对练习,分角色表演对话。
3.邀请三组学生来表演对话。
Step5 布置作业
1.我们的世界充满阳光、鲜花和绿草。
我们的世界充满幸福和快乐。
100年后,我们的世界会怎样?
我们还用钱吗?
针对这个问题调查你的小组成员,并完成下列表格。
然后写一份调查报告。
Names
Whatwillthefuturebelike?
Willpeopleusemoneyin100years?
Sally
LiuLi
LiPeng
Sallythinkscitieswillbemorepolluted.Andtherewillbefewertrees.Peoplewillnotusemoney.Everythingwillbefree.
2.完成《探究在线·
高效课堂》本课时练习。
第二课时 SectionA(GrammarFocus-3c)
1.通过看图说话、师生问答、调查报告、听录音、角色扮演等形式,使学生掌握本课时词汇peace,sky,sea的用法,让学生学会表达自己对未来的预测。
2.通过看图说话、师生问答、调查报告、听录音、角色扮演等形式,使学生掌握本课时一般将来时的用法。
掌握对未来做出预测所使用的句型,例如“Therewillbemorepeople.”等;
学会more(many/much的比较级),less(little的比较级)和fewer(few的比较级)的用法。
掌握对未来做出预测所使用的句型。
通过自由交际进行复习热身。
教师在黑板上板书一系列时间:
上课当天的日期、一周后、一月后、一年后、五年后……指着黑板上的时间依次询问学生问题,让学生回答。
然后让学生同伴之间进行问答,通过自由交际,培养学生的学习兴趣,导入新课。
I'
mateachernow.Iwillstillbeateacherinaweek.Youareastudent.Whatwillyoubeinaweek?
Iwillstillbeastudentinaweek.
Whatwillyoubeinamonth/ayear/fiveyears?
Step2 完成教材GrammarFocus的任务
1.学生阅读GrammarFocus中的句子,然后做填空练习。
(1)将来会是什么样子?
What____the____be____?
(2)城市污染将会更多。
且树木将会更少。
Cities____________polluted.Andthere________________.
(3)一百年后,人们会使用钱币吗?
____people____money____100years?
(4)不会的。
一切东西将会免费。
No,they____.Everything____________.
(5)世界将会有和平吗?
____________worldpeace?
(6)是的,我希望如此。
Yes,I________.
(7)孩子们将会在家中的电脑上学习。
Kids________athome________.
(8)他们将不会去上学。
They________toschool.
2.学生们根据记忆,看大屏幕来完成填空练习。
3.学生们完成填空试题后,可以打开课本检查答案,对错误的句子,单独进行强化记忆。
4.一般将来时态
肯定式:
主语+will+动词原形
Kidswillstudyathomeoncomputers.
孩子们将会在家里的电脑上学习。
否定式:
主语+won'
t+动词原形
Peoplewon'
tusemoneyin100years.
一百年后人们将不再使用钱币。
一般疑问句式:
Will+主语+其他?
肯定回答:
Yes,主语+will.
否定回答:
No,主语+won'
t.
例如:
人们将会有更多的空闲时间吗?
是的,会。
/不,不会。
—Willpeoplehavemorefreetime?
—Yes,theywill./No,theywon'
5.Therebe句型:
(1)therebe句型表示客观存在的“有”(所有者不明确)。
湖边附近有很多树。
________________manytreesnearthelake.
be动词有________两种形式。
(2)be动词形式的确定要根据其后面的名词单、复数形式来确定。
________anappletreeinthepark.
________manypeopleintheparktoday.
(3)Therebe句型的一般将来时结构:
There+________+其他
一般疑问句:
____+there____+其他?
答语:
Yes,therewill./No,therewon'
6.
(1)more+
(2)less+不可数名词
(3)fewer+可数名词
Step3 完成教材3a-3c的任务
1.Workon3a:
(1)TellSstoreadthesentencesin3aandtrytofillintheblankswithmore,lessorfewer.
(2)方法指导:
应通读整个句子,掌握句子意思;
然后,根据空格后的名词是可数名词还是不可数名词来确定是用more,less还是fewer。
注意,有些名词前有形容词来修饰。
(3)最后,教师与同学们一起校对答案,并对学生们有疑问的地方进行解释。
(4)学生们阅读这些句子并试着记住这些句子。
2.Workon3b:
(1)让学生们阅读句子的开头,明白每个句子的意思。
(2)让学生们思考一下:
针对这一情况,在将来会发生什么样的情况。
(3)让学生们互相检查自己所写的句子,发现并改正错误。
(4)让部分学生说一说自己所写的句子。
大家一起改正句子中的错误。
3.Workon3c:
(1)小组中的同学们对未来的城市进行讨论。
(2)每个成员发表自己的想法,小组长进行记录,并进行汇总。
(3)最后,同学们根据小组成员的想法展开想象,每名同学试着画一幅未来城市的画。
(4)最后,比较一下每个小组的画,看哪个小组画得较好。
(5)试着对自己小组里的情况用英语做成一个报告。
4.小结训练。
(C)
(1)Weshoulduse________plasticbagstoprotectourenvironment.
C.fewerD.much
(C)
(2)Ihopepeople________tobe200yearsold________thefuture.
A.wouldlive,fromB.lived,for
C.willlive,inD.live,to
(B)(3)Ihearthathewillleaveourschool________twoweeks.
A.atB.inC.afterD.for
(C)(4)Ifthereare________trees,theairinourcitywillbe________cleaner.
C.more,muchD.less,much
Step4 布置作业
完成《探究在线·
第三课时 SectionB(1a-1e)
1.通过看图说话、师生问答、听录音、角色扮演、猜谜语等形式,使学生掌握本课时的词汇、短语astronaut,apartment,rocket,space,spacestation。
2.通过师生问答、角色扮演、调查采访、做游戏等形式,使学生学会“Wheredoyoulive?
”“Iliveinanapartmentacrossthestreetfromhere.”“Iwillflyrocketstothemoon.”等句子;
让学生对自己的未来做出大胆的预测。
掌握本节课的词汇以及表示将来时的句型,运用所学知识对未来进行预测。
运用所学的词汇和句型对未来进行预测。
通过师生问答对未来进行预测,为导入新课做准备。
S2:
Ithinktherewillbefewertrees.
S3:
Ithinktherewillbemorepeople.
S4:
Ithinktherewillbefewercars.
S5:
Ithinkeverythingwillbefree.
Step2 完成教材1a-1b的任务
1.教师通过图片向学生呈现词汇。
以图片的形式呈现词汇astronaut,apartment,rocket,spacestation等,更便于学生记忆。
1 2
astronaut apartment
3 4
spacestation rocket
Lookatpicture1.Whoisshe?
SheisLiuYang.
Youareright.Whatdoesshedo?
Sheisanastronaut.
SheflewtospaceinJune,2012.SheisthefirstwomanastronautinChina.
(设计意图:
教师可以采用自由交谈的方式呈现本课时的词汇,并将其板书在黑板上。
此环节充分利用图片信息,让学生大胆实践,发表自己的看法,激发学生的求知欲。
)
2.学生领读1a单词和词组,两人一组互相提问单词和词组。
3.将1a方框中的单词和词组分类,完成后集体核对答案。
4.在1a中的各个方框中填写更多的同类单词,完成后小组内互相交流答案,并大声地朗读这些单词。
5.小结训练。
(1)Myfamilyliveinabigapartmentinabigcity.
(2)Iwanttogotoaspacestation.
(3)Myuncleisacomputerprogrammer.
(4)YangLiweiisanastronaut.
(5)Peoplewillflyrocketstothemoononeday.
Step3 完成教材1c-1e的任务
1.让学生看1c中的图片,了解谈话背景。
认真观察图片中的人物,猜测他们正在谈论什么,对将要听到的内容大胆预测。
2.听Alexis和Joe的对话,按听到的顺序给图片标号,集体核对答案,完成1c。
3.再听一遍录音,用正确的单词来补全句子。
4.再细心听录音,并跟读以整体感知对话。
5.一个学生扮演Alexis,另外一个学生扮演Joe,来谈论Joe现在、十年前和十年后的生活,邀请几组学生来展示对话。
Wheredoyoulive?
Iliveinanapartment.
6.小结训练。
(1)Peoplewillusemoneyin100years.(变为一般疑问句,并作否定回答)
Will_people_use_money_in_100_years?
No,they_won'
(2)Kidswillgotoschooleveryday.(变为否定句)
Kids_won'
t_go_to_school_every_day.
(3)Hereturnedhomeanhourago.(用inanhour改写)
He_will_return_home_in_an_hour.
(4)Therewillberobotsinourhomes.(改为一般疑问句)
Will_there_be_robots_in_our_homes?
(5)Iwillflyrocketstothe_moon.(对画线部分提问)
Where_will_you_fly_rockets?
第四课时 SectionB(2a-2e)
1.重点单词:
even,human,dangerous,already,factory,believe,disagree,shape,fall,possible,impossible,side
2.重点短语:
overandoveragain,getbored,hundredsof,falldown,lookfor,atsomepoint
3.重点句式:
Theyareusuallylikehumanservants.
Theyhelpwiththehouseworkanddojobslikeworkingindirtyordangerousplaces.
Therearealreadyrobotsworkinginfactories.
Somescientistsbelievethattherewillbemorerobotsinthefuture.
Scientistsarenowtryingtomakerobotslooklikehumansanddothesamethingsaswedo.
Forexample,scientistJamesWhitethinksthatrobotswillneverbeabletowakeupandknowwheretheyare.
Theythinkthatrobotswillevenbeabletotalklikehumansin25to50years.
Ifbuildingsfalldownwithpeopleinside,thesesnakerobotscanhelplookforpeopleunderthebuildings.
1.重点短语和句型。
2.会用will来谈论将要发生的事情。
重点短语和句型。
通过播放一段机器人的视频进行复习热身。
教师播放一段机器人的视频,激发学生的学习兴趣,通过观看机器人跳舞、说话、走路等视频,让学生了解有关机器人的知识,为下一步对未来机器人的发展趋势做出大胆的预测做好铺垫。
Step2 完成教材2a
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