译林三年级英语下册第三单元备课文档格式.docx
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T:
Youaregoodboysandgirls.Sodon’ttalkinclass,OK?
Ss:
OK,MissTian.
2.Singasong“Don’ttalk,Tom!
”
T:
Great!
Let’ssingasong,girlssingTim’spart,boyssingTom’spart.Let’sPK!
1.教授一般疑问句Isthis/that...及肯定回答Yes,itis和否定回答No,itisn’t.
a.Freetalk
Look!
What’sthis?
(拿一本学生的英语书)
It’sabook.
IsthisanEnglishbook?
Ss:
Yes
教师备课用纸(三)第1页年月日
What’sthat?
(拿一本学生的语文或数学书)
It’sabook,too.
IsthatanEnglishbook?
No.
b.教授句型
出示句型---
一般疑问句:
Isthis/thata/an...?
肯定回答:
Yes,itis.
否定回答:
No,itisn’t.
1)老师出示所学单词卡片进行操练
2)PPT出示图片,根据图片同桌练习句型
2.Freetalk
xxx.IsthisyourEnglishbook?
S1:
No,itisn’t.
Oh,xxx.IsthisyourEnglishbook?
S2:
Yes,itis.
Boysandgirls,isthishis/herbook?
Hereyouare.
Thankyou.
d.教授句型
出示句子----
Isthis/thatyour/his/her...?
回答:
PPT出示图片,根据图片同桌练习句型(√--Yes×
No)
2.教授词汇
Isthisyourrubber?
S:
Yesitis.
Whatelsedoyouhaveonyourdesk?
S:
....
教授词汇:
ruler,pencil
Showaschoolbagandaskstudent:
教师备课用纸(四)第2页年月日
Step3.Practice
Step4.Homework:
What’sthis?
...Yes,it’saschoolbag.
教授schoolbagschool+bag=schoolbag
比较hot+dog=hotdog
What’sinmyschoolbag?
xxx,pleasecomehereandopenit.Touch,takeoutandsay!
...
教授pencilcase,pen,crayon.
1.Readwords-highandlowvoice.
2.拼读
3.老师拿讲台上从书包里拿出来的学习用品,让学生大声说。
出示模板:
A:
What’sthis/that?
B:
It’sa...
Isthis/thatyour/his/her...?
Yes,itis/No,itisn’t.A:
Hereyouare.B.Thankyou.
Now,collectyourstationariesinagroup.
1.coppynewwords3+1
2.Readstorytime
教师备课用纸(四)第3页年月日
第2课时
12
1.能听懂、会说、会读日常用语和句型:
2.能听懂、会说、会读写词汇:
schoolbag,pen,pencil,crayon,ruler,rubber,pencilcase,lunchbox
3.能初步听懂、会说、会运用句型where’s…?
1.能初步听懂、会说、会运用句型where’s…?
2.能读懂动画中的幽默之处。
卡片
Step2:
Prensent-
-ation:
T:
Goodmorning,class.
Goodmorning,MissTian.
Hello/Hi!
/Howareyou?
Hello/Hi/Fine,thankyou.
What’sthis/that?
(手指着学生的文具)
It’sapen,pencil,crayon,ruler,rubber,pencilcase...
Isthisyour/his/her...?
Yesitis/No,itisn’t.
(1)Gametime
a.Guesstime
Look,Ihaveanewschoolbag.Pleaseguess,What’sinit?
请一位内容掌握的较好的同学到前面掏,让同学们猜他摸到的,回答正确的小组加分。
Isthatapen,...?
Isthata...?
教师备课用纸(三)第4页年月日
事先把个别学生的文具也放进书包里,猜正确后,进行插入式问答。
Thisisn’tmypencilcase.Isthisyour...?
Yes,itis./No,itisn’t.
b.Magiceyes
Now,let’splayanothergame.-magiceyes.(快速闪现图片)
pen,pencil...
c.Spelltime
呈现所有文具在一起的图片和相应的词汇,练习拼读。
2.Reviewstorytime
Mike’sfriendsareveryhelpful.TheylookforhispencilforMike.Let’sreadthestorytime.
1)readafterthetape
2)actout
YangLingisverynice.Ihopeeveryonecanbehelpfultoyourclassmates.
What’sthisinEnglish?
呈现图片-午餐盒
(2)Watchthecartoonandanswerthequestion.
It’salunchbox.
教授lunchbox
b.Watchthecartoonagainandanswerthequestions.
1.What’sthemeaningof“Where”?
(2)什么B.哪里C为什么
1.Where’sSam’slunchbox?
教师备课用纸(四)第5页年月日
Step3Homework
A.It’soverthere.B.It’shere.
3)What’sinSam’slunchbox?
A.piesB.BobbyC.cakes
4)WillBobbyeatcake?
A.YesB.No
Bobbydoesn’twantthecake.Why?
c.Watchthecartoonagainandrepeatthesentences:
d.Showtime
教师备课用纸(四)第6页年月日
第3课时
13
3.能掌握字母r在单词中的发音。
让学生初步理解have和has的区别
Step1Greeting:
Step2Revision:
Let’slistentoasong--“Penandpencil”
2.Greetingandfreetalk
Hello,boysandgirls.
Hello,MissTian.
Howareyou,xxx.
Fine,thankyou.Andyou?
I’mfine,thanks.
Lookatmynewruler/pen...(拿出提前准备的文具)
It’snice/great./Hownice/Great.
Whatcolourismyruler/pen...?
It’s...
Oh,isthatyourruler?
(手指那位同学的文具)
Yourrulerisnice,too.
Lookathis/her...
...
教师备课用纸(三)第7页年月日
1.Makeadialogue
Now,openyourschoolbagandpencilcase,talkaboutyourstationarieswithyourfriend.
模仿刚才师生对话,生生进行对话交流。
Showthedialogue.
2.Gametime
Good!
Youhavesonicestationaries.Letmeseeyournicestationaries.Putitupquicklywhenisaythestationary.老师说文具类英语单词,学生迅速反应并把相关文具举高。
Reviewcartoontime
呈现饭盒
Where’sSam’slunchboxandwhat’sinit?
...
OK.Let’sreviewthecartoontime.
a.Readaftertape.
b.Actout
Youdidwell.Look!
It’sarobot.
1.图片下方出示robot.
Whatcolouristhisrobot?
It’sred.
2.robot前呈现red
我们还学了哪些单词带r字母的呢?
rulerrubberrun…
1.教授字母r的发音
出示r:
rulerrubberrun…
跟读单词
2.学单词have和has
教师备课用纸(四)第8页年月日
Step4Homework:
IhaveanicerobotDoyouhave?
出示have跟读,开火车读
Yes.Hehasarobot,too.
出示has跟读,开火车读
3.Studythesentence
Myrobothassomestationaries.Whatarethey?
1.Listenandanswer
Readafterit.
1.ReciteCartoontime.
2.ReadSoundtime
3.Recitenewwordsandwrite2+1
教师备课用纸(四)第9页年月日
第4课时
14
1.熟练掌握文具类单词。
2.熟练掌握:
3.学生能会唱本单元歌谣《Aruler》。
4.能初步理解单词floor和介词on,beside,读懂歌词的含义。
1.学生能会唱本单元歌谣《Aruler》。
2.能初步理解单词floor和介词on,beside,读懂歌词的含义。
Step1Greeting
Step2Presentation
1.Greeting
Classbegins!
Standup!
Sitdown,please.
2.Singasong---”Penandpencil”
Singthesongtogether
Playagame
Showmeyournicestationaries.ListencarefullyandputupthestationarywhatIsaid.Areyouready?
Youhaveablackpen.
ReviewSoundTime
a.T:
Boysandgirls,let’sreadSoundtimewiththetape.
回顾r的发音和规律,练习读句子。
b.T:
Now,readinagroup.
教师备课用纸(三)第10页年月日
1.听歌曲
Now,let’senjoyarhyme.
2.教授歌曲
出示图片,介绍人物
Whatcanyouseeinthispicture?
Icanseeagirlandaman.Adoor,aruler...
Yes.ThisisMrFuller.
ReadMrFullerwithteacher.
Comparewithruler.
Where’sruler?
呈现floor和door
出示It’sonthefloor,
在...上面
Justbesidethedoor.
在...旁边
Learningtip:
just就,就是,有加强语气的作用。
Ok.Let’slearnthisrhymenow.ItsnameisAruler.
出示歌名
出示歌词
3.逐句跟唱
齐唱
四、活动三
1复习单词
Wehavelearntthesewords,let’sreadtogetherandspellit.出示所学单词
2复习课文
Now,let’sreadstorytimeandcartoontimetogether.
3Doexercises
Openyourexercisebook.
教师备课用纸(四)第11页年月日
1.SaytheRhymetime
2.Finishtheexercises
3.完成补充习题的练习
教师备课用纸(四)第12页年月日
第5课时
15
掌握第三单元知识,完成巩固练习。
1、判断下列单词画线部分读音是否相同,用√或X表示。
2、读句子,选择字母b、d或p填空,注意大小写形式。
()1.bookblack()2.browncap
()3.robotbig()4.dogdoll
1.Thisisa_ie.It’sformy_rother.
2.Ha__y_irth_ay,Mike!
3.This_ig_ollisforyou,Helen.
4.Lookatthere__ook.It’sgreat.
5.Whata_outahot_og?
6.Samhasa_allandtworu__ers.
教师备课用纸(三)第13页年月日
3、找出不同类的单词,把序号写在提前的括号内。
4、单项选择。
()1.A.doorB.windowC.book
()2.A.standB.upC.sit
()3.A.blackboardB.openC.close
()4.A.rubberB.robotC.ball
()1.Pleasecome________,Mike.
A.inB.forC.up
()2.WangBing,open_____book,please!
A.youB.yourC.me
()3.--Goodafternoon,________
--Goodafternoon,MrWang.
A.classB.pleaseC.door
()4.—What’sthis?
--It’s___________.
A.windowB.awindowC.anwindow
()5.--Pleaseclosethedoor.
--_____________.
A.ThankyouB.I’msorryC.Yes,MissLi.
()6.Don’tlisten________Sam,Bobby.
A.toB.forC./
()7.It’shot.Please________thewindow.
A.closeB.openC.clean
()8.--What’sthat?
--It’sarobot.It’s________Bobby.
A.forB.toC.and
()9.ThisisMrBlack.____ismyteacher.
A.SheB.heC.He
()10._______yourbooks.Let’sread.
A.OpenB.CloseC.Put
教师备课用纸(四)第14页年月日
5、将句子重新排序,形成一段完整通顺的对话。
()Hello,Sam.What’sthat?
()Yes,itis.
()Hello,Bobby.
()It’sblue.It’snice.
()Isitarobot?
()Whatcolour?
教师备课用纸(四)第15页年月日
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