益智游戏多米诺骨牌教案Word文档格式.docx
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智启社团课程实施方案
课程名称:
智启游戏
¥
指导老师:
授课时间:
每周三下午
课程理念
本课程注重培养学生的逻辑思维能力及动手能力,让学生耐下心来认真研究、思考、推理,并从中体会到在困难面前要冷静年对,不要急躁。
通过益智游戏给孩子一个放飞心情、放飞大脑的空间。
在提高学生能力的同时,也起到弘扬中华民族传统文化的作用。
益智游戏总有一种魔力——让人在不知不觉中度过很长一段时间。
所以,本社团内容给孩子提供了一个开放的“游戏平台”,可以在一定程度上减轻当代社会存在的学生“电脑热”问题,让学生从电子产品中走出,进入自己动手操作的小世界中去。
这让孩子在得到手部训练、思维锻炼机会的同时,培养兴趣,陶冶情操,开阔视野,锻炼能力。
教学目标
总目标:
在游戏的过程中培养学生的逻辑思维能力与动手操作能力,培养学生认真观察、缜密思考的能力;
在游戏中对各学科知识进行综合运用;
体会中华民族传统文化的博大精深。
具体目标:
·
1、通过认真研究、思考、操作,掌握多米诺骨牌排列的基本策略和方法,培养学生动手能力和创新能力。
2、培养学生认真细心的良好品质,锻炼学生的意志和耐力。
使学生感受到课程带来的快乐,享受成功的喜悦。
实施措施
1、培养学生认真研究、思考的习惯,任何事情要正确找到切入口。
教育学生遇到困难切勿急躁,要从容面对,仔细分析。
2、通过小组成员互相学习、视频展示、教师示范讲解、分等方法培养学生的逻辑思维能力和动手操作能力。
3、根据学校的统一安排,一般情况下每周组织一次,要坚持课余活动的原则。
(
4、在学期结束时,要举办多米诺比赛,培养学生小组合作意识。
课程计划
第一周
1、介绍多米诺骨牌。
二、简单学习并练习多米诺的摆法。
第二周
1、学习单曲线、双曲线、各种分支、引导牌等多种摆法。
2、生自主练习,摆出不同造型。
#
第三周
1、系统学习直线、转弯、直角转弯、前仆后继等12种多米诺摆法。
第四周
1、系统学习命悬一线、旁推侧引、妙笔生花、折式墙壁等12种多米诺摆法。
第五周
1、系统学习圣火传递、殊途同归、地动山摇、息息相关等16种多米诺摆法。
2、~
3、生自主练习,摆出不同造型。
第六周
一、系统学习一榻横梁、跌宕起伏、势均力敌、步步高升等16种多米诺摆法。
二、生自主练习,摆出不同造型。
第七周
1、系统学习绘制图纸。
二、生根据图纸摆出不同的多米诺造型。
第八周
|
一、自己绘制图纸2016。
二、摆出片式多米诺2016。
第九周
一、自己绘制图纸。
二、摆出片式多米诺HAPPY。
第十周
1、自己绘制图纸。
二、摆出自己喜欢的数字、字母或汉字。
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第十一周
2、摆出较复杂的多米诺造型。
第十二周
1、系统学习金字塔的摆法。
2、生自主练习,塔底尽量摆大。
第十三周
一、学习各种机关的使用。
…
二、生自主设计多米诺机关摆法。
第十四周
12个组进行多米诺造型大赛。
预期教学效果
通过本社团的教学,使学生能够熟练掌握多米诺的基础摆法,并能快熟绘制图纸,并通过团队合作,摆出不同的较复杂的多米诺造型。
通过让学生将自己组里摆好的图形依次推到,展示给大家看,让学生充分体会课程带来的快乐,享受成功的喜悦。
接着让学生交流自己摆放时的经验以及发现的别人好的地方,使评价真正成为学生发现自我、欣赏他人的过程,从而让学生接触到活动本质的精神。
通过各项练习,使学生有足够的耐心去动手操作尝试。
在未完成整幅作品之前,考查学生的细心程度和耐心,并且使学生通过本项练习,锻炼大脑与双手的协调性。
XX小学自主选课日点名册
!
智启游戏授课教师:
时间:
年月日
表格(略)
XX小学选修课教案
时间:
内容:
一、介绍多米诺骨牌。
教学目标:
'
1、了解多米诺骨牌。
2、简单学习多米诺的基础摆法。
教学准备:
PPT课件、多米诺骨牌。
教学过程:
多米诺骨牌(domino)是一种用木制、骨制或塑料制成的长方体骨牌。
多米诺一幅图案由几百、几千甚至上万张骨牌组成。
多米诺骨牌除了可码放单线、多线、文字等各式各样的多米诺造型外,还可充做积木,搭房子,盖牌楼、制成各种各样的拼图。
一个关键步骤是码放。
尽管有一些工具一下可码放十几枚骨牌,但很多地方的骨牌还是需要一枚一枚地操作,有时甚至需要用镊子等工具。
]
多米诺骨牌在摆放的过程中是非常辛苦的,一张张小小的骨牌要准确无误的摆放,需要极好的耐心和耐力。
参与者基本上都采用"
跪姿"
操作以降低身体的重心,这其间只要有一张牌摆放的不到位就可能产生"
不倒牌"
而影响全局。
真可谓:
一招棋错,满盘皆输。
当图案摆放好了以后,经常会因为失误或外来因素的干扰出现大面积"
倒牌"
现象。
每到此时,参与者抚摸着红肿的膝盖,心里都到了崩溃的边缘,勇敢者只能擦干眼泪再次默默的"
跪下"
团结、协作的团队精神在这项活动中将体现的淋漓尽致。
每个人都有不同的生活习惯,但在此时他们不仅需要步调一致,还须"
色调"
一致,骨牌准确的摆放不只是对自己负责,更是对别人的负责,对全局的负责。
经过了反复试验,历经了多次"
,多米诺骨牌终于完成了第一项:
摆放。
多米诺是种文化。
2、学习多米诺的基础摆法。
1、码牌器的使用方法介绍。
2、多米诺的直线摆法介绍。
3、生自主练习。
三、主要图片展示
)
六、反思与创新
一、学习单曲线、双曲线、各种分支、引导牌等多种摆法。
?
熟练掌握单曲线、双曲线、各种分支及引导牌等多种摆法,并会灵活运用。
多米诺骨牌;
课件;
教学视频
1、讲授新知
学习单曲线、双曲线、主线与分支的连接、单线变多线、双向分支、一分为二、一分为三、引导牌等多种摆法。
2、探究解法,合作交流
1、观看PPT,师简单讲解。
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2、生动手操作,练习不同的多米诺摆法。
附图解:
三、反思与创新
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一、系统学习直线、转弯、直角转弯、前仆后继等12种多米诺摆法。
熟练掌握直线、转弯、直角转弯、前仆后继等12种多米诺摆法,并会灵活运用。
PPT课件;
1、{
2、讲授新知
学习直线、转弯、直角转弯、前仆后继等12种多米诺摆法。
二、探究解法,合作交流
2、生动手操作,练习不同的多米诺摆法。
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一、系统学习命悬一线、旁推侧引、妙笔生花、折式墙壁等12种多米诺摆法。
熟练掌握命悬一线、旁推侧引、妙笔生花、折式墙壁等12种多米诺摆法,并会灵活运用。
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一、讲授新知
学习命悬一线、旁推侧引、妙笔生花、折式墙壁等12种多米诺摆法。
附图解:
一、系统学习圣火传递、殊途同归、地动山摇、息息相关等16种多米诺摆法。
熟练掌握圣火传递、殊途同归、地动山摇、息息相关等16种多米诺摆法,并会灵活运用。
学习圣火传递、殊途同归、地动山摇、息息相关等16种多米诺摆法。
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第六周
熟练掌握一榻横梁、跌宕起伏、势均力敌、步步高升等16种多米诺摆法,并会灵活运用。
"
学习一榻横梁、跌宕起伏、势均力敌、步步高升等16种多米诺摆法。
、
^
一、系统学习绘制图纸。
掌握片式多米诺图纸的绘制方法,会绘制简单的多米诺团,并能依照图纸摆出多米诺片式造型。
学习多米诺图纸的绘制方法。
在方格纸上标出行与列,铅笔会出自己详设计的图案,并转化成多米诺摆法。
2、生动手操作,绘制不同的多米诺图案。
;
绘制出多米诺2016图纸,根据图纸摆出相应的片式多米诺。
绘制出多米诺2016图纸,根据图纸摆出相应的片式多米诺。
2、生动手操作,练习不同的多米诺摆法反思与创新
绘制出多米诺HAPPY图纸,根据图纸摆出相应的片式多米诺。
:
绘制出多米诺HAPPY图纸,根据图纸摆出相应的片式多米诺。
绘制出多米诺自己喜欢的多米诺图纸,根据图纸摆出相应的片式多米诺。
绘制出自己喜欢的多米诺图纸,根据图纸摆出相应的片式多米诺。
五、反思与创新
二、摆出较复杂的多米诺造型。
绘制出多米诺自己喜欢的多米诺图纸,根据图纸摆出相应的多米诺。
绘制出自己喜欢的多米诺图纸,根据图纸摆出相应的多米诺。
—
一、系统学习金字塔的摆法。
二、生自主练习,塔底尽量摆大。
掌握金字塔的摆法,小组合作进行金字塔的摆放,底越大金字塔越高。
?
讲解金字塔的摆法,观看PPT课件。
1、观看PPT,师简单讲解。
2、生动手操作,小组合作练习金字塔的摆法。
5、反思与创新
掌握多米诺各种机关的摆法,小组合作进行多米诺机关的设计摆放。
讲解多米诺各种机关的设计,观看PPT课件。
2、生动手操作,小组合作练习各种机关的设计摆法。
课程现场活动照片
益智游戏课程总结
学校:
XX小学主创人:
通过开设益智游戏自主选课,我感到十分惊喜与高兴。
惊喜的是孩子们表现出如此高的探究热情、这是在平时的学科教学中体会不到的;
高兴的是孩子们通过本社团的活动,锻炼了自己的观察力、想象力、动手操作能力,培养了自己的耐心与坚毅力。
看到同学们每次活动都学有所获,总能真切地感受到自己努力的价值。
多米诺骨牌系属操作活动,能使同学们手、眼、脑等感觉器官协调运动,除了培养孩子们的基本数学素养之外,还培养孩子们的观察力、想象力、逻辑思维能力等。
在社团活动中,孩子们的天性得到充分释放,他们认真观察、独立思考、合作交流、激烈争论......每个细节都充满了对新鲜事物的好奇及执着坚毅。
有一个课堂小场景我记忆很深刻:
一下午的社团分两部分,每部分是一小时,中间有十分钟的休息时间。
当在思维第一节课下课铃响之后,我让大家休息一下,结果孩子们都站起来“抗议”说不要下课不要下课!
接着研究吧!
我还是坚持让大家解散休息了。
站在教室前面观察孩子们的一举一动,课下孩子们依旧在自己座位上进行骨牌图案的设计拼组。
这个小场景几乎每节课都要上演,我由衷地感到欣慰。
在自主选课中,另外一点让我颇有感触的就是——学习并不是适合所有学生的唯一教育方式。
活动中,有一个叫的小男孩,平时的学习成绩非常并不理想,但是每次多米诺造型他总能完成得非常棒。
在活动中总能看到他自信的笑容。
从这里,我看到了教学的另一种含义——合适的教育才是真正的教育。
本学期的活动进行得比较顺畅,学习了多米诺的各种摆法和技巧。
值得所有人肯定的是,每次自主选课孩子们都是带着收获结束的,通过活动中的自主探究、合作交流,孩子们的动手操作能力提高了,团队合作意识也更强了。
在下学期我准备多开设孔明锁系列活动,其中穿插着五连环和九连环的学习。
如果单纯地学习九连环,不免有些乏味,所以用大家比较喜欢的孔明锁带动学习九连环,效果应该不错。
期待孩子们下学期的精彩表现!
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