集体备课音乐教案.docx
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集体备课音乐教案.docx
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集体备课音乐教案
麒麟小学集体备课记录
课型:
课时:
授课时间:
年月日星期第节
编号:
班级:
二年级授课人:
王丽
教学内容
人教版二年级音乐上册《快乐的小木匠》教学设计
教材分析
《快乐的小木匠》是动画片《小熊猫学木匠》的主题歌,表现了小熊猫一边做木匠活,一边快乐地歌唱时的情形。
歌曲有三段歌词组成,一共有十二小节,为非方整性单段体结构,每三个小节为一个乐汇,除最后一个乐汇以外。
歌曲节奏鲜明,情绪欢快,洋溢着劳动的勃勃生气,歌颂了热爱劳动、勤劳工作的劳动者形象。
学情分析
歌曲《快乐的小木匠》、形象生动、富有情趣、充满动感,深受学生喜爱。
学生通过学唱歌曲,表现活泼欢快的歌曲情绪,体验劳动光荣的快乐。
教学目标
1、引导学生学会用欢快,活泼有弹性的声音歌唱,能熟练有表情地演唱歌曲,使学生体验劳动创造财富的愉快心情。
2、引导学生掌握好容易混淆的两组节奏:
“╳╳╳╳╳”与“╳╳╳╳╳”。
3、通过学唱《快乐的小木匠》,启发学生热爱劳动的感情、认真做事的态度和勤奋工作的精神。
教学重点
1.引导学生用欢快,活泼有弹性的声音,有表情地演唱歌曲。
2.鼓励学生创编歌词并积极参与表演。
教学难点
学会歌曲中六度大跳的音程,唱准歌曲中两种容易混淆的节奏
教学准备
打击小乐器(三角铁、沙锤、双响筒)若干、多媒体课件、钢琴
教法、学法
创设情境法游戏法
教学环节
个人初备
集体研讨修改
一、组织教学:
师生问好:
师:
“我刚才发现咱们班的同学都是爱动脑筋的好学生,老师希望,在接下来的音乐课堂上,你能带上动脑和动手的好习惯,和我一起共度40分钟的快乐时光。
好吗?
”
二、导入:
1、欣赏音乐《铁匠波尔卡》
师:
同学们,今天我们来欣赏一下乐曲《铁匠波尔卡》,大家在欣赏音乐的时候,联系我们大屏幕上的图片,想一想图中的人们在干什么?
仔细听,待会老师要提问哦!
(播放课件)
师:
答对了!
工人叔叔正在打铁!
他们在辛勤地劳动,享受着劳动的喜悦。
2、揭示新课内容:
师:
小朋友,在密密的大森林里,也住着许多爱劳动的小动物。
瞧,一大清早的,就有人忙开了。
它是谁呢?
(播放图片:
小熊猫)
三、新课教授:
1、初步感受歌曲:
师:
每天,当阳光洒满森林的时候,可爱的小熊猫就愉快地开始了一天的劳动。
下面就请同学们仔细观察,小熊猫都做了哪些事情呢?
(播放视频1《快乐的小木匠》)
师:
同学们观察得很细心,对,小熊猫在刨木花、锯木头、钉钉子。
{展示课件}
以师生律动作为开场,然后以看动画片为导入环节,更容易吸引学生的注意力,并快速进入课堂气氛中。
没有体现节奏训练,可以让学生通过三种木匠活,练习节奏,为后面学唱歌曲打好基础。
师:
原来小熊猫是位木匠师傅。
它以前干活可马虎、可粗心了,以为木匠活很容易做,结果做出来的东西既粗糙又不牢靠,出尽洋相。
后来,他改正了错误,专心地干活,做出来的东西既漂亮又牢固。
2、发声练习:
师:
小熊猫今天干活多带劲呀,它一边干活还一边哼起了歌呢!
我们一起来听听吧(播放视频2)
师:
刚才小熊猫唱的歌曲非常活泼欢快,表现小熊猫干活时心情非常愉快。
你能帮这首歌取个好听的名字吗?
师:
同学们真聪明,我们就取《快乐的小木匠》吧。
(板示课题)
师:
到这里老师也忍不住想唱两句呢,接下来我们也张开嘴巴练一练吧!
注意练声的时候,我们要像快乐的小木匠一样,声音要轻快、心情要愉快哦!
(展示课件)
53 16|53 2|53 2|53 16|521|521‖
Lu......
3、节奏训练:
师:
刚才我们看到了小熊猫在刨木花、拉大锯、钉钉子,他在做这些木工活的时候,都发出了哪些声音呢?
我们再来听一听吧!
(播放视频2)
师:
小熊猫在干木匠活的时候发出的声音,我们一起来学一学。
刨木花:
嚓 嚓 | 嚓 嚓 |
拉大锯:
沙沙 沙沙 | 沙沙 沙沙 |
钉钉子:
叮 — | 叮 — |
师:
现在我们也来做小木匠,和小熊猫一起劳动吧!
全班分成三组,第一组做刨木花的动作,第二组做锯木头的动作,第三组做钉钉子的动作,同时进行,我们一起来做一遍吧!
师:
小熊猫通过自己的努力,它的手艺越来越好,它总是自豪地说:
“我是快乐的小木匠。
同学们我们也夸一夸自己吧“我是快乐的小木匠”,先跟老师一起来拍这个节奏(拍手),加上词再读一遍。
”(展示课件)
4、学唱歌曲:
(1)理解歌词:
师:
今天我们就来学习这首好听的《快乐的小木匠》。
先来念第一段歌词,老师念一遍,同学们跟念一遍。
(2)模唱歌曲:
师:
接下来我们就来学唱第一段歌词,(学生分句跟唱两遍)
师:
老师想和你们比赛,老师唱黑颜色的词,你们唱红颜色的。
师:
试着听音乐把第一段歌词连起来唱一唱吧,听好老师的前奏。
师:
小熊猫干活的时候快活极了,干起活来又唱又跳,手艺别提有多棒,大家都夸奖它。
接下来就和老师一起按节奏读第二段和第三段歌词。
(完了完整地跟着伴奏读歌词)
师:
跟着老师的琴,我们把第二段和第三段连起来唱一遍。
师:
下面请同学们跟着录音的伴奏,我们完整地再唱一遍。
(播放伴奏)
(3)歌曲处理:
师:
歌曲用了两个“刨花飞”“大锯响”“小木匠”突出了小熊猫爱劳动,欢快活泼的神态。
“嗨!
嗨!
”表现了小熊猫自豪的心情。
师:
歌曲中的“嚓嚓...”和“沙沙...”声,该用怎样的声音来唱?
(活泼、欢快、轻巧)
师:
“嗨!
嗨!
”该用怎样的声音来唱?
(有力、响亮)
师:
接下来,我们再跟着小熊猫一起欢快地唱起来吧!
(4)歌曲伴奏
师:
如果用打击乐器给歌曲伴奏的话,让小熊猫工作起来会更带劲的!
师:
老师这里有三件打击乐器,先看这是什么,(双响筒),大家看老师怎样表演。
第二件乐器是碰铃,仔细观察老师是怎样表演的。
底三件乐器是三角铁,我是这样来表演的。
你们也一起来试一试吧(试奏10秒)接下来我们大家跟着音乐一起来演奏吧!
(播放范唱)
第一组:
碰铃:
嚓 嚓 | 嚓 嚓 |
第二组:
双响筒:
沙沙 沙沙 | 沙沙 沙沙 |
第三组:
三角铁:
叮 — | 叮 — |
四、创编歌词,拓展延伸:
师:
经过同学们的共同努力,一起协作,我们的器乐表演非常出色!
“生活中,还有许多平凡的工作是不太引人注意,但人们又离不开它的,比如。
。
。
”(展示课件)
咔嚓咔嚓剪刀飞,剪刀飞。
呼呼呼呼吹风响,吹风响。
我是快乐的理发师,理发师。
嗨!
嗨!
快乐的理发师。
刷刷刷刷,扫帚飞,扫帚飞,嚓嚓嚓嚓,铲子响,铲子响,
我是快乐的清洁工,清洁工,嗨!
嗨!
快乐的清洁工。
呼呼呼呼,汽车跑,汽车跑,嘀嘀嘀嘀,喇叭响,喇叭响。
我是快乐的小司机,小司机。
嗨!
嗨!
快乐的小司机。
五、课堂小结:
师:
同学们,这节课我们学习了欢快活泼的歌曲《快乐了的小木匠》,你喜欢小熊猫吗?
喜欢它什么呢?
师:
小熊猫木匠通过辛勤劳动,做出了那么多结实又漂亮的家具,小朋友们要向小熊猫学习,从小热爱劳动,要做一个做事认真的好孩子!
师:
最后小熊猫还给我们寄来了一封信,大家想不想看信里写了什么?
从今天开始,我希望同学们做一名勤劳认真的好孩子,快乐地度过我们生命中的每一天!
板书设计:
快乐的小木匠
热爱劳动
热爱生活
做一个做事认真有心的人
(注:
可编辑下载,若有不当之处,请指正,谢谢!
)
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