学科调研工具4个Word文档下载推荐.docx
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举例/说明
要素
计划包含要素
(涂黑)
□常规安排
□研究主题
□团队建设
品质
教研目标:
具体,有学期特征
主题研究:
选题合适,
过程可见
活动安排:
形式多样,
便于执行
体现分工与合作
特色
举例
3.教研组其他资料
活动记录:
反映活动重点,反映形成的共识或解决的问题
(不拘泥于字数多少)
教研小结:
回应计划,有反思和对策
研究课教案:
结构完整,体现理念
4.教研组活动(□现场□录像。
共有位老师参加)
主题:
与计划匹配;
大小适宜,有针对性
活动过程:
围绕主题,突出重点,解决问题
活动组织:
紧凑有序,有研讨气氛
发言:
有准备,有质疑,有碰撞
特色举例
5.教师访谈(访谈提纲及访谈要点记录)
有位
老师参加
6.总体评价与建议
【作业】
时间学校学科调研员
1.学校或学科组制订的有关作业规章
2.抽样观察
(抽样年级,共份。
抽样方法)
作业内容
设计合理:
与教学目标一致
与学生水平接近
与教学内容匹配
结构适切:
覆盖教学内容,试题类型多样
内容科学:
题干表述明确、预设答案正确
数量恰当:
预计学生完成作业用时适当
作业批阅
批阅准确:
评语确切,评分合理
符号规范,批阅及时
批语有助于促进学习:
有针对不同对象的指导、要求或鼓励性批语
3.学校(或相关部门)对作业布置、批阅、讲评等工作的管理
对作业检查、
考评的记录
4.访谈咨询(访谈提纲及访谈要点记录)
访谈对象
及人数
5.问卷调查(如有此项,请记录要点,并附上问卷)
问卷对象
6.总体评价与建议(含特色举例)
【命题考试】
时间学校学科调研员
1.学校制订的有关命题、审题、质量分析和讲评的规章
2.材料观察(试卷名称)
试卷(一份试卷)
内容:
与课程标准要求相一致
难度:
从质量分析数据判断其适宜性
结构:
从内容、题型、水平判断其合理性
科学性:
试题表述和预设答案清晰正确
质量分析(一个教学班)
要素构成
基于实证的
问题分析
基于问题的
跟进措施
3.试卷讲评(□讲评课□讲评课教案)
方法得当
讲评案例
具典型性
5.教师问卷(如有此项,请记录要点,并附上问卷)
【课堂教学观察】
学校:
任教教师:
观课时间:
任教学科:
任教年级:
课题:
Ⅰ教师教学清晰(分值=总分/赋分条目数=分)
0:
未见;
1→4:
熟知
学科
内容
1.准确理解、解释学科基本概念
2.将抽象的概念转换成学习活动
建立
教学
结构
3.有系统、有条理、由简到繁地呈现教学内容
4.将新、旧知识相联系
5.提供多种实例和证据,帮助理解、印证核心内容
6.课堂中设计有意义的练习
7.适时小结或概括学习要点
Ⅱ引导学生学习(分值=总分/赋分条目数=分)
维持
学习
动机
1.创设与生活相联系、有兴趣的情景
2.给予大多数学生成功的经历,起到激励学习的作用
采用
多元
方式
3.运用3种及以上教学方法
4.提供80%以上学生参与学习活动的机会
5.组织和促进学生合作学习、生生互动
6.选用合适的媒体资源
善用
发问
技巧
7.问题明显呈示,表达清楚,指向明确
8.提出与学生认知水平相吻合的开放式问题
9.留出适当的待答时间
10.对不同学生的答问给予有区别的理答,不是笼统的评语
Ⅲ师生有效沟通(分值=总分/赋分条目数=分)
恰当
运用
表达
1.音量足够,吐字清晰,抑扬顿挫
2.用学生都能理解的语言文字,解释学科概念
3.以不同方式呈现教学内容时全班都能看到、听到
4.用适当的眼神、表情、手势、移动位置等促进与学生的沟通
积极
促进
对话
5.倾听学生表达,不随便打断
6.鼓励学生提问、质疑
7.关注到班级全体,对个别学生的特殊学习状态,有建设性的反馈
Ⅳ课堂环境管理(分值=总分/赋分条目数=分)
营造
和谐
气氛
1.以和善的表情和亲切的口吻与学生互动
2.以幽默、机智带动轻松愉快气氛
3.激发小组与团队的荣誉感;
善于发现良好行为并给予奖励,对不当行为妥善处理
创设
良好
环境
4.安排座位符合教学活动需要
5.结合教学内容,利用图片、图表、标本、模型或学生作品等布置教室环境
Ⅴ教学目标达成(分值=总分/赋分条目数=分)
完成
准备
1.依据课程标准确立教学目标
2.依据教学目标设计教学活动和课后作业
掌控
时间
3.巧妙连接教学活动,维持流畅的教学节奏
4.利用走动、察看等方式,督促学生积极学习
5.导课不拖沓,下课不拖堂
关注
反馈
指导
6.设计多样的反馈方式,了解学生教学目标达成状况
7.给予有特殊需要的学生及时的帮助
达成
预期
效果
8.大多数学生用心学习,专注于学习活动
9.大多数学生能理解并运用所学的概念和技能
10.学生能对学习内容与学习活动的价值,做出合理的解释
本课的特色
和创意表现
(如果有体现)
各领域
“未见”条目数
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
Ⅳ
Ⅴ
合计
统计案例:
领域
分值
领域平均分值
教师教学清晰
26
3.71
引导学生学习
27
2.7
师生有效沟通
18
3
课堂环境管理
7
1.4
有效达成目标
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 学科 调研 工具
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