冀教版小学英语五年级下册教案全册精编版.docx

冀教版小学英语五年级下册教案全册精编版.docx

《冀教版小学英语五年级下册教案全册精编版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《冀教版小学英语五年级下册教案全册精编版.docx（64页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

冀教版小学英语五年级下册教案全册精编版

小学五年级英语教案

科目英语年级五年级单元第一单元年3月日

课题

Lesson1IAMEXCITED

课型

New

教学

目标

（1）知识目标:

能听、说、读、写词汇：

run,jump,sing,dance,sitdown,standup

（2）能力目标：

学生能够用英语说出祈使句Please（don’t）sit/stand/walk……，能够用英语简单地表达出自己兴奋的心情和想要做的事情。

（3）情感目标：

增强在各种场合下要约束自己行为的意识。

同时在交际中体会到学习英语的轻松与快乐。

从而更加激发学生们学习英语的兴趣。

课时

共1课时

本教案第1课时

教学

重点

学生能够听懂、会说、认读和书写：

run,jump,sing,dance,sitdown,standup

能够用英语说出祈使句Please（don’t）sit/stand/walk……。

实验与教具

录音机、多媒体图片。

教学

难点

能够用英语简单地表达出自己兴奋的心情和想要做的事情。

学法

小组合作学习

教法

情景教学法

课

前

预

习

收集有关公共场所行为规范的图片比如：

禁止吸烟等

教

学

过

程

教学流程与策略

意图说明

个性修改

Step1:

Warming-up（4minutes）

1.Greetings

经过简短的问好。

2.Game:

Watchandsay

出示动作图片（出示PPT）

Step2:

PresentationandPractice（24minutes）

1、Freetalk

用excited引入李明四人在火车站的图片,学生自由发言，处理文本背景信息。

2、Listenandanswer

听课文内容并回答问题：

WhatdoesDannywanttodo?

新授：

jump,sing,dance

T:

WhydoesDannywanttodothese?

T:

Whatdoyouwanttodowhenyouareexcited?

3.Listenandjudge.

1）.It’sMondaymorning.

2）.Dannywalkstothetrain.

3）.Dannycanjump,singanddanceatthetrainstation.

4）.Dannyhasfunatthetrainstation.

4.Lookandsay!

出示不同人物在不同场景的跳、跑、唱歌、跳舞等动作。

5.Readafterthetape.

播放文本音频。

6.Readingroups.

7.Actingroups.

学生可带课本朗读，也可以脱离课本表演。

8.Let’sdoit!

Individualwork:

课后练习1Readandmatch

标识与句子进行匹配

T:

Whatdoesthissignmean?

Wherecanyouseethissign?

Step3:

Production（10minutes）

1.Look,sayandwrite

课后练习2WhatdoyouwanttosaytoDanny?

S:

Pleasedon’trun.

Pleasewalk.

2.Groupwork.

教师提供一些公共场合的图片，学生结组为选择的场合制定行为守则。

T:

Differentplaceshavedifferentrules.Pleasechooseaplaceandmakerulesforit.

学生4人一组，组织语言进行谈论和编排对话。

互相问候，轻松开始本课的学习。

通过游戏，对本课练习部分将出现的动词先进行渗透

为学生提供开放式的话题进行讨论，给学生提供说英语的机会，激发他们说英语的欲望。

初步感知文本信息。

开拓学生的思路，细化文本。

结合学生自身的生活实际和分辨能力，激发学生开口欲望和学习兴趣。

接触纯正的英语发音，打好语音语调的基础。

对文本进行整体认知。

给不同水平的学生提供不同的选择。

将本课重点与生活实际相结合。

学有所用。

对本课重点进行有针对性的机械操练。

培养学生说，写的能力。

结合本课的教学内容让学生在小组中创编对话并进行情景表演。

既是对本课知识的外延，又帮助学生形成对语言综合运用的能力。

作

业

设

计

Step4:

Homework

1.Readthetextwithyourfriends.

2.Makerulesforyourclassroomwithyourfriends.

板

书

设

计

Step4:

Blackdesign

Lesson1IAmExcited!

run.

jump.walk.

Pleasedon’tsing.Pleasesitdown.

dance.standup.

教

学

反

思

小学五年级英语教案

科目英语年级五年级单元第一单元年3月日

课题

Lesson2WhatAreYouDoing?

课型

New

教学

目标

（4）知识目标:

能听、说、读、写词汇：

see,look,now；

（5）能力目标：

学生能够认读、理解并运用下列句子：

Look!

Iseemanytalltrees!

Whatareyoudoingnow?

I’mdrawingapicture.

（6）情感目标：

通过文本内容的学习，懂得在公共场所大声喧哗、唱歌、指点等行为是不礼貌的，在遵守公共秩序的同时热爱我们的校园和生活。

课时

共1课时

本教案第1课时

教学

重点

学生能够理解现在进行时，在生活情境中灵活运用这一时态进行表达。

实验与教具

录音机、多媒体图片。

教学

难点

对现在进行时结构的理解和运用。

学法

小组合作学习

教法

情景教学法

课

前

预

习

收集有关公共场所行为规范的图片比如：

禁止吸烟等

教

学

过

程

教学流程与策略

意图说明

个性修改

Step1:

Preparation（4minutes）

1.Warming-up

Freetalk:

1.Howdoyoufeel?

2.HowdoesDannyfeel?

Why?

学生谈论自己的感受，通过看图描述Danny的感受。

2.Lead-in

Dannyrunstothetrain.

WhereisDannynow?

Whoelseisonthetrain?

Step2:

PresentationandPractice（24minutes）

Partone:

1.Listenandanswer

T：

Whataretheydoingonthetrain?

Whocanguess?

T:

WhatisJennydoingnow?

教师提问后，播放第一部分音频。

Jennyislookingoutofthewindowonthetrain.

教师引导学生连读和意群朗读。

T:

IsDannylookingoutofthewindow?

学生回答问题：

Dannyisnotlookingoutofthewindow.

2.Watchandchoose

T：

Jennyislookingoutofthewindow,Dannyisnotlookingofthewindow.

Whatdotheyseeonthetrain?

Let’swatch.教师播放文本视频。

观看第一部分视频，选择正确图片进行表达，学习本课重点句型Look！

Iseemanytalltrees!

在学生理解文本基础上新授重点句型Look！

Iseemanytalltrees!

Parttwo:

1.Listenandanswer

T:

IsDannypointingnow?

WhatisDannydoingnow?

教师提问，播放文本第二部分音频。

2.Readandjudge

T：

Dannyissingingasong.WhataboutJenny,LiMingandMrs.Li?

Ihavesomeanswers.

Aretheyright?

Let’sreadparttwo,trytotickorcross.

学生默读课文，并进行判断。

1.Jennyisdrawingapictureonthetrain.

2.LiMingisreadingthenewspaper.

3.Mrs.LilikesDanny’ssong.

在判断题中新授重点句型：

Whatareyoudoingnow?

Iamdrawingapicture.

3.Readandact

T:

Readafterthetape,thenactthedialogue.

跟读课文，然后分角色朗读课文。

Step3:

Practice

（6minutes）

Pointandtalk

T:

What’sDannydoing?

S:

Heishavingbreakfast.

师生合作示范第一幅图片的对话

教师通过幻灯片的动画效果强调并渗透having一词

have—has—having

（学生自由结组，选择自己喜欢的图片就

What’sJenny/Dannydoing?

He/Sheis…

进行对话练习。

）

Step4:

Production

（4minutes）

T:

Whatdoyouseeontheplayground?

Whataretheydoing?

（学生对自己所看到的事物和动作运用现在进行时进行交流。

）

复习已学知识，为本节课的学习做好充分的文本背景以及知识上的准备。

学生自然进入文本情境，为学习文本做好铺垫。

在文本中初次感知现在进行时。

再次感知、理解文本，学习本课重点句型，整合文本第三部分，师生合作完成文本的深层理解，夯实重点，突破难点。

通过Danny这条主线，学生自然进入文本第二部分的学习，并进一步理解现在进行时。

通过对文本第三部分判断题的完成，学生进一步深入理解文本，掌握现在进行时。

回归文本，让学生对所学重点在头脑中进行总结并沉淀，学生可以自主选择自己喜欢的角色，进行新知的语音输出。

学生通过操练不断扎实现在进行时的运用，由第一人称转变到第三人称做充分的操练。

谈论贴近学生生活实际的话题，让学生自主选择喜欢的生活情境，输出本节课所学知识

作

业

设

计

Step4:

Homework

T:

Iwanttoknowmoreaboutyou.

Suchas:

Wh