教师个人成长之路的心得体会十篇文档格式.docx
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活跃在教坛上的大师们,其实也是反思的高手,也是通过一步步的成长,才成为今日的"
明星"
。
作为一个老师,我们除了反思教学,还可以反思为人处事,反思一切可以反思的东西。
同时,要边反思,边记录,用键盘留下文字,为研究自己的教育教学提供鲜活的案例。
四、总结经验,梳理出一套属于自己的班级管理方法
"
班级管理讲究艺术,要多动脑筋,考虑孩子的需求。
从教学方法、教学艺术上动脑筋,哄着孩子跟你走,制服犟牛用再大的力气不如一把青草效果好。
所以教师要形成自己一套行之有效的管理方法,坚持下去,成为制度。
在安排各项工作要统筹兼顾,考虑问题要周密,使各项工作井井有条,井然有序。
要制定明确具体,切实可行的管理目标。
善于培养幼儿自主、自信、自立的品格,善于寓教育于管理之中,使每项管理活动都成为教育机会。
总之,一个好的班级,离不开教师的精心管理。
古人云:
"
亲其师,信其道。
要想有一个积极向上的良好班级氛围,使每一个孩子都能健康、快乐地成长,作为管理者的教师就必须掌握孩子发展的脚步,把工作做细、做好。
做到心中有目标,眼中有孩子,处处有教育,营造健康向上、个性张扬的班集体。
五、有承担才有成长
除了做好本职的工作之外,更要兼顾好领导安排的工作。
这个学期我接管电教工作,我觉得是领导给了我一个很好的学习和锻炼的平台,虽然有的方面我不是很懂,但是我每次都很虚心的像杭舒虹老师请教。
对于新来的几位教师上传新闻、建立自己的工作室、备课的格式与要求等等,我也是积极的指引,发现问题及时修改。
经常到班级里查看电脑的安全性,提醒老师注意维护自己班级的电脑,尽量不要浏览一些安全性不高的网站。
总之,我会尽我所能、用心的做好领导安排给我的这份工作。
六、有爱心、耐心,认真对待每一个孩子
人的智力是不等的,有差距的,也就造成了学习的差异。
要想把孩子都达到统一标准是不可能,也就是说教好所有的孩子是不容易的。
用统一的眼光看不同的孩子是不对的。
要用不同的尺子来量孩子,发现孩子与与众不同的长处。
千万不要用一把尺子来量所有的孩子,那样你满眼基本上都是差的孩子。
孔子弟子三千,贤者才七十二。
爱因斯坦小学呆头呆脑,学校开除;
黑格尔大学毕业,辅导员的评价:
此人智力中等,不善长哲学"
没有想到开了个天大的玩笑,黑格尔成为哲学大师。
孩子的发展有快有慢,我们怎能凭孩子的一时表现,判断他的一生呢?
!
学海无涯,艺无止境。
自己的教育生活就是一种学术行为,自己的一言一行都应不断反思。
这应该成为自己需要时时温习的功课。
以上是我个人在成长过程中的一点做法和体会,不当之处请各位领导和老师批评指正。
教师个人成长之路的心得体会2
写作能力是语文素养的一部分,作文教学应从提高学生语文素养的角度出发,贴近学生实际,寻找适合学生的作文途径,让学生关注现实,热爱生活,乐于在作文中尽情表达自己内心世界的独特感受,写出一篇篇文笔优美、生动真切的好文章。
而作文教学作为语文教学的一个重要组成部分,一直是素质教育的薄弱环节。
学生普遍存在“听说作文,如见猛兽”的心态。
每一位语文教师也是谈起习作教学有太多的疑惑和心酸。
我们明明一心想要提高学生习作能力,最后结果往往不能得偿所愿。
是方法不得当?
是平时阅读活动没有开展好?
还是没有上好一节节习作指导课?
基于所有语文教师同样的教学困惑,今年下半年在进修学校赵云老师的指导下,我们全县开展了以“习作指导课”为主题的磨课班培训。
我们赵营乡全体青年语文教师也在在杨咏志老师和姚金勇老师的指导下,进行了以“习作指导课”为主题的专业培训。
目前紧张而充实的习作培训已经结束,可我们对于习作教学的研磨学习才真正开始。
这期培训杨老师和姚老师先是组织大家花费将近半个月的时间去研读教材、教师用书和小学语文课程标准,然后针对自己所教年级的八个单元的习作进行概括和总结,这个过程是重新解读教材的过程。
我们整日与教材做伴,却从未深入解读过,里面很多的知识结构我们没有很好的领会到。
接着我们针对杨老师选定的一个单元设计自己的习作教学过程。
我们五年级要求设计的第八单元的习作。
说实话,我一直想要提高学生写作能力,却一直忽略了习作指导课上40分钟所带来的巨大效益。
然后是观课议课,教学反思,课堂实录,培训总结。
培训过程紧张忙碌,有条不紊,也收获颇丰。
每一次习作设计修改的过程就是自己用心去完善课堂的过程,每次录完课堂实录静下来观看的过程也是剖析问题的过程,每次总结反思的过程也是将零碎收获上升为经验总结的过程。
通过这次以“习作”为主题的青年教师培训,我从心底重视习作指导课堂40分钟。
本着尊重课堂、尊重学生的角度,我们如果愿意在40分钟里与孩子们一起徜徉在读、说、写的文学海洋里,那么学生也会在精心浇灌中茁壮成长。
同时,教师在习作指导课上应让学生充分重视习作提示,认真阅读习作要求。
养成这样的好习惯,学生在平时的考试写作中也会认真阅读卷子上的作文要求,不至于出现偏题、跑题、审题不清的情况。
在习作选材时,尽量引导学生多留意观察生活,善于发现和表达,让生活中每一件事、物、人经过文字的打磨都能成为我们作文中熠熠发亮的珍珠。
巧妇难为无米之炊,有方法,善思考,还需要有阅读的积累。
阅读本身会潜移默化的影响学生的思维方式和表达方式。
每一位语文教师自己首先要做一个爱阅读、善阅读的人,引导着孩子们在阅读写作的诗意长廊中尽情徜徉。
培训虽已结束,思考从未停歇。
成长,一直在路上。
教师个人成长之路的心得体会3
刚参加了国培项目的学习,收看了汤丰林老师的视频讲座,使我学到了许多知识,同时也让我理解了许多道理,在学习《自主发展取向的教师专业成长》这一内容时,感触颇多。
首先、作为一名光荣的人民教师,必须具备强烈的责任感。
只有具备了良好的责任感、使命感,才能更好地“教书育人、管理育人、服务育人”。
教师在思想上应该积极向上、诚实守信、表里如一;
在生活习惯上,应该讲究卫生、穿着大方、仪表端庄,也只有用这些合乎规范的言行、仪表、健康的习惯去影响学生、教育学生,才能使学生在教师潜移默化的熏陶中形成美好的情操、健全的人格;
在治学上,应该一丝不苟、孜孜不倦、勇于探索;
在工作上,应该爱岗敬业、勇于创新、精益求精。
为此,教师应该不断地钻研业务,提高自己的业务水平,认真负责地对待每一个学生。
其次、教师要有创新精神,敢于实践。
创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力,同时也是教育教学方法不断进取的源泉,教师的职业是应激的职业,教书育人责任重大。
因为我们面对的是一群有思想感情,有主观能动性的活生生的人,这一特点决定了教师工作的复杂性。
而且,当代教师同时也面临着各种压力,困惑很多。
各种检查、评比、考核,对学生的安全责任,以及教学中对学生的管理给教师的工作带来了较大的压力,这种压力包括校内和校外,而校外也就是说社会的因素,教师收入明显偏低,生活条件差等诸多因素的影响,学校、家庭面临两重天的境地,所以教师必须合理处理好这两种关系,才能安心教学不断探索创新教学方法。
另外对教师的专业化水平也要有更高的要求。
作为教师要使自已的业务更精、更透彻,需要不断地学习一些教育理论书籍,通过读书学习加深自身底蕴,提高自身修养。
使我们的课堂充满智慧和灵气。
还需要不断反思,促进专业成长。
汤丰林教授在谈到教学反思的艺术时也说:
教学反思,是教师专业成长的强劲动力,是提升教师专业水平的至真法宝。
教师只有反思才有感悟,只有反思才有提高,只有反思才有进步。
在今后的教学生活中,我要多反思,多学习,努力提高自己的工作能力,把日常教学工作与教学研究融为一体,时时处处反思自己的教学过程、教学行为、教学结果,争取早日实现自己的专业化成长。
第三、从汤丰林老师的课中我领悟到以下几点,使我明白了:
1.工作中我们越认真,得到的,资源越多,机会越多,越容易成功。
2.给自己定一个目标,不管遇到多少阻碍和挫折,都要坚持不懈的朝着这个目标努力。
3.做事不拖沓,今日事今日毕。
4.要有合作意识和团队意识。
5.了解自己,完善自己,不断学习,超越自己。
6.保持简单生活,学会热爱工作。
7.培养良好嗜好,多多亲近自然。
8.懂得知足感恩。
我身为一名中青年教师,又奋斗在课程改革实验的最前沿,更应当树立终身学习的意识。
无论是教育家,还是中外名师,他们都具备较深的文化底蕴,这与经常学习是分不开的。
随着课改如火如荼的展开,我们教师要有一种强烈的资源意识,自觉拓展自己的思维空间和知识结构,以便更好的为教育教学服务。
教师个人成长之路的心得体会4
这几天听了__教授的讲座,刘老师生动有趣的讲座深深地吸引着我、感动着我,让我的心潮起潮伏,让我的心灵震撼。
让我从全新的视觉角度审视“我”、“教师”这个职业,好多以前处于朦胧状态的问题迎刃而解,眼前豁然开朗。
我收获最大的是体会到只有努力提高自身的素养,丰富自身的底蕴,倾情投入教育教学工作,积淀方法,摸索经验,在活动中历练,才能促成自身的专业成长。
要想在教育教学工作中有一番出色的表现,没有捷径,只有靠自己,一步一个脚印,实实在在地去学习,去探索,去实践,去思考。
教师,作为培养人才的人,教学素质必须要跟上时代的步伐,必须树立现代教学思想,掌握渊博的知识,具有较强的信息素质和学习能力。
我作为教师中的一员,必须不断学习才能适应教学工作,必须脚踏实地地学习研究,才能在自己的专业素养上成长起来。
首先,教师会讲课,了解教材,具备课程的整体脉络,及时强化学生的学习,你的课应有吸引力,能让学生记住你这节课,这就需要教师不断学习,提高你的专业技术水平,不断改变教学方法,还要激发学生的学习兴趣,尊重学生,赞赏孩子、信任孩子、鼓励孩子,赞赏每一个孩子的独特性,赞赏每一个孩子所取得的哪怕是极其微小的进步,赞赏每一个孩子所付出的努力和所表现出来的善意。
帮助孩子扬长避短,克服自卑,树立自信心,让孩子感到学习是自己的一种荣誉。
其次,教师应该关爱孩子,培养其乐观的心态,爱,可以给孩子以心灵的温暖,爱,可以让孩子更自信。
愿我们每一位教育工作者都献出一点爱,时时、事事呵护孩子的自尊心,与孩子共同享受教育的美丽。
高尔基说过:
“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子。
”这句话我感受最深的就是一个“爱”。
我想,我们做为一名教师要热爱学生,热爱自己的事业;
还要有强烈的创新意识,不照搬书上的东西,要勇于创新、敢于标新立异。
最关键的是要保持宽容的心境,在今后的工作中遇到困难要不断的向有经验的同事请教,与同事要互相关心、和睦相处。
教师必须有高尚的品德。
教师职业的最大特点是培养、塑造新一代,自己的道德品质将直接影响下一代的成长。
在教育活动过程中,教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生,又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生,使学生的身心健康地成长发展。
因而教师必须要有高尚的思想境界,纯洁美好的心灵。
在工作中,教师要安贫乐教,甘于奉献。
必须耐得住寂寞,受得住挫折,将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去,正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来,不带半根草去”。
教师要不断更新充实自己的学识。
博学多才对一位教师来说当然很重要。
因作我们是直接面对学生的教育者,学生什么问题都会提出来,而且往往“打破沙锅问到底”。
没有广博的知识,就不能很好地解学生之“惑”,传为人之“道”。
但知识绝不是处于静止的状态,它在不断地丰富和发展,每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化,特别是被称作“知识爆炸时代”、“数时代”、“互联网时代”的今天。
因而,我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态,跟上时代发展趋势,不断更新教育观念,改革教学内容和方法,显得更为重要。
否则,不去更新,不去充实,你那点知识就是一桶死水,终会走向腐化。
通过学习,我深知作为人类灵魂的工程师,必须具有高尚的道德品质,对学生要有慈母般的爱心,且不断更新、充实自己的知识,做到与时代同步,才能培养出符合社会发展需要的人才,挑好肩上这付教书育人的重担。
教师个人成长之路的心得体会5
专业阅读在青年教师的成长中扮演着重要的角色,这也许是我们每一个青年教师的共识。
可是,作为在路上的探索者,我们没有“一览众山小”的感觉,只有“身在此山中,云深不知处”的感慨!
如何开展这种阅读活动,中心校的刘主任曾经向我问过这个问题。
当时,作为私下闲聊,我讲述了我的想法,不想后来刘主任竟然就这一话题在我乡一小学开了一次相关内容的“青年教师专业成长交流会”。
更让我意想不到的是领导让我讲一下自己的看法,现在看到当时的讲稿提纲,觉得略有可取之处,和大家分享一下,如有不当之处还望得到大家的指正。
经典教育论著的阅读
当下教师专业成长中流行的是看一些这种课堂兵法,那种治班宝典之类速成的著作。
社会上的浮躁之气日盛,教育也不能幸免。
如何能够短平快,如何能够立竿见影,好像是一本秘籍,得到之后就可以解决教育教学中遇到的所有问题。
真的有这样的好书吗?
我的经验是没有!
这些像是快餐文化一样,充满着实用和功利的色彩。
对于急于成长的青年教师,这些正能够迎合他们的心理需要。
可是,在这里我要说的是专业阅读首先要回归经典。
例如我国古代的《学记》、赞科夫的《和教师的谈话》,苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、《和青年校长的谈话》、《帕夫雷什中学》,魏书生的《班主任工作漫谈》,吉姆崔利斯的《朗读手册》,蒙台梭利的《童年的秘密》,卡尔维特的《卡尔维特的教育》等等,这些都是经过实践和时间检验的优秀的教育论著无论何时都会闪烁智慧的光芒和蓬勃的生命力。
对于这些书我有三点想法:
一、要耐得住寂寞
我看书的速度不是很快,一本大约三百页的书平均会看到两周。
这些书毕竟不同于小说,很难有一口读完那种酣畅淋漓的感觉,有的时候看着看着还要在思考半天。
在熙熙攘攘的社会生活中,如果没有耐得住寂寞的心境,坐下来看这些理论性很强的专业书籍真的是很困难。
二、反复阅读,细细品味
有的时候我拿着这些经典,我感觉我好像穿越着作者的一生。
他们都是作者的经验和智慧的结晶,我可能不会有机会用若干个几十年去摸索那些经验。
但是我很幸运我能够看到这些书,用几周的时间去经历那几十年的事情。
所以这样的书值得细细品味,反复阅读。
现在回头看看,当我的生活阅历尚浅,工作经验不足的时候,大师的理论体系甚至于某些话都是很难理解的。
很多东西,要交给时间去沉淀。
三、把握经典的再现性
经典之所以代代被传送的原因,我想绝不仅仅是因为他写很精彩,而是因为在实践中那种鲜活的生命力。
“教学相长”“学不躐等”“寓教于乐”等等古老的教学思想,完全可以在我们的课堂上实践。
当我看到魏书生老师的某些做法,我总会千方百计的在我们教室里进行本土化实验,虽然没有魏老师那么神奇,但是我们班的管理水平得到了极大地提升。
当下教育名家的著作
也许一味的阅读经典会让你感到乏味,没关系!
在我们身边还有很多了不起的专家,他们无论从实践、还是理论都很有见地。
他们的著作一方面引导者教育发展的方向,另一方面在促进我们教育的发展。
在阅读这部分著作时要注意以下几个方面:
一、注意教育的前瞻性
新教育的倡导者和发起人朱永新教授,他的很多著作引领者教育的方向、丁如许老师关于班会课设计颇多创意、《第五十六号教师的奇迹》雷夫老师的故事让人惊叹、《罗恩老师的奇迹教育》讲述了一个美国人对教育的诠释等等,我们无论是身处都市,还是远在深山,我们都应该知道,现在的教育发展到何种程度,我们要跟上时代的节奏。
更不可以让我们的教育,从内容和方法上显得不合时宜。
二、阅读他们,就是在了解专业成长的榜样。
现在的很多名师和专家,都曾经是一线的老师,甚至有些在自己的岗位上默默地耕耘很多年都不为人所知。
阅读他们的著作,同时也是在阅读他这个人成长的轨迹。
罗马不是一天建成的,青年教师总是在前行的路上迷失自己,更多的是缺少榜眼的力量。
读万卷书不如行万里路,行万里路不如阅人无数,阅人无数不如高人指路。
走进他们,如果你那一天与他们幸会,那真是一件幸事。
阅读教育类的期刊杂志
我们这里常见到的报纸就是《教育时报》,杂志就是《小学教育》《河南教育》《教师博览》等简单的几种。
可是就是这样简单的几种也不是每一位老师都可以看到。
青年教师,尤其是具有成长意识的青年教师,应该经常看看这些杂志。
他们的好处也不少:
一、可以利用在校的零星时间,广博见闻
在教学之余,拿起一份报纸或者杂志,看一些趣闻轶事,既有一些精神的放松,也有些额外的收获。
如果有事,随手放下就可以。
二、零金碎玉,启迪思想
说道启迪思想,有的老师说还得是经典。
我觉得阅读经典不是启迪,而是经受洗礼。
大师的思想不是星星点点,而是汪洋大海。
而报纸和杂志就不同,也许一句话,就足够启发你,让你灵光乍现。
给教育一个契机,这不是很好嘛!
最后,阅读是一定谈到写作的。
教师的专业成长离不开写作,报纸杂志上的文章就是我们学习的样板,循着这种途径慢慢的走上写作之路,开始属于自己的专业成长。
时间过得很快,记得做交流的时候还是瓜果飘香的金秋时节,现在却已是北风呼啸的严冬。
也许,还有很多爱阅读,在专业成长的道路孜孜奋斗的同事和战友们,在冰冻的泥土下深埋着那颗执着的心,默默地从书中吮吸着营养,去等待那春天的召唤!
教师个人成长之路的心得体会6
时间过的太快了,弹指一挥间,我成为一名教师已经有一年半的时间了。
我抱着对未来既满怀憧憬又有些忐忑不安的矛盾心情踏上了教师这个工作岗位,说实在的,当时我没有充分的心理准备,也没有给自己的将来一个明确的定位。
但是,经过这一年半的时间,我已经充分感受到了来自学习领导的关怀和各位同事们的友爱看,同事也为自己能够成为这个光荣而团结的大家庭中的一员而感到荣幸。
作为一名青年教师,我对自己是充满信心的,这份信心是建立在各位领导和老师们的关怀和帮助之上的。
正是有了这样一个和谐的工作环境,才让我更加坚定了积极进取的心态。
大多数人认为当一名小学老师很简单,因为小孩子还不好教吗?
我以前也一直这样认为,但自从我踏上这三尺讲台后才逐渐发现,教小学并不容易。
虽然小学没什么升学压力,所教的知识也不难,但当各个方面合到一起的时候,我才发现无从下手。
作为一个新教师,刚踏入教育这个行业,我有的是激情,有的是闯劲,但缺少有效的教学手段和技巧。
我知道,学习才是我进步的有效途径。
新参加工作,很多地方都是在一边学习,一边适应、提高的,我力求抓住所有的机会,认真学习,并且结合自己的实际灵活运用。
首先,虚心向其他老师学习。
同一个教研组的同事是离我最近的学习资源,他们有着丰富的教育教学经验,而且大家都非常乐意帮助我,在我遇到困难、困惑的时候给我出谋划策,非常感谢老师们给了我切实可行而且周详的处理办法。
其次,要努力提高教学水平。
作为青年教师,我要充分抓住每一个学习的机会,努力提高自己的教学水平,优化课堂教学,提高教学质量。
1、坚持认真备课、上课和课下耐心辅导
经验告诉我,备课如果不够充分,上课就会不怎么自信,语言就会不怎么流畅,学生领悟的就不怎么深刻,这样的教学是失败的。
这既没有提高自己的教学水平也影响了学生的学习。
本着对自己负责,对学生负责,对家长负责,对社会负责的态度,我们必须认认真真备好每一节课。
这样才有资格成为一名合格的教师。
2、加强课后反思,并且要不断学习理论知识来充实自己
作为青年老师我应该思考今天的课讲好了吗?
学生学懂了吗?
学生存在什么样的问题?
为什么会存在这样的问题?
作为科任老师,我要思考怎样强化尖子生?
怎样推进后进生?
今天我都干了什么?
明天我应该干什么……
我们每天这样反思了吗?
反思后存在的问题进一步解决了吗?
我首先承认我虽然是这样想的,但并没有这样去坚持下来,我想如果能坚持下来的话我的成长一定要比今天更快一些。
所以哪怕一周一次这样的反思和总结也是极其必要的。
另外一个可以提高自己的方法就是广泛阅读,不仅要钻研有关教材的教学理论,关注科学前沿的最新动态,而且要阅读文学作品,阅读可以丰富自我精神世界的各种书籍。
再次,心中拥有梦想,心中充满爱。
梦想的力量是无穷的,它可以给前进的人们以无穷的力量。
梦想是黑夜里的航标灯,可以指引着我们的方舟躲过暗礁,驶向成功彼岸;
梦想是每个人心中的太阳,能驱走云霾,让心空朗照。
人生可以没有财富,但是人生不可以没有梦想。
有梦就有了方向,有梦就有了期许,有了梦想的人生,才会不为一时小利所趋;
有了梦想的人生,才会不为一时小碍所挡;
有了梦想的人生,会咬定梦想不放松,任尔东南西北风;
有了梦想的人生,会风雨无阻,风雨兼程;
有了梦想的人生,才会笑对坎坷,所向披靡。
作为从教者的我们,尤其是深圳中学的每位青年教师更应该是拥梦而前,心中总有伟大的梦想的召唤,让我们用人格感染人格,用智慧点燃智慧,让我们在成就学生的同时也在不断的成就自己,使自己一直奔走在馨香四溢的幸福之路上!
教育是奉献爱的职业,我们青年教师基本的职责是教书育人,对学生的培养方法有很多,但无论是何种形式都贯穿着对学生的爱。
只有当我们的心中充满爱才会用爱心感染学生,才会使我们的平凡的工作变得伟大。
伟大的教育家陶行知先生讲:
爱满天下。
我们青年教师就是爱的使者,我们的任务是真诚地将我们的爱心的雨露播撒在校园的每一个角落,让爱心之春水流进每位学子的心田,让他们在爱的浸润中,学会爱屋及乌,关爱我们身边的每个人,无论是我们的朋友还是我们的对手;
爱我们的自然的一草一木,让人与自和谐相处!
没有爱,就没有教育。
爱是教育的基石。
爱自己的孩子是人类的本能,重要的是爱每位学生,爱每一片绿叶,哪怕是有斑点的。
真正的使我们的教育做到为了每位学生的终生持续向上的发展奠基!
让“爱”这个人类最美丽的语言,时时荡漾在我们的蓬勃校园!
让学生们在爱的怀抱中幸福成长,再把爱的火花散布到美丽的人世间!
青年教师是充满希望、拥有活力的队伍,青年教师也是需要努力学习和经受锤炼的群体,作为一名青年教师,我们拥有许许多多的机会,也会面临不计其数的困难,针对具体的问题有具体的解决方法。
但是抛开这些具体的东西,在我的成长过程中,我始终认为学会做人,学会学习,学会创造,是我们青年教师立足之本、发展之机,力量之源。
只有从一开始就注意学会做人,学会学习
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