国画综合实践校本教材.docx
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国画综合实践校本教材
国画综合实践校本教材
笔方法与写字姿势
【活动目标】
1、 培养正确的执笔姿势,“五指执笔法”。
2、 对坐姿的培养、学习悬腕的书写方法。
3、培养良好的书写习惯,打下扎实的基础。
【活动人员】七年级文学爱好者
【活动主题】执笔方法与写字姿势
【活动准备】:
毛笔、颜料
【活动步骤】
1.学习正确的执笔姿势
要想把画画美观,“五指执笔法”是十分重要的。
“五指执笔法’是用右手五个手指全派上用场,用“按、压、钩、顶、抵”的方法把笔执稳,使手指各司其职。
具体的握笔方法是:
大拇指的第一书内侧按住笔杆靠身的一方,大拇指处于略水平的横向状态。
食指的第一节或与第二节的关节处由外往里压住笔杆。
中指紧挨着食指,钩住笔杆。
无名指紧挨中指,用第一节指甲根部紧贴着笔杆顶住食指、中指往里压的力。
小指抵住无名指的内下侧,帮上一点劲。
这样形成五个手指力量均匀地围住笔的三个侧面,使笔固定,手心虚空。
正确的握笔方法是:
笔杆放在拇指、食指和中指的三个指梢之间,食指在前,拇指在左后,中指在右下,食指应较拇指低些,手指尖应距笔尖约3厘米。
笔杆与作业本保持六十度的倾斜,掌心虚圆, 指关节略弯曲。
记住我是怎么写的了吗?
来试试。
(师生重复书写时的要点)
咱们写一个试试,来!
(师一笔一笔板演,学生看后再书写,教师巡视)
谁写得最棒,到前面来。
三颗星标准:
大小合适、方正、有运笔
2. 同桌互相纠正,示范。
要想把字写漂亮,还要有正确的坐姿。
你们边看边体会老师是如何写字的。
练二三寸大楷字无须站立,坐着写就行了;二则坐着省力又利于凝神聚气,注意力容易集中。
1. 手腕要悬空。
2. 头部稍低,肩平,双脚平放。
3. 左手的肘和手掌平放在桌上,要撑开,并与右手保持基本对称。
4.练习手腕运笔 手腕做圆周运动
5. 谁来做个示范?
(展示,评议,教师印奖章)
【活动反思】
大部分同学的拿毛笔的方法已经掌握了,只是有少部分同学还是不会拿,坐姿方面同学们都能坐得端正,
学国画的用墨
【活动人员】七年级文学爱好者
【活动目标】养对民族绘画的感情。
【活动重点】认识干湿浓淡墨色。
认识中国画的特点。
【活动难点】
1,认识中国画特点。
2,“墨分五色”的认识。
【活动准备】毛笔、墨汁、调色板、宣纸、抹布。
【活动课时】
第一课时
【活动方法】
课题导入:
今天,我们要学国画。
新授:
介绍中国画:
中国画是我过传统的一种绘画形式,具有强烈的民族特色,与民族风格,称国画。
历史悠久,风格独特,在世界美术领域中自成体系。
介绍工具:
a)笔:
羊毫笔、狼毫笔、白云笔。
b)墨:
有松烟、油烟。
c)纸:
宣纸——生、熟。
d)砚:
砚墨用的是石头。
e)色:
可用水彩颜料代替。
各种工具的保管方法。
分类:
1,题材:
人物、山水、花鸟。
2,方法:
工笔、写意。
墨分五色:
焦、浓、重、淡、清。
笔法:
中锋,侧锋、逆锋。
分辨:
浓淡墨。
中侧锋。
干湿画法。
学生练习,教师指导。
【活动小结】:
毛笔的中锋不要画的太细,要画的平稳。
侧锋注意水分的掌握,太湿就会涨,太干又晦涩笔。
要学生自己在实践过程中慢慢体会和发现。
学国画的用墨
【活动人员】七年级文学爱好者
【活动目标】养对民族绘画的感情。
【活动重点】认识干湿浓淡墨色。
认识中国画的特点。
【活动难点】
1、认识中国画特点。
2、“墨分五色”的认识。
【活动准备】毛笔、墨汁、调色板、宣纸、抹布。
【活动课时】
第二课时
课题导入:
今天,我们要学国画。
新授:
介绍中国画:
中国画是我过传统的一种绘画形式,具有强烈的民族特色,与民族风格,称国画。
历史悠久,风格独特,在世界美术领域中自成体系。
介绍工具:
a)笔:
羊毫笔、狼毫笔、白云笔。
b)墨:
有松烟、油烟。
c)纸:
宣纸——生、熟。
d)砚:
砚墨用的是石头。
e)色:
可用水彩颜料代替。
各种工具的保管方法。
分类:
1,题材:
人物、山水、花鸟。
2,方法:
工笔、写意。
墨分五色:
焦、浓、重、淡、清。
笔法:
中锋,侧锋。
分辨:
浓淡墨。
中侧锋。
干湿画法。
学生练习,教师指导。
三.小结:
讲评。
国画的用笔
【活动人员】七年级文学爱好者
【活动目标】养对民族绘画的感情。
【活动重点】认识干湿浓淡墨色。
认识中国画的特点。
【活动难点】藏锋和露锋的概念
认识中国毛笔的特点。
【活动准备】毛笔、墨汁、调色板、宣纸、抹布。
【活动课时】
第一课时
认识藏锋和露锋
一、观察“三”,三个的起笔有什么相似和不同的地方。
师:
同学们,你们知道“三”的三条横有什么不同吗?
生:
我知道。
第二条横比较短,第三条横比较长。
师:
对!
那么“三”的这三条横在起笔上有什么不同吗?
生:
第一和第二条横的起笔是尖的,第三条横的起笔是圆的。
师:
是啊,你观察的真仔细!
师:
这就是我们今天要学的两种起笔方式。
二、揭示藏锋和露锋的概念。
师:
你们知道怎么才能使你写出来的横的起笔是尖的吗?
生:
我觉得毛笔的笔头是尖的,写出来的自然是尖的。
师:
是啊,这样的笔锋我们把它叫做“露锋”,是笔锋外露的用笔,一般用于笔画的起笔处。
用露锋写出来的笔画常是尖笔或是方笔,显得锋芒毕露,神采飞扬。
师:
还有一种笔锋叫做“藏锋”,它的写法是让笔锋从笔画内部起笔,把笔锋藏起来。
用藏锋写出来的笔画显得浑厚。
就像“三”的第三横那样。
师:
(拿出钢笔)你们看,钢笔的笔头是尖的,把笔尖露在外面起笔的叫做“露锋”,把笔锋从笔画内部起笔的叫做“藏锋”。
生:
用钢笔练习一下,加深印象。
三、指导书写藏锋和露锋。
1、学生书空。
2、学生指名书空、集体书空、同桌互相书空,纠正错误。
师:
总之,我们要遵循一个原则,就是“欲下先上,欲右先左”。
国画的用笔
【活动人员】七年级文学爱好者
【活动目标】养对民族绘画的感情。
【活动重点】认识干湿浓淡墨色。
认识中国画的特点。
【活动难点】藏锋和露锋的概念
认识中国毛笔的特点。
【活动准备】毛笔、墨汁、调色板、宣纸、抹布。
【活动课时】
第二课时
【活动过程】
一指导认识米字格,并学会画米字格。
师:
今天我们要来认识米字格,你知道它和田字格有什么不同吗?
生:
米字格里有四条线,而田字格中只有两条线。
生:
田字格中有横中线和竖中线,这两条线把田字格分为了四格,而米字格比田字格多了两条斜线,并且把米字格分为了八个部分。
师:
你观察得真仔细,说的也很完整。
师:
让我们来认识各部分的名称。
师:
下面让我们来学着画一画米字格。
师:
先在空格中打两条斜线,再过交点打横竖两条线。
(学生练习画米字格。
)
五、学习在米字格里面描写“三”的轮廓。
师:
你们知道在描写“三”的轮廓时要注意哪些吗?
生:
我知道:
四条边线要对齐。
生:
我还知道对齐之后不能再移动。
师:
你们真聪明,是啊,的确要注意这两点:
四条边线要对齐,对齐之后不再移动。
师:
下面就让我们试着描摹一下。
学生作业,教师巡视,指导。
师:
描好了的同学来说说自己写的怎么样?
生:
我描的还可以,就是第三横有些斜了,还需要改改。
生:
我觉得只要认真描,一定会描得很好。
我描得就很好。
……
师:
那么接下来的时间同桌互相点评一下。
(学生互相点评)
师:
看着同学们认真的样子,老师相信你们一定描摹得很好,为写好这个字打了一个扎实的基础。
六、下课。
国画《樱桃》
【活动目标】
1、使学生了解有关樱桃的知识,学习写意国画的知识,用写意国画表现樱桃。
2、感受中国画的笔墨韵味,激发学生热爱中国画,热爱生活的情感。
【活动重点】
中国画表现樱桃的写意画法
【活动难点】
画面的构图,布局,把握樱桃的外形特点
【活动准备】毛笔、墨汁、调色板、宣纸、抹布。
【活动课时】
第一课时
【活动过程】
1、复习导入
2、欣赏樱桃
3、交流
(1)、樱桃的生物性。
(2)、樱桃造型特点。
(3)、樱桃色彩特点。
4、探究画法
(1)、学生读画,交流画法,总结写意国画的特点。
(2)、教师示范。
(3)、学生尝试画樱桃。
(4)、出示学生作品,分析比较画面的布局构图。
5、学生练习
作业:
创作一幅樱桃的写意国画。
要求:
要有写意国画小品的品味。
画樱桃要注意大小,形态的变化。
6、展示评价
国画《樱桃》
【活动目标】
1、使学生了解有关樱桃的知识,学习写意国画的知识,用写意国画表现樱桃。
2、感受中国画的笔墨韵味,激发学生热爱中国画,热爱生活的情感。
【活动重点】
中国画表现樱桃的写意画法
【活动难点】
画面的构图,布局,把握樱桃的外形特点
【活动课时】
第二课时
一、小组汇报学习成果
(1)、樱桃的生物性。
(2)、樱桃造型特点。
(3)、樱桃色彩特点。
二、学生实践:
教师布置作业,自己动手创作一到两幅水墨作品,用笔要大胆,注意墨与彩的浓淡,以及水分干湿的把握。
学生作画,教师巡视,及时指导遇到的情况。
4.作品评价:
提出评价标准:
用笔大胆,水、墨、色相互辉映,墨与彩的浓淡以及水分的把握要恰到好处。
画面要体现出变化莫测的韵味。
(1)学生互评:
(2)师生互评:
5.小结:
这节课通过同学们的动手创作,使大家对水墨画的韵味有了很深的了解和体验,
好多同学的作品都不错,希望大家课后去练习,尝试用不同的方法去表现,看看效果怎样?
国画《西瓜和葡萄》
【活动目标】
引导学生认识水墨画是国画的含义。
【活动重点】
认识宣纸、颜料等特殊用品并学会使用工具进行绘画。
【活动难点】
培养学生大胆作画的能力
【活动准备】
各种国画欣赏图片,范例、墨等工具
【活动课时】
第一课时
【活动过程】
一、欣赏水墨画,认识画画工具
1、 出示国画图片,引导学生观察
提问:
这幅画与我们平时画的画有什么不同?
(引发学生对新的绘画方式的兴趣)
2、 出示绘画工具,引导学生了解
理解宣纸与白纸的不同(质地)请学生进行比较
指导国画需要特殊的颜料-----墨汁,并了解墨汁的深浅变化(水稀释)
正确的是用毛笔,知道细的地方用笔尖画,粗的地方用笔身画
3、 欣赏图片,引导学生感知国画的魅力
二、教师示范,引导学生绘画西瓜
《西瓜和葡萄》
【活动目标】
引导学生认识水墨画是国画的含义。
【活动重点】
认识宣纸、颜料等特殊用品并学会使用工具进行绘画。
【活动难点】
培养学生大胆作画的能力
【活动准备】
各种国画欣赏图片,范例、墨等工具
【活动课时】
第二课时
【活动过程】
一、提问导入
提问:
画西瓜和葡萄时,应该先画什么部分?
引导学生先画占纸面积大的地方,最后画零小的部分)
引导学生看清教师是怎样运用毛笔和墨汁的?
(注意水与颜料的搭配)
提问:
水多会怎么样?
如果水少了会怎么样?
画叶子用笔的什么部位画?
最后画叶梗的时候,应用笔的什么部位画?
三、学生作画,教师知道,知道学生拿笔和用墨的方式。
注意画面的布局,及绘画时的先后顺序。
四、学生互相欣赏作品。
五、延伸:
活动区中进行练习
国画《丝瓜》
【活动目标】:
1、体验在绘画过程中所感受的快乐。
2、通过对比欣赏,感受作品中对不同季节的丝瓜的不同水墨表现效果。
3、乐意并能正确使用绘画工具和材料
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- 国画 综合 实践 校本 教材