综合实践活动方案集合8篇Word文件下载.docx
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组织学生学习课题,撰写出活动计划,计划力求涵盖主题、小组分工、研究阶段、探究方式等各项内容,主题确定后,活动就全面铺开。
师生共同确定实施本课题的调查点:
1.了解客家有哪些传统节日,以及这些传统节日的各种风俗习惯。
2.向家长询问传统节日的由来及典故。
3.去图书馆或上查阅有关资料,了解古往今来的客家传统节日,以及它们的文化。
4.向家长询问古今客家传统节日文化的差异性,了解客家历史背景。
综合实践活动方案篇2
训练目标:
1、将同学们在本组学习中开展的“走进田园”“走进乡村”的综合实践活动的经历与感受真实地记录下来。
2、借助本组课文学习中积累的丰富语言,以及从中领悟到的表达方法,选择自己最喜爱的表达方式,将自己对田园和乡村生活的热爱、向往等思想感情真实清楚地表现出来。
3、注意在习作中适当运用一些在本单元积累的优美词句,并能够按照一定的顺序将要写作的内容表达得清楚具体。
4、培养学生自主与合作修改的习惯。
训练重难点:
1、把自己在实践活动中的见闻感受有条理地表达清楚。
2、培养独立习作与修改成文的良好习惯。
课前准备:
1、在老师的组织安排下,开展一次“走进田园”“走进乡村”“走进大自然”郊游踏青或农家生活实践活动,并要做好活动记录。
2、在活动中,运用多种方式搜集相关的文字与图片资料。
3、课外阅读一些描写农村田园生活的优秀篇章,积累优美的词句。
教学过程:
一、激情唤醒
1、谈话引领:
在本单元里,我们一起去拜访了朴素、恬静的乡下人家,欣赏到自然和谐的田园风光;
走进了如诗如画的水之国,花之国,牧场之国——荷兰,陶醉于雍容华贵的郁金香;
漫步在乡间田野,聆听到欢快、柔美的麦哨……当我们沉浸在一篇篇优美的__意境之中,被优美的山水田园风光深深吸引时,我们也一定会情不自禁地对乡村生活产生无尽的向往……同学们,让我们闭上眼睛,一起用心聆听这样的一首歌——
2、播放歌曲《走在乡间的小路上》,大家随着音乐的旋律在头脑中展开想象。
在大家用心聆听和想象之后,请同学们说说你联想到了写什么?
生1:
我仿佛看见了乡间田野碧绿的庄稼、金黄的菜花、袅袅的炊烟、清澈的小河。
生2:
我仿佛正穿行在田间小路,在春光中、在花丛中翩翩起舞。
生3:
我仿佛已经回到了乡下老家,回到了朝思暮想的爷爷奶奶身旁,回忆起和农村小伙伴们一起快乐的日子。
……
二、情景再现
1、承接引领:
同学们的精彩发言让老师也仿佛回到了那五彩斑斓的童年世界,眼前也浮现出那绿树成荫、瓜果飘香的乡下农家美景。
相信同学们在本单元的语文综合学习实践中都一定满载而归吧,今天,就让我们打开记忆的闸门,放飞思索,重温学习时间中那一段快乐的时光,充分展示你们的实践成果吧。
2、分小组交流展示介绍自己“走进乡村”“走进田园”“走进大自然”的成果。
(交流要点:
A、将自己搜集的有关此次活动的照片展示,向同学具体介绍农村的自然风光。
B、讲述一个自己在农村生活或者本次活动中经历的真实故事。
C、将你从农家搜集到的某个物品、学到的某种技术或实物如蝈蝈笼子等详细介绍。
D、朗读自己活动阶段中写下的精彩日记。
)
3、各组推荐一名同学将自己的成果在班级进行汇报。
(教师引导学生说出条理、说清重点、纠正语病等)请同学认真聆听后,有针对性地发表评价,提出改进意见。
三、积累构思
(教师引语:
你们的经历、你们的发现、你们的搜集无疑是你们学习成长中一笔宝贵的财富,我们在享受活动的快乐后,不妨用精妙的文笔把它们记录和描绘下来,然后我们互相交换阅读,你将会发现更多的精彩,并积累更多的习作经验。
本单元学习,你们的语言积累也一定收获多多,我们首先来比一比谁的积累更丰富。
1、小组交流:
你阅读本单元课文后积累的有(以背诵方式汇报交流)
优美的词语(重点是成语)有:
优美生动的语句有:
2、班级交流:
通过课外阅读搜集到的
(1)描写乡村自然风光的词语有:
句子有:
(2)叙述生活事件的词语有:
(3)描写农民精神面貌的词语有:
句子有:
3、融入构思:
(1)小组交流,说说本次习作,你打算选择哪方面材料写,写的顺序,写作的意图和重点有什么计划,请同学们参谋参谋。
(2)教师点名交流,说说你在本次习作中计划在哪些地方要用到积累的优美词句,计划运用哪些词句。
并简要说说运用的原因。
四、课堂练笔
1、为了检验自己是否能奖构思的重点清楚的表达出来,请同学们选取计划将要重点描写或者讲述的一个精彩场面片断写下来。
(如一段田园景色、一个劳动场面等)并要有意识地运用自己积累的优美词语或者句子。
2、学生课堂练笔,教师巡回指导。
五、交流评析
1、点名请三位(优中差各一)同学宣读习作片段,其余同学听后评价,提修改建议。
(教师引导学生评价标准:
语句是否通顺明白;
描写是否清楚,具体;
重点是否明确,突出;
运用的优美语句是否恰当:
你觉得如何修改。
2、按老师引导的评价要求,开展小组互动评价。
(全员参与,取长补短。
六、动笔成文。
在听取同学们的修改意见后,按照本次习作要求动笔写作。
教师巡回检查指导。
七、朗读评改
1、将自己写好的习作稿认真朗读,及时发现错误,自主修改。
2、将习作再读给同桌或信任的好伙伴听,一边读,一边改。
3、将自己和同学帮助修改后的习作抄写誊正。
内容概括:
这篇介绍了关于语文园地六教案,语文园地六—习作,语文园地六,希望对你有帮助!
综合实践活动方案篇3
课题活动的名称:
压岁钱如何花。
实施学校:
学生年级:
三年级。
指导教师:
活动主题的提出:
春节过后,学生手中都存有很多压岁钱。
相当一部分同学缺乏自主管理能力,对压岁钱的使用不合里,不仅没有计划,有些同学因抵制不了外面世界的诱惑,从而走入了消费误区,如他们有的购买大量玩具和零食,有的请人大吃大喝,买名牌服饰……甚至有的用于等有害于青少年身心健康的活动。
为了让学生合理使用压岁钱,从小树立正确的金钱观,因此开展了以《压岁钱》为主题的综合实践活动。
希望通过活动,增强学生的调查能力,培养学生的动手动脑能力,从而达到让学生拥有丰富、广泛的知识。
帮助学生养成良好的习惯。
活动目的:
1、正确引导学生管理和使用压岁钱,培养学生合理理财的能力。
2、了解压岁钱的历史与现状,感受我国灿烂的风俗民情,了解改革开放的辉煌成果。
3、在实践活动中进一步提高动手、动口、动脑能力,提高学生资料检索,整理能力。
培养实践能力与创新意识。
4、主动形成正确的金钱观和价值观,提高自理自律的意识与能力。
5、感受到幸福生活来之不易,让学生在正确使用压岁钱的过程中变得更加懂事,培养学生乐善好施、助认为乐的良好品德。
活动过程:
一、谈话导入、讨论主题
倒贴的“福”字,红红的春联,串串的小红灯笼,营造出春节节日气氛,同学们,你们喜欢过春节吗?
春节期间你们一定收到了许多压岁钱吧?
你们是怎么花这些压岁钱的?
关于压岁钱还有许多古老的传说呢,你们知道吗?
这次综合实践活动就以《压岁钱》为主题组织活动。
二、讨论组织分组活动
要想合理使用压岁钱,我们先要了解压岁钱是什么。
压岁钱的一些历史演变等等问题,下面我们一起来讨论一下,应该先调查些什么问题,怎么分组去活动。
1、讨论小结分组
A组调查本校100名学生压岁钱获得的金额,消费金额,以及压岁钱的用途(调查途径:
问卷调查、采访)
B组搜集压岁钱的来历及传说(搜集途径:
上搜集或到图书馆检索)
C组准备表演3个小品《压岁钱》、《妈妈笑了》〈现场操作做头饰〉,时间5分钟,每做一个挣1分钱。
d组在全年级征集方案,《合理使用压岁钱最佳方案》征集,并把材料、方案整理好。
2、分组后由各组制订小组实施方案,如:
调查表、方案征集表等。
三、各小组活动
1、哪一组发现问题及时反馈给老师,以便教师帮助及时解决。
2、师做中期检查并提出合理化的建议。
3、活动资料及时整理装订,并做好总结,等待展示。
四、各小组展示成果。
导语:
同学们,虽然春节过去只有一个月,但我们的压岁钱花的已所剩无几,为了尽快扼制这种“滥花”风气,我们班组织了以《压岁钱》为主题的综合实践活动,看到同学们的张张笑脸,老师就知道你们肯定都有不少的收获,现在就把你们活动的成果展示给大家吧!
b组汇报:
搜集到的关于压岁钱的来历及传说《材料》,谈本次活动的感受。
无论哪一个故事都充分蕴含着长辈对晚辈的爱,我们生活在爱的海洋中,下面a组的同学汇报他们的调查情况。
A组汇报:
我们组对我校100名学生压岁钱获得的金额,消费金额,以及压岁钱的用途做了调查,结果如下:
压岁钱收入最多的达20__元,最少的达10元,人均达298.6元,其中90%学生的压岁钱收入超百元。
短短一个月压岁钱最多支出1020元,人均每天支出8元,其中40%的开支用在吃、玩上。
该组同学谈自己活动的感受,并让大家谈一谈通过听了我们的汇报你们有什么感受?
〈大家畅所欲言〉
C组汇报:
C组以表演小品形式展示如何花压岁钱,使学生通过表演讨论明白事理。
五、制定并征集《合理使用压岁钱最佳方案》。
1、全班交流怎么花压岁钱。
2、各小组根据讨论交流的情况,研究哪些做法更好,更有意义,制订一个合理的的方案。
3、交流方案。
4、d组同学收集、整理最佳方案。
六、活动延伸
1、把部分压岁钱捐至少先大队部,转寄给灾区或生活贫困的学生。
2、设立班级银行。
3、由d组同学发倡议书。
活动的方式:
形式:
1、分组活动。
2、开展各项活动主要采用查阅资料、调查、讨论、采访等方法。
方法:
第一阶段为组织学生分组调查、记录、征文的自主探索。
第二阶段为展示调查成果、表演、讨论交流、思想升华阶段。
活动的结果与评价:
各小组均按计划完成了任务,在这次综合实践活动中,同学们的积极性很高。
他们上、到图书馆查资料,学着当记者到各年级去调查,学到了不少的知识,增长了很多见识,调查收集资料时,他们在活动中感受到了学习、思考、团结合作的魅力,感受到了成功的快乐。
同时也真正懂得了如何合理分配压岁钱,形成了正确的金钱观与价值观。
学生的收获:
1、了解了压岁钱的历史与现状,感受到我国灿烂的风俗民情,搜集、检索、整理资料的能力大大提高。
2、在活动中懂得了如何合理分配压岁钱,提高了自理、自律的意识与能力。
3、在调查过程中体验到团结合作,获得成功的快乐,调查水平、口语交际能力都得到了提高。
4、感受到幸福生活来之不易,要从小具有乐善好施、助人为乐的好品质,做一个品德高尚的人。
指导教师的认识和体会:
一、根据学生的年龄特点确立主题
三年级是综合实践活动课的起始年级,让学生开始就走向社会去调查,去采访恐怕很难,那如何培养学生的调查采访能力呢?
在选主题上,我尽量帮学生确立一些调查身边的亲人,调查老师、同学…等学生熟悉的人的活动,让他们逐渐掌握调查的技巧,等到四年级时,活动主题再转向社会。
二、活动空间要广阔
传统的课堂教学往往只局限于40分钟的课堂时间,而综合实践活动恰好弥补了这一点,我们要给学生充裕的时间,广阔的空间,让他们自主支配时间,教师引导他们合理安排时间,活动步骤。
在一次实践活动之前,先公布活动内容和要求,活动的形式可以根据情况教师统一确定或组织学生讨论确定,较复杂的活动要制定具体的活动计划,然后学生自主活动,教师在活动过程中起组织和指导的作用,活动的最后阶段要引导学生总结好,对活动作出自我评价,真正在活动中得到提高。
超越课堂的开放的实践活动是对传统课堂的挑战,学生在社会这个“大课堂”中学习,才能成长为一个真正意义上的人。
综合实践活动方案篇4
1.“一日当家”生活技能学习体验活动
连接精彩瞬间,以欢度春节为契机大力弘扬中华民族的传统美德,引导学生学会一项生活技能,帮助学生尝试“一日当家”的体验,培养良好的生活方式和生活习惯。
对春节期间感受到的人和事进行捕捉,设计成丰富多彩的电子作品。
要求学生使用数码相机或摄像机拍下精彩瞬间,制作DV作品,开学后每班上缴1分优秀作品,进行展评比赛。
(负责部门:
七年级、八年级)
2.“庆佳节迎元宵做花灯”实践活动
学生搜集有关“花灯”的知识,包括由来、种类、做法等,制作成知识小报、有关花灯认识和欣赏的PPT,并动手制作有特色的花灯。
开学后,每班除了上交知识小报、PPT等成果之外,另选出5——10个质量高、有特色的学生原创花灯参加展评。
小学部参与人员:
四----六年级学生)
3.“庆佳节手工制作装饰品”实践活动
学生搜集有关“剪纸”、手工粘贴画、手工丝花等手工作品的知识,包括由来、种类、做法等,制作成知识小报,并动手制作有特色的“剪纸”、手工粘贴画、手工丝花等手工装饰品。
开学后,每班除了上交知识小报等成果之外,另选出5——10个质量高、有特色的学生原创手工装饰品参加展评。
七年级、八年级参与人员:
七----八年级学生)
综合实践活动方案篇5
一、指导思想
综合实践活动课是九年义务教育阶段的一门重要课程,综合实践活动课是一门面向全体学生开设的以学生自主选择、直接体验、研究探索的学习为课程基本方式,以贴近学生现实的生活实践、社会实践、科学实践的主题为课程基本内容。
为全面落实实践课程,着力培养具有实践能力创新精神的生动活泼的学生,培养学生对知识的综合运用能力,全面实施素质教育。
特制定本学期八年级实践
活动计划如下:
二、活动目标
通过活动,使学生获得亲身参与实践的丰富经验,形成对自然社会内在联系的整体认识,让同学们感悟大自然,欣赏大自然,在大自然中得到熏陶和教育。
并逐步成熟于从自己的生活中主动发现问题,独立解决问题的态度与能力,培养他们的实践能力,对知识的综合运用能力,养成合作、分享,积极进取的良好的个性品质。
具体目标:
1、增进学生对自然的了解与认识,逐步形成关爱自然、保护环境的思想意识和能力。
2、主动积极地参与社会和服务社会,增进对社会的了解与认识,增强社会实践能力,并形成社会责任感和义务感。
3、逐步掌握基本生活技能和劳动技术,具有自我认识能力,养成负责任的生活态度。
4、发展主动获得知识和信息的能力,养成主动地获得信息的学习习惯和主动探究的态度,发展信息素养,探究能力和创造精神。
三、课程内容
(一)总体内容
综合实践活动内容的选择与组织以学生为核心,结合学校八年级段要求,以人与自然为主题开展活动。
(二)综合实践活动的内容范围
综合实践活动课程内容主要包括:
信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育等。
四大领域不是并列的关系,不能相互割裂。
在实践过程中,“研究性学习”作为综合实践活动的基础,倡导探究的学习方式,其它三个则是它探究的重要内容。
它以综合性课程或综合性项目的形式将四大领域融合,彼此渗透,形成整合。
构建学科间渗透、课内外结合、校内外沟通的综合实践活动课程。
(三)时间安排及课时
本学期15个教学周,每周一节课。
四、活动课题
1、爱惜生命,远离毒-品2、在花的世界里
五、活动课组织分工
1、领导:
一名校级领导
2、教师:
闫君
3、具体成员:
八年级各班学生
综合实践活动方案篇6
一、活动内容
调查改革开放20多年来家乡发生的巨大变化。
进行专项调查,分析调查结果。
查报告。
1.通过调查了解改革开放以来家乡发生的具体变化,了解人们对这些变化的看法。
2.在社会调查的基础上,分析研究产生变化的历史原因、条件,进一步认识改革开放决策的正确性,进一步体会改革开放对于中国社会进步的促进作用。
3.学会展开社会调查的一些基本方法,能够根据自己的调查统计,尝试写出社会调查的分析报告。
三、活动步骤
1.调查准备
①组织准备:
可自由结合3-5人的调查小组,进行社会调查。
②制定调查计划:
第一、确定调查主题:
以家乡的某一方面的具体变化为选题,如:
房屋、建筑、交通、旅游、教育、街巷、广播电视、衣食穿着、经济发展、精神面貌、风俗礼仪等方面的变化,选择其中部分内容展开调查。
第二、调查内容设计:
调查应包括改革开放前后两个部分,还可以了解未来发展规划等。
编制调查问卷、访谈提纲,列出具体内容和资料采集等。
第三、确定调查形式:
包括人物访谈、查阅资料、问卷调查,实地考察、搜集文字、图片等。
第四、确定调查对象:
包括家中长辈、邻居、老师、游客、顾客、职能部门、居委会、派出所、学校、商业文化部门{档案馆、文化馆}
1.调查实施:
第一、调查访谈中要尊重受访者,举止大方、有礼貌。
第二、要提前将调查提纲交给调查对象,使受访者有所准备。
小组成员可分工提问,避免跑题。
第三、调查中要认真记录,搜集图片、文字、数字等资料。
要事先征得受访者同意。
2.撰写调查报告:
对调查资料进行分析归类,展示家乡的变化,分析变化的原因,展望家乡的美好未来。
最好制作成图文并茂的演示文稿。
综合实践活动方案篇7
一、活动目的
落实中小学新课程要求,发挥学生实践学校育人优势,通过素质拓展、家政训练、科普教育等实践活动,增强学生身心素质,提高生活及生存技能,培养创新精神和实践能力。
二、时间安排
20__年5月17日(星期二)一天
三、参加对象
初中七年级全体师生、校级领导、政教、教务处人员、校警、医务人员
四、活动安排
(一)上午
1、集中出发:
全体师生7:
30在慧源广场集中,8:
00准时出发。
2、始业教育(9:
00—9:
30):
组织参加活动的全体学生进行组织纪律、安全事项等教育。
3、家政训练(9:
45—11:
全体学生到野炊营地展示各自厨艺,接受老师评价,完成中午就餐。
(二)中午
1、场地整理(11:
30—12:
00):
学生严格按照要求清理野炊活动留下的垃圾,确保场地整洁,环境卫生。
2、休息参观(12:
00—12:
20):
学生在B区就地休息或在班主任带领下统一参观名师林、百果园等景观。
(三)下午
1、第一节实践活动课(12:
30—13:
分设5个场地开展素质拓展、科普制作、园林树木鉴赏、无线电“猎狐”(或气象观测,任选一个)、心肺复苏术等5个活动项目。
具体安排见下表。
2、第二节实践活动课(13:
30—14:
交换场地继续参加实践活动。
课时时间活动项目参加班级
下午第一节12:
20
自制棉花糖机初一
(1)班
无线电“猎狐”初一(4)、(5)班
素质拓展初一
(2)、(3)班
心肺复苏初一(6)、(7)班
下午第二节13:
自制棉花糖机”初一
(2)班
无线电“猎狐初一(6)、(7)班
素质拓展初一(4)、(5)班
心肺复苏初一
(1)、(3)班
3、活动小结(14:
45)
4、返校(15:
00以前)
五、学生要求
学生除严格遵守教育局文件通知中的活动内容与办法中的规定外,还要注意以下几点:
1、注重文明礼仪,仪容仪表(一律穿校服),树立学校对外的良好形象。
2、班主任要认真作好点名考勤工作(7次点名):
7:
30(校大门口)、8:
00(车上)、9:
00(到实践学校门口先排队集中)、
11:
30(家政项目结束后)、12:
00(劳动与参观项目结束时)、12:
30(实践活动课开始)。
返校后(教室)
3、学生临时离开要向班主任请假,不能单独行动,不能到水域周围玩耍,确保安全。
4、往返路途颠簸,在车上一律要坐好。
5、每位学生准备3个塑料袋。
6、垃圾要带回学校清理。
六、教师要求
1、每班安排2名除班主任外的任课教师,参与家政项目的安全管理,维持秩序
初一
(1)班:
z
初一
(2)班:
初一(3)班:
初一(4)班:
初一(5)班:
初一(6)班:
初一(7)班:
班主任提前将学生分组名单(每组5~6人)提供给课任教师,以便管理
2、家政项目评分由课任教师担任,班主任做好管理工作
3、中餐:
教师、随队人员跟班就餐
4、随队人员
z(领队)、z(医)、2名校警
5、车辆安排(政教处负责联系):
(因车号还没有最后确定,上车时另行通知)
车牌号
班
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