一年级下册音乐教学设计Word格式文档下载.docx

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2、按节奏念儿歌。

一、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》的游戏

二、学念儿歌。

1、教师一拍一拍的有节奏的出示绿纸、红纸，指导学生看见绿牌念“嘎”，看见红牌念”m”，模仿鸭子交出声或不叫出声。

2、请学生将鸭子的声音换成其它动物的叫声，如青蛙、小鸡、猪、猫等继续按教师的节奏发声或不发声。

3、教师一边念儿歌，一边有节奏的出示红牌或绿牌。

4、学生跟教师学念儿歌。

三、认识四分休止符

1、音乐中的声音用音符表示，

2、再用“x”替代绿牌，用“0”替代红牌，看着节奏谱，念儿歌。

2、边念儿歌边用打击乐器伴奏

3、将学生分组，一部分学生念儿歌，一部分学生担任齐奏与领奏。

4、学生自由练习。

五、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》

1、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》。

2、找找歌曲中的四分休止符。

3、演唱歌曲《红眼睛绿眼睛》在四分休止符出准确休止。

六、自由练习唱。

第四课时

学唱《小蚂蚁》，

1、学唱《小蚂蚁》。

一、复习《小胖胖》

二、听教师演唱歌曲《小蚂蚁》，

小蚂蚁有什么特征？

2、教师演唱歌曲《小蚂蚁》，学生根据歌词回答，歌曲赞扬了小蚂蚁什么？

3、教师演唱歌曲，学生用动作表演

三、学唱歌曲

1、教师放唱。

2、领唱，学生跟哼唱。

3、分组比赛。

四、学生自由练习

第二单元春天来了

1、歌曲《小雨沙沙沙》

2、沙锤

1、学会歌曲《小雨沙沙沙》。

2、能说出沙锤的名称。

3、发和培养学生对音乐的兴趣。

1、用教科书上的插图引入歌曲《小雨沙沙沙》的教学。

2、听歌曲《小雨沙沙沙》。

3、师范唱一遍。

4、让学生跟教师模唱曲谱。

5、教师朗读歌词，并讲解歌词的内容。

6、用听唱法教唱歌曲。

7、学生完整的齐唱歌词。

8、分组比赛。

9、评比。

10、教师再次领唱。

全班齐唱加以巩固。

1、欣赏管弦乐曲《春天悄悄来临》。

2、活动《春光好》。

1、使学生在聆听音乐作品的过程中获得愉悦的感受与体验。

2、通过音乐活动《春光好》，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望。

3、在音乐活动中培养协作精神和创造能力。

1、在预先不告诉学生曲名的情况下，范唱乐曲《春天悄悄来临》。

2、让学生为该曲命名。

3、告诉学生曲名。

4、启发学生用语言、动作、图画等来表达对音乐的感受。

5、用课本上的插图来引入音乐活动《春光好》。

6、介绍有关“春游”、“春耕”的常识。

7、教师组织学生展开讨论：

如何用声音、语言、动作来表现“春游”和“春耕”？

8、汇报。

9、用声音、语言、动作等表现“春游”和“春耕”游戏中的情节。

10、自由活动。

1、复习歌曲《小雨沙沙沙》。

2、歌曲《云》。

3、附点二分音符

1、学会歌曲《云》。

2、认识附点二分音符。

3、激发和培养学生对音乐的兴趣

1、复习歌曲《小雨沙沙沙》，让学生熟练掌握歌曲的旋律和歌词。

2、听歌曲《小雨沙沙沙》的录音范唱。

3、用课本的插图引入歌曲《云》的教学

4、教师范唱。

5、让学生跟教师模唱曲谱。

6、师朗读歌词，并讲解歌词的内容。

7、用听唱法教唱歌曲。

8、学生完整的齐唱歌词

9、在理解歌词内容的基础上，要求学生随着歌声即兴做动作。

10、要求学生背唱这首歌。

11、用课本的插图引入认识附点二分音符。

12、要求学生指出歌曲《云》中的附点二分音符。

1、聆听童声齐唱《春天音乐会》。

2、学习《春天音乐会》。

2、培养学生在音乐体验中的想象能力和联想能力。

一、复习导入

1、复习歌曲《云》，并备唱该曲。

2、用课本的插图引入童声齐唱《春天音乐会》。

二、学习新内容

1、师朗读歌词。

2、学生朗读歌词。

3、教师结合歌词讲解春天的自然常识。

完整聆听《春天音乐会》。

5、领唱《春天音乐会》。

6、学生自由轻轻地哼。

7、教师再次领唱。

8全班同学齐唱加以巩固。

9、复习歌曲《小雨沙沙沙》。

三、自由哼哼唱唱

同桌间比赛，互相评点。

第三单元音乐中的动物

1、音乐活动：

声音的强弱

2、歌曲《小动物的歌》。

1、根据学生已有的生活经验，模仿生活中的声音。

2、进一步理解声音的长短，在教师的引导下，发现声音的强弱。

教学过程：

1、谈话导入。

2、教师课先让学生看教科书上的两组插图，并模仿它们的声音。

3、说出生活中还有那些声音能表示声音的强弱。

交流讨论。

4、学生任意选择一种动物，模仿它的叫声，教师给予点评，鼓励。

5、认识音乐中的力度记号：

F和P

⑴教师引导学生对老虎和小猫叫声进行对比：

老虎的叫声低沉、声音长。

⑵在音乐中声音大用“f”表示强，声音小用“p”表示弱。

6、学习歌曲《小动物唱歌》。

⑴学生听教师范唱。

⑵按节奏朗读歌词，要求咬字准确、吐字清楚。

⑶教师分局教唱。

声音的强弱。

2、歌表演《小动物唱歌》。

1、进一步理解，感受声音的强弱。

2、能正确地运用到歌曲的演唱之中。

1、引导学生看教材，感受声音的强弱。

2、在音乐中“强”用什么表示？

“弱”用什么表示？

用P表示弱

用F表示强

出示卡片

3、A小女孩敲击桌子。

B同学敲碰笔。

师问：

谁发出的声音强？

谁发出的声音弱？

4、复习歌曲《小动物唱歌》。

5、引导学生注意发现歌谱中出现的“f”和“p”。

6、理解含义，并请同学们正确地运用到歌曲演唱之中。

7、学生自由活动。

1、学习歌曲《咏鹅》。

2、欣赏乐曲《口哨与小狗》。

1、学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》。

2、体验中国古诗的韵味。

3、感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象———悠闲自在。

教学重难点

通过欣赏《口哨与小狗》，体会乐曲欢快活泼的情绪。

1、导入。

谁会背诵描写动物的古诗？

（《咏鹅》）

2、学唱歌曲《咏鹅》。

（1）背诵《咏鹅》。

（2）教师为学生讲解诗词的含义。

（3）学生朗读歌词，体会诗意。

（4）教师范唱。

（5）学生跟着学唱。

（6）体会歌曲悠闲自在的情绪。

3、欣赏乐曲《口哨与小狗》。

（1）教师范唱。

初听音乐：

你听到了哪种动物的叫声？

除了小狗你还听到了什么声音？

（2）再听音乐：

主人与小狗在做什么？

他们的心情是怎样的？

（3）你如何表达乐曲的情绪？

（4）对比这两首乐曲的情绪，《咏鹅》是优美抒情的，《口哨与小狗》是欢快活泼的。

4、总结：

将今天学习的歌曲《咏鹅》唱歌爸爸妈妈听。

1、复习歌曲《咏鹅》。

2、学习歌曲《小毛驴爬山坡》。

1、复习歌曲《咏鹅》，要求学生能够熟练背唱。

2、通过学习歌曲《小毛驴爬山坡》，体会音乐所描绘的小毛驴——俏皮、淘气，体会音乐旋律的起伏与描述小毛驴爬山坡之间的关系。

1、谁知道阿凡提的故事？

能给大家讲一讲吗？

2、阿凡提是一个怎样的人？

他经常与谁一起出现在大家的面前？

（小毛驴）

3、学习歌曲《小毛驴爬山坡》

（1）听教师范唱。

（2）教师分句教唱。

（3）学生完整演唱歌曲，体会歌曲的情绪。

（4）学生用手指歌曲的旋律线演唱，了解旋律描写的小毛驴气喘吁吁爬山坡的情景。

（5）请你为歌曲伴奏。

学生分组讨论选择什么乐器？

为什么？

表现什么？

怎么敲击？

4、复习歌曲《咏鹅》。

你能背唱这首歌吗？

5、总结

第五课时

教书内容

欣赏乐曲《快乐的小熊猫》。

1、，启发学生感知乐曲所描绘的不同音乐内容，为插图排顺序。

2、发展学生的语言表达能力，让学生将音乐变成故事讲给大家听。

1、初听全曲：

感受乐曲的情绪。

2、分段欣赏：

（1）你听到了什么？

是谁在叫？

这是一幅什么样的情景（清晨，天慢慢亮了，小鸟的鸣叫，唤醒了沉睡的森林。

（2）谁出现了？

它在干什么？

（小熊猫拿着水桶，准备到河边打水）

（3）森林里的动物们在做什么？

小熊猫在做什么？

（小熊猫抬着水桶，往回走。

他友好的像森林里的朋友们问好）

（4）这段音乐描述了小熊猫在做什么（它一溜烟的跑回商店，做好开门前的准备工作）

3、完整欣赏全曲，并为插图排顺序。

4、你能不能用自己的语言把这个故事讲给大家听。

5、随着音乐即兴表演。

6、总结。

7、自由活动。

第四单元五十六朵花

学唱歌曲《乃呦乃》。

1、学唱歌曲《乃呦乃》

2、跟老师模唱曲谱。

3、了解土家族的简单知识。

一、导入

教师简单介绍土家族小朋友的服饰、聚集地、生活习惯等民族风情。

二、范唱

要求学生安静得听，听完后谈一谈自己对歌曲的感受，还可以评价一下教师的范唱。

1、教师范唱或听录音，要求学生聆听、记忆涂了颜色的小节。

2、教师范唱，请学生在有颜色的小节出拍手。

3、学生跟教师分乐段模唱歌词数遍。

4、学生完整的演唱歌曲。

5、课下活动请查找关于高山族的资料。

1、复习《乃呦乃》。

2、欣赏《杵歌》。

1、进一步学习《乃呦乃》。

一、复习《乃呦乃》

1、独自哼唱歌曲。

2、请学生独唱歌曲。

3、教师再次领唱。

4学生齐唱。

二、欣赏《杵歌》

1、请同学介绍有关于高山族的资料。

2、教师点评，并讲解

3、欣赏《杵歌》高山族的资料。

4、随歌曲《杵歌》作舂米的动作。

5、学生自由活动。

欣赏《快乐的罗梭》。

1、听辨乐曲的情绪。

2、随着音乐律动。

一、模唱练习

1、跟老师分句用“la”模唱。

2、学生用“la”完整模唱。

二、欣赏《快乐的罗梭》。

1、问：

这首乐曲的情绪是什么样的？

（欣赏第一遍）

2、听一听模唱练习在这首乐曲中出现了几次？

（欣赏第二遍）

3、感受第二部分的情绪。

（欣赏第三遍）

4、请按照乐曲欢快、抒情、欢快的情绪在第三个条格中涂上相应的颜色。

（欣赏第四遍）

5、随音乐律动。

（欣赏第五遍）

6、介绍弹拨乐器。

三、下课活动

请同学们查找有关鄂伦春族的资料。

学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》

1、有感情的演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》。

2、了解有关鄂伦春族的简单知识。

一、导入新课

请同学们介绍查找的有关鄂伦春族的相关资料。

（教师小节补充）

要求：

1、学生能安静的聆听。

2、学生对老师的范唱做出自己的评价。

1、有节奏的朗读歌词。

2、跟老师学唱歌曲。

3、学生完整的演唱歌曲。

4、请同座同学互相为对方演唱一遍并记忆歌词。

5、分小组演唱，其他同学评价，也可以由一位同学代表独唱。

四、练习

用线连一连，请同学们不仅从曲调上区分《乃呦乃》与《勇敢的鄂伦春》的不同，还可以从服装上区分。

五、课下活动

请同学们查找有关傈僳族的相关资料。

学唱歌曲《保护小绵羊》

1、会唱歌曲《保护小绵羊》

2、区分两个乐句结束音的不同。

请同学们介绍有关傈僳族的相关知识，教师小节补充。

学生能安静的聆听，并能对老师的范唱做出自己的评价。

4、教师启发学生区分两个乐句中只有一个音不同，并在不同的音上涂上不同的颜色。

5、纠正学生的吐字，如：

“三”“山”等。

6、启发学生根据歌曲内容编一个小故事。

7、请同学们谈谈通过学习这首歌曲明白了什么道理。

四、表演歌曲《保护小羊》

五、复习歌曲

1、《乃呦乃》

2、《勇敢的鄂伦春》

体会这两首歌曲的不同风格。

六、总结

本打不按我们学习了土家族、高山族、彝族、鄂伦春族、傈僳族的民歌。

第六课时

活动《我家门前有条河》

在《我家门前有条河》的活动中学会与他人合作。

请同学们说一说熟悉的儿歌。

二、学习《我家门前有条河》

有节奏的朗读。

1、教师范唱。

2、领唱。

（重复多变）

3、自由哼哼唱唱。

4、全班齐唱。

三、数数练习

1、每一拍读一个数。

数拍的速度要均衡。

四、活动《我家门前有条河》

1、全班分成每六人一组，一人数一拍，一人读儿歌，四人分别演奏打击乐器。

2、全班分成四组共同合作完成活动：

《我家门前有条河》。

3、请同学们重新设计一首儿歌的活动（替换尔格、替换乐器等）4、自由活动。

第五单元我们多快乐

唱歌《快乐的孩子爱唱歌》。

1、初步学会歌曲《快乐的孩子爱唱歌》。

2、学习有表情的朗读歌词，要求吐字清晰、灵巧。

一、谈话导入

1、谈话激趣。

2、听教师范唱2～3遍。

3、在教师的带领下，按歌曲的节奏朗读歌词，要求吐字正确、清晰。

4、用听唱法教唱歌词，先分句教唱，在整体教唱。

5、学生分句唱歌词。

6、学生跟着教师唱一遍。

二、活动

1、分组比赛：

一组与二组，男女生组。

2、教师讲评，纠正错误。

三、自由活动

1、歌曲《快乐的孩子爱唱歌》。

2、歌曲《多快乐呀多幸福》。

1、在歌表演《快乐的孩子爱唱歌》中，激发学生的参与意识，提高参与率。

2、继续培养良好的欣赏音乐的习惯。

3、再听赏音乐时，能初步做到与歌曲感情发展配合，做出恰当的反应。

4、对藏族的风土人情基音乐感兴趣。

一、复习

1、复习歌曲《快乐的孩子爱唱歌》

2、请同学们分别提出自己的动作设计方案。

3、请几位学生按自己设计的动作随音乐表演。

4、教师可选择几个即恰当由简单的动作教给全班学生。

5、全体学生进行歌表演，但不要求动作绝对统一，应鼓励学生大胆、自由的创造。

1、欣赏《节日舞曲》要求安静的听，展开想象的翅膀，随音乐感情的起伏进行联想。

2、感受乐曲所表现得天真活泼、兴高采烈的儿童情趣。

3、听赏《多快乐呀多幸福》

（1）初听后出示歌词，要求随着录音唱“多快乐多幸福”这一句，如学生能把前两句也唱出来就更好。

（2）让学生明白喇叭和唢呐都是藏族人民使用的乐器，喇叭不是小号，是类似唢呐和管子的乐器，有的喇叭甚至有一米多长。

（3）学生随音乐自由的模仿姿势，并轻声歌唱。

4、自由练习

歌曲《幸福拍手歌》

1、用欢快的、富有弹性的声音演唱《幸福拍手歌》

2、能随音乐的节拍自如的表演动作。

3、通过续编第2、3、4……段歌词，激发学生的创造力。

一复习

1、齐唱《快乐的孩子爱唱歌》。

2、唱《多快乐呀多幸福》。

二、导入《幸福拍手歌》。

1、听老师范唱。

2、教师用恰当的动作提示连续的附点和过门中的拍手动作。

3、学唱第一段歌词。

提示：

注意歌词的清晰，必要时可按节奏朗读几遍。

4、在第一段歌词中加入拍手（三处）。

5、引导学生注意课本中的图标。

6、创遍第2、3、4段歌词和动作。

8学生自由哼唱，教师巡视，随机纠正个别错误。

9、自由活动

音乐活动“化妆舞会”

1、通过“化妆舞会”这一音乐活动形式，全面复习本课和前几课所教的五首歌曲。

2、增进同学之间的友爱、团结，培养合作、写作能力。

3、能听辨三拍子与四拍子两种不同的舞曲。

4、激发学生在动作设计方面的创造力。

1、教师范唱《云》

2、其他学生陆续加入，寻找节奏感。

3、全班回唱《快乐的孩子爱唱歌》唱出节奏感。

4、教师范唱《勇敢的鄂伦春》学生找节奏感

5、找学生唱《小雨沙沙沙》，其余学生可分小组作歌表演。

6、教师唱《幸福拍手歌》

让学生们可边唱边舞，可互相拍手、拍肩，动作可以多样。

7、学生独唱，可以唱给同桌听。

彼此互评。

8、活动。

第六单元藏猫猫

歌曲《藏猫猫》

教学目标：

1、要有表情的演唱歌曲《藏猫猫》。

2、背唱歌曲《藏猫猫》

1、导入新课：

请几位同学做一个藏猫猫的游戏。

2、教师范唱，请同学评价。

3、教师分句教唱歌曲。

4、启发学生有感情的演唱歌曲。

（1）第1~4小节用有弹性的声音演唱。

（2）第5~8小姐用连贯的声音演唱。

（3）唱好第12小节的八分休止符。

（4）第14小节的道白不仅要唱准节拍，还应带有惊喜的语气。

（5）结束局要唱准一拍，不要拖。

5、启发学生创编动作并表演歌曲。

6、自由练习哼唱。

7、活动。

歌曲《数蛤蟆》

1、学会歌曲《数蛤蟆》

2、为歌曲创编歌词。

3、找出歌曲中旋律、节奏相同的乐句。

教师范唱，请学生评价。

2、师分句教唱歌曲。

3、师引导学生找出歌曲中旋律、节奏相同的乐句，并涂上相应的颜色。

4、分组唱比赛。

（1）一二组比；

（2）男女生比。

（教师评点）

5、全班齐唱。

6、教师启发学生创编歌词。

7、把学生创编的歌词演唱一遍。

8、学生自由哼唱，教师个别点拔。

9、再次领唱，加以巩固。

歌曲《蝴蝶花》

1、会演唱歌曲,《蝴蝶花》

2、会演唱活泼和舒缓的乐句。

1、复习歌曲《藏猫猫》《数蛤蟆》。

二、导入新课

1、请同学说一说蝴蝶，继而引出要学习歌曲的题目。

2、范唱。

（教师范唱是尽量把舒缓和活泼的乐句演唱的对比鲜明一些。

唱完后学生进行评价。

）

3、按节奏朗读歌词。

4、学生跟教师模唱歌曲。

5、教师带领学生唱词。

（1）教师启发学生用有弹性的声音演唱第1~8小节。

（2）用连贯的声音演唱第9~16小节。

（3）“呦”字用高位置说出。

（4）教师带领学生分别为歌曲中活泼和舒缓的乐句涂上不同的颜色。

（5）请学生自己创编动作进行个表演。

6、学生哼唱歌词，唱给同桌听，互评互改。

教师个别纠正。

7、教师再次带唱。

8、自由活动。

欣赏《玩具兵进行曲》

1、感受《玩具兵进行曲》雄壮而又活泼的情绪。

2、能随音乐走不。

一、故事导入。

讲述塞纳尔的梦。

1、教师范唱《玩具并进行曲》，学生感受雄壮的音乐情绪。

2、欣赏乐曲的第一部分。

（1）引导学生想象乐曲表现了什么样的情景？

（2）随音乐走步。

（3）用敲课本为第一部分主题伴奏。

3、欣赏乐曲的第二部分。

（1）感受乐曲活泼的情绪。

（2）向学生介绍，如果加入了短笛、木琴、小钟琴等乐器，使乐曲显得更加活泼。

4、欣赏乐曲的第三部分。

（1）引导学生分辨这部分音乐与第一部分是否相同？

（2）要提醒学生注意结尾是下滑音部分的音乐，好像是玩具兵惊慌得跑回箱子里的情景。

5、安静的完整欣赏全曲。

引导学生仔细听辨第一部分的旋律。

听到时可举手表示，或用动作表示。

6、小结

欣赏《糖果仙子舞曲》

1、感受《糖果仙子舞曲》优美的情绪。

2、为童话故事《爱丽斯曼有仙境》选配合适的音乐。

1、复习欣赏《玩具兵进行曲》，感受音乐情绪。

在第三部分时可随音乐旋律律动表演。

二、进入新课

1、听《糖果仙子舞曲》，比较这首乐曲的情绪与《玩具兵进行曲》有什么不同？

2、介绍芭蕾舞剧《胡桃夹子》的故事。

3、，并介绍柴科夫斯基选用钢片琴的经过。

4、现在，老师在给同学们讲一个童话故事《爱丽斯漫游仙境》。

请同学们想一想，用那一首乐曲配乐更合适？

5、还能用其他的音乐配吗？

（1）学生交流讨论。

（2）汇报。

6、老师朗读《爱丽斯漫游仙境》，部分同学可随音乐表演。

7、小结。