大班说谎心理教案doc.docx
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大班说谎心理教案doc
大班说谎心理教案
篇一:
大班心理健康教案
大班心理健康:
《大家一起笑起来》
设计意图:
生气、伤心是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。
一般来说,生气、伤心应该是正常的情绪反应,但若幼儿遇事经常生气和伤心,而且将生气和伤心作为对外界的一种经常性的持久的反应,那就是不健康的行为了。
因此,本次活动,通过呈现图片、讲故事、谈话、游戏等活动,让幼儿掌握一些缓解伤心,转移情绪的方法,学会用笑去面对生活,培养幼儿的自我控制能力。
活动目标:
1、在日常生活中学会思考解决问题的方法,知道高兴快乐有利于身体健康。
2、通过活动掌握一些缓解伤心,转移情绪的方法。
3、初步养成活泼开朗和乐于助人的品质。
活动准备:
各种情绪的小人标志、音乐、一个出气包、一个开心果
(出气包开心果用毛绒玩具就可以,贴上出气包,开心果三个字)活动过程:
一、创设情境,认识不同的情绪
1、故事引入主题:
今天老师要带小朋友们去表情王国去旅行,小朋友们可要看仔细了,表情王国里的小朋友是什么样的表情呢?
2、让幼儿观察第一幅图:
哭
师:
让幼儿猜猜图中的小朋友为什么哭?
幼儿:
有人打他了,有人让他干他不愿意干的事情
3、让幼儿观察第二幅图:
笑
师:
让幼儿猜猜图中的小朋友为什么笑?
幼儿:
和小朋友下棋赢了,她吃了甜甜的糖
4、让幼儿观察第三幅图:
生气
师:
让幼儿猜猜图中的小朋友为什么生气?
幼儿:
别人不和他玩啦,有人惹他生气啦
5、让幼儿观察第四幅图:
发怒
师:
让幼儿猜猜图中的小朋友为什么发怒?
幼儿:
有人说他坏话
二、选择表情,表达自己的心情
1、让幼儿坐在小凳子上,老师出示许多的表情标志,让幼儿自己选择一个表情粘贴在自己身上,说一说自己的心情是怎样的?
2、老师告诉幼儿生气,不高兴会对自己的身体不好。
三、通过情景故事,激发幼儿的联想,尝试解决不好情绪的方法。
(1)师:
老师拿一个生气的标志,讲故事:
昨天我看了一辆小汽车,很喜欢,想让妈妈给我买,妈妈说我家里有很多的小汽车玩具,说什么也不给我买,妈妈说“先玩家里的”,就不就不,我就要超市的那辆小汽车,妈妈就是不给买,我就在地上打滚,翻跟头。
提问:
让幼儿说一说怎样让他高兴?
(2)老师拿了一个哭鼻子的标志
故事:
哎,我好伤心啊,前天我在幼儿园,老师拿了一杯水想喝水,这时候,我也拿着杯子想去接水喝,不小心和老师碰在了一起,这时候,老师对我说,以后不能乱跑了,可是我真的没有跑,我觉得老师冤枉我了,我特别的伤心。
提问:
小朋友我们应该怎么帮帮他呢?
(可以和老师说清楚)
(3)老师依次通过故事的形式讲解其他的表情小人。
四、通过游戏的方法,学习发泄不好的情绪。
1、出示道具:
出气包开心果
游戏规则:
听音乐,小朋友们分别从两头传道具出气包,开心果,音乐一停,出气包在谁的手里,谁就讲一讲不开心的事。
开心果在谁的手里,谁就讲一讲开心的事。
2、游戏“传递微笑”。
(1)请你对旁边的伙伴露出可爱的微笑,并且可以说些问候或者祝福的话,(比如我想和你做朋友、我见到你很快乐等等)也可以用动作(拉拉手、抱一抱)来表示,这样一个一个传递下去。
(2)幼儿传递微笑,教师巡视指导幼儿微笑。
(3)幼儿交流活动后的感受
师:
你们收到朋友的微笑祝福吗?
那你们高兴吗?
对,快乐是可以传染的,所以我们要经常笑一笑,把快乐带给别人,
五、结束部分
1、画“笑”
你们想把见过的最美丽的笑脸的画出来吗?
可以是自己的,也可以是小朋友、老师、爸爸妈妈和家人的,还可以是别的叔叔阿姨脸上的,
2、师:
看到小朋友们高兴的时候,客人老师的脸上也洋溢着笑容。
那么我们请客人老师和我们一起唱支歌,跳个舞,大家一起笑起来吧。
3师幼一起在歌曲《歌声与微笑》的音乐中自由舞蹈,结束活动。
篇二:
大班心理健康教育活动教案
大班心理健康教育活动教案
教学班级:
大三班
教学内容:
看得见的情绪教学目标
1.通过辨别几种常见的面部表情去感知、判断人的良好与不好情绪。
2.知道良好的情绪使人健康、初步学会去调整自己的不良情绪。
3.在观察、感知、辨认、判断活动中提高幼儿的观察力、情绪识别力。
教学重点:
通过辨别面部表情来判断良好的与不好情绪。
教学难点:
如何引导幼儿积极想办法,来初步调整自己的不良情绪。
教学准备:
1.六个表情面具(大笑、微笑、生气、哭泣、愤怒、害怕)
2.准备《健康歌》、《假如幸福你就拍拍手》的歌曲磁带及录音机;
3.课前排练好《他落入了情绪的深渊》的小品。
教学过程:
一、开始部分
谜语趣导。
现在老师给你们猜一个谜语:
“人人身上一大宝,既会哭来又会笑。
生起气来眉上翘,高兴起来哈哈笑。
”你们知道是什么吗?
(脸)
二、基本部分
(一)情绪大变脸
1.辨别面部表情。
(1)你们见过哪些表情的脸?
(启发幼儿联系自己的生活经验,并根据幼儿的回答出示相应的表情面具)
(2)为什么会出现这些不同表情的脸?
(3)教师小结:
“脸”真是一位大魔术师,时时刻刻都能发生很大的变化:
一会儿笑,一会儿哭,一会儿又生气,一会儿又愤怒?
?
真的变化无穷,我们可以通过脸上的表情他人的情绪。
2.“变脸”游戏。
现在我们来玩玩变脸游戏好吗?
(1)集体游戏。
教师出示表情面具,幼儿做相应的表情。
(2)同伴之间互相游戏:
你说我来做。
3.引导幼儿将表情面具按情绪进行分类。
(1)刚才我们在玩变脸的游戏中,你觉得哪些脸让你心情高兴?
哪些脸让你心情不好呢?
(2)引导幼儿将几个表情面具从良好情绪和不良情绪进行归类。
(3)教师小结:
当我们微笑、大笑时我们的心情好,高兴、快乐属于良好的情绪;而当我们生气、哭泣、愤怒、害怕时,我们的心情不好,属于不好的情绪。
情绪有“喜”、
“怒”、“哀”、“乐”四种类型,原来,我们可以从我们脸上的表情知道他的情绪怎样。
4.玩“脸谱转盘”,巩固对情绪的理解。
(1)规则:
每次请1位小朋友来玩转盘,转动指针,指针指到哪一处脸谱,这位幼儿就试着做出这种脸谱的表情,判断出情绪大类(好的还是不好的情绪),并说说自己对这种情绪的感受。
(2)讨论:
你喜欢哪种情绪?
不喜欢哪种情绪?
为什么?
(知道不良的情绪不利于自己的身体健康,愉快的情绪有利于自己的身体健康)
(二)联系生活实际
1.请幼儿观看教师事先录制好的幼儿园的生活片断。
问:
录像中哪些小朋友表现出好的情绪?
哪些小朋友的情绪是不好的?
你是从哪里看出来的?
(引导幼儿从面部表情进行判断)
2.这些小朋友为什们会有不好的情绪?
你能想什么方法帮助他们有良好的情绪?
(引导幼儿说说调节情绪的方法)
3.教师归纳小结:
是呀,我们长大了,当我们不开心或害怕、想哭的时候,我们可以想很多办法,如把不高兴的原因讲给别人听,或做一些自己喜欢的事,比如去跑步、做游戏等,慢慢就会把不开心的事给忘了,同时当我们遇到困难时也要变得坚强、勇敢,不要随便掉眼泪。
如果我们经常保持快乐的情绪,我们的身体才会更加健康。
三、结束部分
一起来跳舞。
最后,让我们随着《假如幸福的话拍拍手吧》欢快的旋律唱起来、跳起来。
让我们时刻能像现在一样高兴、快乐,保持一份好心情。
四、活动延伸:
1.布置“心情墙”,引导幼儿学习用脸谱娃娃的表情进行自己心情的记录。
2.开展“小小心理咨询师”的活动
篇三:
幼儿大班心理健康教案
篇四:
做一个诚实的孩子(大班教案)
做个诚实的孩子(大班教案)
教学目标:
1、引导幼儿了解说谎会给自己和他人带来不良后果。
应该做个诚实的人。
2、教育幼儿在日常生活中不说谎。
教学重点:
让学生懂得诚实的重要性,使学生养成“诚实”的好品质。
教学难点:
教育学生愿意做一个诚实的好孩子。
不说谎话。
教学准备:
PPT(狼来了)、有关视频
活动过程:
老师:
小朋友们,早上好啊。
学生:
老师好。
老师:
嗯,真乖。
今天啊,老师给你们带来一个关于放羊娃的小故事喔,小朋友们,想听么?
学生:
想听
老师:
那小朋友们可要认真听,老师等会儿啊,会有一些小问题问你们的,看你们谁最认真,好不好?
学生:
好。
老师:
从前,在一个小村庄里,住着一个调皮的放羊娃,他每天早上把羊群赶到山坡上吃草,自己躺在草地上优哉游哉地晒太阳,傍晚再把羊群赶回家。
一天,放羊娃躺着草地上,看着云朵慢悠悠的飘过,觉得很无聊,突然想和下面村子里的人开个玩笑。
于是,他爬到树上,朝着山下大叫:
“救命啊!
狼来了!
”
村子里的人听到放羊娃的叫声,马上停下手里的活,扛着锄头,铁锹跑到山上,着急的问他:
“狼在哪里啊?
你有没有受伤?
”
看着满头大汗的村人们,放羊娃忍不住哈哈大笑起来:
“哈哈哈,太好玩了,根本就没有狼,我是骗你们的。
”大家一听,都生气的离开了。
过了几天,放羊娃又觉得无聊,就又大声喊;“狼来了。
”善良的村民们听见叫声又一次相信了他,都拿着工具跑来救他,却发现放羊娃又在骗人,大家都生气地回去干活了。
有一天,放羊娃又到坡上放羊,这次啊,狼真的来了!
大灰狼张大了嘴巴,扑向羊群。
放羊娃吓坏了,他拼命地大喊:
“快来人啊,狼来了!
”
可是,村民们都没有理睬他,大家只是笑笑说:
“哎,说谎的放羊娃又在骗我们啦!
”结果,放羊娃的羊都被大灰狼吃掉了,从此,放羊娃再也不敢撒谎了。
老师:
小朋友们,故事听完了,那老师就开始问你们问题啦。
老师:
村民们后来为什么不相信放羊娃的话呢?
举手回答喔。
学生:
因为放羊娃前面骗了他们。
老师:
哦,因为放羊娃说谎了。
老师:
放羊娃说谎后发生了什么事?
学生:
村民们不再相信他说的话了。
学生:
狼真的来了,并且把他的羊全部吃光了。
学生:
放羊娃再也不敢说谎了。
老师:
那如果放羊娃不说谎会怎么样呢?
学生:
村民们会相信他说的话。
学生:
他的羊群就不会被大灰狼吃了。
老师:
小朋友们真聪明,看来啊,你们都有认真听老师讲。
老师:
那你们通过这个故事,你们都明白了什么呢?
学生:
我们要诚实,不说谎话。
要做一个诚实的好孩子。
老师:
真对,放羊娃由于说谎。
结果,羊全部被狼咬死,自己也差点被狼吃掉,所以我们大家不能说谎,要做一个诚实的孩子。
老师:
同学们表现的真棒,现在就让大家轻松一下,我们来看看这几位小朋友做的对不对呢?
学生:
好。
老师:
你们看这位小朋友,红红将姐姐的画带给老师看,说是她画的,希望得
到落实的夸奖。
老师:
红红对吗?
为什么?
学生:
不对。
因为那不是她自己画的。
她说谎了。
老师:
那她应该怎么做?
学生:
她应该告诉老师是她姐姐画的。
学生:
她应该自己画一幅画给老师看。
老师:
对,红红不应该说谎,从而获得老师的夸奖。
老师:
那再看看这位小朋友,东东将图书撕破了,妈妈问他时,他说;“不是我撕得。
”你们说东东这样做对吗?
学生:
不对。
老师:
那如果你们是东东,你们应该怎样呢?
学生:
我会告诉妈妈,我把书撕破了。
老师:
真棒,你们没有说谎,大胆的承认了错误,真勇敢。
老师:
大家看这个,小云在路上看见有人掉了钱,她马上捡起来放进自己的口袋里,小朋友们,小云做的对么,她应该怎么做呢?
学生:
不对,她不应该将钱放入自己的的口袋里。
学生:
她应该把钱还给掉钱的人。
老师:
通过这几位小朋友,我们都知道要做一个诚实的孩子。
老师:
我们现在来做几个抢答题。
(1)别人有好玩的玩具我偷偷的拿走了,还没有人看见,
这样做对吗?
学生:
不对
(2)考试时,有个字不会写,我想翻书看,这样做对吗?
学生:
不对
(3)晓红捡到一支自己一直很想买的铅笔,她想留下自己用。
学生:
不对
(4)丫丫把家里的花瓶打烂了,勇敢的向妈妈承认了错误。
学生:
嗯,对的。
(5)考卷上的100分多神气,在讲评时发现老师少批了一道题,我就不用告诉老师了,反正他又不知道。
学生:
不对
老师:
那你们是个诚实的孩子吗?
请把自己诚实的表现跟旁边的好朋友说一说,如果你曾经有过不诚实的表现也可以和你的的好朋友说一说,好吗?
老师:
那老师请几位小朋友说说他们不诚实的原因。
学生:
因为害怕被骂,被打。
学生:
不敢说啊,会被惩罚。
老师:
生活中,我们有的小朋友犯了错误怕老师批评。
就说了谎话,这样下去,慢慢就养成了不诚实、爱撒谎的坏习惯,我们要正确对待自己的错误,有了错误能大胆承认,就是诚实勇敢的表现、你们知道今后该怎么做了吗?
学生:
知道了。
老师:
那小朋友们要记得做一个诚实的好孩子。
老师:
最后啊,我们一起来欣赏一首儿歌,好不好?
学生:
好。
播放《好孩子要诚实》
老师:
小朋友们今天表现的真好,给自己鼓个掌,那今天的课就上到这里了,小朋友们再见。
学生:
老师再见。
篇五:
幼儿园大班心理健康活动教案
大班心理健康活动教案:
爱心树一、活动目标:
1、感受亲人给予的爱,理解”互爱”的重要性
2、萌发爱的情感,体验关爱他人的快乐。
重点:
感受亲人给予的爱,理解爱的相互性。
难点:
学习如何关爱他人
二、活动准备:
课件,调查表
三、活动过程:
(一)观看多媒体故事《爱心树》,了解施与受的道理
1、听了故事,你的心情怎么样?
为什么?
2、你觉得大树爱这个男小朋友吗?
你是怎么知道大树非常爱这个男孩?
3、那个男小朋友爱大树吗?
又为大树做了什么?
、
4、大树和男小朋友之间,你喜欢谁?
为什么?
(二)回忆生活经验,感受生活中的爱与被爱
1、你身边有像大树一样爱着你的人吗?
都有谁?
2、他们为你做了什么?
3、你爱过谁?
你为他们做了什么呢?
(三)爱心调查,体验付出与获得的比例
1、集体调查:
记得家长生日的小朋友有多少?
2、分组调查:
为家长做过小事的小朋友有谁?
(四组)
(四)爱心行动,表达对亲人的爱
分组商量一下,我们的能把爱给谁?
我们在平时能做些什么?
语言上,行动上,看看其它的感恩方法。
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