语文四年级上册语文第七单元阅读训练及答案Word文档格式.docx
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形容行人、车马、船只等来往频繁,连续不断。
(2)“这个‘神话’已成现实”中的“神话”是指:
________。
(3)文中用数字来说明巨伞,请写出一例,并说说它的作用。
(4)巨伞给居民带来的好处有(
)(可多选)
A.
整个建“伞”的工程费用高达350万美元。
B.
巨伞下的小城居民,从此不受气候剧变之苦。
C.
全城节省下了很多取暖的费用。
(5)用一句话概括建伞的原因、时间、地点。
4.阅读短文,完成练习
鲨鱼和救生圈
防御鲨鱼的救生圈和救生衣的研制可得归功于鲨鱼。
大家都知道,“海中霸王”鲨鱼是异常凶残。
它经常袭击在水下作业的人和海面上正常行驶的船。
为此,科学家一直寻找对付它的办法。
又一次,一位好事者把一只饿了好几天的鲨鱼放进了水池里,轮流把涂了不同颜色的板块投入水中,结果每投一次,饥肠辘辘的鲨鱼就猛窜一次,咬住板块不放;
惟独见了橙黄色的板块立即调转尾巴逃之夭夭,宁可挨饿也不肯靠近。
重复试验了多次,结果都是一样。
接着,实验者又用黄色光照射水面,鲨鱼便索性躺在水底“绝食”,一动不动。
根据鲨鱼这一特征,人们想到了将救生圈和救生衣涂成橙黄色。
这样,既能吓跑鲨鱼,又能使营救人员易于发现目标,从而保证了人身安全。
(1)防御鲨鱼的救生圈和救生衣是根据________研制的。
(2)写出本文的中心句________。
(3)类似本文的例子还有很多,我知道________。
(4)大自然是个无穷的宝库,你有没有从周围的动物、植物身上得到了什么启示呢?
想一想,把你的想法写下来。
5.阅读课文片段,回答问题。
如今在海上,每晚和繁星相对,我把它们认得很熟(shú
shò
u)了。
我躺在舱面上,(仰望
观望)天空。
深蓝色的天空里,悬着无数半明半昧的星。
船在动,星也在动,它们是这样低,真是摇摇欲坠呢!
(渐渐
慢慢)地我的眼睛模糊了,我好像看见无数萤(yí
n
yí
ng)火虫在我的周围飞舞。
海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的。
我望着那许多认识的星,我仿佛看见它们在对我眨眼,我仿佛听见它们在小声说话。
这时我忘记了一切,在星的怀抱中我微笑着,我沉睡着。
我觉得自己是一个小孩子,现在睡在母亲的怀里了。
(1)选出括号内合适的拼音和词语。
很熟________(shú
u)
(仰望
观望)________天空
慢慢)________地
萤________(yí
ng)火虫
(2)写出下列词语的近义词。
静寂——________
模糊——________
仿佛——________
(3)课文使用了许多修辞手法,请举出文中例句:
①比喻:
②拟人:
③排比:
(4)结合课文回答下列问题。
①“好像它们就是我的朋友,它们常常在和我谈话一样”,请结合自己童年时代看星星的体会谈谈该句所表达的感情。
②“我望着那许多认识的星,我仿佛看见它们在对我霎眼,我仿佛听见它们在小声说话”,请说说该句所表达的作者的情感。
6.阅读下文,回答问题。
这时候,阿妈喜欢牵着我,在洒满月光的小路上走着,走着……啊,我和阿妈走月亮!
细细的溪水,流着山草和野花的香味,流着月光。
灰白色的鹅卵石,布满河床。
哟,卵石间有多少可爱的小水塘啊,每个小水塘,都抱着一个月亮!
哦,阿妈,白天你在溪里洗衣裳,而我,用树叶做小船,运载许多新鲜的花瓣……哦,阿妈,我们到溪边去吧,我们去看看小水塘,看看水塘里的月亮,看看我采过鲜花的地方。
啊,我和阿妈走月亮……
……
有时,阿妈给我讲月亮的故事,讲古老的传说;
有时,却什么也不讲,只是静静的走着,走着。
走过月光闪闪的溪岸,走过石拱桥;
走过月影团团的果园,走过庄稼地和菜地……啊,在我仰起脸看阿妈的时候,我突然看见,美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星,好像也在天上走着,走着……
多么美妙的夜晚啊,我和阿妈走月亮!
(1)“每个小水塘,都抱着一个月亮!
”是什么意思?
(2)“细细的溪水,流着山草和野花的香味,留着月光。
(3)“我和阿妈走月亮”在文中出现了几次,这样写有什么好处?
(4)明明是“我和阿妈走月亮”,为什么作者写“我突然看见,美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星,好像也在天上走着,走着……”?
(5)作者描写了月光下的哪些景物?
7.课内阅读。
听说梅兰芳要卖房子,很多戏园子老板找上门来说:
“梅先生,您何必卖房子,只要您把胡子一剃,一登台,还愁没钱花?
”有的甚至说,只要签订演出合同,就预支二十两黄金给梅兰芳。
条件多么优厚,梅兰芳
拒绝了。
他宁可卖房度日,也决不在日本侵略者的刺刀下登台演出。
(1)在文中的横线上填上合适的关联词。
(2)把文中画波浪线的句子改为陈述句。
(3)“他宁可卖房度日,也决不在日本侵略者的刺刀下登台演出。
”从这句话中你看出梅兰芳是一个________的人。
8.课内阅读
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀,想拯救自己的幼儿。
可是因为紧张,它浑身发抖了,发出嘶哑的声音。
它呆立着不动,准备着一场搏斗。
在它看来,猎狗是个庞大的怪物。
可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上,一种强大的力量使它飞了下来。
(1)把文中划线的句子改为感叹句。
(2)老麻雀为什么浑身发抖、发出嘶哑的声音?
(
)
因为老麻雀在庞大的猎狗面前的弱小让它十分紧张,“浑身发抖”;
但由于它的愤怒,护子心切,又“发出嘶哑的声音”。
因为老麻雀看到了猎狗的凶恶,很害怕,所以“浑身发抖”;
同时它希望通叫声来换来其它的帮助,所以“发出嘶哑的声音”。
(3)文中提到的“一种强大的力量”指的是什么力量?
(4)写出一句赞美母爱的诗句。
9.课内阅读。
叶尖一顺儿朝下,在墙上铺得那么均匀,没有重叠起来的,也不留一点儿空隙。
一阵风拂过,一墙的叶子就漾起波纹,好看得很。
(1)“漾起波纹”让我想到了成语:
________、________。
(2)这句话写了长大的叶子的两个特点:
这样繁茂的叶子,可以成语________、________来形容。
(3)看图,写出一句描写叶子的诗句。
________
10.阅读语段,完成练习。
那条白线很快地向我们移来,逐渐________,________,________。
再近些,只见________,形成一堵________水墙。
浪潮越来越近,犹如____________,________地飞
奔而来;
那声音如同________,好像____________。
(1)按原文填空。
那条白线很快地向我们移来,逐渐________,________,________。
浪潮越来越近,犹如________,________地飞
那声音如同________,好像________。
(2)写出文中的比喻句,并说说把什么比作了什么。
(3)作者是从哪些方面描写钱塘江大潮的?
11.阅读理解。
普罗米修斯(选段)
得知普罗米修斯从天上取走火种的消息,众神的lǐnɡxiù
_____________宙斯气急败坏,决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚,fēnfù
_____________火神立即执行。
火神赫淮斯托斯很敬佩普罗米修斯,悄悄对他说:
“只要你向宙斯承认错误,归还火种,我一定请求他rá
oshù
_____________你。
”
普罗米修斯摇摇头,坚定地回答:
“为人类造福,有什么错?
我可以忍受各种痛苦,但决不会承认错误,更不会归还火种!
(1)根据拼音在文中横线上填词语。
惩罚——________
吩咐——________
立即________
(3)按要求,改写句子。
”(改为陈述句)
(4)照样子,用“不会……更不会……”写句子。
(5)你知道火神敬佩普罗米修斯的原因吗?
12.阅读短文,回答问题。
夸父逐日
远古时代,在我国北部荒原中,有一座巍山——成都载天山,夸父族的居民就生活在这里。
他们的首领叫夸父。
夸父高大威猛、力大无穷,有着钢铁铸就的体魄和性格。
夸父生性率真、富于幻想,并且最喜欢看日出时阳光普照大地、万物焕发生机时的瑰丽景象。
可是,太阳每天东升西落,黑夜难免交错降临,一天中总要有一半的时间笼罩在黑暗与阴冷之中。
这使夸父感到非常恼怒,于是他对全族的子民说:
“我要把太阳追回来,让光明和温暖与我们同在!
让夸父族的天空永远晴朗!
”说完,他迈开大步,向着西斜的太阳飞奔而去。
夸父追啊追,跨过了一座座高山,穿过了一条条河,转眼之间跑出了几千里,来到了太阳落下的地方——禺谷(也叫“虞渊”)。
夸父高兴极了,眼前是一团极大极亮的火球,他的身体被红彤彤的阳光包裹着。
他情不自禁地张开双臂,想要拥抱这炫目的太阳。
忽然,一阵难忍的干渴与燥热占据了他的身躯,他几乎支撑不住,险些倒下。
是啊,这样马不停蹄地跑了大半天,加上被炙热的太阳连续烘烤,怎么能不口渴呢?
于是,夸父俯下身子,去喝黄河、渭河里的水,几下就把两条河的水都喝干了。
可那份焦渴的感觉,依旧十分强烈。
夸父又向北方奔去,想去喝大泽(又叫“瀚海”,传说是雁门山北边一片纵横千里的水域)里的水。
可是,他还没有跑到,便在半路上渴死了。
夸父死后,他的身体变成了一座巍峨壮丽的高山。
他随身携带的手杖,化作一片枝叶繁茂、硕果累累的桃林。
人们说,夸父想要把这些留给后世追求理想和光明的勇士,在漫漫长路中为他们遮阳蔽雨、充饥解渴。
(1)写出下列词语的反义词。
幻想——________
光明——________
温暖——________
燥热——________
笼罩——________
恼怒——________
(2)在下面括号中填入恰当的量词。
一________树林
一________高山
一________大河
(3)“远古时代”又称(
上古时代
太古时代
洪荒时代
(4)这篇文章表现了夸父什么样的精神呢?
(5)文章结尾说:
“夸父死后,他的身体变成了一座巍峨壮丽的高山。
他随身携带的手杖,化作一片枝叶繁茂、硕果累累的桃林。
”你是如何理解的?
13.重点段落分析。
《蝴蝶的家》片段
我常想,下大雨的时候,青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来,蝴蝶怎么办呢?
天是那样的低沉,云是那样的黑,雷、电、雨、风,吼叫着,震撼着,雨点密集的喧嚷着,风将银色的雨幕斜挂起来,世界几乎都被冲洗遍了,就连树林内也黑压压的、水淋淋的,到处都是湿的。
这不是难为蝴蝶吗?
我一想起来就为蝴蝶着急,这样的天气它们能躲在哪里呢?
它们的身体是那样轻盈,载不动一个水点;
它们身上的彩粉是那样的素洁,一点儿水都不能沾污上的;
它们是那样的柔弱,比一片树叶还无力,怎么禁得起这猛烈的风雨呢?
想到这里,我简直没法再想下去了,心里是那样着急。
但是,一位小朋友非常确信地说:
“它们和我们一样,肯定有家。
下雨的时候,它们就会急忙飞到家里去哩!
”不过它们的家在哪里呢?
人家的屋宇里从没有见过有蝴蝶来避雨。
麦田里呢?
也不能避雨。
松林里呢,到处是水珠滚坠。
园里的花是它们的家吗?
花儿自己已经被雨点打得抖个不停了,怎能容它们藏身呢?
就连老树干的底面,也是顺下水来,湿漉漉的。
蝴蝶的家到底在哪里呢?
我真为蝴蝶着急了。
(1)写出反义词。
低沉________
轻盈________
确信________
柔弱________
(2)把文中画线的句子换个说法,意思不变。
(3)“想到这里,我简直没法再想下去了,心里是那样的着急。
”作者想到了什么,竟那样的着急?
(4)作者猜想蝴蝶的家会在哪些地方?
概括起来说说。
14.课外阅读。
花的启示
在我家的小院里,种着两种花——牵牛花和郁春棒。
这是两种品格不同的花。
牵牛花一向是把根埋在土里,依靠葡萄架向上爬,它纤细的身体那样柔弱,仿佛一阵风就能吹倒似的。
而郁春棒总是把根深深地扎在土壤里,依靠自己吸收的养料,在狂风暴雨的(浸
侵)袭下顽强地生长着。
春暖花开的季节,牵牛花开出了一朵朵镶着五颜六色花边、色彩艳丽的花朵。
它躺在毛茸茸的叶子上,吹着喇叭,炫耀着自己的美貌。
在又大又圆的绿叶上,郁春棒也开出一朵朵水灵灵的白花。
白花绿叶,格外淡雅,但它并没有为此而飘飘然,而是默默地散发出浓郁的芳香。
一进入金黄的秋天,牵牛花早已枯黄的叶子纷纷落下,花茎也渐渐枯萎,最后结出几粒干瘪的种子就死了。
郁春棒也脱去翠绿的外衣,只留下几根一寸来长的茎露出干(燥
躁)的地面,待到和煦的春风再度吹拂大地,就又破土萌发。
在社会上,有的人肤浅软弱,有的人扎实而坚强。
有的人取得一点成绩就居功自傲,有的人默默无闻的为大家做了许多好事而从不夸耀。
有的人遇到困难就心灰意冷,有的人无论遇到什么挫折都无所畏惧,对未来充满信心。
这是两种截然不同的人。
花没有生命力,它只能按照自己的本性生存于世。
人是有思想、有头脑的,能自己决定怎样做人。
亲爱的同学,你喜欢哪种人,究竟要做哪种人呢?
(1)选出括号内不正确的字。
(2)选择正确答案(将所选答案的序号填在横线上)。
①“飘飘然”应解释为________
【A.随风飘舞;
B.骄傲起来】
②“再度”中的“度”字应解释为________
【A.次;
B.度过】
(3)写出下面词语的近义词。
顽强—________
炫耀—________
(4)按照先总述院子里种了两种不同的花,再分述两种花的不同的品格,最后开展联想,借物喻人的写作顺序将文章分成三段(用“‖”线在原文上划分)。
15.阅读课文片段,回答问题。
孩子们惊呼起来,急急逃跑,鹅追的更快乐。
我吓得腿也软了,更跑不快。
这时,带头的那只老雄鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来,吭吭,它赶上了我,吭吭,它张开嘴,一口就咬住了我当胸的衣襟,拉住我不放。
在忙乱中,我的书包掉了,鞋子也弄脱了。
我想,它一定要把我咬死了。
就又哭又叫,可是叫些什么呢,当时自己也不知道,大概这样叫吧:
“鹅要吃我了!
鹅要咬死我了!
(1)啪嗒啪嗒(仿写拟声词):
________、________、________
(2)这段话从________、________、________三个方面描写了“我”被鹅追赶时________的情境。
(3)如果你见到当时的情境,你会怎么做?
要把句子写具体。
16.阅读课文片段,回答问题。
在鲫鱼背前,爸爸给我和老爷爷照了一张相(xiānɡ
xià
nɡ),留作(记
纪)________念。
老爷爷拉拉我的小辫子,笑呵呵地说:
“谢谢你啦,小朋友。
要不是你的勇气鼓舞我,我还下不了决心哩!
现在居然爬上来了!
“不,老爷爷,我是看您(ní
nǐn)也要爬天都峰,才有勇气向上爬的!
我应(该
刻)________谢谢您!
爸爸听了,笑着说:
“你们这一老一小真有意思,都会从别人身上汲取力量!
(1)在文中的括号里划掉错误的读音。
(2)在文中的横线上选择正确的字。
(3)在文中找出下列各词的近义词。
好像________
激励________
吸取________
(4)理解句子。
①爬呀爬,我和老爷爷,还有爸爸,终于都爬上了天都峰顶。
“终于”的意思是(
)。
A.到底
B.终点
C.于是
②这段话体现了(
A.我们爬到了峰顶
B.登山的艰难
C.永不放弃的精神
17.课内阅读
老麻雀用自的身躯掩护着小麻雀,想拯救自己的幼儿。
同时它希望通过叫声来换来其它的帮助,所以“发出嘶哑的声音”。
18.课内阅读。
蟋蟀盖房子大多是在十月,秋天初寒的时候。
它用前足扒(bā
pá
)土,还用钳子搬掉较(jiǎo
jià
o)大的土块。
它用强有力的后足踏(tā
tà
)地。
后腿上有两排锯,用它将泥土推到后面,倾斜地铺(pū
pù
)开。
(1)选出文段中正确的音节。
(2)找出文中描写蟋蟀建造住宅的动作词:
________、________、________、________、________。
(3)蟋蟀建造住宅的工具是:
________、________、________、________。
(4)蟋蟀用如此柔弱的工具,建造出这么伟大的住宅,你有什么体会呢?
写一写吧!
19.课内阅读。
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的,不几天叶子长大,就变成嫩绿的。
爬山虎的嫩叶不大引人注意,引人注意的是长大了的叶子。
那些叶子绿得那么___________,看着非常___________,叶尖一顺儿朝下,在墙上铺的那么___________,没有___________起来的,也不留一点___________。
一阵风___________,一墙的叶子就漾起波纹,好看得很。
(2)文中下划线字的解释正确的一项是(
)。
向着同一个方向
依次
趁便
D.
顺从
(3)爬山虎叶子的颜色变化过程是:
嫩红→绿得新鲜→嫩绿
绿得新鲜→嫩红→嫩绿
嫩红→嫩绿→绿得新鲜
(4)写出短文中描写叶子静态美的句子和短文中描写叶子动态美的句子。
20.阅读《牛和鹅》选段,完成练习。
就在这时候,池里划来了一只小船,捉鱼的金奎叔从船里跳上岸。
金奎叔是个结实的汉子,他伸出胳臂来比我的腿还粗。
他飞快地走了过来,一把wò
_______住了鹅的长脖子。
鹅用脚爪划他,用嘴啄他,可是金奎叔的力气是那么大,他轻轻地把鹅提了起来。
老雄鹅害怕了,好不容易挣脱束缚,张开翅膀,连飞带跳“啪啪啪”地落到了池中。
这一下,别的鹅也怕了,纷纷张开翅膀,跳进池里,逃命了。
金奎叔给我穿上鞋,拾起书包,用大手摸摸我的头说:
“鹅有什么可怕的!
会把你吓成这样。
我说:
“鹅,因为鹅把我们看得比他小呀!
金奎叔说:
“让它这样看好了!
可是,它要是pí
nɡ_______这点来欺负人,那咱们可不答应,就得qiā_______住它的脖子,把它shuǎi_______到池塘里去。
记着,下次可别再怕它们了。
我记着金奎叔的话,以后一直不怕鹅了。
有什么可怕的!
它虽然把我们看得比它小,可我们实在比它强呀!
怕它干吗?
果然,我不怕它,它便不敢咬我,碰到了只是“吭吭”叫几声,扇几扇翅膀,就摇摇摆摆走开了。
看到牛,我也不再无缘无故欺负它了,尽管它把我们看得比它大。
直到现在,我还记着金奎叔的话。
(1)根据拼音把生字写在括号里。
顽皮________
束缚________
答应________
欺负________
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