幼儿园大班安全教案《活动中的安全》Word文档下载推荐.docx
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三、小结:
刚才,小朋友找出了许多不安全的地方,并给它贴上了红色标记,下次小朋友看见这些红色标记的地方就要更加注意安全,好吗?
幼儿园小班科学教案范文2020
幼儿园小班科学教案篇一
有趣的电话
1、感受电话的有趣和给我们带来的方便。
2、学习打电话的方法,能有礼貌和别人打电话。
3、能主动地和同伴打电话。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
娃娃家的游戏场景、电话机
1、娃娃家的场景,引起幼儿活动的兴趣。
师:
娃娃家的爸爸妈妈想请娃娃单位爷爷奶奶来做客,可以通过什么方法和爷爷奶奶联系呢?
2、学习打电话的方法。
爸爸妈妈应该怎样打电话给爷爷奶奶呢?
幼儿自由地打电话,教师观察并请幼儿讲讲自己是怎样打电话的?
获得正确打电话的经验,师生共同讲讲怎样打电话:
首先拨号再接通、通话时要问好,说自己找谁?
再告诉别人自己是谁,最后要和别人说再见,才能挂电话。
3、游戏:
我和你打电话幼儿两人一组互相打电话,邀请对方来家做客,巩固打电话的方法。
幼儿园小班科学教案篇二
冷冷的冰
1、对观察冰块有兴趣。
2、乐于将自己的发现告诉大家。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
有太阳的冬天,一处有冰块的场地,粉笔。
一、观察冰块。
1、冰是什么颜色的?
2、鼓励幼儿用手摸摸冰块,说说有什么感觉?
3、怎样才能有冰块?
4、小结:
冰是冷冷的、光滑的。
很冷的田,水就会结冰。
二、寻找有冰的地方。
1、请幼儿和老师到外面去寻找有冰的地方。
2、请幼儿运冰。
每人拿一块冰放在阳光下的空地上。
3、请幼儿观察阳光下的冰块。
冰变成了什么?
(水)
三、欣赏冰渍画。
1、请幼儿看看场地上的冰化成了什么?
2、用粉笔将冰渍勾出轮廓,请幼儿说说像什么?
幼儿园小班科学教案篇三
好听的声音
1、辨别几种不同的声音,知道不同的物体能发出不同的声音。
2、初步了解同种物体,由于数量的多少,发出的声音也不同。
3、初步尝试用不同声音的套桶为乐曲伴奏。
4、培养幼儿的操作兴趣。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
1、人手一个套桶娃娃,蚕豆、米、绿豆等若干。
2、《小手爬》的音乐,透明的瓶子若干。
一、引导幼儿让套桶发出声音。
出示空套桶,“今天套桶娃娃想和我们小朋友做游戏。
”
教师摇动空套桶,“你们听,怎么没声音?
1、教师设问:
你有什么办法让空套桶发出声音?
(在套桶里装上东西)
“我们一起动手让套桶娃娃发出好听的声音,在你的套桶里装上一样东西,盖好,握握紧,摇一摇、听一听。
幼儿探索、操作。
2、集体探索:
“你们的套桶娃娃发出声音来了吗?
让我听听。
”(幼儿集体摇动套桶。
)
“你的套桶为什么会发出声音?
3、交流、分享:
你在套桶中放了什么?
(个别回答)
它发出什么样的声音?
我们来学一学。
(集体)
这个声音像什么?
二、探索比较,知道不同的物体在套桶里发出的声音不同。
1、分组活动:
让幼儿尝试换一种东西放在套桶中,摇一摇,听一听。
“小朋友在套桶里放了一种东西,你想不想再换另一种东西放在套桶里,听听刚才的声音和现在的声音一样吗?
“小朋友拿着你的空套桶找一组你没玩过的放在你的套桶里,摇一摇、听一听。
2、教师指导幼儿分辨不同的声音。
让幼儿比较前、后两种声音有什么不同。
“你第一次玩了什么?
这一次玩了什么?
它们发出的声音一样吗?
教师让两个幼儿比较,“你们俩的套桶里发出的声音一样吗?
3、集体讨论,请三位幼儿示范。
“小朋友,你们听,他们的套桶里发出的声音一样吗?
“请你们猜一猜,小朋友的套桶里装的是什么?
让幼儿猜测,“你们猜的对不对呢?
教师帮助个别幼儿把东西倒进透明瓶子里让幼儿验证猜的是否正确。
得出结论:
不一样的东西,在套桶中发出的声音不一样。
三、观察、比较同种物体在套桶里发出不同的声音。
教师演示两个装有同种物体的,数量不同的套桶,让幼儿比较。
“你们既能听出声音来又能猜出来,你们真能干。
“我这里也有两个套桶娃娃,你们听一听,他们发出的声音一样吗?
“你们来猜一猜,这个套桶里装的是什么?
”(幼儿猜测后,打开让幼儿验证)两次。
“为什么一样的东西,在套桶里发出的声音不一样呢?
”(一个多、一个少)
一样的东西,一个多,一个少,它们在套桶中发出的声音就不一样。
四、集体用会响的套桶为乐曲伴奏。
“小朋友的套桶娃娃发出这么好听的声音,那我们来为乐曲《小手爬》伴奏。
”(集体伴奏两遍)
五、结束活动。
幼儿园小班科学教案篇四
蛋宝宝站起来
1、通过游戏,探索让蛋立起来的方法。
2、激发幼儿的好奇心,培养幼儿对周围事物的兴趣,发展幼儿想像力与动手能力。
3、树立自信心,体验成功的乐趣。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
熟蛋若干,沙子、瓶盖、玻璃瓶、积木、碎布等。
一、开始部分:
通过谈话,激发幼儿兴趣。
出示蛋宝宝,引起幼儿注意。
小朋友想和它玩吗?
蛋宝宝想请小朋友帮它站起来,它才和小朋友玩。
二、基本部分:
(一)在桌面上操作。
1、请幼儿讨论思考。
2、发给每位幼儿一个蛋,幼儿探索,寻找在桌面上让蛋站立的方法。
教师观察、鼓励。
3、幼儿交流操作方法。
4、教师根据幼儿操作、交流情况作简单小结。
5、提出问题:
有没有不把蛋磕破就让蛋宝宝站立起来的方法?
(二)提供不同材料,请幼儿再次寻找让蛋立起来的方法。
1、出示并介绍为幼儿准备的各种材料。
提醒幼儿注意事项:
轻拿轻放、不将沙子乱撒。
2、幼儿自由选择材料进行试验。
3、教师观察指导,给幼儿提供帮助。
引导幼儿使用各种辅助材料让蛋站立。
鼓励幼儿多试、多想、多观察。
4、幼儿相互参观,交流方法。
5、师幼共同总结让蛋站立的各种方法。
三、结束部分:
蛋宝宝送礼物。
幼儿园小班科学教案篇五
奇妙的声音
活动目标
1、知道耳朵能辨别声音。
2、能借助不同材料发出不同的声音,感受自制声音的乐趣。
3、尝试用身体发出声音,体验身体唱歌的乐趣。
4、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
5、能客观地表达自己的探究过程和结果。
活动准备
塑料口香糖罐子人手一个、绿豆、音乐录音、人手一张白纸。
活动过程
(一)引起幼儿兴趣
1、让幼儿跟随音乐做律动,调整好情绪。
小朋友,刚刚的音乐好听吗?
你是用身体的哪个部位听声音的呀?
2、感知、区分各种声音。
放课件中的录音,听是什么声音(各种小动物的声音、孩子的笑声)?
模仿这些声音。
(二)在活动中发现声音
1、师:
老师今天给小朋友准备了一样好玩的东西,小朋友想一下怎样让它发出声音?
(每人发一张白纸,让幼儿按自己的意愿玩这张纸,教师观察幼儿如何去操作)
一分钟后请个别小朋友分享他让玩具(白纸)有声音的方法,让其他小朋友跟着学。
2、老师为幼儿展示两种方法,让幼儿想象白纸发出的声音像生活中哪些东西发出的声音,然后模仿一下。
3、师:
老师这里还有一样好玩的东西,可是不知道它会不会唱歌,老师想请小朋友帮个忙,和老师一起试试怎样让它唱歌好不好?
(出示罐子,每人一个)
给幼儿一分钟的时间,让幼儿自己去尝试让瓶子发出声音,然后请个别幼儿为大家展示,幼儿回答出“装进去东西就有声音了”时,为幼儿出示绿豆,之后让幼儿拿着小瓶子跟音乐做律动。
(三)身体会唱歌
小朋友,一张白纸会唱歌,一个小瓶子也会唱歌,是不是很奇妙呀?
那小朋友你会唱歌吗?
(请一位幼儿起来为大家唱首歌)
除了小嘴巴会唱歌,你身上还有哪里也会唱歌啊?
幼儿一一展示自己的身体是如何唱歌的。
幼儿跟随音乐做律动(用上面所展示的会“唱歌”的身体器官来做律动。
(四)活动延伸
有这么多的东西会“唱歌”,一张纸会“唱歌”,小瓶子会“唱歌”,小朋友的身体会“唱歌”,小朋友想不想再找找好听的声音?
那请小朋友到教室外面去找一找还有哪些东西也会“唱歌”,好吗?
(活动延伸进一步激发幼儿探索兴趣,使活动有延续性,幼儿有再探索的热情。
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幼儿园大班绘本的阅读教案
作品分析:
《床底下》这本书自始至终都在以一种轻松、风趣、调侃的笔调描绘那些床底下的怪物,直到最后才将“镜头”从床底下拉到床上,推出那个大大的、具有震撼力的“你”——原来,正是这个作为人的“你”(即孩子),吓得床底下的妖物们“跌跌撞撞、失魂落魄”地逃窜!
。
“现在,床底下什么怪物也没有了。
”全书到这儿戛然而止。
如此轻描淡写的一笔,却既让人释怀,又令人回味。
它其实是在含蓄地告诉孩子:
你所惧怕的东西,恰恰是惧怕你的东西。
战胜恐惧,说到底就是战胜自己——因为,那些床底下的妖物在现实生活中并不存在,它们都是你自己一手制造出来的。
每到午睡时候,在上床前,孩子们总爱趴到床下看看,在他们看来,床底下是一个非常神秘的地方,由此,我们利用孩子的这一兴趣点设计了《床底下》这一教学活动,目的在于满足孩子的好奇心,在游戏中培养幼儿的阅读兴趣,发展孩子的语言表达能力。
1、阅读故事,仔细阅读画面,帮助幼儿理解故事的内容。
2、通过故事让幼儿学会遇到困难要迎面而上,想办法克服困难。
绘本《床底下》PPT.
一、导入活动1.教师:
小朋友,又到我们讲故事的时候了,开心吗?
2.今天老师给你们带来了一个非常有趣的故事,我们一起来看一看好吗?
二、阅读故事1.出示书的封面。
(1)教师:
小朋友你们看,书的封面上有谁?
他在干什么呢?
(小男孩爬在床上朝床底下看)
(2)教师:
这本书的名字就叫做《床底下》。
(3)教师:
床底下会有什么呢?
谁来猜一猜?
你们猜的对吗?
我们继续往下看。
2.阅读第一页。
他的床底下究竟有什么东西呢?
你看到了吗?
教师讲述画面:
床底下有一只臭烘烘的鞋子,一块蓝绿相间的拼图玩具,一个苹果核。
可是床底下还有一些别的东西呢!
(2)幼儿观察画面:
(教师做嘘的动作)小男孩在干什么?
(睡觉)他是独自一人睡觉,还是有人陪睡?
(独自一人睡觉)他在睡觉之前做了一件什么事?
你看出来了吗?
(玩机器人玩具、看了一本书)(3)教师:
那你猜猜他睡着了,容易干什么呢?
(做噩梦)(4)教师:
真的吗?
他会梦见谁呢?
我们一起来看。
3.阅读第二页。
(1)教师提问:
谁呀?
(龙)
(2)教师讲述故事:
梦见床底下还有一条在打瞌睡,他的一只眼睛已经闭上了,另一只正在比起来他梦见了山坡和清晨的露珠。
瞧,他太困了,困得根本顾不上你。
原来这只大大的龙只喜欢干什么呀?
(睡觉,根本顾不上你。
)4.阅读第三页。
床底下还有谁呢?
(出示图片)一只鳄鱼。
(2)教师:
这只鳄鱼真在干什么?
(吃批萨、喝饮料)(3)教师:
他在怎样的吃批萨喝饮料呢?
(逍遥自在、美滋滋、开心、快乐的吃东西)(4)教师:
他真是一只怎样的鳄鱼?
(贪吃、懒惰的'
鳄鱼,吃东西还来不及,根本就不想打扰你。
)5.阅读第四页。
(1)教师讲述画面:
床底下还有一头灰熊,(不要问我他是怎么去那的)他打着滚,挠着痒,做着灰熊都会做的事。
瞧,他懒洋洋的,懒得根本顾不上你!
6.阅读第五页。
(1)出示画面,教师边做害怕的表情和动作边说:
可是床底下还有别的东西呢。
(2)提问:
他长得怎么样?
(幼儿自由讲一讲这个动物的外形特征)(3)教师小结:
有一个比马棚的门还要大的东西!
他毛茸茸的,有一张很大很大的嘴巴和一双大的吓人的爪子。
7.继续讲述故事:
第七页。
不过,他从来不用他的爪子吓唬人。
瞧,他正在床底下干什么呢?
(他正在床底下一手拿着小熊,还有一只手正放在嘴巴里。
)(3)教师:
他的脸上是怎样的表情啊?
(害怕、难过)(4)教师:
他害怕的从脚趾头到脑袋都在发抖。
(5)教师:
现在他的心里会想些什么呢?
(要是我的爸爸妈妈在就好了。
)(6)教师:
他真是一个胆小的家伙。
8.阅读第八页。
他究竟在害怕什么呢?
我们一起来看,他是怎么说的?
(看图,听录音)怪兽害怕的说:
“我看到床上有一个可怕的东西!
床上那个可怕的东西究竟是什么东西呢?
你知道吗?
我们都不知道那就快跑吧!
9.接着阅读故事第九、十、十一页。
(1)教师用激动的语言讲述这几页:
他们跌跌撞撞、失魂落魄地挤出了房间,因为那个床上临他们害怕的东西就是——教师一边用手指向幼儿一边出示最后一幅画面。
激动的说:
就是你!
奇怪,哪些怪兽为什么会害怕小朋友,害怕我们人类呢?
10.教师:
你们看,小男孩的床底下还有东西吗?
为什么?
(没有了,因为刚才只是他做的一个梦)
(1)听音乐,教师:
天黑了,月亮升起来了,月光柔柔地洒在大地上,风儿轻轻的吹,勇敢的孩子肚子一人睡觉。
因为睡觉之前看了一本有点儿怪怪的书,不免会有些害怕,你有没有什么好的办法帮助他们呢?
(幼儿自由讲述)三、活动延伸1.教师:
在你的生活中,你最害怕什么?
我们怎样战胜他?
(幼儿和教师一起讨论)2.教师:
小朋友你们知道吗?
我们人类是最强大、最勇敢、最坚强的,无论遇到多大的困难都会竭尽全力想办法克服。
《地震来了》幼儿园大班的安全教案
活动目标:
1.了解地震的有关常识,掌握正确的自救方法。
2.能沉着、冷静面对危险情景,积极想办法解决问题。
3.激发幼儿观察周围环境的兴趣。
活动准备:
1.课件、泡沫板。
2.急救箱及物品:
手电筒、饼干、水、跳绳、书、玩具、收音机、手套、口罩、哨子。
活动过程:
一、地震的危害
1.孩子们,老师搜集到一段录像,让我们看看发生了什么事情。
(播放视频)
录像上发生了什么事情?
你看到了什么?
(幼儿发言)
小结:
是啊!
刚才录像中大楼在摇晃,地面发出了剧烈的声响,这就是地震。
2.地震对我们来说是一个很大的灾难,到底给我们带来了什么危害?
让我们来看一看。
小朋友,可以把你看到的和旁边的小伙伴说说。
(教师走下去,听一听,问一问)再请个别幼儿起来说一说。
地震发生后,出现房屋倒塌、大桥断裂、山体滑坡,给我们的生命、生活带来了很大的危害。
地震实在是太可怕了。
二、地震来了怎么办
1.如果地震就发生在我们的身边,怎么办?
2.地面出现剧烈的震动,我们躲在哪里安全些?
请个别幼儿说。
教师出示图片,请幼儿判断谁做的对,教师用泡沫板演示形成的三角区,让幼儿明白什么地方安全。
3.如果在这个教室里发生地震,该怎么办?
请小朋友找个地方躲起来,看看谁找的地方最安全,保持的姿势最正确。
教师一边指导一边给做对的小朋友贴上一个小标志。
小结幼儿躲的情况。
什么时候往外跑?
逃跑时应该注意什么?
(有秩序,沿墙角跑,保护头部。
)可以用什么来护住我们的头?
小朋友,听!
是谁的声音?
(放图片)他没有跑出去,被困在了里面,他用什么办法让别人知道被困在里面?
什么时候喊?
(有人时喊)为什么没人时不要喊?
(保持体力)没有劲喊了怎么办?
(哨子、敲击、寻找食物、想办法自救)
如果地震发生在我们身边,我们要先躲后跑,如果被困住好几天了,都没有人来救你,不要灰心,相信肯定会有人来救我们。
三、地震的预防
1.日本是一个多震的国家,他们的家里准备了一个地震急救箱,以备急用。
里面有许多物品,你可以和小朋友商量应该选什么物品,用它来干什么?
然后放到你们组的急救箱里。
选好了吗?
请地霞来了.;
.璧黪蠡一譬壤黪擎r赫.=参。
一一黍一~把你们组的急救箱送到老师这,然后回到座位上。
让我们一起来看一看急救箱都有些什么?
(提问:
水和饼干我们需要它吗?
手电筒能派上什么用场?
收音机也能帮助到我们吗?
小小的哨子有什么用?
手套能有什么用处?
有了急救箱里的这些东西,我们就可以利用它来帮我们渡过难关了。
2.地震很可怕,如果我们能提前知道地震何时发生该有多好?
但现在我们还无法预测地震的发生。
如果我们仔细观察,会发现在地震发生的`前一两天或几个小时内经常会发生一些常的现象,让我们看一看。
(请幼儿看课件)
这些现象都是通过仔细观察才能发现的,小朋友发现后可以告诉周围的人
四、地震演习
今天,小朋友知道了这么多关于地震的知识,让我们来进行一次地震演习,看看小朋友会不会保护自己。
活动反思:
汶川大地震就像发生在昨天一样令我们记忆深刻。
这让我们意识到对幼儿进行地震教育的重要性。
幼儿只有通过各种感官才能印象深刻地了解地震的有关常识,懂得自救的方法。
不足是在不同的场地,如何灵活自救,对于幼儿来说是一个难点,也是今后工作中的重点。
专家点评:
对幼儿进行安全教育,保证幼儿的安全,这应该是幼儿园最重要的工作任务,因为生命是第一位的。
地震破坏性最大,汶川灾害的伤痛是无法忘记的,通过《地震来了》的活动设计,不仅让幼儿从小就懂得生存要历经磨难,要坦然面对,不要怕,而且要掌握一定的知识,学会抵抗,学会抗争,要战胜。
活动设计的四个环节很细腻,由浅入深,符合幼儿的认知特点,达到了预防地震灾害,进行安全教育的目的。
当然,除了能学到一些了解地震灾害,进行自救的知识外,还要注意突出助人、合作等良好品质的引导和培养。
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