深圳市教师招聘考试面试题集Word文件下载.docx
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教师在精神上是富裕,是其他行业所不能比拟,由于咱们从事是伟大事业,是令人尊敬事业,至少咱们灵魂是幸福。
如果上天要我选取财富富有和灵魂幸福,我想我会毫不踌躇地选取后者,这也许就是我选取教师这个职业主线因素吧!
5、问题:
做班主任吃亏吗?
依照我十近年教学经从来说,我觉得做班主任还是比较合算。
我想法有如下几点:
(一)、能吸取先进教诲理念,提高自己教学管理水平。
班主任既要完毕学科教学任务,又要做好管家,大事小情都要做到有放矢。
从直观上来说也许学习时间相对较少。
但是从另一方面,为了能经常吸取先进教诲理念,我经常收看、收集与教诲关于信息,在潜移默化中提高了自己管理水平。
(二)、交流经验,加快自己成长步伐。
班主任工作纷繁复杂,为了获得较好管理效果,我经常和其她班主任互相交流自己育人经验,有失误败笔,也有成功喜悦。
人们在互相交谈中多了几份留意和思考,多了几份关注和细心。
同行间交流与思考似一道强劲催化剂,加快了我成长步伐。
(三)、增强了反思精神。
学一学,听一听是班主任积累经验过程,当代信息条件下网络技术为班主任发展提供了平台,我写教诲札记、教诲日记,写同孩子们相处成长故事,并粘贴在网络上进行交流,日后干脆建立了自己教诲博客,成立了自己家园。
写一写,让我品尝到了交流带来成功和高兴,班主任工作极大炼就了我反思精神。
因此说,做班主任虽然辛苦,但对我迅速成长为一名先进教师却有些不可预计作用。
6、在教诲过程中,如何看待独生子女?
如何针对其特点进行教诲?
独生子女特殊性在于,她是家庭中新一代唯一成员,因而处在优越地位。
在其成长过程中有明显特点:
第一,身体发育普遍较好。
从小得到家庭精心照顾,营养条件较好,因而普遍身体发育好、成长快。
第二,智力发展较早。
当代优生学证明,头胎儿遗传素质有一定优势。
同步,家庭为其提供了较好智力发展条件。
第三,品德行为习惯上缺欠较为突出,重要因素在于家庭教诲不够科学。
对独生子女教诲:
第一,扬长补短,树立科学全面教诲思想。
要克服只注重智力开发,忽视思想品德和行为习惯培养倾向。
第二,特别注重家庭教诲。
第三,学校要加强集体主义和劳动教诲。
引导独生子女与同伴处好关系,学会关怀照顾别人,积极参加集体活动。
同步,引导她们参加力所能及劳动,培养劳动习惯和热爱劳动情感
教师招聘面试问题总汇
7、你觉得如何上好第一节课?
一、给学生留下一种好第一印象,建立良好师生情感。
在第一节课中,教师若能结学生留下一种好第一印象。
就能在学生中树立好形象和较高威信,从而建立良好师生情感,为后来上好这门课打下良好基本。
如何才干给学生留下一种好第一印象呢?
1、注重仪表美,使学生感到你是位可亲教师。
2、注重感情因素
在第一节课堂中,教师应充分注重自己情感发挥,在教学每一种环节上都应包括“情”。
3、注重业务水平发挥使学生感到你是位可信教师.二、培养学生对本课程学习兴趣
第一堂课任务之一,是培养学生对本课程学习兴趣。
为此,我以为。
应使学生明白本课程要学习些什么,让学生理解本课程大概内容,懂得将来能学到哪些知识和技能,有助干激发学生学习热情;
另一方面,应使学生明白为什么要学本课程。
8、教师这个职业有发展前程吗?
教师是一门很崇高和神圣职业,固然是非常有前程。
并不是每个人都能当教师!
即便是师范学院毕业生,也并不一定就具备了当教师资格!
当教师并不简朴地是向学生专家课本上印那些知识,学生从教师那里更多地是学习对生活、对人生、对她周边世界理解。
在多数情形下,教师影响着学生毕生。
教师身上担着将来但愿,社会对教师地位也越来越注重,不但仅给教师更高社会地位也给教师给好进修机会。
9、如果学生当面指责你,你会如何解决?
作为教师遇到这种状况千万别急,急了会出乱,乱了就失分寸。
我个人以为当面别激发矛盾,面子重要,但咱们修为更为重要。
面对学生教师言行直接影响到此后工作,面对学生咱们如何有效地进行交流这是一种艺术。
一方面我会弄清晰为什么学生会有这种态度,是我因素还是有什么误会,另一方面不论是谁因素都要保持冷静,不要觉得丢脸而打骂学生。
最后在理解状况后再做出判断,如果的确是我错,我会表达后来注意自己方式办法,但是学生可以私下给我交谈而不要采用这种过激犯方式。
教师要明白正由于不成熟她们才叫学生,正由于是学生,因此才会出错误,咱们不能用成人眼光看待孩子,教师是教诲者,正由于学生不成熟才需要咱们这些教诲者协助。
10、你觉得怎么样做才算是先进教师?
第一条、明确你自己职业特点。
减少你对职业期盼,这样你都会脚踏实地地做好自己工作。
第二条、永远不要低估你眼中差生。
这世界原本没有差生一说,只是由于评价原则差别,导致了咱们眼中差生产生。
但咱们无论什么时候都不要低估了眼前差和生。
第三条、别与她人攀比。
无论你是与中学同窗还是与大学同窗相比,可以必定地说,你是比上局限性,比下有余。
但你却很容易只将眼光盯着那些在事业、爱情以及拥有财富比你强同窗,而这种比较即让你感到浮躁,同步也有失你信心,让你心
情灰溜溜。
第四条、别让自己成为新文盲。
你以知识为载体,让一块黑板,一支粉笔成为你驰骋空间缰索。
但这世界变化得比咱们想象要快得多,由于你昨天也许才将WINDOW98橾练熟悉,可恼她人今天使用却是WINDOWXP。
通过一段安稳而安静教书生活后,咱们不但对新知识会感到欠缺,并且对新知识尚有一种习惯性回绝。
在这个知识爆炸时代,咱们应是一种学习狂。
第五条、将教师视为你终身职业。
第六条、坚持阅读。
第七条、要学一点幽默。
第八条、不要吝啬赞赏语言。
第九条、学会控制自己情绪。
第十条、做高兴教师。
11、你用什么办法让不喜欢你学生变喜欢你?
要让学生喜欢你,应当先让学生感觉到你很喜欢她,我想只要我用自己爱心,责任心,人格魅力特别是要对所有学生公平公正对待,学生应当就会喜欢我。
并且我有信心和每个学生成为好朋友。
12、你最尊敬教诲家是谁,为什么?
我最崇拜教诲家是素有英语教诲界泰斗之称----张道真。
我之因此崇拜她,并在今天向人们简介她,因素有三。
其一、崇高人格魅力。
她把毕生都献身于教诲并研究教诲,正是她带领着咱们走着英语教诲改革每一种步伐!
其二、科学、实用英语教学办法。
1、学英语就应当据说领先、读写跟进。
2、模仿能成就迅速提高据说水平能力。
3、练。
其三、严谨治学思想前瞻性。
张专家倡导考试要改革,分一某些给据说,留一某些给读写,两者并举,甚至据说应占有更重要地位.对我此后教诲工作起到启迪作用。
13、你最赞赏教学办法是什么?
讲授法虽然讲授法也有诸多局限性之处,讲授法长处是能在短时间内让学生获得大量系统科学知识。
对于小学生来说,让她们每个知识点都通过自己动手直接掌握有点不切实际,而讲授法可以再短时间内掌握大量知识。
14、为什么学生会偏科?
学生偏科重要有下列三大因素:
(一)教师问题。
小学生偏科学习,受教师影响较大。
有学生也许是由于不喜欢某个教师而不喜欢这门课。
(二)家庭影响。
家庭特殊文化氛围和家长某些兴趣以及家长职业差别也会诱发学生偏科。
(三)学生因素。
学生自身智力和非智力因素也是导致学生偏科因素
15、你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗?
为什么?
赞同。
教学有法,但无定法,贵在得法。
教师备学时要从教学实际出发,依照教材特点、学生实际、本校条件等,结合不同教学目的、内容、对象和条件等,因校制宜、因时制宜,灵活、恰本地借鉴和选用国内外教学办法,突出重点、攻破难点,并善于探讨、实践。
16、你批准“没有不合格学生,只有不合格教师”这句话吗?
批准。
本句话源于教诲家陈鹤琴老先生名言“没有教不好学生,只有不会教教师”,“没有不合格学生,只有不合格教师”是其衍生出众多“伟辞”中最为著
名一句。
教师素质高低,直接关系到21世纪创新人才培养。
17、你如何结识集体备课制,它有优势吗?
可以资源共享,发挥人们智慧.统一结识,统一进度.使教学中失误降到最低.集体备课可以减少教师工作强度.人们共同研究,设计教学思路,分析教学重点难点.比起一种人来得更全面.在人们集体备课基本上,再依照自己教学习惯和学生实际状况进行某些必要整顿加工,变成自己教案.缺陷是时间占用较长.组织难度较大.
18、当前经常提“以学生为本”或“以学生为主体”,你如何理解?
学生是一种民族传承但愿,是一种国家继续生存、发展灵魂所在。
很简朴地打个比喻,如果一颗正在茁壮成长大树,突然之间,中间断了一节,您说会怎么样?
以学生为本,其实说就是传承,接力棒需要有人接,如果只有第一种,而没有第二个,那会是怎么样?
19、勉励与批评都是一种教诲手段,你倾向用那一种?
善批评.有人说教师不应批评学生,会伤害学生自尊心.咱们容许学生出错误,谁又能不出错误呢,但是不能让学生重复着犯相似错误.对于学生错误,咱们有时可以宽容,但绝对不能过渡纵容.宽容是一种爱,纵容是对学生伤害.批评教诲是应当,但咱们教师还要注意办法,不要伤害学生心灵,坚持刚性原则,还要灵活解决..用恰当批评增进学生成长,赢得学生爱戴.
20、如何与不同类型家长沟通,如何一种家校合伙方式比较好?
美国心理学家鲍伦德,依照父母管教孩子在控制.成熟规定.亲子沟通和关爱方面限度不同将父母分为三大类:
1.专制型父母
特点是管而不教,严而不苛.她们对孩子非常严肃,习惯于控制孩子行为和态度,孩子只可以无条件服从.是非对错全由父母说了算.孩子如有偏差,就给惩罚,并且很少解释.这样管教下孩子比较谨慎,但是容易胆怯,逆反心理重,袭击性强,情绪不稳定.父母与孩子在感情上也比较疏远,孩子比较悲观,性格冷漠,缺少热情.
2.放任型父母
这型父母很少对孩子提规定,很少对孩子有所限制.父母在孩子能力培养上,也没有什么原则和规定.让孩子随意发展.如此成长起来孩子似乎成熟得较晚,她们自我控制能力低,很难严格规定自己.
3.权威型父母
这型父母倾向于合理地引导孩子认知和行为,对孩子体现比较关注,对的及时而恰
本地实行表扬或惩罚.父母会在必要时给孩子定出合理规则,并且以身作则.注重与孩子交流,互换意见.这样,孩子不但与父母感情密切,并且是孩子榜样.在这样父母培养下,孩子不但有自信.成熟.理性,并且乐观向上,善于交往.
一方面,尊重家长是沟通第一原则,要有尊重学生家长意识。
另一方面,要有较强服务意识。
第三,与家长联系沟通时要有理性意识。
最后,会面沟通时要先扬后抑,让家长心理有一种适应过程。
家长构成是非常复杂,其知识构造、职业类别、性格气质、修养限度等都参差不齐,没有哪一种家庭教诲办法是万能,某种办法在这个家庭有效,但到此外一家则也许不灵。
班主任应对学生家庭进行调查分析,对家长文化水平、职业状况、年龄、家教思想、家庭关系等做到心中有数。
在与家长沟通过程中,要有针对性和实效性。
21、学生心目中好班主任形象有那些?
我心目中好班主任应当是一种有爱心人。
固然,这个世界上绝对没有爱心人几乎不存在,但真正有爱心并懂得如何付出爱人更难能可贵。
有爱心班主任应当是一种善解人意好教师、好长辈、好朋友,最起码,她不会体罚和侮辱学生。
在她眼中,所有学生都是平等,没有什么好生和差生之分。
她会尊重学生,一视同仁,让学生健康地成长。
最重要是,她懂得宽容学生,可以
原谅和宽容学生,给学生改正错误机会。
她懂得关怀学生,在学生受到挫折时去安慰她们,在学生烦恼时去开导她们,在学生迷茫时去协助她们。
我以为,一种创造了高升学率“成功”班主任未必就是一种好班主任。
作为一种班主任,我以为最重要是要有较好管理能力,使得班级纪律严明,风气良好,教给学生做人道理、健康思想和对的学习办法,以提高班级整体素质,而不是只盯着成绩。
22、何谓“班级文化”,如何营造?
班级文化可分为“硬文化”和“软文化”。
所谓硬文化,是一种“显性文化”,可以摸得着、看得见环境文化,也就是物质文化,例如教室墙壁上名言警句,英雄人物或世界名人画像;
摆成马蹄形、矩形、椭圆形桌椅;
展示学生书画艺术书画长廊;
激发学生摸索未知世界科普长廊;
表露爱心“小小地球村”;
悬挂在教室前面班训、班风等醒目图案和标语等等。
而软文化,则是一种“隐性文化”,涉及制度文化、观念文化和行为文化。
苏霍姆林斯基曾经说过,要使教室每一面墙壁都具备教诲作用。
对班级“硬文化”环境建设法则是:
力求朴素、大方,适合学生,突出班级特点。
1、注重教室卫生。
2、注重教室布置。
3、讲究座位排列。
二、“软文化”建设
建设好班级“硬文化”环境,只是给这个班级做了一件好看外衣,班级真正精神体现还要看班级“软文化”环境建设。
班级“软文化”环境是班级文化环境核心,是最能体现班级个性,班级整体形象优劣最后将取决于班级“软文化”环境与否健康。
1、班旗、班歌、班徽设计及其对学生发展影响
2、“班风”建设及其对学生发展影响
3、制度文化建设及其对学生发展影响
23、班主任有各种类型:
警察式、妈妈式、民主式,你以为那一种类型教师更有助于学生教诲?
最佳是这三种类型结合体。
作为教师要关怀学生生活和学习状况,作为班主任特别要注意,因此你必要有象妈妈同样爱心。
班主任要让学生听你话,不淘气捣蛋没有威严是不行。
特别是当前学生不能骂,不能打,因此作为班主任一定要有象警察同样威严。
民主式,要让学生喜欢你,接近你,接受你,在寻常班级寻常管理中必要非常民主,否则让学生感觉你是一种不公平教师,那她们会对你敬而远之。
24、“学生自己管理自己”观点你赞同吗?
每个学生都但愿自己在班集体中得到注重,能有所作为,哪怕这个学生学习成绩很差,教师要敢于放手,让每个学生都发挥了自己应有作用,体验成功快感,
激发了她们积极性。
咱们应当充分相信学生能力,教师要善于引导学生,放手让学生自己管理自己,并且要监督到位。
让这群小大人在集体中发挥她们才干,锻炼她们能力,让她们在这个小集体实践中学会生存本领,让她们在班级这个小天地里干出一番“大”事业。
25、说课和授课有什么区别,你是怎么看?
授课普通时间是45钟,需要学生互动,说学时间普通在20分钟左右,没有学生互动,重要是你自己说说你这节课是如何设计,核心是你是如何解决教学重点和教学难点,在你讲学时候运用什么教学办法,为什么要这样应用,有什么好处等等。
我觉得,授课属于教学实践,说课测重理论方面。
26、外国一种教诲家说过“要结识学生,要学习学生”,对这种说法你如何看?
随着当代教诲发展,人们越来越苏醒地结识到:
学生学习是一种自主结识过程,是学生个体将外在知识观念转化为其内部精神财富过程,离开了学生自身这样一种积极,积极内化过程,教师任何主观灌输都是徒劳
27、你一位成绩较好学生考试成绩不抱负,她伤心地哭了,作为教师你会怎么办?
我答案:
一方面必定她上进心,另一方面告诉她,一次成绩不抱负,不代表自己不先进,然后让她自己分析不抱负因素,教师再依照她近段时间体现进行补充、总结。
如果是知识不理解,就即刻补上;
如果是外界因素,就提示她,只要改正了,就一定会获得好成绩。
告诉她,只要努力,就一定会成功。
28、有一种住读生下晚自习后乘门卫不注意,溜出校门上网吧。
你得知这一状况后,准备采用什么办法来解决?
最佳是亲自把那学生找回来,单独和她交谈,交谈时候要注意学生反映,要让她结识
到并且改正这个错误.普通学生都不乐意给家长懂得,这个时候你不能妥协,由于配合家长来教诲学生是个很核心问题,但是在家长那里你要为学生说话,不能严肃指责,害学生被教诲.这样容易给学生导致逆反心理.记住,要有教师威严,又要给学生朋友同样信任感.你可以依照她个性与强项,给她一种职务,表白你相信她,想要全新栽培她.能得到教师协助信任与支持,会让她越发自信开朗.在她每天做自己职务同步,免不了和同窗们接触,她们会互相交流,彼此熟悉.你做法很简朴,给她一种信任微笑,一点点关怀,一句勉励话语.必要是你要站在她角度替她想想,并不是每个晚自习之后去上网孩子都是坏孩子,她们均有自己想法,,千万不要横加指责,否则会适得其反.
29、初一学生张强由于父母离异,远离同窗交往圈子,喜欢独来独往,不乐意参加集体活动。
她性格有什么缺陷?
你将如何帮她纠正?
性格孤僻,由于她心里有怨有恨有痛。
对于这样同窗,需要是耐心,因此如果是教师或者朋友请多和她交流,表扬她,组织活动时候让她带头,让她有种责任感勉励她你能行你不比别人差,多说话带着她一起玩一起闹一起罚站!
30、有一天,一种女生交给你一封信。
信是本班一种喜欢这个女生男生写。
你作为班主任准备怎么解决这件事?
如果有一天女生交你信,做为班主任我会等到班会时候主题是我最喜欢谁让所有同窗写出这个班级里最喜欢谁,然后交上来
然后告诉人们把最喜欢那个人放在心里,然后把所有写喜欢纸放起来[留到人们毕业了再还给人们,固然那封信那时候给拿个男孩相信也是毕生最美记忆吧]同步告诉学生当前有这种感觉是很正常,但是当前咱们还太年轻,没办法承受这种重量,不如先等咱们顺利毕业那天再把这段感情告诉给她。
或许届时候你已经忘掉她了也说不定。
31、一种班级,有好班风、学风很重要。
这需要全体课任教师共同努力。
作为班主任,你准备怎么团结班级课任教师?
一方面,班主任要尊重科任教师,虚心向她们学习;
也要教诲学生尊重科任教师,认真接受她们教诲。
另一方面,要加强联系,让她们参加班级管理和重大活动,此外还要注
意及时解决任课教师与学生矛盾,建立起和谐师生关系。
32、学生李某比较淘气,经常惹是生非。
对她教诲,家长也不大配合。
作为班主任,你准备怎么办?
宠爱孩子是家长问题,但作为教师要有职业道德,传道解惑,没有什么孩子一定要将她事情告诉家长,你一方面要尊重孩子,孩子才会尊重你,搞孩子是很辛苦,但是不能由于辛苦就用省事办法,基本淘气孩子有三种状况,一种是聪颖很,一种有多动症,一种是
自闭症,前两种是捣蛋型,应当比较好解决,聪颖孩子你多和她沟通,让她觉得你和她关系很特别,让她信任你,轻微多动症,不要恶语相加,孩子上课不一定要一本正经,氛围宽松点对孩子是好,自闭症者多以自我为中心,行事比较鲁莽无礼,倔强,如果是自闭症,则需要看医生了,让家长带她去医院看看,固然你得理解一下自闭症症状,别让家长以为你中伤孩子,拿出证据,也许你觉得不是你责任,但这正是你职业道德所在。
32、如何培养后进生?
1)培养学生自尊心。
学生自尊心很强,特别是初中生。
初中生正处在青春期,非常敏感,。
这就规定教师不能歧视差生,要公平对待所有学生,做到一视同仁,保护好每一位学生自尊心。
2)培养学生自信心。
第一:
在感受成功中培养自信。
大多数后进生由于学习差,往往失去自信,对自己失望。
作为教师要培养后进生自信,让她们感到自己成功,在成功中培养自信。
第二:
取长补短,进一步挖掘。
虽然后进生学习有困难,但并不是一无是处。
后进生往往是体育健将,唱歌、绘画能手,劳动榜样……她们品质往往会比学习好同窗还要好。
作为教师,要善于发现后进生长处,发现她们身上闪光点,并及时予以表扬,要用她们长处弥补她们短处,要想办法挖掘她们潜能,引导她们把注意力转移到学习上来,从而激发她们学习积极性和积极性。
第三:
给后进生创造机会,展示自我。
后进生往往会被教师、同窗们遗忘。
作为一种及格教师,要时刻把后进生放在心上,要给她们多创造机会,让她们嫩个展示自我,培养她们自信心。
第四:
教师要有耐心,要予以学生合理期待。
后进生转变时一种长期、复杂过程,有些孩子有很强韧性。
对于她们教诲不是一次就可以成功,她们也也许重复出错误。
因此,教师要有耐心,应当容许孩子改正错误有一定期间和空间。
3)勉励学生上进心。
运用集体力量。
后进生往往缺少是人们关怀,教师要动员其她同窗不能歧视她们,要积极去协助她们,考集体感情去影响这些学生。
开展各种有益活动。
每一项活动都为后进生安排一种任务,让她们觉得教师是注重她们,她们就会更加积极、积极,也让她们在故意义活动中受到教诲。
33、如何培养后进生学习兴趣?
1)运用直观形象教学激发后进生好奇心,摸索事物求知欲和浓厚学习兴趣。
2)给后进生创设更多机会,展示自我。
3)善于发现后进生身上闪光点,充分发掘她们潜能,引导她们把注意力转移到学习上来,从而激发她们学习积极性和积极性。
34、学生打瞌睡,“呼噜声”一下子把全班同窗目光吸引了过去,教师如何解决?
教师一方面要稳定自己情绪,千万不能在学生面前发脾气,否则会失去教师威信,也会影响全班同窗情绪和课程进度。
教师可以让她同桌把她叫醒,用平和语调对说:
“当前这个天气比较容易使人想睡觉,但睡着话容易着凉,着凉也许就会生病,生病就不好了。
同窗,你觉得想睡觉得话,可以站起来,等到不困了在坐下来。
35、对于性格孤僻、胆小、不爱说话孩子,教师如何解决?
对此类学生,教师一方面,应当在感情上关怀和信任她们,多接近她们,善于走进她们心灵,是她们乐意说出心理话。
另一方面,教师要给她们创造与别人交往,在集体说话机会。
勉励她们乐群,是她们体会到人间和集体温暖,从而克服忧郁、多疑、多愁善感悲观心理。
最后一点,教师批评这些学生时,不要再公共场合批评她们,避免伤了她们自尊心,浮现意外后果。
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