小学英语《She had a birthday party》优质教案教学设计Word文档格式.docx

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知识目标：

1、能听懂、会说并认读下列单词及词组：

had、did、children、

sang、

made、ate、makeawish

2、能听懂、会说并认读5组动词短语：

hadabirthdayparty、sangthebirthdaysong、madeawish、atethecake、playedgames

且能够在一定的情景中灵活运用。

能力目标：

能在实际的语境中，使用过去时谈论有关生日活动的话

题。

情感目标：

通过自己的、参与的或了解的不同生日活动，感受亲朋

的关爱，升华爱父母，爱朋友，爱同学，爱师长，爱世界的大爱情怀。

教学过程

Step1：

Warming-up:

（时长：

5分钟）

1.Enjoyasong:

<

月份的歌曲>

2.Freetalk

（1）Whenisyourbirthday?

S:

Mybirthdayisin

（2）Whatdoyouusuallydoonyourbirthday?

S：

Ihaveabirthdayparty.

Wesingthebirthdaysong.Imakeawish

Weeatacake.

Wetakepicturesandgetpresents.Wesing,danceandplaygames.

（根据学生回答，形成一级思维导图）

（一级思维导图）

【设计意图】利用月份歌曲的导入，在歌声中复习了月份的单词。

再用师生对话的模式，让学生交流生日时间及主要活动，形成了完整的生日活动的一级思维导图，为本课在此基础上构建的二级思维导图,做了

精妙的铺垫。

Step2：

Presentation:

（时长：

18分钟）

1.出示第一幅图，看听第一段短文动画片，同步问题引领思考回答。

T:

Let’swatchtheVCR,thenanswerthequestion.

Question：

WhywasWangHonghappyyesterday?

S:

Itwasherbirthday.Shehadabirthdayparty.

讲授：

had，及a的音标，had更换思维导图上的haveabirthdayparty.（以直观的形式展现替换，让学生更好地了解和掌握单词的过去式。

）

（开始构建二级思维导图）

【设计意图】让孩子带着问题看听第一幅图，直接引入本课的主题，有利于引导学生直观感知过去时的语用环境，同时，将新单词had放置在此讲授，也在一定程度上分散了重难点。

让学生在进入课文的初始，

先了解王红高兴地原因，直接抓住课文的主线。

2．出示其余的三幅图，看读相符的VCR，问题引领回答：

Whatdidthechildrendoattheparty?

（张贴板书）

讲：

children，示音标，（boysandgirls）,

Children’sDay-----Children’sdayisinJune.--课件展示先领读短文，再结合三幅图让小组内互助自学，再回答：

Theysangthebirthdaysong.

Shemadeawish.Theyatethecake.

Theysangdancedandplayedgames

（同步讲解单词的过去式，同时把板书上思维导图词组中的动词，替换成过去式，形成二级思维导图）

（完成二级思维导图）

学习小组内根据板书的二级思维导图，开展交流对话，再请3个小

组展示交流，巩固重点内容。

【设计意图】在第二次听读文本的基础上，教师问题引领，让小组讨论自学剩下的三幅图，归纳出生日主要活动的目标句，教师同步指导学习过去式动词，并同时将原来的动词原型替换成过去式，构建成完整的二级思维导图。

教师也简要说明：

王红的生日发生在过去，所以我们要

用过去式的时态句子来表述。

引领学生简要梳理二级思维导图的形成。

3.Makeachant（小组讨论补充chant，再自编chant）节奏明快配乐展示

had,had,hadaparty,Hehadaparty.

made,made,madeawish.Shemadeawish

sang,sang,sangasong,Wesangasong

ate,ate,ateacake.Theyateacake.

【设计意图】教师先示范，学生模仿补充chant，然后再自编自演chant，这样既锻炼了孩子的观察力和分析能力，也调动了动手、动脑、

演、唱的学习能力，也拓展了学生的思维能力和优秀生的创新能力。

4.Readandretellthetext（PPT展示课文四幅图片和板书的

思维导图）

A、每4人一组，分工复述课文。

（选四组进行全班展示）

B、选两个学生当小老师，结合文本图片和思维导图，上讲台复述

全文。

【设计意图】结合思维导图，小组分工合作复述短文，降低了难度，使不同层面的学生都能积极参与学习中来。

同时，让2名优秀生示范复述全文，既给了他们展示的机会，也发挥了优秀生引领，中后进生跟进

的作用。

Step3：

Practice（时长：

8分钟）

1、T:

Let’smoveontothe“Fillintheblanks”Part.

（根据过去式的词组和课文结构，巩固重点知识的掌握）

2、Let’swatch：

WhatdidLiMingdoonhisbirthday?

（配乐）

（舒缓的配乐展示李明生日活动六幅图和六个句子,学生边欣赏边朗读）

Hewenttothezoo.

Hegotanewbasketball.Hewatchedafilm.

Heplayedgameswithhisfriends.HeatewithhisfriendsatKFC.

Hewasveryhappy.

【设计意图】观看李明的生日活动，丰富了孩子们对更多生日活动

的了解，也为下面能描述自己的生日活动做好了表达铺垫。

3、Talkaboutyourbirthdaylastyear.

（老师先范例复述今年自己的生日过程，学生再根据提纲和提示词组，

设计出自己的生日过程的思维导图）

1、MybirthdayisinSeptember.

Ihadabirthdayparty.Itwasgreat.

2、Myfriendssangthebirthdaysong.Imadeawish.

3、wesangdancedandplayedgames

Weatethecakeandtookpictures.

Wehadagoodtime.

学生设计生日思维导图

（一）学生设计生日思维导图

（二）

【设计意图】教师范例引领，学生结合板书的思维导图，能够较好的设计自己生日活动的思维导图，再分别按照优、中、后三个层面上台展示，借助思维导图构建知识脉络，使学习效果更加系统性、脉络性和直观性，

能入脑、入心。

Step4：

Consolidation（时长：

6分钟）

1、Readapassage:

MyBirthdayStory

展示一个女孩生日活动的动画短片，先简要了解生词，之后观看

内容，最后引领升华出爱的感悟：

Lovemyparents;

Lovemyfriends;

Lovealltheworld。

【设计意图】在学生掌握课文之后，进行绘本故事的阅读，在巩固的

基础上进一步拓展，提升了阅读能力，引领感悟，感受爱的温暖，升华

“爱”的主题，德育渗透入无声，水到渠成。

Step5：

Summary（时长：

2分钟）

Whathaveyoulearnedtoday?

（结合板书的思维导图，学

生自己总结本课知识点）

Ss:

WangHonghadabirthdayparty.

TheysangthebirthdaysongShemadeawish

Theyateacake

Theysang，dancedandplayedgames

【设计意图】让学生结合板书的思维导图，自我总结本课的重点内容，

直观性、系统性和条理性强，掌握难度很低，效果达成度高。

Step6：

Homework（时长：

1分钟）

Whatdidyoudoforyourmother'

sbirthdaylast

year?

去年你为妈妈生日做了哪些事情？

（设计思维导图展示）

【设计意图】回顾妈妈生日活动的并设计出思维导图，既巩固了用过去时的语用表达，也强化了思维导图的运用，更引领孩子多关心亲人，尊敬长辈，以爱育爱，传承家庭美德。

板书：

（发散式思维导图）

Unit3Lesson3

Shehadabirthdayparty.