人教版pep初中七年级英语上册教案全册Word下载.docx
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八个人名Alice,Bob,Cindy,Dale,Eric,Frank,Grace,Helen
句型:
Goodmorning!
教学方法任务型教学、直观教学法、模仿示范法、情景教学和合作学习法
教学用具图片、黑板、录音机
教学过程设计备注
教学步骤
Step1.Warming-up
1.TwearsanamecardwithanEnglishnameonit,thenpointstothenamecardandhaveanintroduction.
2.Greetthewholeclassandhelpthemtosay,
Hello,…Goodmorning,
师生初次见面,教师通过自我介绍和问候学生,让学生放轻松,消除与教师间的陌生感,开始亲近教师。
Step2.Playagame.
TgetsreadyforalistofEnglishnamesforboysandgirls.
Playthegamelikethis:
Tsaysaletter,forexampleC,thenlettheSstelltheletterswhichisbeforeandafterC.
TheonewhosaysB,Dfirstisthewinner.ThewinnercangetachancetochooseanEnglishnamefirstorhecangivethechancetohisfriend.
绝大多数学生都会背诵26个字母表,因此学生参与这个游戏会相当积极。
通过这个游戏首先可以锻炼他们迅速反应的能力;
以英语名字作为奖励,也使学生较有新鲜感,让他们自己选择自己的名字,使他们会更容易记住自己的名字。
Step3.Presentation.
Showapictureofagirlandgivethenameunderthepicture,teachAlice.Inthesamewayteachtheothersevennames.
图画和名字结合起来,加强学生的感性认识,有助于记忆。
并为后面的游戏做好了铺垫。
Step4.Game
Showthepicturesoftheseeightchildrenasquicklyaspossible.LettheSstellthenamesofthesechildren.(ThewinnercanhaveachancetochooseanEnglishname.)通过闪现头像来测试学生对这八个人物的特征和名字的记忆,有助于锻炼他们的反应力和注意力。
Step5.Workon1a.
Writedownthenamesinthepicture.通过名字的总结,让学生进一步巩固所学的人名。
Step5.Presentation.
ShowapicturewithEric,letSsguesswhatEricwantstosaytous.Theansweris:
Hello!
orGoodmorning.Thenhelpthemtosay:
Hello,Eric!
orGoodmorning,Eric.通过图画上的场景让学生进行猜测,满足学生的好奇心,也让他们了解Goodmorning的使用。
Step6.Workon1b.
Playtherecordingforthefirsttime,Ssonlylisten.先听后读,培养学生学习
Playtherecordingasecondtime.Ssrepeat.英语的良好习惯。
Step7.Workon1c.
Sspracticetheconversationsinpairs.Tmoves
aroundtheclassroomwhenSsarepracticing.
Givethemsomehelpifneeded.
AskSstopracticegreetingeachother.They
canusetheirChinesenamesiftheywish.
EncouragethemtousetheirEnglishnamesif
theycan.Askthemtopracticeusingallthe
differentgreetingstaughtinActivity1a.
鼓励学生尽可能用自己刚才得到的英语名字进行操练,不会读的可以请教老师。
当然允许他们使用自己的中文名字进行练习。
关键是要鼓励学生大胆开口,愿意说的良好习惯。
小结与作业
课堂小结BlackboardDesign:
StarterUnit1Goodmorning!
(Ⅰ)
1.词汇:
Names:
Bob,Alice,Cindy,Frank,Eric,Dale,Helen,Grace.
2.句型:
Goodmorning,Alice!
Goodmorning,Cindy!
Hi,Bob!
Hello,Frank!
Homework
Makeanamecardliketheteacher’sbythemselvesandlearnhowtoreadtheir
ownnames.
授课班级授课日期
TheSecondPeriod(2a—2e)
LetstudentsknowtherightpronunciationandthewritingwaysofLettersAa-Hh.
LetstudentsrememberthemeaningsofsomeshortBigLetters.
Throughlisteningreadingandwriting,letstudentsgrasptheeightEnglishletters.
教学内容学习Aa---Hh八个字母。
巩固八个人名。
重点难点Aa---Hh的字母教学。
教学用具字母卡片、黑板、录音机
GreetalltheSswith:
Hello,…orGoodmorning,…usingtheirEnglishnames.
(AskallthestudentstoweartheirnamecardslikeT)Atthesametimeletthemrepeattheirnamesandtrytoremembertheirnames.
让学生佩戴名字卡,可以让师生早日熟悉对方,也便于学生之间的互相了解。
通过打招呼既复习了旧课,也可以让学生正确读出自己的名字,学会如何用自己名字与朋友交流。
Step2.Presentation
Showdifferentlettersontheslidepictureandseeiftheycanreadthem.Firstbig
letters,thensmallletters.因为大部分同学对字母有些了解,通过这种方式既进行了复习,也可以知道他们对哪些字母掌握不是很好,在后面的教学中加以注意。
Step3.Learntheletters.(WorkonA2a—2d)
1.Listenandrepeattheeightletters.
2.Putallthebiglettersinorder.
3.Findthebiglettersforthesesmallletters.
4.Listenandnumbertheletterstheyhear.
5.Teachthemhowtowritethesebigandsmallletters.
6.Writethesmallletterforeachbigletter.
从认读大小写字母开始,先学会正确地朗读,然后过渡到正确规范地书写,循序渐进让学生扎实巩固地掌握从Aa—Hh这八个字母。
Step4.Game.(Whichletterismissing?
)
Showsevenbigletters(fromA-H)ontheslidepicture,seewhocanfindthemissingletter.Thenshowsevensmallletters.Ssplaythegameinagroupoffour.Everyoneshouldgetreadyfortwopiecesofpaperwithsevenbiglettersandsevensmallletters.通过这个游戏既可以培养学生的反应能力,又可以巩固他们对字母的掌握。
尤其通过四人小组游戏,既让他们锻炼了书写,又给了学生一个彼此熟悉和合作的机会。
有助于以后活动的组织。
Step5.Presentation
Showsomelettersandaskthemtoreadfirst,andthenguesswhattheystandfor.Iftheyhavedifficulties,Tcangivethemsomehints.让学生学会注意观察日常生活中出现的一些常用缩写词的含义,培养他们仔细观察的能力。
Step6.Workon2e.
Ssdiscussandguesswhattheselettersstandforandthenchecktheanswerswiththewholeclass.通过讨论解决问题,帮助培养他们的合作精神。
Step7.Consolidation.
Showtheeightnamesontheslidepicturefirstandasksometoread.Thenputtheminorderaccordingtothefirstletter.通过复习所学的八个名字来巩固对字母的掌握。
也起了过渡到下个环节的作用。
(Ⅱ)
字母:
AaBbCcDdEeFfGgHh
缩写字母:
HBCDBBC
1.Copytheseeightbigandsmalllettersfivetimes.
2.FindasmanyletterslikeHB,CD,BBCastheycan.
TheThirdPeriod(3a—3d)
Letstudentslearnthegreetingsinthedifferenttimes.
Throughlistening,readingandpracticingspeakingEnglish,letstudentsgraspthegreetingsindifferenttimes.
3.Emotion,attitudeandvalues
Encouragestudentstogreettofriendspolitely.
学习打招呼的用语:
Goodafternoon!
/Goodevening!
学会问候熟识的朋友和应答:
--Howareyou?
--I’mfine,thanks.Howareyou?
--I’mOK..
重点难点用英文名字来跟朋友打招呼问候
教学方法任务型教学、模仿示范法、情景教学和合作学习法
教学用具钟表、黑板、录音机
Step1.Warming-up.
1.Greetthestudents.通过问候帮助学生记忆所
2.SspracticegreetingsingroupsoffourusingtheirEnglishnames.学对话和同学的英语名字,加深印象。
3.Areporton“Whatdotheselettersmean?
”Asksomestudentstogivetheirreports.通过汇报找到的缩写字母,既检查了作业的完成,又开阔了学生的思维。
Step2.Presentation
1.Useclockstoteachmorning,afternoonandevening.LetSsknowdifferenttimes,weusedifferentwords.
2.Showsomepicturestohelpthemsay,
Goodmorning.Goodafternoon.Goodevening.使用时钟让学生清楚地认识这三个单词的区别,学会在不同时段来使用它们。
通过图片的场景进一步加深对这三个句子的理解和应用。
Step3.Workon3a.
Playthetapeforthefirsttime,letSsonlylisten.
Playthetapeagain.ThistimeSsputthecorrectnumberofeachconversationinthebox.先听不做,让学生培养起良好的听的习惯,也有助于培养他们的专心和注意力集中。
Step4.Workon3b.
Sspracticetheconversationsinpairs.
Lookatthepictureandpresentthedialogue:
--Howareyou?
--I’mfine,thanks.通过图片引出对话,可以使学生加深印象。
Step7.Workon3c.
Firstlistenandthenreadafterthetape.Sspracticethedialogueinpairs.
先听后读再操练,有助于学生循序渐进地学习。
Step8.Workon3d.
1.Ingroupsoffourorfive,practicethedialoguein3dwiththeirEnglishnames.
2.Playagame.Whohasthemostfriends?
Ssmoveroundtheclassroomandtrytoknowasmanyfriendsastheycanandpracticethedialoguewiththem.Let’sseewhohasthemostfriendsinjustthreeminutes.Ssshouldpointtothepersonsandtelltheirnames.Thewinnercangetapresent.
先通过小组活动熟悉所学对话,然后通过游戏进一步熟悉全班同学的名字。
通过游戏培养了学生的竞争精神,当然也训练了他们的反应能力,并有助于增强他们的交际能力。
其实也是回家作业的一个很好检查。
(Ⅲ)
打招呼:
Goodmorning/afternoon/evening,…!
Goodmorning/afternoon/evening,…!
Hello/Hi,…!
问候:
Howareyou?
I’mfine,thanks.Howareyou?
/Andyou?
I’mfine,too./I’mOK.
MakeaconversationbyyourselfandwritedowninExerciseBook.
TheFourthPeriod(4b—4d)
LetstudentslearnanEnglishsong.
LetthemconsolidatethelettersandthewordsinUnit1accordingtothepronunciationandtheclassification.
Throughlistening,reading,singing,letstudentsgraspthemainpointsinUnit1.
EncouragestudentstolearnmoreEnglishsongsinordertomaketheminterestin
English.
1.学唱一首英语歌曲。
2.巩固本单元所学字母,单词及句型。
3.学会将相同音素字母和单词归类。
重点难点学好这首英语歌曲及将相同音素字母和单词归类。
教学方法Singing,practicepronounciating.
教学用具黑板、录音机
Greetings.(LetalltheSspracticewiththeirEnglishnames.)复习前一课时内容,熟悉班级同学的英语名字。
Step2.LetterBingo.
Playagamelikethis:
FillinnineblankswithAa—Hh.Oneofthemcanbeusedtwice.(Showanexampleontheslidepicture.)Ssshouldwriteboththebigonesandthesmallones.Sscircletheletterstheyhear.Ifthecircledlettersareinarow,theywin.
通过学生填入字母的大小写复习了八个字母的书写;
通过听指令圈出所听到的字母,既有助于培养学生的注意力又是对字母读音的一个有效复习。
加上游戏本身的趣味性,使复习字母变得不再枯燥。
Step3.Workon4band4c.
Sslistenandrepeat.MakesureSsunderstandthedifferencebetweenthetwo‘a’soundsandthetwo‘e’sounds.通过对比让学生了解到同样一个字母在不同单词中的差异,学会准确区分。
Step4.Listenandsingthesong
PlaythetapeforSslistenfirst.Thensingafterthetape.Atlastjustplaythemusic
andletSssingtogether.Thenlettheboyshaveatry,thenthegirls.
学会这首歌曲也就意味着掌握了本单元的重点句型。
学歌既是一种美的熏陶,也是复习的一种有效手段。
(Ⅳ)
发音的归类:
AAHDaleGraceFrankthanks
EBCDEGeveningFHelen
Finishofftheex
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- 人教版 pep 初中 年级 英语 上册 教案