初中美术说课稿3篇Word文档格式.docx
- 文档编号:19103954
- 上传时间:2023-01-03
- 格式:DOCX
- 页数:7
- 大小:20.86KB
初中美术说课稿3篇Word文档格式.docx
《初中美术说课稿3篇Word文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《初中美术说课稿3篇Word文档格式.docx(7页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
3、从不同角度看线条
①从生活中观察线条
观赏图片引领学生观察和分析。
自然中的物象所具有的线感:
盘旋的梯田、舞动的中国龙、坚韧刚强的树枝、鸟巢水立方的建筑之美、夜色的灯光、物体的轮廓等等,都曾给我们启迪。
②从古诗词中感受线条
孟郊的《游子吟》贺知章的《咏柳》,
慈母手中线,游子身上衣。
碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
临行密密缝,意恐迟迟归。
不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
谁言寸草心,报得三春晖!
,
李煜的《乌夜啼》王维的《使至塞上》
无言独上西楼,单车欲问边,属国过居延。
月如钩,征蓬出汉塞,归雁入胡天。
寂寞梧桐深院锁清秋。
大漠孤烟直,长河落日圆。
剪不断,理还乱,是离愁。
萧关逢候骑,都护在燕然。
别是一般滋味在心头
表现亲情的《游子吟》中画者再现了儿子临行前母亲在灯下缝制衣服的景象;
表现植物的《咏柳》中依据诗句画出了春天欣欣向荣的祥和景色;
表现景色的《使至塞上》诗句中画出了日落月圆的景象;
《乌夜啼》中剪不断,理还乱的离愁之感
③从音乐中感受线条
在这首莱茵河的《无垠水平线》中你能否听感受到那淙淙流水的雅致,那竖琴平稳的音阶,有如滑翔在白云之上,追着那道永不消失的天际线。
如果我们试着将表达不同情感的音乐曲调,用相同的线来加以记录的话,我们会发现随着音乐的节奏、韵律、音色、音量的变化,线的粗细、曲直、强弱及所进行的速度、运笔的力度等均是不相同的。
4、艺术家从生活中获得灵感画出了形态各异,丰富多变的线条(课件出示图片)
5、中国画描对西方美术的影响
中国画线描追求自然效果,崇尚线条与物象的自然融合,线条用笔的起乘转合、抑扬顿挫、干湿浓淡等变化,饱含着深厚的中国美术文化底蕴。
法国画家马蒂斯曾潜心研究过中国的线描,并用笔仿中国线描技法过不少作品,笔墨间中国绘画特色浓郁。
6、线条是抽象思维结合形象视为的产物,对线条必须有所侧重,加工和变形。
7、线的形态、色彩、质感以及线的组合形式都直接决定了线的表现效果。
分小组讨论:
尝试用不同的线条表现手的不同触感(课件出示)
8、分小组交流练习将你对线的感受,把下列词语填在括号中,稳重的、狂躁的、温和的、纤细的、粗犷的、漫无目的的。
(课件出示)
9、在音乐声中练习绘画
学习活动:
画两组抽象线条,尽量恰当地表现出自己欢乐、愤怒轻松、紧张、的心情。
学生练习作画过程当中,教师巡视指导。
点评:
所有作品展示,大家给予点评,教师对于好的作品给予表扬,其他作品给予鼓励。
10、小结:
通过本节课的欣赏以及了解我们知道了绘画中的线条是有思想、有情感、充满表现力。
初中美术说课稿篇2
尊敬的评委、老师:
您好!
今天我说的课题是“手绘线条图像——物像的多视角表达”。
这是九年制义务教育课程标准实验教材第十四册中的第二课。
下面我将从以下几个方面来阐述:
一、教材分析
手绘线条图像的表达是美术教学的重要基础课程之一。
学习手绘线条图像能够促进学生将自己的所见、所闻、所感以简单会意的方式表达出来,达到自我表现、自我展示、交流和抒发情感的目的。
本课在教学内容、教学要求方面,虽然比以往学过的课程有一些难度,但通过教师在教学过程中的由浅入深、由深及透、由透激活的教学思路,能够使学生理解形态与结构的关系,掌握立体图像的呈现规律和表现手法,能够发挥他们学习的主动性、探索性和创造性,掌握表达立体图像的各种方法。
二、教学目标
1、知识与技能:
掌握丰富线条的表达方法,理解物像的基本特征和基本关系。
能准确客观的、忠实的传达物像的信息。
2、过程与方法:
由浅入深、由深及透、由透激活的教学思路。
3、情感、态度、价值观:
表达自己独到的见解,发展个性,培养创新精神,提高观察力和形象思维能力,学会从生活中获取知识和提高的能力。
三、教学重点:
立体图像的表达方法。
四、难点:
让学生消除对复杂结构和多维物像的恐惧感。
五、关键:
鼓励学生有个性的表现,充分发挥想像力。
六、教具:
生活中的立体图像的例子。
七、教法与学法:
1、教法运用:
组织学生体验从平面到立体的过程,感受立体物像的结构特征,通过示范讲解每种表现方法,大量欣赏生活中的实例,联系学生的生活实际,发现身边有关立体图像的描绘,使学生切身感到立体图像的重要性和其独特的美感,激发了学生的求知欲,引领学生步入徒手线条描绘的世界,尽情体验手绘线条造型的乐趣。
2、学法指导:
重视基础训练,讲解方法但不限制学生的发挥。
组织学生通过讨论欣赏,以学生生活体验作为教学的重要辅助内容,建立促进学生发展的评价体系。
八、教学过程
(一)、游戏导入
给出正方形、长方形、三角形、圆形、梯形,通过添画几笔的'
方式,将这些平面的二维图形变成三维的立体图形。
体验平面到立体的过程,激发学习热情。
小组代表到板前绘画,限时2分钟。
导入新课板书课题。
(二)、新授
1、讨论:
什么是立体图形?
大屏幕出示其概念。
2、列举生活中的立体图像,学生发表自己的见解。
播放,学生欣赏立体图像精美的图片,丰富视野。
加深对立体图像的认识。
3、讨论:
立体图像的表达在生活中有什么作用?
结合实例说明。
总结立体图像的作用,以及特有的清爽之美和简洁之美。
4、教师示范讲解立体图像的表达方法:
表达直观感受的方法
表达结构分析的方法
表达主观理解的方法
结合欣赏使学生理解立体图像的表现方法和每种方法的特征。
(三)、实践练习
1、判断同一物体不同的表现方法,以竞赛的方式抢答。
2、介绍立体图像表达在生活中的应用,展示。
3、找出其它教材中的关于立体图像表达的例子。
4、选择一种立体图像的表达方法画一件物品
作业要求:
线条简练概括,构图合理。
(四)、总结
手绘线条图像是人类除口语、文字以外的第三语言,是现代的白话文,是21世纪公民毕备的能力,希望同学们能尽快的掌握这一本领,成为一名全面发展的人。
初中美术说课稿篇3
自我介绍:
各位评委老师,上午好,我是_____号考生。
说课:
今天我说课的题目是《____________》。
首先我们来进行教材分析。
教材分析:
本节课出自______________出版社出版的初中《________》第__册第__章第__节。
1、本节课分____个部分内容,分别是:
___________________
2、本节课贯穿了______以后的整个教学,是学生进一步顺利、快捷操作____的基础,也是形成学生合理知识链的重要环节。
(这条基本上通用)
3、本节课联系了________和_________,在以后学习______具有重要意义。
4、本节课是在学习______的基础上,进一步学习___________的关键。
(以上4条,灵活运用,不用全部说上就行。
可以参考序言中的句子,主要是说学习本节课的意义。
)接下来说一下本节课的教学目标。
教学目标
知识目标:
1、
2、
(只要说出本节课要讲的知识点,也是重点难点就行)
能力目标;
1、通过讲练结合,培养学生处理____、解决问题的能力。
2、分组学习方式,培养学生与他人沟通交流、分工合作的能力。
3、通过设置问题情境,提高学生分析和解决问题的能力。
(根据需要选择能力目标)
情感目标:
1、培养学生认真、细致的学习态度。
2、通过发现问题、解决问题的过程,培养学生合作精神,增强学生的求知欲和对学习计算机的热情。
(对于教学目标,因为时间短,不一定要分成这三个目标,只要说出3点就行。
)
当我们对教材进行了分析并且了解了教学目标之后,就不难理解本节课的重点与难点
重点难点
重点:
难点:
(对于重点、难点,依然是说出本节课的内容就行,可以参考本节课的题目和各部分的标题)
那么,究竟应该怎样来完成本节课的任务呢?
下面说一下本节课的教法和学法。
教法:
1、范例、结合引导探索的方法,激发学生的学习兴趣。
2、教师精讲、学生多练,体现了以学生为主体、教师为主导的教学原则。
3、采用类比法,引导学生发现问题,自主学习,从而体验到独立获取知识的喜悦感。
4、通过“教”“学”“放”“收”突破重点和难点。
(根据需要任意选取教法。
2-3个就行。
根据时间自行安排。
教学相长,本节课我所采用的学法主要有两个。
学法:
1、主动学习法:
举出例子,提出问题,让学生在获得感性认识的同时,教师层层深入,启发学生积极思维,主动探索知识,培养学生思维想象的综合能力。
2、反馈补救法:
在练习中,注意观察学生对学习的反馈情况,以实现“培优扶差,满足不同。
”
最后我们说一下本节课的教学过程。
教学过程:
本节课在多媒体教室进行,所需教具是教师机---学生机、投影仪、黑板、等。
我将本节课分为三个部分。
用约5分钟时间进行导入部分,主要是复习和引入新课。
用约20分钟时间进行正体部分。
主要是通过讲练结合的方式完成对_____、______、______、________几部分的学习。
最后,用约5分钟的时间进行尾声部分,主要是小结和作业。
或者说是,对本节课进行总结以及布置作业。
(1、关于讲练结合,如果是理论课,练就表示做习题,如果是操作课,就表示上机实际操作
(2、我是按一节课40分钟分配,待考证。
(3、大概模式是这样的,你根据时间要求自行取舍吧。
(4、声音一定要大,语速不能太快。
对于教学目标、重点、难点等表示你说课流程的词汇要突出。
但是,不要板书,浪费时间。
(5、注意,偶尔要看一下评委,眼神交流。
最后要说“说课完毕”
对于试讲,引出这节课,之后顺手把本节课的题目写黑板上。
要用力写清楚。
如果觉得整节课讲不完,你可以说我今天主要讲____几部分。
因为没有学生,所以讲的不要太散,要有思路.如果能显出你跟学生交流的过程就显一次,不然的话,就直接讲自己的。
试讲完毕
答辩如果是评委直接提问,简单想想回答即可。
如果是给你纸条自己看,你就不要读题了,普通话一般,呵呵`思考半分钟,说首先我来回答第一题。
答辩完毕,请老师多多指导。
(鞠躬)
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 初中 美术 说课稿
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)