中考社会思品复习计划文档格式.docx
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专题复习
即教会学生将社会热点问题与所学的知识点之间的紧密联系,用所学知识解决实际问题。
时间是从第14周开始,估计使用两周时间。
在这部分时间里主要是提高学生的分析能力,指导学生学以致用。
教师主要是教给学生方法,包括分析材料的方法,思考问题的方法和解题的方法。
选时政热点训练。
就是要及时掌握国内外重大时事历史与社会,分门别类进行训练,并要和课本的有关内容联系起来训练,注意理论联系实际。
第三轮:
模拟练习
在最后的冲刺阶段通过模拟练习提高学生的应考能力,指导学生查清自己在知识掌握方面欠缺的地方,抓紧时间补遗。
结合历年的中考题,搜集相关的信息汇编成高质量的试题。
注意的问题有:
本阶段的复习目标主要是知识综合应用能力训练,知识的再提高。
这一阶段主要环节要精心编选好练习题,并定时训练和讲评。
(有关月考和模拟考试由学校统一安排)。
具体时间安排
周次
日期
内容
课时数
1
2.13-2.19
历史与社会部分第一篇生活的时空
专题一共有的家园,共同的岁月
考点1
考点2
考点3
专题三相关信息的获取、表达和理解
考点8
2
2.20-2.26
考点9
专题二生活在不同的区域里
考点7
考点4
3
2.27-3.5
考点5——6
5
4
3.6-3.12
考点10——12
思想品德部分第四篇心理健康和道德教育
专题一珍爱和尊重生命
考点1——2
专题二认识自我与学会交往
考点3——5
3.13-3.19
专题三塑造良好道德
考点6——9
历史与社会部分第二篇社会变迁与文明演进
专题一人类文明的发端与农业区域文明
考点13——14
6
3.20-3.26
专题二中华文明的传承与中国古代历史进程
考点15——17
7
3.27-4.2
考前练习课
第一次月考
8
4.3-4.9
清明节放假
考后讲评课
考点18
专题三西方的兴起与近代世界的变迁
考点19——20
9
4.10-4.16
考点21——23
10
4.17-4.23
考点24——25
思想品德部分第五篇法律教育
专题一法律是一种特殊的行为规范宪法是国家的根本大法
考点10——11
专题二法律对未成年人的特殊保护
考点12
11
4.24-4.30
专题三一般违法与犯罪
考点13——15
专题四公民的人身权利
考点16——17
专题五公民的财产权
考点18——19
专题六公民受教育的权利
考点20
12
5.1-5.7
4月29日至5月1日劳动节放假
专题七消费者的合法权益
考点21——22
公民的权利和义务
考点23——24
第六篇国情教育
专题五我们的理想和责任
考点40——41
13
5.8-5.14
综合练习课
初中学业考试适应性测试
14
5.15-5.21
综合练习课(结合热点分析)
15
5.22-5.28
5月28日至30日端午节放假
16
5.29-6.4
中考模拟练习
17
6.5-6.11
18
6.12-6.18
全市初中毕业升学考试(6月17日至18日)
19
6.19-6.25
初中毕业升学考试网上阅卷
20
6.26-7.2
三、复习必须坚持的基本原则
1、以中考说明、新课程标准为指针
中考说明规定了本届中考的内容、范围、题型及分值、试题的难易度、规定了中考的方向。
新课程标准规定了课本知识所要掌握的程度。
所以中考复习一定要围绕中考说明、新课标要求,复习才会有针对性,避免走错路、走弯路,浪费时间。
2、理论联系实际原则
复习时,也只有把课本知识与社会实际相联系,才能进一步理解、巩固课本知识。
为此,至少要做到两大联系:
一是课本知识与学生的生活实际相联系,这符合中考命题要贴近学生实际的要求。
二是课本知识与国家时政热点相联系。
要运用课本上的观点分析国家的大政方针以及本地区的重要举措等。
3、夯实基础与拓展延伸相结合的原则
复习时,要注重双基,要夯实基础,不能走马观花、好高婺远。
基础不牢,就无法分析和解决问题。
为了培养学生分析问题、解决问题的能力,适应中考的选拔功能,则有必要在夯实课本知识的基础上,适当地拓展与延伸。
4、学生自学与老师指导相结合的原则
复习课上,老师一定要少讲、精讲,要把大部分时间让学生多读、多思、多练,要让学生编制知识结构网络,理解知识之间的内在联系。
老师要指导学生对知识进行归纳、总结。
四、具体方法与措施:
1、训练学生的答题习惯,力求在网上阅卷中尽量减少失误。
2、培优转差,个别辅导
3、指导学生更新学习观念,准确把握答题方法。
在平时的小测试、模拟考试中引导学生认真审题,读懂题意,重视学生审题方面的训练。
4、指导学生联系教材,向教材寻找观点。
5、鼓励学生充分发挥自己的创新思维能力,问题的答案比较灵活,允许多元化。
6、指导学生在平时练习,测评考试中训练语言组织能力,理顺答题思路,归纳答案要点,运用历史与社会术语,掌握答题方法、格式,注意卷面书写等小节。
五、避免进入复习课误区
误区一:
把中考复习课上成新授课
复习课的特点之一是“理”,对所学的知识进行系统整理,使之“竖成线”、“横成片”,达到提纲挈领的目的。
特点之二是“通”,融合贯通,理清知识的来龙去脉,前因后果。
为此,根据七、八、九三个年级思想品德课的不同特点,我个人认为七年级和八年级上册思想品德课应以情景复习法为主,主要是培养学生的心理健康、人际交往和道德教育等问题。
八年级下册思想品德课的复习应该以案例教学法为主,主要是让学生明确我国的法律法规,学会运用不同的法律来分析不同的案例,并学会运用法律来维护自己的合法权益。
九年级思想品德课应以材料复习法为主,根据历年中考的经验,材料题是中考必考题型,通过对材料的分析,让学生了解和掌握我国的基本国情以及方针政策等,在一定程度上培养学生分析社会现象、解决社会问题的能力。
误区二:
复习课上教师自唱独角戏
其实,既然是复习课,学生对所学的知识应该是有所了解,有所印象,我们何不把这一复习模式进行适当的改革,即先由学生进行知识的梳理,教师加以适当的点拨,再让学生进行一定的知识演练与反馈,教师从中再进行适当的点拨,最后教师再进行一定的总结,这样,既让学生动了起来,也让教师轻松了许多。
而且使学生对知识的理解更深了,运用知识的能力也更强了。
误区三:
复习课上复习方法太单一
有的学生很不喜欢上复习课,因为复习课要么就是教师讲,要么就是学生练,要么就是讲练结合。
单一的复习方法学生没趣,教师没趣。
为了提高课堂复习的效率,我认为,复习课也可以借鉴新授课的一些教学方法,比如,我们教师仍然可以搜集一些音乐、图片、录像等资料,制作出容量较大的课件;
对于一些具有一定难度的练习,教师也可以组织学生进行适当的讨论、争论;
对于复习题的题型选择上,可选择一些充满幽默感的漫画题、辨析题、情景剧题等,以激发学生复习的兴趣,提高学生复习的效率。
总之,新课标形势下,中考备考的复习方法,有它的复杂性和特殊性,需要我们结合自己的教学实际、学生实际,去探究、把握适合自己的最佳复习方法,开展有计划、有步骤、有重点的复习工作。
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- 关 键 词:
- 中考 社会 复习计划