《南泥湾》教学设计六年音乐上Word文档格式.docx
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总第14节
课题
2《南泥湾》
专用教室
音乐室
第课时
教学目标
通过演唱等相关教学活动的安排,使学生能够对革命历史题材的音乐感兴趣,愿意了解与其相关的音乐文化及历史背景,积极参与聆听、歌唱等音乐实践活动。
教学要点
学唱歌曲,并能通过陕北秧歌的形式来表现歌曲的情绪。
教学过程
教师调控
学生活动
一.课前展示
二.情境导入
三.自主合作探
演唱《南泥湾》时,通过用陕北秧歌的形式表现歌曲的情绪,感受优美、热情的旋律。
教师还可以引导学生为歌曲加入打击乐器,让部分同学演唱,部分同学演奏为歌曲进行伴奏,在学习歌曲的过程中教师可根据歌词的内容,为学生提供图片,把“南泥湾”的“往年”和“如今”的状况呈现出来,这样可以帮助学生加深对歌曲的理解和记忆。
1学生听音乐做律动进教室
2师生问好
随音乐哼唱,感受歌曲的情绪。
四.检测提升
五.归纳反思
《南泥湾》这首歌曲,贺敬之词,马可曲,作于1943年。
歌曲描绘了八路军三五九旅的战士们参加大生产运动的情景,把荒草遍地、恶兽成群的荒山秃岭改变成庄稼遍山野、牛羊满山坡的陕北江南。
当时的鲁迅艺术学院秧歌队,向三五九旅的英雄模范们献上了秧歌舞《挑花篮》,而《南泥湾》就是这个秧歌舞的插曲。
这支优美抒情的歌曲,从诞生起就一直在广大人民群众中传唱,成为一首群众非常喜爱的歌曲。
用陕北秧歌表现歌曲情绪。
板书设计:
教学反思:
学生用陕北秧歌的形式演唱歌曲,感受优美、热情的旋律。
部分同学演奏为歌曲进行伴奏,加深对歌曲的理解和记忆。
总第节
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