小学美术一年级上册教案全册Word文档下载推荐.docx
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2、看看他们的用纸,有什么不同
【
1)
教师出示各种质地的绘画用纸,让学生摸一摸,感受一下纸的质感。
2)分组挑选喜欢的纸,猜想会有怎样的效果
3)尝试练习:
合作小组一起画一画。
3、交流体会,相互欣赏
四、学生作业
以合作小组为单位,挑选自己喜欢的绘画方式,大胆的画画。
。
五、教师巡回指导
1、指导学生正确用笔。
》
2、鼓励胆小的学生大胆的绘画。
六、课堂小结
1、学生说说绘画的内容、绘画的过程中发生的事。
2、说说绘画的乐趣。
3、相互评价。
4、
教师总结。
花花绿绿的糖纸
"
大胆的运用自己喜欢的颜色进行涂色练习。
2、
能用多种方法包扎“糖果”。
3、
能进行积极、健康的交流活动,表现出热爱生活、关心他人的品质。
教学难重点:
大胆的涂色,尝试多种包扎“糖果”的方法。
包扎的各种方式。
教学具的准备:
糖果实物、包装纸、各类彩笔、各类彩纸、范品、各色彩带。
|
一、组织教学。
规范绘画习惯
二、导入新课。
1、让学生拿出自己带来的各类糖果,上台介绍自己的糖果。
1)自己说说糖果的形状
2)糖纸的颜色
3)包装的特点
[
2、介绍完,分糖果给同学吃,最后轮到教师拿出“糖果”范品介绍,同样分给同学吃。
3、学生发现假糖,揭题。
三、欣赏感知。
1、说说刚才看到假糖的感觉
2、你知道我是怎么做的
3、我里面包了什么还能包什么
4、学生尝试练习:
合作小组尝试包扎“糖果”
5、交流:
!
1)学生介绍尝试成果。
(尝试肯定包法比较单一,颜色比较少)。
2)教师小结:
出示范品,你知道为什么老师的能把你骗了
(小结:
颜色涂的认真,鲜艳,均匀)
6、除了这种包法外,还有不同的包法吗
7、教师简单概括,还有什么办法能使“糖果”更漂亮
添加彩带等装饰品)
四、学生作业。
、
学生以合作小组的形式,完成包糖。
五、教师巡回辅导。
1、及时反馈、纠正。
2、帮助有困难的学生。
3、参与其中。
六、课堂小结。
1、“糖果”展示、交流。
2、模拟交易。
3、教师小结:
1)你把最漂亮的“糖果”给谁
2)节日可以送“糖果”。
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{
】
>
绕绕涂涂
1、启发学生感受和认识物体的形状。
2、大胆用线涂出物体的形状。
3、体验涂绘绕线活动的乐趣,激发学生的绘画热情。
教学重难点:
用线大胆涂绘出物体的形状,并体验绕绕涂涂的乐趣。
¥
绕线涂绘方法的掌握。
各色、各质地的各类线、范品、学生用纸
规范美术的学习习惯。
1、出示一堆杂乱的各种线材料。
(各色、各质地的线)
你能帮老师整理这一堆杂乱的线吗
教师与学生自由的围坐在一起,教师请学生帮忙整理线,边整理边自由的谈谈:
1)让学生自由的感知各类线;
毛线、丝线、塑料线……
2)各类线的呈现状态;
直的、曲的、硬的、软的……
3)生活中的运用;
4)线在生活中的象形;
拉面、蛇、卷头发、蚊香……
2、揭示课题。
1、学生成功整理的线团(规则形)欣赏感知。
1)看看是什么形状的
2)一个线团象什么教师根据学生回答将线团添加成物体。
3)出示葡萄照片,你们看我们该怎么将线团组合
4)学生尝试练习:
主要练一练水果。
2、感知边上那堆未整理的杂线(不规则形)。
1)启发学生看看象什么
2)如何摆放一下象什么稍微添加一下能成什么(组合)
3)学生尝试练习:
主要练一练绕绕动物,再添加一些环境。
3、游戏:
教师绕画,学生猜猜绕的是谁为什么(抓特征)
在大纸上,学生将自己绕画出来,教师绕画自己,完成师生合影,背景添加上自己喜欢的东西。
1、作品展示。
2、学生欣赏,说说自己的绕画。
:
~
有趣的拓印
1、寻找、发现、认识生活中美丽有趣的各种纹理。
2、能运用正确的方法拓印花纹。
3、能养成认真、细心的学习习惯。
$
启发学生去体验用各种不同的方法去拓印各种不同的物体。
拓印技法的掌握。
拓印用纸,拓印的各种物体,拓印的范品。
第一课时
·
准备各类拓印的用具。
出示拓印作品与绘画作品比较,
1)看这两张画,你觉得有什么不同
2)你知道第一张是怎么做的吗
1、学生根据刚才所说自由尝试拓印。
2、交流:
发现拓印的效果不佳,为什么
教授拓印的要点:
1)将纸覆盖在物体上,不移动。
2)将油画棒轻轻横涂。
3)根据物体,拓印的最后,在边缘稍微加深。
拓印练习。
\
2、第一次拓印,技法掌握较难,帮助有困难的学生。
1、作业展评。
2、课后多多熟练拓印技法。
3、想想还能用什么工具拓印什么物体效果会怎么样
/
第二课时
上节课拓印作品的展示,回顾拓印的要点。
…
1、我们课后去拓印了什么物体
1)教师出示树叶、硬币、钥匙等多种拓印作品,学生欣赏,说一说。
2)教师出示树皮的拓印画,学生猜猜,拓印的是什么物体
2、我们除油画棒外,还能用什么绘画工具呢
3、教师出示各类拓印作品让学生欣赏。
说说用什么工具拓印了什么物体
室内、室外自由寻找,用自己喜欢的绘画工具拓印各种物体,看看会有怎样的拓印效果
五、室外作业要求。
1、排队出教室,进教室。
2、规定活动区域,认真绘画。
3、注意安全。
六、学生绘画,教师巡回辅导。
2、拓印技法掌握较难,帮助有困难的学生。
七、课堂小结。
2、说说室外拓印感受。
(
我的太阳
'
1、能抓住太阳的基本形状特征进行大胆想象,创造出有个性的太阳形象。
2、在美术活动中,表现出热爱生活,热爱大自然的思想感情。
抓住太阳的基本形,大胆的进行想象。
创造有个性的太阳形象。
范画图片,绘画用纸。
1、准备各类绘画用具,规范绘画习惯。
2、讲关于太阳的故事。
1、有一样的东西在我们世界上,我们不能少了他猜猜他是谁为什么
2、观看关于太阳的动画片,感知太阳对大地、人类的贡献。
3、揭示课题。
!
1、太阳到底是怎么样的
1)学生大胆自由的说,甚至可以自由的到黑板上画。
2)交流,小结。
老师也不知道太阳是怎么样的
2、领学生到教室外,观察真真实实的太阳。
1)看太阳在哪里
2)他老在哪吗什么时候会变怎么变
3)太阳是什么颜色的
4)太阳是什么形状的
5)你能很清楚的看到太阳吗他的光芒是怎么样的
6)你喜欢太阳吗为什么
3、回教室交流,欣赏画家作品与学生同龄人作品。
1)谈谈画家的《太阳》作品你觉得怎么样
2)欣赏同龄人作品交流评价。
要求:
1、画3~5个大小不等造型不同的太阳;
2、自己想象组合,必须能表现出阳光的炽热与无限;
3、基础较好同学可再添加云层的色彩。
五、教师巡视指导。
六、作业展评
1、相互间评一评,说一说;
2、鼓励学生注意平时要多观察、多想象;
3、总结。
:
教学目的
1、能运用拟人的方法,按自己的意愿,画出想象中的太阳。
(练习)
2、培养学生的抽象性思维能力,进一步培养学生的想象能力和创造能力。
(接受)
教学重点与难点
培养学生的抽象性和思维能力。
对太阳能作拟人化的处理,并理解为什么把一个圆圆的太阳当作一张人的脸。
教学准备
教具:
磁带、画太阳示范用纸及工具。
学具:
彩色笔、作业簿。
教学过程
一、故事引题
1、录音播放《后羿射太阳》的故事,传说中的故事也就是人们根据想象编出来的。
2、出题《想象中的太阳》
二、根据故事,引导学生想象太阳
的表情
如喜、怒、哀、乐等表情
三、根据幻灯片和课文中的范画,组织讨论
1、图中的太阳和小朋友在一起干什么
2、你喜爱哪一个太阳,为什么
四、鼓励学生大胆地想象,发动学生编一则《我与太阳》的小故事。
如:
《我惹太阳生气啦》《我为太阳引路》《我为太阳过生日》《太阳和我一起去游泳》等
五、学生作业,教师巡视指导
1、根据自编小故事画出想象中的太阳;
}
2、构图完整,色彩丰富;
3、画面整洁,字迹漂亮。
1、相互间点评,批改;
2、展出部分优秀作业;
奇妙的撕纸添画
1、能关注生活中身边的人和物,用特有的形象进行再现。
2、能关注撕出的色纸的色彩和形状,积极进行思考和交流。
3、能大胆随意撕纸,有意图地用线添画,表现出综合运用能力和求异思维能力。
留意反复撕纸的纸片形状的变化,并能粘贴、添线成画。
对于形状的联想,添线成画的创造能力。
教学准备:
各色纸片,绘画工具,若干范品
水彩笔,胶水。
教学具的准备,规范绘画习惯。
学生尝试练习:
“跟我一起撕”色纸随意撕:
1)师生一起撕纸:
快撕、慢撕,学生体会后说说:
撕出来的有什么不一样
2)我要撕个圆,我们应该怎么撕为什么
3)你能撕个正方形吗
4)你还能撕什么形状
2、展示,交流,说说撕纸的感受撕的开心吗
3、揭示课题
1、我们从来没这么过瘾的撕过纸,还想更过瘾的来撕一撕吗
2、学生再次尝试练习:
你想撕什么就撕什么!
你想怎么撕就怎么撕!
3、学生情绪高涨,说说这回撕的开不开心跟前一次的撕纸比,哪个开心为什么
4、随意的撕,我们没有约束,所以我们很开心,那就让我们再开心一下请你用胶水随意的贴一贴。
5、你觉得你撕的那张最好你最骄傲为什么
6、你能不能把它根据你说的添画一下使它更形象
7、学生尝试练习:
学生把你认为撕的最好的添画一下。
8、学生交流,看来没用的纸,一下子被我们赋予了生命!
9、引导学生观察其他的撕纸,象什么能添画成什么
10、除了正着看,还能怎么看看看他象什么
将自己粘贴的撕纸添画成一幅有意义的画
2、学生欣赏,说说自己的撕纸添画。
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