五上科学教学计划Word格式.docx

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能从自然中获得美的体验，并用一定的方式赞美自然。

（二）知识目标

1.了解地球内部结构；

知道火山地震的成因。

2.了解声音的产生与传播以及噪音的危害与防治。

3.了解秋冬季节的星空。

4.知道各种材料特点与用途。

5.认识水的三态变化及相关知识。

（三）能力培养

1.培养学生能用自己擅长的方式进行表达、评议和讨论。

2.培养学生分析、采集和整理信息的能力。

比如：

会查阅书刊及其他信息源；

能利用简单的表格、图形、统计等方法整理相关资料。

3.培养学生能利用简单的工具，器材做简单的观察，并做记录；

能做控制变量的简单探究性实验。

4.培养学生能对自己的探究活动提出大致的思路或计划。

5.引导学生能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释，并能对研究过程和结果与他人交换意见。

重

难

点

重点：

本册教科书的编排从探究对象上看，探究水平较前几册教科书有明显的提升，加大自主探究的实施力度，加大学生生活经验的整理与提升，进一步强化学生对间接生活经验的回顾与运用。

在探究技能上，突出逻辑推理为主的思维技能训练。

难点：

使学生形成科学的自然观，学会用联系的观点和思维方式认识问题。

探究逐步加深，螺旋上升更加明显。

改

措

施

本册教材在纵观全册教材，教师应更加放开手脚，把学生感兴趣的话题，有较强求知欲望的话题作为课的主体，通过活动使学生亲身经历科学探究，从而加深对科学、对科学探究、对科学学习的理解。

解释与模型是五年级集中训练的过程与方法，要结合具体学习内容，在探究过程中有意识地强化解释与模型的训练。

在教学中采用先进的电教手段来辅助教学。

利用现有的信息技术知识，根据教材特点，制作一些课件，借助课件的动画效果、彩色图片，激发学生的学习兴趣，分解教材中的重点难点，使学生易于接受。

在教学中要调动学生的学习积极性，根据教材特点，让学生查一查、画一画、读一读、说一说、想一想、做一做，多种感官并用，吸引学生的注意力，培养学生的“三动”能力，即：

动手、动口、动脑。

在教学中要面向全体学生，因材施教，针对学生的个体差异，做到层次教学，使学生在学会知识的同时，能够从中理解学习的意义，掌握一定的学习方法，使大部分学生从“要我学”变成“我要学”。

表二

周别

课

次

课名

目的要求

要点重难点

教具

教时

1、2

常规训练

规范行为习惯

进行平时作业材料、课堂的要求训练。

3

中秋

1

太阳和影子

1.能大小影子变化的规律

2.能连续观察记录阳光下物体的影子变化

3.懂得一天中气温和影子变化与太阳的运动有关

4.意识到完整的观察记录对结论的重要性

5.了解太阳的视运动规律

认识太阳的视运动规律

难点：

连续一天的观测和记录

手电筒

2

放假中秋3天

4

太阳钟

1.能做一个用太阳的影子表示时间的“钟表”

2.能认识古代的计时工具：

日晷和其他计时工具

3.了解太阳钟的计时原理

4.意识到掌握利用自然规律可以为人类和社会的发展带来好处

了解各种不同形状、国家、制作方法的日晷的制作原理。

根据当地的纬度制作太阳钟

日晷模型、太阳钟

昼夜交替

1.会做地球形成昼夜现象模拟实验

2.收集资料了解人类对昼夜现象的认识历程

3.知道昼夜的成因

4.知道哥白尼和托勒密的主要观点

5.意识到科学是在不断发展的，人类对自然的认识也是在不断进步的

做昼夜变化的模拟实验

地球上同一时刻而不同地点的昼夜现象。

太阳系模型

5

看月亮

1.连续一个月观察月亮，给月亮记日记

2.了解月相的变化规律，知道月亮在天空的运行模式

3.有坚持性，能够坚持长期观察，实事求是的观察记录

通过观察记录总月相变化的规律

激发学生的好奇心，连续观察1个月以上的月相变化

月相日记

5、7（第6周国庆）

昼夜对动植物的影响

1.通过调查身边动植物与昼夜的关系，知道昼夜对动植物会产生影响

2.知道动植物、人体都有自己的生物钟

3.能够自编“花钟”

知道昼夜的交替变化会对动植物产生影响

调查夜间小动物的活动。

花钟模型

2（第6周国庆）

7

第一单元

本单元作业讲评

讲评、订正

投影

8

光的行进

1.了解什么是光源以及光源的种类

2.知道光在同一种物质中是沿着直线传播的

3.学会做小孔成像实验

4.能够用语言和画图解释小孔成像的原因

认识光的直线传播规律

画图解释小孔成像的原理

手电筒，灯泡，小孔成像实验盒

8、9

照镜子

1.能够通过实验研究镜子的反光现象，知道光线照射到物体表面时会发生反射，表面越光滑，反射效果越好，镜子最好

2.会制作潜望镜或万花筒，知道其原理。

3.体验到人类对光学规律的认识与利用会为我们带来许多方便。

科学技术的发展会给人类和社会发展带来好处。

认识光的反射现象

制作潜望镜或万花筒。

潜望镜，万花筒

9

研究透镜

1.认识凸透镜和凹透镜镜片的不同特点和不同作用

2.知道光线从一种透明物体进入另一种透明物体时，传播的方向会在交界面上发生弯折

3.知道凸透镜和凹透镜可以改变光的传播路线

4.能制作简易望远镜

5.了解人类对光学规律的认识与利用会给我们带来许多方便，意识到科学技术的发展会给人类和社会发展带来好处

认识光的折射现象

制作简易望远镜

凸透镜、凹透镜

七色光

1.会做日光的色散与色光的合成实验

2.能够对所观察的现象做出合理的解释

3.知道光是有颜色的，了解日光的色散现象

4.初步了解光与色彩的关系

5.懂得光学世界有无穷奥妙

日光由七种单色光构成

解释为什么透过不同颜色的玻璃纸，看到的图案颜色是不同的

手电筒、圆盘、棱镜

10

第二单元

11

简单电路

1.能够连接基本电路，并画出电路图

2.能够根据电路图连接简单电路，制作简单的红绿灯

3.知道一个基本电路的组成条件，认识一些常见的电路符号并能画出简单的电路图

4.愿意与同学一起去探讨有关电路的问题。

通过连接电路，知道一个联通电路的基本组成部分

将联通的电路转化为电路图，根据电路图组装电路。

电线、灯泡、开关、电阻

导体和绝缘体

1.能够设计检测装置，检测常见物体的导电性能

2.认识常见的导体和绝缘体

3.知道人体和自然界的水也是导体

4.具有安全用电的意识

认识常见的导体和绝缘体

认识人体、水也是导体。

导体和绝缘体实验盒

12

探测暗盒里的电路

1.能够利用检测器检测暗盒里的电路

2.能利用简单表格记录检测结果，并根据检测到的现象做出假设性的解释

3.知道不同的电路会产生不同的现象

4.学会一种解密暗盒的方法

5.尊重证据，实事求是，意识到讲究一定的顺序对探究有更多的帮助。

根据现象推测暗盒里的电路连接情况

有顺序地进行测试和记录，不遗漏。

暗盒、电流表、电压表、万能表

研究磁铁

1.认识不同形状的磁铁，通过实际操作探究磁铁的一些基本性质。

2.能够描述磁铁的有关性质

3.能够制作指南针及磁铁玩具

4.知道磁铁在生活中有着广泛的应用

5.愿意探究，乐意自制指南针

6.知道司南是我国的四大发明之一

认识磁铁的基本性质

自制水浮式指南针

磁铁，回形针、塑料泡沫

13

电磁铁

1.知道什么事电磁铁，能够做一个电磁铁，能够在探究过程中发现电磁铁与永久磁铁的异同点

2.能够探究影响电磁铁磁力大小的相关因素，知道电磁铁的磁力大小与电池的数量，线圈的匝数有关

3.知道电磁铁的磁极是可以变化的，能够设计实验探究电磁铁的磁极变化

4.了解电磁铁在生活中的应用，意识到电磁铁给我们的生活带来了很多方便。

认识电磁铁的基本性质

难点:

制作电磁铁，探究影响电磁铁磁力大小和磁极变化的因素。

线圈、铁芯、电源、回形针

（第12周期中考）

14

第三单元

15

测量呼吸和心跳

1.会正确测量自己的呼吸和心跳次数

2.了解自己正常情况下1分钟心跳，呼吸的次数

3.知道心跳、呼吸和运动是有联系的，运动会使心跳和呼吸加快，休息后心跳呼吸又会恢复到正常的状态

4.意识到采集、分析数据是科学探究的一种重要方法。

知道运动会使心跳和呼吸加快，休息后心跳、呼吸又会恢复到正常的状态

学会正确测量自己的呼吸和心跳

秒表

肺和呼吸

1.认识肺、气管、支气管等人体呼吸器官

2.知道呼吸让我们吸进空气中的氧气，呼出体内产生的二氧化碳

3.知道肺是进行气体交换的重要器官，肺活量越大，呼吸功能越强

4.能选择一定的方法测定自己的肺活量

5.懂得良好的行为习惯有利于保护呼吸器官

认识肺、气管、支气管等人体呼吸器官及其作用

准确测定自己的肺活量

呼吸系统教学图、塑料袋、澄清石灰水

心脏与血液循环

1.知道心脏的形态和功能

2.认识血液循环器官及其作用

3.会利用模型来研究心脏的功能

4.能够准确测定自己的脉搏

5.意识到坚持体育锻炼有利于心脏健康

认识心脏

认识心脏的功能

心脏模型、血液循环图

16

第四单元

17

解释

1.知道什么事解释

2.能对证据进行解释，能够辨别事实与证据

3.知道解释不等于事实，许多知识就是科学解释。

对于证据进行解释

区分解释与事实

水笔、吸水纸、苹果

建立模型

1.能运用图示解释“看不见却想得到”的现象

2.知道模型的作用

3.知道模型是怎样模拟事物的

4.能够建立一些简单的模型

认识模型的作用

三球仪、植物细胞模型、水的循环模型

17、18

梳理

梳理本学期相关的实验

复习巩固

部分课件回放

18

复习

练习

完成探究手册期末作业

批改讲评

19

测试、评价

考察

进行小组、个人、老师评价，表扬进步或做得好的同学

小奖状