二年级语文教案浙教版二年级语文上第二单元教案 精品.docx
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6 祖国山水多美丽
教学目标
1.了解祖国山水的美丽景色,初步培养爱祖国的思想感情。
2.学会本课生字、新词:
3.仿照课文中的句式,把“什么像什么”的句子写完整。
4.有感情地朗读课文。
教学重、难点
重点:
学习木课生字、新词,让学生感受祖国山河的美丽。
难点:
理解文中几个句子的意思。
教学时间 3课时
第一课时
一、谈话揭题。
小朋友,你们喜欢旅游吗?
到过哪些地方?
能说给大家听听吗?
(在学生讲述后小结):
哦,我们班的同学,到过那么多的地方,真不错,你们觉得到过的那些地方,好吗?
美不美?
——
是呀.我们的祖国很大,景色秀美;今大学习的这篇课文,就是向我们介绍祖国的美丽山水的(出示课题,齐读课题)。
二、听课文录音,初步感知课文。
让学生听课文录音,听录音前出示学习要求:
1.边看课文边听录音,听清带拼音字的正确读音。
2.想一想:
课文介绍厂哪些美丽的景色?
(读一读,让学生明确要求。
)
三、再读课文,自学生字新词。
(要求学生自由读课文.遇到拼音的生字多读几遍,想想怎样记住它,并联系文中的句子想想意思;)
四、检查自学,讨论交流。
1.检查生字注音,重点正音:
撒、富;
2.字形分析,重点分析下列字的字形:
肩,宽、岸、撒。
3.分节指名读课文、正音
五、指导书写生字。
(重点指导写好“窗、望”两个生字)
第二课时
一、复习检查。
卡片认读生字;
二、学习课文。
上节课我们初读了课文,学习厂生字,也大致了解了课文所写的美丽景色。
那么,写祖国美丽景色的是哪几段课文呢?
(让学生找到相应的课文)
1.学习课文第一段
①齐读第一段。
②讨沦,理解:
这一段有几句话?
每句讲什么?
“轰隆隆”是什么发出的声音?
出示句子:
火车象骏马,在原野上跑的欢。
理解:
怎样的马叫骏马?
这一句把什么比作什么?
为什么这样比?
怎么样的地方叫“原野”?
为什么说“跑的欢”,而不说“跑的快”?
出示句子:
车窗象照相机,拍下了一张张活动的照片。
理解:
照相机拍下的照片,原来是不动的,但这里为什么说拍下了一张张活动的照片?
出示活动幻灯片(板书:
活动的照片),通过演示,让学生明白课文为什么把窗口看到的景色比作一张张活动的照片。
③齐读这一段课文;
2.继续读议,深入理解课文内容,在车窗里小作者看到了哪些景色呢?
(板书:
田野高山绿水)
它们分别是哪一节?
(让学生找到相应的课文)
①学习第2段,指名读课文
理解“一张照片是田野”这句话的意思:
田野美丽的景色是怎么样的呢?
书上是怎么写的?
用“——”划出,齐读2、3两句。
(板书:
望不到边)
出示画片,理解“望不到边”。
“望不到边”说明田野怎样?
还有哪些地方也是望不利边的?
小结,整体理解:
这一段有几句话?
第一句写什么?
2、3两句写什么?
练习感情朗读课文,
②用学习第2段的方法学习第3段课文;
出示学法:
1.细读课文。
2.想一想“我”从车窗里看到什么。
3.景色怎样美?
用“~~~~~”划出有关句子。
4.感情朗读课文。
师扶着生学第三段课文。
检查,反馈:
出示图片,理解“手牵着手,望不到顶、肩挨着肩”的意思:
板书:
手牵着手肩挨着肩
③用上面的方法门学第4段课文。
反馈、交流:
出示图片,理解“望不到岸”、“星星点点”的意思,说说这些词语写出了什么。
三、指导完成课后题3。
四、完成《课堂作业本》上的相应习题。
:
第三课时
一、复习导人。
上节课我们学习了课文,知道作者在火车上通过车窗看到了祖国的美丽景色。
下面我们一起把2、3、4段课文一起读一遍,(采用引渎的方法朗读)
二、学习第5段课文。
课文中的“我”坐在火车上,看到的景色是不是只有这些呢?
1.齐读最后一段课文,
(板书:
山山水水看不完,祖国山水多美丽!
)
2.找出课文中与这一段相同的句子,想一想,这些句子说明火车还在怎样,小朋友还会看到窗外哪些美丽的景色。
3.总结:
火车在前进,我们的祖国这么大,美丽的山山水水这么多,看是看不完的,写也是写不完的,所以作者说一一再次齐读最后一句。
三、有感情地朗读全文,总结,延伸。
说说读了课文,你现在最想说的是什么。
小朋友,我们的祖国:
土地广大,景色优美,我们为有这样的祖国而感到自豪,我们都爱自己祖国:
欣赏歌曲《祖国、祖国我爱你》、
四、完成课堂作业本上未做的作业。
附板书:
田野:
望不到边
活动的照片 < 高山:
望不到顶 手牵着手 山山水水看不完
肩挨着肩 祖国山水多美丽
绿水:
望不到岸 星星点点
撒网捕鱼
7 我的家乡
教学目标
1.了解课文中家乡的美丽景色,初步培养爱家乡的思想感情、
2.学会本课生字,新词。
3.学会看图用“许多”写—句话。
4.能有感情地朗读课文。
背诵课文。
教学重、难点
重点:
学会生字、新词,背诵全文。
难点:
①比喻句的理解;②学习把句子写具体:
教学时间 3课时
第一课时
一、初读感知,了解大意。
1.解题谈话,导入新课
今天我们来学习第7课《我的家乡》出示课题,齐读课题教学生字“乡”:
家乡就是自己的家庭世世代代居住的地方,也就是你和你的爸爸、妈妈居住的地方。
你的家乡在哪里,能告诉老师吗?
2.小朋友,你们都有白己可爱的家乡,今天课文中的这位小明友,也有自己的家乡,那么他的家乡在什么地方?
家乡又会怎么样呢?
下面我们来听听课文(放课文录音,听后让学生大体说说“我”的家乡是怎样的):
二、初读课文,学习生字、新词。
1.自由轻声读课文,自学生字,难读的生字多拼读几遍,想一想,这些生字在课文中的意思,记一记这些生字的字形。
2.检查自学情况:
①读生字新词,正音;你觉得哪些生字的字音最难读?
(教师帮助正音)
②交流识记生字的方法,说说哪些生字的字形最难记,你是用什么方法记住它的;
③重点正音:
栽、霞:
④重点分析的字形:
栽、霞;
⑤指名分节读课文,要求渎准字音,不添字、漏字;(读后评议)
3.跟着课文录音轻声读课文。
4.出示生字卡片,开火车读生字;、
5.用下列字口头扩词:
牙、乡、霞、流、栽:
三、指导书写生字。
.
指导重点写好“群、霞”这两个生字;
第二课时
一、复习掌握生字新词。
抽读生字卡片。
二、讲读课文。
1.课文中“我”的家乡指的是哪里?
(用简笔画画出课文中的村子)
2.齐渎第1自然段,说说这1段主要讲什么(板书:
美丽)
(二)学习2、3、4自然段,
1.自由轻声读课文,想一想这3段课文写了月亮湾的哪些地方。
(板书:
后面、前面、河岸、河对面。
)
请说说这些地方怎样的美丽:
2.学习第2自然段,去看看村子后面有些什么。
指名读这一段课文。
(板画梨树、苹果树。
)
展开想象,说说春天和秋天时山坡上的景色:
3.齐读这一节课文;
4.具体说说村子后面的美丽景色,美在哪儿,并用“”
划出有关句子。
出示句子:
┌───────────────┐
│村子前面有河。
│
│村子前面有一条月牙一样的小河:
│
└───────────────┘
说说哪个句子好,为什么?
(板画小桥、流水)
出示句子:
┌────────────┐
│河水流着。
│
│河水绕着村子缓缓地流着。
│
└────────────┘
一群鱼在河里游。
一群群鱼儿在河里游来游去。
┌──────────────────┐
│河水很清│
│清清的河水,倒映着青山、绿树和小桥:
│
└──────────────────┘
说说你喜欢哪一句,为什么?
5.出示课文的有关插图,让学生看图说说月亮湾村子前面的情况。
6.了解河岸上的景色。
板书:
桃花、农田。
板画:
桃花、农田、厂房;)
出示句子:
┌──────────────────┐
│河岸上栽着许多桃树:
春天,树上开满│
│了桃花,远远望去像一片火红的朝霞。
│
└──────────────────┘
讨论理解,字、词训练:
给“栽”换一个近义词:
一片火红的朝霞指什么?
上面的句子把什么比作什么?
说说写桃花开的时间、样子,颜色的词分别是哪一些。
展开想象,说说到了秋天,河对岸又是一幅怎样的美丽景色:
(三)齐读最后一段课文。
三、完成课后第4题。
第三课时
一、课堂练习,做课后2、3两题,做后反馈校正。
二、练习有感情地朗读全文。
说说春天月亮湾的美丽景色、
出示练习:
┌───────────────────────┐
│春天来到了月亮湾:
山是那么(),水是那么│
│(),山上()的梨花、苹果花开了,岸│
│边()的桃花开了,农田一片(),我的│
│家乡真()!
我()的家乡。
│
└───────────────────────┘
三、总结课文,课堂练习。
1.月亮湾这个村子.多么美呀!
这样美的环境都是通过人们的辛勤劳动创造的;这也说明,月亮湾的人们是十分勤劳的,他们勤劳,又重视保护环境,所以才把自己的家乡建设得像花园一样。
2.完成课堂作业本上未完成的作业。
8 秋天的画
教学目标
1.了解秋天的景色特征,感受秋天大自然的美。
2.学会生字、新词,会读多音字“行”。
3.会用“桂花、小草、树叶、果园”等词语写一句反映秋天景色的句子;
4.仿照例句“先、再、又、还要”的顺序说话。
5.能有感情地朗读课文,背诵课文。
教学重、难点
重点:
学会本课生字、新词,背诵课文。
难点:
用“先、再、又、还要”的顺序说话:
教学时间 3课时
第一课时
一、揭题。
1.(出示图片)这是一幅什么季节的画?
板书课题,齐读课题。
2.为什么说它是秋天的画?
从哪儿看出来?
二、随着问题出示生字,学习生字。
1.出示:
桂熟提帮叔助
正音重点:
熟、叔。
结构分
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