体育科学系体育统计学课程标准Word文件下载.docx
- 文档编号:19097885
- 上传时间:2023-01-03
- 格式:DOCX
- 页数:14
- 大小:29.12KB
体育科学系体育统计学课程标准Word文件下载.docx
《体育科学系体育统计学课程标准Word文件下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《体育科学系体育统计学课程标准Word文件下载.docx(14页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
5PCzVD7HxA
三)设计思路
1.教案改革基本理念
本课程教案设计中体现了“能力为主、理论为辅”的价值目标,充分的实现SPSS统计操作与体育统计理论的有机结合。
在了解统计理论的基础上,把提高学生运用SPSS软件解决简单统计学问题作为教案重点。
jLBHrnAILg
2.总体设计原则
理论讲解与软件学习相结合。
每次授课均是先讲授统计基本理论,然后,讲解理论部分涉及到的统计操作方法。
与学生互动贯穿始终。
无论理论还是操作均有与学生互动环节,互动方式以学生提问、讨论为主,以老师提问为辅。
课后练习和考核以软件操作和理论计算为主,计算部分只列举计算过程。
其中练习部分,所有数据均采用个性化数据<
每个学生的数据均不同)。
xHAQX74J0X
3.课程设置依据
历史沿革。
早在1981年教育部就委托华中师范学院召开“关于制订体育统计教材大纲座谈会”,后来又组织编写《体育统计学》教材。
至今体育统计学课程一直都是体育专业学生的必修课。
LDAYtRyKfE
专业依据。
根据教育部《全国普通高等学校体育教育本科专业课程方案》的要求,体育统计学为一般必修课。
培养对象依据。
本课程能够培养学生科学严谨的思维方式,提高学生发现问题、解决问题的能力,还能够掌握SPSS软件操作技术。
这对其毕业后的教案、训练、科研、管理等工作都有很大的帮助。
Zzz6ZB2Ltk
4.课程内容结构
课次
章目
教案内容
学时
主要教案方式或手段
课后作业
计算
SPSS
操作
1
第一章
体育统计基本概念、资料的收集与整理
2
讲授、SPSS演示、板书
√
第二章
平均指标
3
第三章
标志变异指标
4
第四章
正态分布及其应用
讲授、SPSS演示、实验
5
第五章
总体参数估计
启发、SPSS演示、板书
6
-8
第六章
假设检验的基本概念;
一个总体均数的假设检验;
两个总体均数的假设检验;
非参数检验-秩和检验
9
第七章
检验
10
复习
前面所讲基本理论和SPSS操作方法
SPSS演示、板书
11
-13
第八章
Pearson相关;
偏相关、Spearman相关;
简单线性回归和复相关
14
-15
第九章
一般综合评价;
加权、定性综合评价方法
板书、探究、工程
16
总复习
本课程理论与SPSS操作方法
5.课时安排说明
本课程总计32学时,2学分,16教案周,上课地点为数学建模实验室,主要应用其统计软件SPSS,理论课程中渗透实践性内容,理论与实践同步讲解与练习。
dvzfvkwMI1
6.考试与评价方式
建立“三位一体”的评价方式,亦即过程评价:
以学生在教案过程的参与程度、课堂作业的完成情况等作为评价的基本标准;
目标评价:
以体育统计理论的掌握程度、SPSS操作能力作为评价的重要标准;
能力评价:
以学生运用SPSS解决体育运动中运动的实际问题为参照标准。
rqyn14ZNXI
本课程考核形式为开卷考试。
评分方法为:
平时成绩<
40%)+期末成绩<
60%)。
平时成绩主要包括出勤、课堂参与、作业考核等几个方面。
出勤主要从学生旷课、迟到、早退等方面的表现评分。
课堂参与主要从课堂提问回答情况、学生课堂反馈情况、学生课堂表现等方面评分。
作业考核严格按照学校要求执行,最少安排四次作业,每次作业全改,每次作业的评分方法采用百分制,最后等权评分。
期末成绩考核形式为试卷,试卷内容包括理论部分和实践部分,理论部分以考察学生对统计方法的理解和计算能力为主,实践部分以考核学生对统计软件的应用能力为主。
EmxvxOtOco
二、课程目标
一)总体目标
领会体育统计的基本思想、概念及体育统计研究的基本思路,能运用统计方法、借助统计软件SPSS解决体育教案与科研中的实际问题;
掌握统计的基本方法、统计技术,能够对统计方法所得出结果进行合理的分析,得出结论。
SixE2yXPq5
二)具体目标。
1.认识目标:
全面、系统了解体育统计学的基本原理,认识到体育统计的重要作用,明白SPSS统计软件对于学习体育统计学的重要作用。
6ewMyirQFL
2.能力目标:
具备初步的统计计算能力,具备SPSS基本操作技能,能够使用统计方法解决体育实践中的基本数据分析问题。
kavU42VRUs
3.素质目标:
在基本了解体育统计学原理、熟练掌握SPSS操作技能的基础上,在实践中不断提高自身遵循运动规律、发现运动规律、科学分析的体育统计学的文化素质。
y6v3ALoS89
三、课程内容
第一单元总论
第一节 体育统计的基本概念
主要内容:
体育统计学概念;
体育统计学的作用;
部分基本概念;
体育统计学的内容。
一)课程教案内容
§
1.1基础内容
本节课所涉及的基本概念均是基础内容部分。
重点:
总体、个体、样本、误差等。
难点:
随机事件、概率与频率
1.2提高内容
概率与频率的计算方法。
1.3扩展内容
随机事件的概率分布函数、概率密度函数的意义。
二)学习性主要任务
能够灵活运用所学基本知识,准确回答以下问题:
举例说明什么是总体、个体、样本?
概率和频率的区别?
误差包括哪几类?
统计资料的类型?
什么是统计量与参数?
两者区别?
体育统计的内容主要包括哪些?
三)学时分配
1学时<
其中:
理论教案1学时/实践教案0学时)
第二节 统计资料的收集与整理
统计资料的来源;
Excel、SPSS录入、Excel等类型数据资料转换成SPSS的方法;
资料的审核;
资料的分组整理。
M2ub6vSTnP
数据资料的来源;
数据资料的Excel、SPSS录入方法<
重点);
Excel等类型数据资料转换成SPSS的方法<
重点)。
0YujCfmUCw
资料的审核<
初审、逻辑检查、抽样复审)。
1.3扩展内容。
使用SPSS对数据资料分组整理。
二)学习性主要任务。
掌握Excel、SPSS软件中数据录入方法,数据类型的转换方法,以及分组整理方法。
能够准确回答以下问题:
eUts8ZQVRd
统计资料的来源有哪几种?
如何对统计资料审核?
理论教案0学时/实践教案1学时)。
第二单元平均指标
算术平均数;
中位数;
众数;
百分位数<
P50)。
全部为重点内容。
算术平均数、中位数、众数的手工计算方法和Excel、SPSS计算操作方法。
百分位数的Excel、SPSS计算操作方法。
sQsAEJkW5T
采用频数分布表手工计算百分位数的方法。
平均指标的手工“简捷计算”<
随着统计软件的发展,其算法已经不再简捷)、几何平均数的计算方法。
熟练掌握算术平均数、中位数、众数的手工计算方法和Excel、SPSS计算操作方法。
GMsIasNXkA
2学时<
理论教案1学时/实践教案1学时)。
第三单元标志变异指标
极差;
四分位差;
平均差;
方差;
标准差;
变异系数。
极差、四分位差、平均差、方差、标准差、变异系数手工计算方法和Excel、SPSS计算操作方法。
各指标在描述数据变异程度时的特点。
变异系数在统计学中的重要意义。
了解各种标志变异的特点。
熟练掌握使用Excel、SPSS计算各指标的操作方法。
比较两组数据变异程度时,若量纲不同或均数差异较大,哪个指标更能够准确的比较其大小?
第四单元正态分布
正态分布的曲线形式;
正态分布曲线特征;
标准正态分布表;
统计资料的正态性检验;
可以数据的舍取;
正态分布的应用。
TIrRGchYzg
标准正态分布表<
使用SPSS对统计资料正态性检验<
重点、难点);
正态分布的应用<
7EqZcWLZNX
正态分布中标准化公式的手工计算验证。
正态分布检验:
概率格纸绘图法。
概率分布函数、概率密度函数的理解和认识。
能够准确快速的使用标准正态分布表;
能够使用SPSS,采用多种方法对数据资料进行正态性检验;
能够对数据进行统计有效性筛选;
能够使用正态分布理论制定测验标准、估计达标人数。
lzq7IGf02E
第五单元总体参数估计
t分布;
t值表;
标准误;
总体均数的参数估计。
t分布<
t值表的使用方法<
标准误的含义、手工计算、SPSS操作方法<
总体均数的参数估计的理论方法、手工计算、SPSS操作和意义。
总体率的区间估计。
理解t分布的含义及其与正态分布的区别;
能够正确、快速的使用t分布表;
理解标准误的含义和计算方法;
熟练使用SPSS计算标准误并进行总体参数的区间估计。
zvpgeqJ1hk
标准误与标准差的区别?
第六单元假设检验
第一节基本概念
假设检验的意义、基本原理、两类错误;
单侧检验与双侧检验;
假设检验的一般步骤。
假设检验的意义<
假设检验的一般步骤<
1.2提高内容。
假设检验的基本原理、两类错误。
反证法思想在假设检验中的意义。
熟练掌握小概率事件原则;
假设检验的基本原理。
理论教案1学时/实践教案0学时)。
第二节 总体均数的假设检验
两个以上总体均数的假设检验;
非参数秩和检验;
假设检验的注意事项。
NrpoJac3v1
一个总体均数的假设检验<
两个总体均数的假设检验<
均数的假设检验以手工计算为辅,仅需了解计算方法和计算过程,主要学习SPSS数据排列方式和操作过程。
1nowfTG4KI
两个以上总体均数的假设检验。
此方面内容主要在SPSS操作方面提高学生应用能力,简单涉及统计理论。
方差分析的思想;
多因素方差分析SPSS操作方法。
熟练使用SPSS软件进行一个总体均数的假设检验、两个总体均数的假设检验、两个以上总体均数的假设检验、非参数秩和检验,并掌握这些检验方法的计算方法和计算过程。
简单了解两个以上总体均数的假设检验、多因素方差分析SPSS操作方法以及方差分析的思想。
fjnFLDa5Zo
5学时<
理论教案2学时/实践教案3学时)。
第七单元
分布;
分布表;
四格表的
检验;
r×
c列联表的
检验。
SPSS中列联表数据形式,录入注意事项,操作方法。
均为重点内容。
tfnNhnE6e5
分布的理论意义、
分布曲线。
SPSS中列联表数据两种形式:
加权、不加权。
加权时数据设置方法。
能够快速、准确的使用
能够对四格表数据、r×
c列联表数据手工计算或采用SPSS计算;
能够准确录入所需数据。
HbmVN777sL
第八单元相关回归
第一节 相关分析
变量之间的两种关系;
相关系数的意义;
积差相关系数、偏相关系数、秩相关系数的计算与检验。
积差相关系数、偏相关系数、秩相关系数的计算与检验<
相关系数的SPSS操作方法<
V7l4jRB8Hs
SPSS中散点图的操作方法;
相关系数的假设检验方法:
t检验法。
典型相关的应用条件与SPSS操作方法。
熟练应用SPSS计算积差相关系数、偏相关系数和秩相关系数。
4学时<
理论教案2学时/实践教案2学时)。
第二节 回归分析与复相关
回归分析的意义;
研究两变量关系的一般程序;
回归分析要解决的问题;
一元线性回归方程的求法;
回归方程的假设检验;
回归方程的预测;
复相关系数的计算与检验:
手工计算与SPSS操作<
83lcPA59W9
一元线性回归方程的求法:
mZkklkzaaP
在SPSS散点图中显示回归方程的方法;
回归方程的预测区间。
多元回归分析解决的问题和SPSS操作步骤。
灵活掌握手工计算、SPSS操作计算一元线性回归方程、复相关系数的方法,能够使用回归方程对因变量预测,掌握使用SPSS做散点图、显示回归方程的方法。
AVktR43bpw
第九单元综合评价方法
评价指标体系建立方面应注意的问题;
权重的含义;
一般综合评价方法;
加权综合评价方法;
定性综合评价方法。
ORjBnOwcEd
评价指标的客观性、主观性、科学性;
高优指标和低优指标;
一般综合评价方法<
加权综合评价方法<
2MiJTy0dTT
定性综合评价方法<
权重的几种获取方法。
理解评价指标的客观性、主观性、科学性,理解权重的含义;
能够熟练使用一般综合评价方法、加权综合评价方法和定性综合评价方法。
gIiSpiue7A
理论教案4学时/实践教案0学时)。
四、实施建议
一)教案组织建议
由于本课程是专业性强、实践操作能力要求高的专业核心课程,在教案组织上要求教、学、做一体、灵活多样。
实现学生的操作技能由平时练习到毕业论文的实际运用,最终具备灵活的SPSS统计操作技能。
uEh0U1Yfmh
1.教案地点——数学建模实验室
本课程教案地点准备设置在数学建模实验室,在所有计算机内安装IBMSPSS<
SPSS20)软件。
使用“计算机教案辅助系统”教案,给学生的学习创造生动、形象的学习环境,学生可以边学边练,真正做到“教、学、做”一体化。
IAg9qLsgBX
2.案例教案法
将教师科研工程中的研究设计、资料收集、整理、审查、统计分析等过程制作成教案案例。
让学生在教案案例的过程操作中学习和掌握体育统计理论,练习SPSS软件操作。
WwghWvVhPE
3.工程式教案法
在本课程最后的综合评价方法一章中,拟设定两个研究工程“学生体质综合评价方法”、“国民体质综合评价方法”,分两个小组实施。
从工程的分析、规划、设计,到工程的实施、验收,要求学生按照研究计划完成具体负责的工作任务。
学生随着该工程的进行,了解并掌握实际工作任务的要求,在做中学、学中做,整个教案过程充分发挥学生的主观能动性,以提高学生对综合评价方法的认识。
asfpsfpi4k
4.启发式、探究式教案
根据案例中遇到的问题,教师通过提问启发的方式诱导学生向正确的方向思维,并根据问题的解决办法展开探索,以促进学生思维方式的创新,加深学生对相关知识点的认识。
ooeyYZTjj1
二)考核方式建议
BkeGuInkxI
三)教材选用建议
1.选用教材
从湖平.体育统计学.北京:
高等教育出版社,2018.
2.参考书目:
祁国鹰.体育统计简明教材.北京:
北京体育大学出版社.2009.
权德庆.体育统计学.北京:
人民体育出版社,2018.
赵书祥.实用体育统计学.北京:
北京体育大学出版社,2018.
3.习题集
祁国鹰.体育统计应用案例.北京:
四)资源开发建议
在体育科学系网站建立交流专区、资源共享区,起到师生互动反馈的作用。
五)条件建设建议
课程标准编制单位:
体育科学系专业理论教研室
执笔人:
游永豪教研室审核人:
王强审核人:
黄武胜
申明:
所有资料为本人收集整理,仅限个人学习使用,勿做商业用途。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 体育 科学 统计学 课程标准