南京玄武外国语中学七年级下学期期末历史试题题1Word文档下载推荐.docx
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A.陈胜、吴广起义B.黄巾起义C.刘邦、项羽起义D.金田起义
9.从公元前二十一世纪中国第一个王朝建立起,先后有多个朝代在洛阳建都。
自古以来,这里墨客骚人云集,因此有“诗都”之称,牡丹香气四溢,又有“花都”的美誉。
以下政权中,曾经以洛阳为都城的是
①西周②东汉③曹魏④西晋⑤北魏
A.①②③④B.①②④⑤C.②③④⑤D.①③④⑤
10.研读汉说唱俑(如图)的神态。
这件文物说明汉朝老百姓追求的美好生活的目标是
A.国家统一,社会稳定B.建功立业,拜官封侯
C.拥有深宅大院,良田千里D.生活丰富多彩,开心快乐
11.“山顶洞人有爱美意识”最能支持这一结论的是()
A.历史学者的论述
B.《山海经》中的神话传说
C.《韩非子》关于远古时代的记述
D.遗址中发现了骨针和装饰品
12.“秦王扫六合,虎视何雄哉!
挥剑决浮云,诸侯尽西来。
”该诗赞颂了秦王嬴政哪项历史功绩()
A.建立中央集权制度B.书同文C.车同轨D.兼并六国完成统一
13.春秋后期促进农业深耕细作,并为开发山林、扩大耕地创造了条件的是
A.铁制农具和牛耕的出现B.纺织业和煮盐业
C.争霸战争D.金属货币出现
14.易中天曾说:
“这也是一场历时三百年之久的跨世纪大辩论,儒墨争锋,儒道争锋,儒法争用,可谓纵横捭阖,机锋迭起,智慧纷呈。
”这场“跨世纪大辩论”出现的主要原因是()
A.百家争鸣局面的出现B.私学兴起,人才辈出
C.统治者政策的引导D.社会的急剧变化
15.下面是战国时期形势图,其中①和④分别是哪个诸侯国
A.燕国、秦国B.燕国、赵国C.齐国、秦国D.齐国、楚国
16.下图是我国1964年发行的4枚邮票。
其中,迄今世界上出土的最重的青铜器是()
A.
B.
C.
D.
17.考古学者在洛阳平原发掘出年代相当于夏王朝后期的一座都城遗址,该遗址是
A.河姆渡遗址B.半坡遗址C.二里头遗址D.大汶口遗址
18.“禅让”是传说中以相对和平方式推举部落联盟首领继承人的方法。
下列部落联盟首领更替的先后顺序,排列正确的一项是
A.禹→舜→尧B.舜→尧→禹C.尧→舜→禹D.舜→禹→尧
19.促使原始人过定居生活的根本原因是
A.自然环境的优劣B.原始农业的发展
C.学会建造房屋技术D.氏族公社的形成
20.春秋战国时期,出现百家争鸣,其中儒家提倡仁政,法家提倡法治,后都被统治阶级推崇。
二者都被推崇的共同原因是()
A.要求统治者爱惜民力B.维护统治阶级利益
C.痛斥社会不公平现象D.主张用严酷刑罚维护统治
二、材料分析题
21.阅读下列材料,回答问题:
物久则废,器久则坏,法久则弊,改革创新历来是中华民族源远流长的精神财富。
请阅读材料,探究下列问题。
(政治篇)
材料一:
卫鞅曰:
“治世不一道,便国不法古(治理国家不一定只用一种方法,只要对国家有利就不必效法古代的制度)。
故汤武不循(遵循)古而王,夏殷不易(改变)礼而亡。
反古者不可非,而循礼者不足多”。
孝公曰:
“善。
”以卫鞅为左庶长,卒定变法之令。
——摘自《史记•商鞅列传》
(1)商鞅变法的目的是什么?
他的变法法令中,对后世行政管理制度影响最大的措施是什么?
(2)假如你是生活在商鞅变法时期秦国的一位贵族,你是否支持商鞅变法?
为什么?
(经济篇)
材料二:
(3)从材料二的图片中,你能获取什么历史信息?
该现象的出现有何作用?
(思想篇)
(4)春秋战国时期,伴随社会大变革,中华文化开始勃兴,古圣先贤纷著书立说,在思想领域出现了怎样的繁荣局面?
材料三:
“己所不欲,勿施于人。
”“知之为知之,不知为不知,是知也。
”“温故而知新,可以为师矣”。
(5)材料三是哪一历史人物的言论?
其核心思想是什么?
他的教育贡献主要有哪些?
22.阅读材料,回答问题。
材料一商鞅是首屈一指的利国富民伟大的政治家,是一个具有宗教徒般笃诚和热情的理想主义者。
商鞅之法……此诚我国从来未有之大政策。
——毛泽东
(1)材料一认为“商鞅是首屈一指的利国富民伟大的政治家”,其主要依据是他倡导了哪一事件?
当时的国君是谁?
该事件起到了什么作用?
请结合所学知识指出商鞅的思想属于战国时期“诸子百家”中的哪一家?
材料二商鞅变法前,秦国各地度量衡不统一。
为了保证国家的赋税收入,商鞅制造了标准的度量衡器商鞅方升……此外商鞅还规范了进位制度,统一了斗、桶、权、衡、丈、尺,规定六尺为一步,二百四十步为一亩,五十亩为一畦。
——维基百科
(2)请根据材料二的内容概括商鞅变法措施。
材料三从商鞅变法到秦始皇即位前的109年间,秦军同六国共交战65次。
秦军战绩
全胜
未获全胜或互有胜负
败北
58次
3次
4次
——摘编自栗劲《秦律通论》
(3)根据材料三,指出商鞅变法中哪一措施直接导致该局面的出现?
材料四秦王扫六合,虎视何雄哉!
挥剑决浮云,诸侯尽西来!
——李白
(4)李白诗中“秦王”指的是谁?
“扫六合”有何伟大的历史意义?
(5)“秦王”为巩固统治而创立了什么政治制度并对后世影响深远?
材料五一法度衡石丈尺。
车同轨。
书同文字。
——《史记秦始皇本纪》
(6)材料中体现了统治者哪些措施?
23.改革是社会发展的强大动力。
阅读下列材料:
政治方面:
确立县制,由国君直接派官吏治理;
废除贵族的世袭特权;
改革户籍制度,加强对人民的管理;
严明法度,禁止私斗。
经济方面;
鼓励耕织,生产粮食、布帛多的人可免除徭役;
统一度量衡。
军事方面:
奖励军功,对有军功者授予爵位并赏赐土地。
——摘编自部编版《中国历史》七年级上册
请回答:
(1)阅读材料一,请你写出横线部分商鞅变法中确立封建经济制度的关键措施。
你认为商鞅变法哪一项内容对后世行政制度影响最为深远?
(2)据上述材料及所学知识回答,假如你是生活在商鞅变法时期秦国的一位农民,你是否支持商鞅变法?
(3)根据材料并结合所学知识,你认为商鞅变法为秦国带来了什么影响?
。
北魏统治者进行了一系列改革。
迁都洛阳后,北魏仿照汉族的典章制度和生活方式,提倡鲜卑人说汉话、改汉姓、穿汉服与汉族通婚等。
这些措施,促进了民族交融,也增强了北魏的实力。
——摘自人民教育出版社《中国古代史》
(4)材料二中“进行了一系列改革”的北魏皇帝是谁?
根据材料二回答“一系列改革”产生了什么积极影响?
(5)综合以上材料,你认为改革与社会发展的关系是什么?
24.“物不因不生,不革不成。
”历史上的变法和改革推动了社会发展和历史进步。
阅读材料,回答问题。
材料一
(1)某同学搜集了商鞅变法和北魏孝文帝改革的部分措施(见上表),请根据所学知识将上表中商鞅变法和北魏孝文帝改革的措施区别开来,将上表内措施的序号填写在下表相应位置。
(2)请选择上表中关于商鞅变法内容的两项措施,谈谈改革措施的具体作用。
材料二关于北魏孝文帝的改革,学者们有各种看法。
观点一:
魏孝文帝改革,使鲜卑等民族融入了汉族之中。
正由于鲜卑等民族的不断加入,才为汉民族不断注入了新鲜血液,也使汉民族的人口数量日益增加,今天汉族能成为中国的主体民族和世界上人数最多的民族,离不开鲜卑等民族的贡献。
——葛剑雄《盖世英雄还是千古罪人》
观点二:
北魏孝文帝这些移风易俗的决策与措施,使鲜卑没有了自己的语言,没有了自己的姓氏,没有了服饰,没有了自己纯粹的血统,鲜卑彻底丧失作为一个民族的独立性、主体性。
——黄朴民《北魏孝文帝“全盘汉化”的不归之路》
(3)依据材料二说明关于魏孝文帝改革的两个观点有什么不同?
依据材料结合所学知识,谈谈孝文帝改革的积极影响。
【参考答案】***试卷处理标记,请不要删除
1.D
解析:
D
【详解】
曾有人形容秦朝时“赭衣塞路,囹圄成市”,意思是道路上挤满了穿囚衣的犯人,监狱里关满了人,如同集市一样。
可见当时犯罪的比较多,究其原因是秦朝在统治上最大的特点是崇尚法家思想,刑法严酷,有连坐、族诛等,故选D;
ABC属于对材料内容的曲解,没有体现本质问题,排除。
2.D
根据材料“朝廷颁令天下,要求30岁以下的一律改习汉语和中原正音”,可见,改革是要求说汉语,结合所学可知,这是北魏孝文帝改革的措施,故D符合题意;
秦孝公支持商鞅变法,不涉及学习汉语,故A不符合题意;
汉武帝改革在文化层面是“罢黜百家,独尊儒术,兴办太学”,不涉及学习汉语,故B不符合题意;
晋武帝在位初期,革新政治,振兴经济。
厉行节俭,推行法治,颁行户调式,不涉及学习汉语,故C不符合题意;
故选D。
3.D
根据所学可知,北民南迁,促进了民族交融和南方经济的发展,故D不正确但符合题意。
ABC均正确但不符合题意。
4.A
A
266年,司马懿的孙子司马炎废魏称帝,建立了晋朝,定都洛阳,史称西晋,280年,西晋军队灭到吴国,结束了分裂局面。
316年灭亡。
秦朝于公元前221年统一六国,结束了分裂局面一样都是在国家分裂之后统一的皇朝,而秦朝又同西晋一样是短命皇朝,公元前207年被刘邦所灭,故选A;
BCD不符合题意,排除。
5.D
结合所学知识可知,中国朝代更迭的顺序应该是:
夏-商-西周-东周(含春秋战国时期)-秦朝-汉朝-三国两晋南北朝-隋唐-五代十国-辽宋夏金-元明清。
所以D项正确,排除ABC项。
故选D项。
6.B
B
【解析】
依据所学知识可知,《史记》是西汉史学家司马迁撰写的纪传体史书,是中国历史上第一部纪传体通史,记载了上至上古传说中的黄帝时代,下至汉武帝太初四年间共3000多年的历史,由此可知,大泽乡起义和长平之战与商鞅变法都是在《史记》中能查阅到的,ACD三项的内容不符合题意;
三国鼎立是东汉后期的事件,在《史记》中不能查到,B项符合题意;
故选B。
7.C
C
根据材料“自玉门、阳关出西域,丛都善傍南山北波河西行,至莎车,为南道;
自车师前王廷随北山、波河西行,至疏勒,为北道”及所学知识可知,商人们载着汉朝的丝绸等货物,从长安穿过河西走廊,经西域运往中亚、西亚,再转运到更远的欧洲;
又把西域的物产和奇珍异宝运到中原。
这条沟通欧亚的陆上交通道路,就是著名的“丝绸之路”,C项正确;
秦统一后,修筑了万里长城,西起临洮、东至鸭绿江,排除A项;
公元前221年秦始皇统一六国后,就下令修筑以咸阳为中心的、通往全国各地的驰道。
著名的驰道有9条,有出今高陵通上郡(陕北)的上郡道,过黄河通山西的临晋道,出函谷关通河南、河北、山东的东方道,排除B项;
公元前209年,秦末农民起义爆发。
陈胜、吴广等人在大泽乡起义,起义军迅速攻下蕲县(今安徽宿州南),与材料不符,排除D项。
故选C项。
8.B
依据课本所学可知,由于东汉后期的朝政越来越腐败,时局动荡不安,社会上大批贫民流离失所,加上自然灾害频繁发生。
广大人民无法忍受这种黑暗统治,反抗情绪在民间蔓延。
184年,创立太平道的张角,领导了黄巾军起义,在全国各地同时向东汉王朝发动猛烈进攻,腐败的东汉政权迅速处于土崩瓦解的境地。
B正确;
陈胜、吴广起义领导了大泽乡起义,A排除;
刘邦、项羽起义是秦末农民起义,刘邦灭亡了秦朝,C排除;
洪秀全领导了金田起义,D排除;
9.C
依据课本所学可知,公元25年,西汉皇族刘秀称帝,定都洛阳,史称东汉;
220年,曹丕废掉汉献帝,自称皇帝,国号魏,定都洛阳;
266年司马炎建立晋朝,定都洛阳,史称“西晋”;
北魏孝文帝继位后,立志用文治移风易俗,494年迁都洛阳。
②③④⑤符合题意,C正确;
周武王建立周朝,定都镐京,史称西周。
①错误,ABD排除;
故选C。
10.D
根据图片结合所学知识可知,这件俑表情生动活泼,幽默风趣,从一个侧面反映出东汉的民间生活生活丰富多彩,开心快乐,D项正确;
ABC项从说唱俑的表情中没有体现,排除ABC项。
11.D
根据所学知识,山顶洞人距今约3万年,山顶洞人已经掌握磨光和专控技术,已经懂的人工取火,考采集、狩猎为生,还会捕鱼,会缝制衣服,山顶洞人有爱美意识,遗址中发现了骨针和装饰品是历史遗存,属于第一手资料,最能支持“山顶洞人有爱美意识”这一结论,D正确;
历史学者的论述、《山海经》的神话传说、《韩非子》关于远古时代的记述都带有虚构或主观色彩,不能直接印证,排除ABC。
12.D
依据题干“秦王扫六合,虎视何雄哉”可以看出李白歌颂的是秦始皇统一中国方面的功绩,故D正确;
ABC三项是秦始皇确立中央集权制度和巩固统一的措施,在材料中没有体现,故ABC错误。
综上故选D。
13.A
依据所学可知,春秋时期,社会经济有很大的发展。
尤其是春秋后期,铁制农具和牛耕的出现,促进了农业上的深耕细作,并为开发山林、扩大耕地创造了条件,所以A项符合题意;
而BCD三项均与题干信息不符,排除。
故选A。
14.D
依据题干信息“儒墨争雄,儒道争锋,儒法争用,可谓纵横捭阖,机锋迭起,智慧纷呈”可知,此内容反映的是百家争鸣,春秋战国时期,社会急剧变化,许多问题亟待解决,各学派纷纷著书立说,发表意见,并互相辩论,形成了百家争鸣的学术繁荣局面,D项正确;
A属于跨世纪大辩论的影响,排除;
B、C属于客观原因,排除。
15.A
结合所学知识可知,战国初期,三家分晋,田氏代齐后,齐、楚、秦、燕、韩、赵、魏七国实力最强,史称“战国七雄”。
齐国在东,秦国在西,楚国在南,燕国在北,韩国魏国赵国在中间。
因此战国时期形势图,其中①和④分别是燕国、秦国。
选项A符合题意;
②是齐国,③是楚国,选项BCD不符合题意。
16.D
结合所学可知,迄今世界上出土的最重的青铜器是司母戊鼎,故D符合题意;
A是四羊方尊,四羊方尊是中国仍存商代青铜方尊中最大的一件,故A不符合题意;
B是商代戊箙卣是一件商朝青铜器,它通高33.3厘米,口纵13.7厘米,口横15厘米,底纵13.6厘米,底横16.7厘米,重6625克。
铸造于公元前14~前11世纪,现藏于上海博物馆。
故B不符合题意;
C是尊龙;
兽面纹尊,商代中期(公元前16世纪-前13世纪)这件尊口部侈大,超过肩径,肩部丰圆突起,圈足较低,是商代早中期常见的式样。
故C不符合题意;
17.C
结合所学知识可知,考古学者在洛阳平原发掘出夏王朝的一座都城遗址,是二里头遗址,这里有宫殿建筑群、大型墓葬和手工业作坊,还有平民生活区和墓葬群。
C项正确;
生活在距今约7000年浙江省余姚市(长江流域)的河姆渡原始居民,使用磨制石器、骨器、用耒耜耕地,住干栏式房屋,种植水稻,排除A项;
生活在距今约6000年陕西西安半坡村(黄河流域)的半坡原始居民住半地穴式圆形房屋,普遍使用磨制石器和木制的耒耜、骨器,种植粟,排除B项;
大汶口遗址,位于山东省泰安市,是约6100-4600年前的新石器时代晚期父系氏族遗址,排除D项。
18.C
结合所学可知,黄帝之后过了很久,尧、舜、禹先后成为黄河流域的部落联盟首领。
尧年老后,部落联盟推举舜为继承人。
后来舜又以同样的方式传位给禹。
这种通过推举产生部落联盟首领的办法,后人称之为禅让制。
所以C符合题意,ABD不符合题意,故选择C。
【点睛】
注意掌握禅让制及其特点。
19.B
根据所学知识可知,促使原始人过定居生活的最主要原因是原始农业和畜牧业的出现,即原始农耕出现,它使人类可以获得比较稳定的食物,在某个固定地点长期生活,B项正确;
自然环境的优劣不是促使原始人过定居生活的原因,排除A项;
原始人仅仅学会建造房屋技术不能满足过定居生活的条件,排除C项;
氏族公社的形成在原始人过定居生活之前,排除D项。
故选择B项。
20.B
根据题干信息“儒家提倡仁政,法家提倡法治,后都被统治阶级推崇”,结合所学知识可知,儒家学派的创始人孔子,在政治上推崇西周的制度,主张以德治国,要求统治者爱惜民力,体察民意,他反对苛政,认为统治者只有实行德政,使人民心悦诚服,社会才会稳定,汉武帝时期为了巩固大一统,推崇儒家思想。
法家的集大成者韩非子,主张改革,提倡法治,建立君主专制的中央集权制,秦始皇推崇法家思想,加强中央集权,巩固统一。
因此二者都被推崇的共同原因是维护统治阶级利益。
选项B正确;
要求统治者爱惜民力,是儒家思想,排除A项;
痛斥社会不公平现象,与题干内容不符,排除C项;
法家主张用严酷刑罚维护统治,排除D项。
21.
(1)富国强兵推行县制
(2)不支持废除没有军功旧贵族特权
(3)铁农具和牛耕促进农业生产的发展
(4)百家争鸣
(5)孔子“仁”有教无类,因材施教
(1)根据
(1)富国强兵推行县制
(1)根据所学和材料一“卫鞅……治世不一道,便国不法古……孝公……定变法之令”可知,目的是为了富国强兵;
推行县制对后世行政制度影响最大。
(2)根据所学可知,不支持,因为变法废除了没有军功的旧贵族特权。
(3)根据所学和材料图片可知,这是春秋战国使用推广的铁农具和牛耕;
它促进农业生产的发展。
(4)根据所学可知,这种局面就是百家争鸣。
(5)根据所学和材料三“己所不欲,勿施于人……知之为知之,不知为不知,是知也……温故而知新,可以为师矣”可知,这是孔子的名言,他核心思想是“仁”。
他在教育是的贡献有,主张有教无类、因材施教。
22.
(1)商鞅变法;
秦孝公;
使秦国的国力大为增强,提高了军队战斗力,为以后统一全国奠定了基础;
法家;
(2)统一度量衡
(3)奖励军功,对有军功者授予爵位并赏赐土地
(4)嬴政;
结束了春秋以来长期政治混
(1)商鞅变法;
结束了春秋以来长期政治混乱的局面,建立起我国第一个统一多民族的封建国家。
(5)中央集权制度
(6)统一度量衡;
统一车轨;
统一文字
(1)依据课本所学可知,战国时期,铁制工具和牛耕的使用进一步推广,社会生产力水平不断提高,新兴地主阶级的势力挣钱,为了适应社会政治经济的变化,各诸侯统治者实行变法改,秦国商鞅倡导变法;
公元前356年,秦孝公任用商鞅主持变法;
商鞅推行一系列改革措施,使秦国的国力大为增强,提高了军队战斗力,为以后统一全国奠定了基础;
商鞅提倡依法治国,建立中央集权,体现了法家的思想。
(2)依据材料二“商鞅变法前,秦国各地度量衡不统一。
……商鞅制造了标准的度量衡器商鞅方升……此外商鞅还规范了进位制度,统一了斗、桶、权、衡、丈、尺,……”由此可知,商鞅变法统一度量衡,制造了标准,规范了制度。
(3)依据材料三表格,秦军65次战役中,58次全胜。
反映了秦军战斗力很强,军人英勇善战,基本上每次都是胜利。
结合课本所学可知,商鞅变法,在军事方面,奖励军功,对有军功者授予爵位并赏赐土地,调动军队战斗热情,军人英勇善战。
(4)依据材料四“秦王扫六合,虎视何雄哉!
”这是唐朝大诗人李白写的诗句,描述了秦王嬴政六国、统一全国的气势;
“扫六合”指的是秦国灭掉六国,完成了统一。
秦朝的统一,结束了春秋以来长期政治混乱的局面,建立起我国第一个统一多民族的封建国家。
(5)依据课本所学可知,为了适应秦朝统一的形式,秦朝创立了一套封建专制主义的中央集权制度。
这套政治制度对后世由深远影响,在封建社会延续了两千多年。
(6)依据材料五“一法度衡石丈尺。
书同文字”总体意思是统一度量衡。
称量物品(一般指粮食)用统一大小的量具,即重量单位要一致,长度单位要一致,所有的马车两车轮的间距要相等,写书信或文章时用相同的文字。
结合课本所学可知,为了适应国家同意需要,秦始皇推行一系列公国统一的措施,秦始皇消除七国文字差异,统一文字;
为方便各国经济往来,秦始皇统一度量衡;
为加强各地的交通往来,秦始皇统一车轨。
23.
(1)允许土地自由买卖确立县制
(2)支持鼓励耕织,生产粮食、布帛多的人可免除徭役
(3)商鞅变法使秦国国力大增,提高了军队的战斗力,为以后秦国统一全国奠定了基础
(4)孝文帝促进了民族交融
(5)
(1)允许土地自由买卖确立县制
(5)改革是社会发展的强大动力
(1)依据材料一“经济方面;
统一度量衡”的信息,结合所学知识可知,横线部分商鞅变法中确立封建经济制度的关键措施是允许土地自由买卖;
商鞅变法确立县制对后世行政制度影响最为深远。
(2)依据上述材料的内容,结合所学知识可知,我支持商鞅变法,因为商鞅变法鼓励耕织,生产粮食、布帛多的人可免除徭役。
(3)根据材料的内容,结合所学知识可知,商鞅变法使秦国国力大增,提高了军队的战斗力,为以后秦国统一全国奠定了基础
(4)依据所学知识可知,材料二中“进行了一系列改革”的北魏皇帝是孝文帝;
根据材料二回答“一系列改革”产生的积极影响是促进了民族交融。
(5)综合以上材料的内容,结合所学知识可知,改革是社会发展的强大动力。
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