机械加工技术专业校企合作项目人才培养实施方案文档格式.docx

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职业功能

技能要求

相关知识

工

艺

准

备

读

图

与

绘

1．能读懂主轴、蜗杆、丝杠、偏心轴、两拐曲轴、齿轮等中等复杂程度的零件工作图

2．能绘制轴、套、螺钉、圆锥体等简单零件的工作图

3．能读懂车床主轴、刀架、尾座等简单机构的装配图

1.复杂零件的表达方法

2.简单零件工作图的画法

3.简单机构装配图的画法

制

定

加

1.能读懂蜗杆、双线螺纹、偏心件、两拐曲轴、薄壁工件、细长轴、深孔件及大型回转体工件等较复杂零件的加工工艺规程

2.能制定使用四爪单动卡盘装夹的较复杂零件、双线螺纹、偏心件、两拐曲轴、细长轴、薄壁件、深孔件及大型回转体零件等的加工顺序

使用四爪单动卡盘加工较复杂零件、双线螺纹、偏心件、两拐曲轴、细长

轴、薄壁件、深孔件及大型回转体零件等的加工顺序

件

位

夹

紧

1.定位夹紧的原理及办法方法

2.车削时防止工件变形的方法

3.复杂外形工件的装夹方法

2、钳工操作工

装

配

旋转体的静平衡

能够对旋转体进行静平衡

旋转体静平衡的基本知识及方法

装配与调整

1.能够进行普通金属切削机床的部件装配并达到技术要求

2.能够进行压缩机、气锤、压力机、木工机械等的装配，并达到技术要求

1.连接件、传动件、密封件的装配工艺知识

2.通用机械的工作原理和构造

3.装配滑动轴承和滚动轴承的方法

4.装配尺寸链的知识

精

度

检

验

钻、绞孔及攻螺纹的检验

能够正确使用转台、万能角度

尺、正弦规等测量特殊孔的精度

常用量仪（例如：

游标卡尺、内径千分尺、内径千分表、千分表、杠杆千分表、水平仪、经纬仪

等）的结构、工作原理和使用方法

装配质

量检验

1.能够进行新装设备空运转试验

2.能够正确使用常用量具对试件进行检验

3.能够进行设备的几何精度检验

4.能够对常见故障进行判断

1.通用机械质量检验项目和检验方法

2.通用机械常见故障判断方法

设

维

护

装配钳工常用设备的维护保养

能够排除立钻、台钻、摇臂钻

等钳工常用设备的故障

立钻、台钻、摇臂钻等

钳工常用设备故障排除方法

3、电

（五）配套国家职业资格证书名称

工种

国家职业资格证书名称

车工中级

钳工中级

二、培养对象、方式和时间

（一）培养对象

机械加工技术专业12级2012-2014学年200人

（二）培养方式

我校改革培养模式，以培养学生的综合素质为目标，重点加强职业道德、职业技能训练和学习能力培养，改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式，密切与企业的联系，实行校中厂、厂中校和订单式培养的培养方式。

（三）培养时间

2012.3-2012.7第一学期

2012.9-2013.1第二学期

2013.3-2013.7第三学期

2013.9-2014.1第四学期

三、课程设置

1.机械制图与技术测量（144学时）

掌握正投影法的基本理论和作图方法；

能够执行制图国家标准及其有关规定；

具有识读中等复杂程度的零件图和装配图、绘制一般零件图和简单装配图的基本能力；

具有一定的空间想像和思维能力；

能够正确的使用常用的绘图工具，具有绘制草图的技能；

了解计算机绘图的基本知识，能用计算机绘制简单的机械图样。

掌握极限配合的基本概念；

了解有关极限标准的基本规定；

对图样上常见的公差标注能正确的识读；

了解常用量仪的种类、应用范围和检测方法，具有正确选用和使用现场量仪检测产品的基本技能及分析零件质量的初步能力。

2.autCAD（108学时）

本课程主要介绍计算机绘图基本概念及基本操作方法和编辑图形的方法及技巧，书写文字及标注尺寸，输出图形等内容。

使学生掌握计算机绘图的基本操作和实用技巧，并能顺利通过制图员的职业技能考核。

3.机械基础与金属材料（144学时）

本课程主要讲授机械概述、构件的静力分析、杆件的基本变形、机械工程材料、机械零件、常用机构、机械传动、液压传动等内容，通过一级减速器的课程设计，使学生掌握常用机构和常用机械零件的基本知识，通过学习使学生初步具有分析、选用和设计机械零部件及简单机械传动装置的能力和熟练查阅、运用有关资料的能力；

通过“高强度、高密度”的集中实训，使学生具有正确选用现场常用测量仪器，对一般零件进行综合检测的初步能力。

4.工程力学（72学时）

理解和掌握机械工程力学的基本概念、基本原理与基本方法及其适用范围；

学会应用机械工程力学的基本知识分析和解决机械工程中简单的力学问题；

掌握简单的机械工程力学实验知识；

具有对机械零件进行受力分析和对机械零部件的强度、刚度、稳定性问题作出正确判断的初步能力；

具有对机械零部件的简单力学问题进行定性分析的能力。

5.电工学（72学时）

基本知识教学目标是：

①电工技术的基本概念和基本定律；

②常用电气设备的工作原理及主要用途；

③常用器件的特性和应用范围、途径。

能力目标是：

①能正确使用常用电工仪器仪表；

②能阅读和分析简单的电器原理图及设备的电路方框图；

③具有借助手册等工具书和设备铭牌、产品说明书、产品目录等资料，查阅电气设备、元器件及产品有关数据、功能和使用方法的能力；

④初步具备正确使用常用照明设备、电热设备、家用电气设备、单相和三相异步电动机的能力；

⑤初步具备安全用电和节约用电的能力；

⑥初步具备运用运算放大器、典型的中小型规模数字集成电路，组成某些简单应用电路的能力。

6.机械制造工艺基础（72学时）

掌握典型零件的加工工艺与常规装配工艺；

掌握主要机械加工设备的结构、调整及金属切削加工的基本知识；

了解机床夹具的基本原理及应用、刀具的选用方法；

具有机械加工工艺实施的初步能力及对一般加工设备进行维护和排除常见故障的初步能力。

7.机床电气控制（108学时）

（1）、课程性质和内容

本课程是一门专业基础课。

课程介绍电气控制元件的原理、结构，基本控制线路以及典型机床的电气控制系统分析。

（2）、课程的任务和要求

本课程的任务是培养学生具有一定的机床电气控制理论、技能。

要求学生吃透元件，弄通控制原理。

能够对典型机床（CA6140）的电气故障进行排查、分析、维修。

（二）校内实训课程

1.车工工艺与技能训练（576学时）

本课程是一门融专业工艺理论与技能训练一体的专业课程。

主要内容包括：

车削的基础知识、车内外圆柱面、车内外圆锥面、特型面的加工和表面修饰、螺纹加工、切削原理和刀具、常用车床夹具的结构和原理、较复杂零件的车削、车床知识、典型零件的工艺分析等。

本课程的任务是使学生掌握中级车工应具备的专业理论知识和操作技能。

学生在学完本课程后应达到如下要求：

①、了解常用车床的结构、性能、传动原理，并掌握其使用、维修和调试方法。

②、熟悉安全生产和文明生产的要求。

③、能较合理的选择常用刀具，并能掌握刃磨方法。

④、掌握车工常用量具的使用和维护保养方法。

⑤、能熟练掌握车削加工中的计算方法。

⑥、能较合理的选择工件的定位基准，保证加工精度要求。

⑦、熟悉常用车床夹具的结构原理和安装方法。

⑧、能较合理的选择切削用量。

2.钳工工艺与技能训练（576学时）

钳工基础知识与技能训练、钳工基本技能知识与技能训练、钻床与夹具知识、常用精密量具和量仪、装配工艺规程和装配技能训练及综合技能训练等。

本课程的任务是使学生掌握中级钳工应具备的专业理论知识和操作技能。

①、熟悉钳工常用设备的结构并掌握设备的操作技能。

②、掌握中级钳工常用量具、精密量具和量仪的结构、原理，掌握用其测量的技能。

③、理解金属切削过程中的物理现象，掌握钳工常用刀具材料、刀具几何形状、切削角度对切削性能的影响及正确刃磨刀具。

④、掌握钳工基本技能知识和基本操作技能。

⑤、掌握中等复杂工件制作的技能。

⑥、掌握部件、机构及整台设备的装配工艺知识与装配操作技能。

（三）企业实训（实习）课程

企业名称

实训岗位名称

实训课时

实训天数

主要内容

河北永发鸿田农机制造有限公司

装配钳工

30

5

料斗组装

前导轮组装

唐山瑞成机械设备有限公司

60

10

套类零件装配

车床操作工

轴类零件加工

工具钳工

孔加工

盘类零件加工

四、计划安排

校企合作项目人才培养计划表

类别

序号

课程名称/

实训岗位

学时

时间安排

地点

教学方式

人

数

起始

终止

周学时

专业

理论

课程

1

机械制图与技术测量

144

2012.3

2013.1

4

教室

讲授

200

2

autCAD

108

2012.9

2014.1

3

机械基础与金属材料

工程力学

72

2013.3

2013.7

电工学

2012.7

6

机械制造工艺基础

2013.9

7

机床电气控制

校内

实训

8

车工工艺与技能训练

576

车工实训车间

一体化

9

钳工工艺与技能训练

钳工实训车间

企业

实习

2012.6.25

2012.6.30

11

2013.1.7

2013.1.11

12

2013.5.13

2013.5.24

13

2013.6.17

2013.6.28

14

2013.10.14

2013.10.25

15

2013.12.16

2013.12.27

五、校内实训课程安排说明

（包括时间安排、实训场地条件、实训指导教师配置及其他必要说明等。

）

本专业的车工、钳工实训安排在我校东西两个校区的车工和钳工实训车间进行。

在时间安排上按照教学大纲的要求，逐学年增加，穿插于理论教学之间，便于学生理论联系实际。

实训车间的设备和附属设备能够同时满足4个教学班的实训教学需求。

每个教学班都配备专职实训指导教师，车工专业的实训还配备外聘师傅辅助教学。

六、企业岗位实训安排说明

我校和12家企业建立了校企合作培养模式，由于地理位置和学生的管理问题，把学生的企业岗位实训安排在河北永发鸿田农机制造有限公司和唐山瑞成机械设备有限公司进行，实训岗位有车工操作工、装配钳工和工具钳工。

在时间安排上，把简单的钳工组装安排在河北永发鸿田农机制造有限公司，并在第一学年内实施（企业距离学校较远），而把大规模、长时间长的岗位实训安排在唐山瑞成机械设备有限公司进行（企业在学校内），两家企业的设备和场地能够满足学生的实训要求，且唐山瑞成机械设备有限公司进行因其独特的地理位置，在学生岗位实训期间，可以把学校的实训车间转化为企业的生产车间，为学生提供了广大是实训空间和实训设备。

在企业岗位实训期间，指导教师由校内实训指导教师、外聘师傅和企业人员共同担任，保证了学生的实训指导教学。

七、师资配备

师资类别

姓名

单位

职务/职称

师资情况

负责内容

专业理论

课教师

江顺成

职教中心

高级

专职教师

机械制图

靳翠华

中二

机械基础

付强

机电一体化

庞亮

CAD

王静

王建明

马文强

校内实训

常建敏

中一

车工技能

张春雷

杜沛革

高级工

外聘师傅

王雨

张宏坤

钳工技能

夏建伟

李佳

王晓山

企业实训（实习）

杨绍强

高级工程师

合作企业人员

田业安

刘志刚

赵小龙

技师

邸超

刘正超

（备注：

是指本次特定项目中拟定要安排使用的人员，非泛指该专业所有教师或者其他非教学人员。

师资情况应说明是本学校专职教师、外单位兼职教师、合作企业人员及其它必要说明）

八、职业资格鉴定安排

鉴定申报职业等级：

中级，拟鉴定时间：

2013.11，申报鉴定人数：

200。

九、附件

1、机械加工专业教学计划

一、招生对象与学制

本专业招收初中毕业生或具有同等学力者，学制3年。

二、培养目标与业务范围

（一）培养目标

本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有综合职业能力，在机械加工生产第一线工作的机械加工操作人员。

本专业毕业生应当具有爱国主义、集体主义、社会主义思想以及良好的职业道德和行为规范；

具有基本的科学文化素养，掌握必需的文化基础知识、专业知识和比较熟练的职业技能；

具有创新精神和实践能力、立业创业的能力与继续学习的能力；

具有健康的身体和心理；

具有基本的审美能力。

（二）人才规格

本专业毕业生主要面向各类机械制造企业，从事普通机械制造加工的工艺实施、加工质量检测和机械加工设备的调试、操作、保养等工作。

三、教学内容及教学要求

（一）公共基础课程

1.德育（72学时）

（1）职业道德与法律

职业道德与法律是中等职业学校学生必修的一门德育课程。

本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行道德教育和法制教育。

其任务是提高学生的职业道德素质和法律素质，引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识。

帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；

指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。

（2）经济政治与社会

经济政治与社会是中等职业学校学生必修的一门德育课。

本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行马克思主义相关基本观点教育和我国社会主义经济、政治、文化与社会建设常识教育。

其任务是使学生认同我国的经济、政治制度，了解所处的文化和社会环境，树立中国特色社会主义共同理想，积极投身我国经济、政治、文化、社会建设。

引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识；

提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念；

提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。

（3）哲学与人生

哲学与人生是中等职业学校学生必修的一门德育课程。

本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行马克思主义哲学基本观点和方法及如何做人的教育。

其任务是帮助学生学习运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法，正确看待自然、社会的发展，正确认识和处理人生发展中的基本问题，树立和追求崇高理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。

使学生了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识，提高学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力，引导学生进行正确的价值判断和行为选择，形成积极向上的人生态度，为人生的健康发展奠定思想基础。

2.语文（108学时）

语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。

工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。

语文课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。

本课程的任务是：

指导学生正确理解与运用祖国的语言文字，注重基本技能的训练和思维发展，加强语文实践，培养语文的应用能力，为综合职业能力的形成，以及继续学习奠定基础；

提高学生的思想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化，为培养高素质劳动者服务。

中等职业学校语文课程要在九年义务教育的基础上，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。

指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。

指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。

引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。

3.数学（108学时）

数学是研究空间形式和数量关系的科学，是科学和技术的基础，是人类文化的重要组成部分。

数学课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。

使学生掌握必要的数学基础知识，具备必需的相关技能与能力，为学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展奠定基础。

在九年义务教育基础上，使学生进一步学习并掌握职业岗位和生活中所必要的数学基础知识。

培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能，培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力。

引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识和实事求是的科学态度，提高学生就业能力与创业能力。

4.英语（72学时）

英语是世界通用语言之一，是国际交流的重要工具。

英语课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。

使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力；

培养学生的文化意识，提高学生的思想品德修养和文化素养；

为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。

中等职业学校英语课程要在九年义务教育基础上，帮助学生进一步学习英语基础知识，培养听、说、读、写等语言技能，初步形成职场英语的应用能力；

激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的自信心，帮助学生掌握学习策略，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力；

引导学生了解、认识中西方文化差异，培养正确的情感、态度和价值观。

5.计算机应用基础（72学时）

计算机应用基础课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。

使学生掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能，培养学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力；

使学生初步具有应用计算机学习的能力，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础；

提升学生的信息素养，使学生了解并遵守相关法律法规、信息道德及信息安全准则，培养学生成为信息社会的合格公民。

使学生进一步了解、掌握计算机应用基础知识，提高学生计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面的技能，使学生初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力。

使学生能够根据职业需求运用计算机，体验利用计算机技术获取信息、处理信息、分析信息、发布信息的过程，逐渐养成独立思考、主动探究的学习方法，培养严谨的科学态度和团队协作意识。

使学生树立知识产权意识，了解并能够遵守社会公共道德规范和相关法律法规，自觉抵制不良信息，依法进行信息技术活动。

6.体育与健康（216学时）

体育与健康课程是以身体练习为主要手段，有机整合体育与健康教育两门学科中相关的内容、方法、原理，以促进学生体质与健康发展为主要目标的综合类课程，是实施素质教育和培养德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才不可缺少的重要途径。

体育与健康课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。

树立“健康第一”的指导思想，传授体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法，通过科学指导和安排体育锻炼过程，培养学生的健康人格、增强体能素质、提高综合职业能力，养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯，提高生活质量，为全面促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力服务。

（1）.运动参与

认真上好体育课，在没有体育课的当天，应按学校安排进行1小时的课外体育锻炼。

自觉与同伴组成小组进行课外体育锻炼和运动竞赛。

学会制定和实施简单的个人锻炼计划。

具备选择利于提高职业素质运动项目的意识、自我评价体育锻炼效果的能力。

（2）.增强体能

按照《国家学生体质健康标准》（以下简称《标准》）的要求，努力提高以耐力、力量和速度为主的体能素质水平，积极参与国家、地